数学一年级数学教案87加几和十几减87.docx
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数学一年级数学教案87加几和十几减87
一年级数学教案——8、7加几和十几减8、7
第一课时
教学内容:
教科书P84例题,试一试,P85想想做做的习题。
教学目标:
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解8、7加几的计算方法,能比较熟练地计算8、7加几。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。
教学重点:
能比较熟练地计算8、7加几。
教学难点:
理解8、7加几的计算方法。
教学媒体:
电脑课件,学具。
教学过程:
一、创设情景,提出问题。
同学们,上一节课我们已经参观了小猴子的水果店,现在老师又带你们去参观茄子老师家开的乐器店好不好?
(课件出示图)你们能看图提出哪些要解决的问题呢?
学生互相说图意。
全班交流,提出:
一共有多少把的问题。
应怎样计算呢?
根据回答板书:
8+7=□
二、自主探索,领悟算法。
1、实物操作。
用小棒代替喇叭,你应该怎样摆、怎样算?
(学生摆学具)
2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论算法。
3、小组汇报:
你是怎样算的?
4、结合学生的回答板书:
8+7=15
25
10
还可以怎样算?
板书:
8+7=15
53
10
小结:
这些都是凑十法,不一定都拆较小的数,有时也可以拆较大的数。
谁来说说这两道题是怎样凑十的?
(交流算法)
5、试一试。
书上P84试一试中为你们准备了两道题,你能根据提示来计算吗?
提示:
先用小棒摆摆再填得数。
学生做完后,小组内互相检查,统计做对的人数,指导做错的学生更正。
三、巩固应用,深化拓展。
1、做想想做做第1题。
(1)学生摆学具,独立完成后同伴交流。
(2)指名板演。
(3)让一生评价。
(4)引导加深理解凑十法。
2、做想想做做第2题。
师:
这里有一些白菜和苹果,你们如果能很快地圈出各10个再正确地算出得数的话,那么这些白菜和苹果就是你的了。
学生独立计算,交流算法。
3、做想想做做第3题。
师:
我们已经学了8、7加几的算法,现在用你喜欢的算法来计算。
4、做想想做做第4题。
游戏采蘑菇:
让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系,认识当较小的数加较大的数时,可以利用学过的算式直接写得数。
5、做想想做做第5题。
游戏开火车:
分小组进行,每组利用数字卡片进行。
四、总结评价,点拨学法。
师:
今天我们上的这节数学课你学会了什么?
先跟同学说说,再跟老师说说。
五、教学后记:
第二课时
教学内容:
教科书P86例题,试一试,P86~87想想做做的习题。
教学目标:
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减8、7的计算方法,能比较熟练地计算十几减8、7。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。
教学重点:
能比较熟练地计算十几减9。
教学难点:
理解十几减8、7的计算方法。
教学媒体:
电脑课件,学具。
教学过程:
一、创设情景,提出问题。
同学们请看(课件出示)白兔妈妈带着小兔也来了,你听它在考小猴子:
如果要拿走8把,还剩多少把?
。
可是,小兔想了半天也想不出来,你们能帮帮小兔吗?
先说怎样列式?
根据回答板书:
15-8=□
你想怎样计算呢?
二、自主探索,领悟算法。
1、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:
15个怎样减去8个?
2、实物操作。
讲述:
假如不能一下想出来的话,可以用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?
(学生摆学具)
3、小组汇报:
你是怎样算的?
4、结合学生的回答用课件演示不同的算法。
5、讨论:
可以分几步计算?
先算什么?
再算什么?
6、试一试。
师:
同学们能用这么多方法来计算15-8,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?
(想加算减)为什么呢?
书上P86试一试中也为你们准备了一道题,请你用你喜欢的方法来计算。
学生做完后,小组内互相检查,交流算法,指导做错的学生更正。
三、巩固应用,深化拓展。
1、做想想做做第1题。
(1)引导学生看图,说图意。
(2)提示:
从图上看,可以想8和几合成13,□里就填几。
11-7=□也可以这样计算。
(3)先独立完成,再同伴交流。
(4)全班交流算法。
2、做想想做做第2题。
先计算,再比较。
使学生加深认识想加算减的方法。
但不要求统一算法。
3、做想想做做第3题。
游戏采蘑菇:
如果你们能把这些题都做对的话,蘑菇就是你们的了。
小组合作学习。
4、做想想做做第4题。
游戏夺冠军:
分组进行比赛,看哪组算得又对又快。
5、做想想做做第5题。
游戏快快长:
同学们,如果你们算对了一道题,喇叭花就长高一节。
看哪组的喇叭花长得最高。
(1)小组合作口算。
(2)比较每横行和每竖行的相同点和不同点。
6、做想想做做第6题。
游戏摘苹果:
请同学们把得数大于5的苹果涂上红色,得数小于5的涂上绿色。
如果涂对了这些苹果就送给你了。
学生开火车口算。
四、总结评价,点拨学法。
师:
想一想,这节课我们学习了哪些新知识?
这些知识你是怎样学到的?
先互相说一说,再告诉大家。
(根据学生回答,板书:
十几减8、7)
五、教学后记:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学 一年级 数学教案 87 十几减