非谓语动词课件2.docx
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非谓语动词课件2.docx
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非谓语动词课件2
毅帆教育学科培训师辅导讲义
讲义编号
学员编号
年级
高三
课时数
2
学员姓名
陈梓懿
辅导科目
英语
学科培训师
夏老师
学科组长签字
教务长签字
课题
高考单项选择之重点语法专题之非谓语动词
备课时间:
2014.3.12
授课时间:
2014.3.15
教学目标
对不定式、现在分词与过去分词的基本区别/非谓语动词用作状语/非谓语动词的逻辑主语复习掌握
重点、难点
不定式、现在分词与过去分词的基本区别/非谓语动词用作状语/非谓语动词的逻辑主语
考点及考试要求
不定式、现在分词与过去分词的基本区别/非谓语动词用作状语/非谓语动词的逻辑主语
教学内容
非谓语动词
【考情分析】
非谓语动词包括不定式、v-ing形式和过去分词,是高中英语学习的难点,也是高考考查的重点。
高中英语非谓语动词十个重要考点:
1.考查不定式、现在分词与过去分词的基本区别
2.考查非谓语动词的主动式与被动式
3.考查非谓语动词完成式的用法
4.考查非谓语动词用作伴随状语
5.考查非谓语动词用作目的状语
6.考查非谓语动词用作结果状语
7.考查非谓语动词用作宾语补足语
8.考查非谓语动词的逻辑主语问题
9.考查非谓语动词用作主语的问题
10.考查“(be+)过去分词+介词”结构
【知识归纳】
考点一:
非谓语动词的基本用法
1.动词不定式:
动词不定式由“to+动词原形”构成,如:
tostudy,toplay,
动词不定式虽然不能作谓语动词用,但仍留着动词的特征,它可以带有所需要的宾语或状语而构成动词不定式短语,
如:
tostudyhard,toplaytabletennis。
1、动词不定式的形式变化:
动词不定式有下列时态和语态的形式变化。
语态式
一般式
完成式
进行式
完成进行式
主动
tobuild
tohavebuilt
tobebuilding
tohavebeenbuilding
被动
tobebuild
tohavebeenbuild
2.现在分词-ing形式
1、-ing的形式:
-ing有一般式和完成式。
及物动词的-ing还有主动语态和被动语态,而不及物动词的-ing则没有被动语态。
现在以及物动词make和不及物动词go为例,将其-ing各种形式列表如下:
动词语态
形式
及物动词make
不及物动词go
主动语态
被动语态
主动语态
一般式
making
beingmade
going
完成式
havingmade
havingbeenmade
havinggone
2、主动语态-ing完成式的基本用法。
主动语态-ing完成式所表示的动作发生在句中谓语动词所表示的动作之前,一般在句中作时间或原因状语用。
句中的主语是它的逻辑主语,并且是它所表示的动作的执行者,
如:
Havingansweredtheletter,shewentontoreadanEnglishnovel.
3、被动语态-ing一般式的基本用法。
被动语态-ing一般式所表示的动作是一个正在进行中的被动动作,而且这个被动动作也是和句中谓语所表示的动作同时发生的。
它一般在句中作定语或状语用。
如:
Thetruckbeingrepairedthereisours.
4、被动语态-ing完成式的基本用法。
被动语态-ing完成式所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前,在句中一般作状语用。
如:
Havingbeenshownthelab,weweretakentoseethelibrary.
5、-ing形式的复合结构。
在-ing前加物主代词或名词所有格即构成-ing的复合结构。
其中的物主代词或名词所有格为-ing的逻辑主语。
这种结构在句中可作主语、宾语或表语,如:
Yoursmokinganddrinkingtoomuchwilldoharmtoyourhealth.
但在口语中,这种结构如作宾语用,其中的物主代词常用人称代词的宾格,名词的所有格常用名词的普通格代替,
如:
SheinsistedonPeter’s(orPeter)goingtherefirst.
3.过去分词:
过去分词只有一种形式,也没有主动语态,它所表示的动作是一个被动的或是已完成的动作。
过去分词在句中也可用作定语、表语、宾语或状语等成分。
过去分词在句中作某种成分时,其逻辑主语一般为该分词所表示的动作的承受者。
考点二:
非谓语动词作状语
(一)现在分词作状语
1.现在分词作状语时其逻辑主语往往是句子的主语,这时该动词与句子的主语之间往往存在主谓关系。
如:
Theyenteredthetheatre,talkingandlaughing.他们说笑着进了剧院。
2.现在分词有:
一般式、被动式、完成式和完成被动式四种形式,每一种形式的否定式都是直接在前面加not构成。
一般式(doing)表示主动的一般性的动作或者正在进行的动作;
被动式(beingdone)表示正在进行的被动的动作,
完成式(havingdone)表示发生在谓语动作之前的主动的动作;
完成被动式(havingbeendone)表示发生在谓语动作之前的被动的动作。
如:
Nothavingreceivedareply,hedecidedtowriteagain.没有得到答复,他决定再写信去。
Theoldman,havingworkedabroadfortwentyyears,camebacktohismotherland.
(work与句子的主语theoldman之间存在主谓关系,而且work这一动作发生在谓语动作之前)在国外工作了二十年后,这位老人回到了祖国。
Havingwonthechampionship,hewasawardedamilliondollars.
因为获得了冠军,他被奖励100万美元。
【提醒】 通常现在分词的逻辑主语就是句子的主语,即彼此间存在逻辑上的主谓关系。
但generallyspeaking,strictlyspeaking,roughlyspeaking,judgingfrom等词组不受这种语法限制。
如:
Generallyspeaking,childrenlikeplayinginthefields.一般来说,孩子们喜欢在田野里玩。
Judgingfromwhathesaid,hemustbeanhonestman.
从他说的话来判断,他一定是一位诚实的人。
(二)过去分词作状语
1.过去分词作状语,修饰谓语动词,进一步说明谓语动词的动作或状态,即动作发生时的背景或状况;
其逻辑主语通常就是句子的主语,且主语是过去分词动作的承受者,过去分词与主语之间存在动宾关系。
如:
Giventherightkindoftraining,theseteenagesoccerplayersmayonedaygrowintointernationalstars.(这里give与句子的主语theseteenagesoccerplayers之间存在动宾关系)
给予正确的训练,这些青少年足球运动员有一天会成为国际明星。
Givenmoreattention,thetreescouldhavegrownbetter.
倘若给予更多的关注,这些树会生长得更好。
2.某些动词的过去分词已经形容词化,且往往用于一些系表结构中。
此时这些过去分词既不表示被动,也不表示完成,而表示一种状态,
这样的词有:
lost(迷路的),seated(坐),hidden(躲),stationed(驻扎),lost/absorbedin(沉溺于),dressedin(穿着),tiredof(感到厌倦)等,
不管它们作什么成分都不用其ing形式。
如:
Absorbedinhisbook,hedidn’tnoticemeentertheroom.
专心于读书,他没注意到我进入房间。
Dressedinred,shelooksmorebeautiful.穿着红色的衣服,她看上去更漂亮了。
【提醒】作状语时,是用动词ing形式还是用过去分词,取决于该动词与句子主语之间的关系。
如果是意义上的主谓关系,一般用动词ing形式;
如果是意义上的动宾关系,则一般用过去分词。
请记住下面的例子,并细心体会。
注意:
句子的主语改变了,分词的形式也要相应地发生变化。
试比较:
Seenfromthetopofthehill,theparklooksevenmorebeautiful.
从山顶上看,这个公园显得更加美丽。
(see与主语thepark之间存在动宾关系)
Seeingfromthetopofthehill,wefindtheparkevenmorebeautiful.
从山顶上看,我们发现这个公园显得更加美丽。
(see与主语we之间存在主谓关系)
(三)不定式作状语
1.作目的状语:
作目的状语时,不定式的逻辑主语通常也是全句的主语,这里往往译作“为了,想要”。
如:
Tobeawinner,youneedtogiveallyouhaveandtryyourbest.
要想成为赢家,你要付出所有并竭尽全力。
2.用于:
so...asto...;such...asto;enoughto...;too...to;onlyto等结构中往往用来作结果状语。
如:
Hehurriedtothebookingofficeonlytobetoldalltheticketshadbeensoldout.
他匆忙去了售票处,结果被告知所有的票已经卖完了。
(“only+todo”表示出乎意料的结果,tell和主语he之间存在动宾关系,因而应用不定式的被动结构。
)
【提醒】 不定式和现在分词作结果状语的区别:
不定式作结果状语往往表示意想不到的结果,
而现在分词作结果状语则表示自然而然的结果。
如:
Hisparentsdied,leavinghimanorphan.他的父母去世了,使他成为孤儿。
3.与形容词连用时,大多表示原因,用作原因状语。
这些形容词主要有:
happy,kind,surprised,frightened,angry,shocked,glad,delighted,disappointed等。
如:
I’mverygladtohearthenews.听到这个消息我非常高兴。
考点三:
非谓语动词作定语
1.现在分词(短语)作定语与所修饰的名词之间存在着逻辑上的主谓关系,表示该动作的主动和进行。
如:
Chinaisadevelopingcountry.中国是一个发展中国家。
Bequiet.There’sasleepingbaby.安静点,这儿有一个正在睡觉的孩子。
2.过去分词(短语)作定语与它所修饰的名词在逻辑上有被动关系,表示该动作的被动或完成。
如:
Thedevelopedcountriesalsoneedhelpfromanyothercountryintheworld.
发达国家也需要世界上其他国家的帮助。
“Thingslostnevercomeagain!
”Icouldn’thelptalkingtomyself.
“失去的东西再也不会回来!
”我情不自禁地自言自语。
3.动词不定式作定语多表示将来动作。
如:
Theproblemtobediscussedisofgreatimportance.要讨论的这个问题很重要。
考点四:
非谓语动词作宾补
1.过去分词作宾语补足语
过去分词作宾语补足语时,句中的宾语往往就是其逻辑主语,该动词与宾语之间存在动宾关系。
如:
I’llhavemyhousepaintedtomorrow.明天我会让人把我的房子粉刷一下。
WhenIopenedthedoor,Ifoundthegroundcoveredbyfallenleaves.
当我打开门时,我发现地面被落叶所覆盖。
2.现在分词作宾语补足语
现在分词作宾语补足语时,句中的宾语往往就是其逻辑主语,该动词与宾语之间存在主谓关系。
现在分词作宾语补足语强调正在进行中的主动动作,即动作过程的一部分。
可以带这种复合宾语的动词有see,watch,hear,observe,feel,find,have,keep等。
如:
Hesawaboygettingonthebus.他看见一个男孩正在上公交车。
(强调动作在进行)
Jennyfoundawalletlyingontheground.詹妮发现地上有一个钱包。
(主动)
3.不定式作宾语、主语补足语
表示一个完整的动作过程将要发生、经常发生或已发生。
诸如get,ask,beg,invite,oblige,allow,hate,wish,want,expect,like,permit,encourage,request,advise,order,persuade,cause,warn等动词后都可用不定式作宾语补足语。
如果是动词let,have,make,hear,notice,see,observe,feel,lookat,listento等使役动词和感官动词,在主动语态中要用不带to的不定式作宾补,在被动语态中时,用带to的不定式作主语补足语。
如:
①Thepolicemantoldtheboynottoplayontheroad.警察告诉这个小孩不要在道路上玩。
②Theoldmanwasoftenseentostandatthedoorofhishouse.
这位老人经常被看到站在门口。
(经常性的动作)
考点五:
非谓语动词作宾语
1.不定式作宾语
有些动词之后要用不定式作宾语。
表示某次具体的动作或行为。
类似的动词有hope,agree,choose,manage,promise,expect,determine,decide,seek,refuse,arrange,desire等。
如:
ShepretendednottoseemewhenIcamein.她假装没有看到我进来。
2.动名词作宾语
有些动词(词组)后接动名词形式,表示动作的经常性、习惯性或已经完成。
类似的词有enjoy,mind,finish,practise,suggest,advise,allow/permit,forbid,keep,admit,avoid,escape,consider(考虑),delay,putoff,giveup等。
如:
Wouldyoumindmyopeningthewindow?
你介意我打开窗户吗?
【提醒】want,need,require等动词以物作主语时,其后的宾语用主动式表示被动含义或用不定式的被动式。
如:
Thoseyoungtreesneedwatering/tobewatered.那些小树需要浇水了。
3.有些动词既可接动名词也可接不定式作宾语,但意义不同。
如:
regrettodo对要做的事遗憾(未做);regretdoing对做过的事遗憾、后悔(已做)
①Iregrettohavetodothis,butIhavenochoice.我很遗憾必须这样去做,我实在没有办法。
②Idon’tregrettellingherwhatIthought.我不为告诉她我的想法而后悔。
remember/forgettodo记着/忘记要做某事(未做);
remember/forgetdoing记得/忘记做过某事(已做)。
如:
①Remembertogotothepostofficeafterschool.记着放学后去趟邮局。
②Don’tyourememberseeingthemanbefore?
你不记得以前见过那个人吗?
meantodo打算要做某事;meandoing意味着某事
stoptodo停下来去做另一件事;stopdoing停下做某事
trytodo试图做某事;trydoing尝试着做某事
can’thelpdoing情不自禁做某事;can’thelp(to)do不能帮着做某事
考点六:
非谓语动词作主语:
(1)动词不定式作主语:
Tohelpeachotherisgood.(动词不定式作主语时,一般可用it作形式主语,而将作主语的动词不定式置于句末,
如:
Itisgoodtohelpeachother.
(2)现在分词作主语:
Seeingisbelieving.百闻不如一见。
Talkingiseasierthandoing.
–ing作主语时,如果其结构较长,可用it作形式主语,而将作主语的-ing后置。
如:
Itisn’tmuchgoodwritingtothemagain.It’snousewaitinghere.
【提醒】一般来说不定式做主语是表示动作行为的目的。
一般动词不定式做主语时,句子的谓语动词应用单数。
现在分词就是动词的ing结构,做主语是名为动名词。
一般来说现在分词在句中不能单独充当谓语。
但在句中可以充当表、定、状、补的成分。
动名词做主语的意义往往是表示正在进行的某个动作或某件事情。
动名词做主语时,句子的谓语动词应用单数。
考点七:
非谓语动词作表语:
1.动词不定式作表语:
Myjobistodrivethemtothepowerstationeveryday.
2.现在分词作表语:
Herjobiswashingandcooking.Myhobbyiscollectingstamps.
(注意)二者作表语的区别:
不定式作表语:
(1)说明主语的具体内容。
如:
Mary'staskistosetthetable.
(2)表目的。
如:
Thiswallistokeeppeopleoutofthegarden.
现在分词作表语
(1)某些现在分词已变作形容词可作表语。
(如表情绪的词。
)如:
Hewasveryamusing.
(2)表状态、品质的现在分词可用作表语。
如:
Sheisalwaysveryobliging(有礼貌的).
3.过去分词作表语:
过去分词作表语时,表示其逻辑主语所处的状态,其逻辑主语就是句中的主语,
如:
Theglassisbroken.这个玻璃杯是破的。
【注意】过去分词作表语时,和动词的被动语态结构相似,但两者表达的意义不同,
如:
Theglasswasbrokenbymylittlebrother.这个玻璃杯是被我小弟弟打破的。
作表语用的过去分词在许多词典中已列为形容词,
如:
crowded,devoted,discouraged,done,dressed,drunk,experienced,frightened,gone,hurt,interested,killed,known,learned,lost,pleased,satisfied,shut,surprised,tired,undressed,worried,astonished,broken,completed,covered等。
【考点例析】
1.(2011·海淀区第二学期期中练习)Thescientistwasrewardedbythegovernmentfor________suchagreatcontributiontothecountry.
A.makeB.makingC.beingmadeD.havingmade
解析:
考查非谓语动词。
在介词for的后面要用动名词形式,在获奖前贡献已经做出了,所以要用其完成式。
语意为:
这位科学家因为为国家做出了巨大的贡献,得到了政府的奖励。
故选D。
2.(2011·杭州市教学检测)ApowerfulearthquakestruckHaiti’scapital,________tensofthousandshomelessandburiedinruins.
A.leftB.toleaveC.beingleftD.leaving
解析:
考查非谓语动词。
从语意可知,海地首都发生强烈地震,造成了成千上万的人无家可归和被埋在废墟中,现在分词短语作状语,表示结果。
故选D。
3.(2011·厦门市质量检查)Whentheministercametothesnowstrickenarea,hewashappytoseethedisastervictimswell________.
A.takecareofB.tookcareofC.takencareofD.takingcareof
解析:
考查非谓语动词。
从句子的结构和语意可以看出victims与takecareof存在逻辑上的动宾关系,因此使用被动形式,在句中充当宾语补足语。
故选C。
4.(2011·海淀区期中练习)AfewdaysaftertheinterviewIreceivedaletter________myadmissiontotheuniversity.
A.offeringB.offeredC.havingofferedD.tobeoffered
解析:
考查非谓语动词。
offer和其逻辑主语aletter之间是主谓关系,所以要用现在分词表主动,相当于whichoffered。
语意为:
面试后的几天,我收到了这所大学录取我的信。
故选A。
5.(2011·苏锡常镇四市教学调查)Canyouimaginewhatdifficultypeoplehadthisyear________againsttheseverenaturaldisasters?
A.fightingB.tofightC.foughtD.fight
解析:
考查固定句式的用法。
“sb.havesomedifficulty(in)doingsth.”是固定句式,意思是“某人做某事有困难”,其中的介词in可以省略。
故选A。
6.(2011·东北三省四市联考)—H
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