爱与责任演讲稿12篇演讲稿.docx

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爱与责任演讲稿12篇演讲稿

　　《爱与责任演讲稿》

　　爱与职责演讲稿

（一）：

　　什么是爱？

什么是职责？

在我看来，爱与职责是一种无声的诺言。

每个人都有自己的梦想，我也有一个美丽的梦想，我梦想自己能够成为一名有爱心、有智慧、有职责心，并且能够得到孩子、家长以及同事们认可和喜爱的老师，一个受孩子衷心爱戴的老师。

　　说到这我想起了自己进师范大门的第一天，看到让我一生难忘的一句话，那是着名教育家乌申斯基先生说的：

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

当时的我只能从这句话的表面含义上感受到教师的伟大。

三年的师范生活让我储备了教书的知识，当毕业后的我守着自己清贫的收入游走于物欲横流、强调物质多于精神的这天，我迷茫过、感慨过，但当我的学生每一天都把我当朋友般的相处时，我无数次从内心深处感受到我进师范第一天所看到的这句话的内涵，那就是教育看似是每一天几个40分钟的讲台授课，他更是每时每刻教书育人的身教熏陶。

　　此刻的我正在努力着，把这个梦一步一步地实现，让它成为现实。

一转眼的时间，已经踏上小学教师这个岗位九年了，不禁要感叹时光飞逝，岁月如梭。

我选取了教师这个职业，带着这么多年来我对教育的向往和对孩子们的喜爱，在期盼中开始了我的梦想之旅，我心中充满了无限的憧憬与好奇，当时的我到底是紧张还是兴奋，连我自己也说不清楚，但是我唯一能肯定的就是我满心喜悦的去迎接这充满了挑战的工作，投身于教育这一片多姿多彩的世界中。

每一天清晨，随着孩子们一声声清脆响亮的老师早，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充实的，因为我能在忙碌中收获许多。

我开始了崭新的一天。

每一天都和一群有着天使般纯真可爱的孩子相处在一齐，我们一齐欢笑着、幸福着、成长着，让我真正体会了生活的多姿多彩。

有人说：

当一名小学教师，每一天和孩子们在一齐玩玩闹闹，又没有升学的压力，没有任何的心理负担，只要他们开开心心，平平安安就能够了。

其实并不是这样，虽然我们没有升学的压力，但是我们要像家长一样，照顾好每一个孩子，最重要的是要让他们学会人生的道理。

　　爱与职责，二者其实是分不开的，爱是职责的体现，而职责是爱的化身。

我相信，我的选取没有错，我无悔选取做一名小学教师。

爱孩子、关切孩子是我今生执着的追求。

我国着名的教育家陶行知曾说过：

捧出一颗心来，不带半根草去。

这就是对教师教学生涯的最好写照。

尽职尽责是教师基本的道德规范。

教师职业是人类幸福和自我完善结合的职业。

一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。

教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会礼貌进步发展起重要推动作用。

爱岗敬业是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的力量源泉以及事业成功的保证。

教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中创造出不平凡的业绩，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，就永远也不会成功与快乐。

在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的职业要求，是职责感的体现。

　　作为一名年轻的小学教师，深感教育的崇高，教师的伟大。

我期望教育是一块青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快，而没有走进沼泽般的恐惧；期望能用自己所拥有的知识和情操在每个孩子心灵深处种下公正、清澈、宽容的种子，让学校真正成为所有孩子公平、快乐、成长的平台。

我想这就是教育的根本，同样也是师德的基础。

作为一名深受孩子们喜欢的小学教师，我深切地感受到我们的教育在当下应更多的体现出无私奉献，少一点功利追逐。

在此我想说：

我将永不愧对教师这个平凡而伟大的名字！

　　爱与职责演讲稿

（二）：

　　经常不由自主地问自己，什么是爱我对爱的理解主要来自我的父母，外公外婆。

那种几十年如一日的相濡以沫，在逆境中的互相支持，理解对方。

感情有惊心动魄的时候，但要天长地久就务必忍耐平凡日子中的柴米油盐，忍耐日常的琐碎小事，忍耐一切对于感情来说是俗之又俗的事情。

我从长辈那里看到了爱是恒久忍耐，爱是凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。

　　之后，听很多人都说：

爱是一种奉献。

它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。

其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种职责。

存在即有理，一个人活着就必定有自己的理由，那就是肩上所背负的职责。

而这种职责就是建立在爱之上的。

　　前段时间看了一部电影，名字叫做《天作之盒》。

此片是纪念sars战役中香港第一位殉职的医生谢婉雯所拍。

她的英文名是joanna，她丈夫albert在sars前患血癌去世。

剧中一位奶奶和jo说，医治病人也要治病人的心，治病人的心要先治自己的心。

上帝给我们每个人都有一个旨意，祂要我们做点什么。

行事不偏出所设定的道路，先把自己摆在神里面，把自己的心给祂，祂将赐给我们爱心去爱人，所做的也蒙了祝福。

且不说上帝如何，谢医生作为一个医务工作者，在非典来势汹汹之时，没有畏惧，没有退缩，告诉那些病人们，不要放下，懂得以爱医治受伤的心灵，尽管自己因救人而染上疫症。

因为有爱，让职责变得理所当然，也让人们觉得付出亦是一种幸福。

　　作为一个刚踏入社会的80后，我不仅仅是一个老师，更是一个班级41个孩子的妈妈。

我和天底下所有的母亲一样，不管我的孩子们是漂亮还是丑陋，是聪明还是笨拙，是乖巧还是调皮，我都会以温柔似水的一颗慈爱之心去爱他们，这种爱是不保留，永不止息。

　　运动场上，我的孩子摔倒在跑道上时，我的爱就是加油声，就是一个鼓励的眼神，让他能够继续跑下去，冲向终点;我的孩子因为比赛失败而落下遗憾的泪水时，我的爱就是一句安慰的话语，让他能够振作精神，向更高的目标进发。

　　考试前，我的孩子们因为学业压力大而倍感疲劳时，我的爱就是一首轻快的乐曲，洗去心中的烦闷，让他们能够继续努力，考出好成绩。

　　考场上，我的孩子们正在奋笔疾书，埋头苦干时，我的爱就是考场外的大汗淋漓和焦急等待，第一时间迎接顺利完成任务的他们。

　　做妈妈，会累，会哭，但是当看到孩子们笑着对你说：

老师，你辛苦了，顿时就像拥有了全世界一样，所有的付出都是值得的。

沉重的担子这一份教育的职责就会像羽毛一样轻轻划过肩头，消失殆尽。

　　我对孩子们不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，因为有爱。

我的生命很有限，在有限的生命里我能做的亦很有限，但是爱却是无限的，爱是永不止息，爱是不保留。

我会在讲台上扮演好妈妈的主角，奉献自己，把无限的爱传递下去，尽一份自己的职责。

　　爱与职责演讲稿（三）：

　　您们好！

我是来自伏河初中的演讲代表xxx。

这天，我们齐聚一堂，共同探讨爱与职责这个话题。

大家都说，爱与职责是做好教育事业的必需，好比左膀右臂，两者缺一不可。

而至于两者之间的关系就莫衷一是了。

有点说，有了爱才有职责；也有点说，有职责才有爱。

而我要说，爱源于职责。

也许我的话音才刚落，下面就有同志唏嘘不已了。

不要急，请听我细细道来，你再作评说不迟。

　　什么是爱爱是一种主体倾向于客体并愿意为之付出的情感态度。

而什么又是职责呢？

职责是主体应当为客体承担起的相应职责和任务。

我那里讲爱源于职责，准确地讲是指职责感。

所谓职责感，是指主体对自己应当承担起地相应职责和义务地认同和主动践行的愿望。

对于我们教师而言，首先就得有职责感。

如果先就来谈爱，那好比去追天上漂浮不定的云彩，犹如水中月，镜中花，易见文字激扬却难见行动落实。

说半天，一个人还没品尝这桌菜，他能给你回答这桌菜的味道吗？

一个人还不会走，他能给你跑吗？

离开了职责感的爱犹如无本之木，无源之水，空中楼阁一座！

有人或许会说，2005年，中宣部，教育部组织的优秀教师师德报告团的先进事迹你没学习吗？

他们难道不都是因为对教育事业有无尽的热爱才在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩吗？

的确，他们的先进事迹，我们赞叹不已；他们对教育事业的满腔热情，一片赤子之心更让我们钦佩万分!

但请问，他们为什么会有对教育事业的满腔热情，无比的热爱呢难道他们由遗传而来，天生就有？

不。

不！

请仔细聆听他们一句句心声：

不能让一个人失学；要用知识去唤醒他们；要实现他们祖祖辈辈翘首企盼的愿望；我走了，孩子们怎样办？

试问，这一句句话语里所饱含的不是他们自觉践行教书

　　育人天职的高度职责感吗再请认真观察他们一点一滴的付出吧：

崎岖的山路上早晚接送孩子的身影；帮忙后进生的苦口婆心；熬到油尽的灯下备课；不厌其烦的反复讲解；事无巨细的样样关心等等。

试问，那里面所饱含的不是他们渴望学生成才的职责感吗？

毫无疑问，正是他们高度的职责感使他们拥有了对教育事业的满腔热情和无比热爱。

你提出的事实，无可雄辩地证明了我的观点：

爱源于职责。

谢谢（鞠躬）

　　不要高兴，请回过头来反观我们身边的现实。

也许有人会说，那些先进事迹只是个案，不具有普遍性。

他会说，我才没有那么高尚呢，我就不热爱教育事业。

我们能否认有这种现象的存在吗？

视教书为职业，甚至仅仅是一种谋生的手段而已的教书匠充斥各个角落。

这时，我们能给他们谈职责源于爱吗？

恐怕换来的只有鄙夷和不屑一顾。

怎样办？

其实，应当是爱源于职责而不是职责源于爱。

说爱，你能够说自己没有那么崇高，主动放下先进追求，我们也只能从道德上对你谴责。

但说职责就不同了。

职责是社会赋予一门职业应当履行的义务。

如果不能履行这项义务，那么这门职业就丧失了其存在的价值和好处而不能立足。

毫无疑义，一个不能教书育人却会误人子弟的教师将会怎样？

只能是受到同事的否定，学生的鄙夷和家长的唾弃。

再者，教师职业的职责有法律的明文规定，《教师法》、《义务教育法》上相关条款就是铁的依据。

法律是社会的底线。

法律的规定，你无可辩驳地应当执行，否则将受到法律的制裁！

　　因此，我认为：

职责是第一位的，爱是第二位的。

职责是内核，爱是外化。

有了职责才有爱，爱源于职责。

这时的爱已经不仅仅仅是一种情感态度，而更表现为一种行为方式。

让我们从拥有职责感开始塑造自己吧。

主动承担起教书育人的天职，用爱心来浇灌祖国的花朵，去托起明天的太阳！

　　谢谢大家！

　　爱与职责演讲稿（四）：

　　人都说：

爱是一种奉献。

它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。

其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种职责。

　　人们对爱都有着很多渴望与追求，如果爱离开了职责，那它也只能如美丽的流星闪过夜空;又如静夜里的昙花一现，留给人们的也许只是非一段完美的回忆，

　　每个人都肩负着职责，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有必须的职责，正因为存在这样或那样的职责，才能对自己的行为有所约束。

社会学家戴维斯说：

放下了自己对社会的职责，就意味着放下了自身在这个社会中更好的生存机会。

　　做为一名教师，师德，是教师工作的精髓。

能够用师爱为魂，学高为师，身正为范概括其内涵。

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。

从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。

俗话说：

教学是一个良心活儿这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与职责，这正是师德之魂。

　　生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉：

汶川县张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选取了摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大;谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。

他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与职责的师德师魂。

　　那么，做为新时代的教师我们就应怎样做呢

　　首先，老师要爱自己的学生

　　记得有位教育家曾说过：

爱学生是对老师最最基本的要求。

老师爱学生，能够弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。

要做一个合格的人民教师，还要爱学生。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮忙。

我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。

爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜欢老师，也喜欢上老师的课。

热爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。

对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。

关爱每一个学生，个性是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

　　其次，爱自己的职业

　　经常会听到这句话：

为教育事业奋斗终身的献身精神，这是我们教育工作者的最高精神境界。

忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。

工作中，我严于律己，宽以待人。

时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。

教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中构成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

　　另外，不断学习，努力使自己具有广博的知识

　　学高为师。

做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。

在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。

大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选取灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。

知识无止境。

在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。

如：

参加教研室的课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。

使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

　　平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大，让我们这无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与职责;让我们一齐把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华!

　　爱与职责演讲稿（五）：

　　时间过得真快，转眼之间，参加工作已经有10几个年头了，站在讲台上，刚毕业时那种难以掩饰的青涩和腼腆仿佛就在昨日。

10几年的时间，足以改变许多事情，但对教师这一工作的职责感，却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息，俞久弥新，犹如地下的树影，早晨的时候团成一片，快中午时，便枝枝杈杈分得越来越清楚。

　　常常听到有人说：

你是老师啊！

不错呀！

一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假。

每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。

记得刚参加工作的时候，一位老教师对我说：

老师吃得是良心饭！

这句朴实的话语道出了教师精神的实质。

是啊！

在这个平凡的世界里，我们需要英雄，但我们更需要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有职责心的人。

教师，固然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的幸福！

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。

（）那就是爱！

教师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种职责的驱使。

　　泰戈尔说：

花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

是啊，选取了教师，就是选取了叶的事业，就是选取了奉献。

每一天应对着一群鲜活的生命，叫我们又怎样敢懈怠呢？

　　如今，除了教师的身份，我也是一名学生家长。

每一天看着儿子点点滴滴的变化，听着他滔滔不绝的讲着每位老师带给他的或搞笑、或新奇的知识，心理充满了对老师的感激。

我想，每一天会有多少像我一样的母亲在和她的孩子分享学校带给他们的快乐？

亦或是焦虑孩子的止步不前，孩子们周而复始的求学之路，牵动的是多少带着期盼的母亲的心哪。

当我想敷衍时，我就想：

这个孩子的母亲就应也和我一样，期望孩子的老师能够爱他，对他负责；当他受委屈时，也期望老师能够像妈妈一样摸着他的头，安慰他吧。

这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。

　　冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：

爱在左，职责在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。

也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我能够做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：

在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。

　　爱与职责演讲稿（六）：

　　在人生的辞典里，爱一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。

教育学生最好的方法是爱，因此有人说，教师的职业就是一种良心的职业。

　　是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间，还有你的思想和灵魂。

做了教师，才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中全是围绕着欢声笑语的孩子们。

　　教育孩子，不如说是感悟生命的起源和蓬勃。

在工作中，你应对不只是一个懵懂的小孩，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只是他们的成长还有他们的人生。

　　有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯，默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。

我的目标只有一个，让我的孩子们走在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方，触摸幸福。

　　幸福是什么也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。

于是，我问我自己:

你因为爱别人而幸福过吗

　　当然，我首先就应选取将爱献给家庭，但当我成了一名教师的时候，就像圣洁的白衣天使向南丁格尔以诚信起誓，我从此拥有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，象宽容你爱人的小脾气，和原谅你小孩的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点吧。

　　爱与职责演讲稿（七）：

　　有人把我们喻为到死丝方尽的春蚕，有人把我们比作传播知识的天使，有人把我们颂为人类灵魂的工程师，更有人称我们的事业为蓝天底下最光辉的事业。

太多的溢美之辞背后，三尺讲台依然是个平凡得不能再平凡的岗位：

没有掌声、鲜花的拥抱，没有坐小车，吃大餐的潇洒，更没有惊天地、泣鬼神的辉煌业迹。

然而就是这普通得不能再普通的三尺讲台，却传承了中华五千年的历史，传递了人类所有的礼貌。

在这半亩方塘，放飞了未来的期望与梦想，铸就崇高与神圣的，浸润了三尺讲台耕耘者沉甸甸的职责与浓浓的爱。

　　职责如山。

如今的孩子都是家中几代人的期望，从我们接手的那一刻起，我们就接收了这个家庭未来的期望，更是接过了祖国未来的期望。

这沉甸甸的职责扛在肩上，身为教师的我们，又怎能又尽心尽力的做好自己的工作呢？

　　为了这份职责，课堂上我激情澎湃地带领学生莘莘学子在科学的殿堂遨游，让他们畅享知识的甘霖；课外我语重心长地与他们促膝谈心，为他们排忧解难；空余时间，我如饥似渴的在教海探航，为自己的远航积聚能量。

多少次课堂上的播洒智慧，多少次办公室内的潜心批阅，多少次操场上的嬉戏打闹，我完全融入了孩子们的世界，这一切的努力、一切的付出，均源于一位教师强烈的职责感。

作为一个刚满周岁孩子的母亲，我多想多与孩子呆一会儿，教她说话，扶她走路，帮她认识大自然，孩子的一个眼神，一个笑容、一声妈妈都会让我心醉不已。

我是一个母亲，可我同时又是一个五年级班的语文老师兼班主任，还是一个毕业班的英语老师，繁重的课业负担让我没有更多的时间与女儿交流，因为教室里一双双渴求知识、信任的目光望着我，作为老师，我怎敢有丝毫的懈怠呢？

语文教学的天地宽广而博大，我有太多的功课需要补习，有效课堂的召唤，我有太多的观念需要更新，书本是我最好的老师，我静下心来读《给教师的推荐》，深入读悟孙双金的情智语文，窦桂梅的激情语文，支玉恒的睿智语文，从一位位大家的著作、课堂实录中汲取养料，充实我的教学思想，让我的课堂也有了惊喜的生成，有了灵动的气息。

由于乡村学校师资的缺乏，英

　　语水平一般的我，应学校之难，成为毕业班的英语老师，说实话，6A6B书上的单词有些我真的不认识，还记得领到6A课本翻开第一课，课题publicsigns我就傻眼了，这两个单词我都不会，天哪，接下来，我该怎样教学生呢？

但学校课务已定，不行，也得行，我对学生说：

张老师的英语水平有限，但张老师会尽自己最大的潜力去教好你们。

为了这份承诺，为了这份职责，查音标，听录音，复习语法，练读课文成了每一天我必做的功课。

上一节英语课，备课至少花去我两节课的时间，有时我也觉得累，但我明白，让他们爱上英语是我的职责，我务必得对这个班学生未来的英语学习负责。

只要有付出就会有回报，我的认真、我的努力也感染了学生学习英语的热情，我的和蔼、我的激励也激发了学生对英语的兴趣，学生的英语成绩稳步提高。

也许这样的生活是辛苦的，但在这如山的职责下，我又怎能不负重前行呢？

　　多年的教育教学经验告诉我，仅有强烈的职责感依然难也成为三尺讲台上的仰望者。

一株株幼苗只有沐浴爱的阳光雨露才能茁壮成长。

我深知，我务必将满腔的爱撒向每一位学生，尤其是那些因为家庭贫困、父母离异、双亲远离而营养不良的学生。

爱如甘霖，爱会驱散笼罩在他们向上的阴影，爱会滋润他们干涸的心灵。

　　张钻是个聪明的孩子，可由于从小缺乏父母的管教变得顽劣可恶。

他常常会搞出一些恶毒的点子来欺负同学，有一次他用瓶子灌满了开水，把滚烫的瓶子塞进同学的脖子，把同学烫得眼泪直流；班上有个学习成绩很差的同学，张钻欺负他就更过份了，常常骑在他身上，让那位同学叫他爸爸，最严重的时把那位打得不敢回家；还有一次，他把死蛇放进女同学的抽屉，吓得同学脸色苍白作业拖拉更是习以为常。

爱这样的学生，的确有些勉为其难。

可他是我的学生，爱他是我的职责。

不明白多少次，当他犯了错误后，我和颜悦色、语重心长地跟他讲道理，也记不清多少回，我陪他聊天，甚至和他玩游戏，只要他有了点滴的进步，我就在班上及时肯定他、鼓励他，让他从新确立正确的价值观。

时光在流逝，我的爱始终跟随着他，在爱的感召下，此刻的他，尽管有时仍会拖拉作业。

虽然偶尔还会搞些恶作剧，但较之从前的劣迹斑斑，已经进步了许多。

是爱，让他告别了小霸王式的生活，走上了正常学习的轨道。

张钻需要爱，班上每一个学生都需要爱，我愿作爱的使者，让爱的阳光雨露照耀滋润每一位学生的健康成长。

　　也许我的一生都是平凡的，但我会在我平凡的一生中，用我的爱与职责努力去诠释三尺讲台的神圣与高贵！

　　爱与职责演讲稿（八）：

　　尊敬的各位领导、各位老师，大家好:

　　我演讲的题目是爱与职责并存，做一名好教师。

　　带着朋友们完美的祝愿，我走进了梁小。

与孩子们相处的过程中，使我深深的认识到，在孩子的心目中，教师是指路明灯，是他们的榜样;在家长的心目中，教师的形象是伟大的、崇高的。

应对这样的期望，我尽心尽力，无愧于心。

说实话，在具体的工作中，也曾抱怨过孩子们的调皮捣蛋、抱怨过家长的不理解，抱怨过为什么自己这么努力，学生的成绩还是如此的不堪，可在教师节当孩子们手捧鲜花说老师辛苦了的时候，我被孩子们的纯真深深打动了，深感教育的崇高和伟大!

　　作为一名的小学教师，我我虽然经验不够丰富，但我有满腔的热情，和一颗爱学生的心，对每一个孩子负责的态度，我会争取做到让家长放心，让自己安心，我期望教育是一块青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快，期望能用自己所拥有的知识和情操在每个孩子心灵深处种下公正、清澈、宽容的种子，让学校真正成为所有孩子公平、快乐、成长的平台。

一位名师曾说:

在岗位上感悟幸福，是的，我愿意用爱心与学生平等交流，用职责心感悟学生，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值。

一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。

我把这句话当作我从教的最高准则。

　　教师职业:

无悔的选取!

!

爱与职责:

无尽的追求!

!

爱，更让我无怨无悔!

　　爱与职责演讲稿（九）：

　　我明白我的言辞不生动感人，