学年九年级语文下学期第一次月考试题I.docx
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学年九年级语文下学期第一次月考试题I
2019-2020学年九年级语文下学期第一次月考试题(I)
注意事项:
1.全卷四个部分,六大题,18小题,另有答题卡。
2.答案一律写在答题卡上,否则不能得分。
第一部分口语交际(满分:
6分)
一、完成第1题(6分)
1.根据对话情境,回答问题(6分)
某中学长期采用电铃声作为上下课的信号。
有位学生特意给校长发了一封电子邮件,建议改变铃声模式。
同学们对此议论纷纷——
甲学生我觉得用不着改变。
铃声不就是一种信号嘛,听得清楚就行了。
乙学生老弟,你的耳朵也太缺乏美感了!
(众学生善意地笑)优美的铃声可以美化校园文化环境。
电铃声单调刺耳,是该换换了。
丙学生说得好!
我觉得校园钟声挺有魅力的。
学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着,我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢?
丁学生好是好,可太费事了。
我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声,例如“同学们,请做好课前准备,快上课了。
”
甲学生这种方式有点拖泥带水,还不如电铃声干脆利落呢!
乙学生我也有个主意!
建议校长用优美的歌曲来作铃声。
比如《鼓浪屿之波》就挺好听,(哼唱)“鼓浪屿四周海茫茫……”温馨、高雅,多棒啊!
(1)同学们议论的话题是什么?
(2分)
A.优美音乐B.校园铃声C.后山钟亭
(2)乙生说“你的耳朵也太缺乏美感了!
”其言外之意是什么?
(2分)
A.甲生不关注校园铃声是否有美感。
B.甲生的耳朵形状长得不太好看。
C.甲生的听力有些迟钝,不够灵敏。
(3)假设你也参加这次讨论,你想表达什么看法呢?
请把你想说的话写下来。
(2分)
第二部分积累与运用(满分:
39分)
二、完成2—5题(39分)
2.古诗文积累(13分)
(1)关关雎鸠,。
(《关雎》)(1分)
(2)予独爱莲之,
,中通外直……(周敦颐《爱莲说》)(2分)
(3)子曰:
“岁寒,。
”(《论语》)形象地阐述了身处浊世更显君子风范的哲理。
(1分)
(4)一代雄才曹操的诗“如幽燕老将,气韵沉雄”,例如《观沧海》气势恢宏、包容天地万象,“,若出其中;,若出其里”。
(2分)
(5)词体大略有二,一婉约,一豪放。
婉约词含蓄婉转,如李清照的“人比黄花瘦”。
豪放词率直粗犷,如辛弃疾的“,弓如霹雳弦惊。
赢得生前身后名”(《
破阵子》)。
(2分)
(6)古诗词中
,化用前人诗文的妙例很多。
王勃《送杜少府之任蜀州》的“,”,化用了“丈夫志四海,万里犹比邻”;苏轼《水调歌头》的“但愿人长久,”,是从“隔千里兮共明月”脱化而来的。
(3分)
(7)下列诗句中,哪一句与南宋志南和尚的“沾衣欲湿杏花雨”描写的雨景最接近?
(2分)
A.巴山夜雨涨秋池B.春潮带雨晚来急
C.萧萧暗雨打窗声D.天街小雨润如酥
3.根据文段内容,解答问题(6分)
站立着,我们当像一棵树。
铁一般坚强的树干,是我们伟岸的身躯。
风雨中A遨ào然挺tǐn立,任狂风呼啸、霹雳惊天、暴雨肆虐。
披拂摇曳,是我们挥舞的手臂。
和风吹过,树叶沙沙,那是我们真诚的致意——向湛蓝的天空,向B炽zhǐ热lè的太阳,向C广袤mào无垠yín的大地。
粗壮的树根,是我们有力的双足。
深深踏入土壤,与脚下的土地有同样执著的坚持,不论是D润lùn如油高ɡāo的田圃,还是瘠薄干瘦的荒野。
站立着,我们当像一棵树——一棵()的参天大树!
(1)加点的词语书写与注音都正确的一处是(2分)
(2)为括号处选择一个恰当的成语(2分)
A.玲珑剔透B.器宇轩昂 C.锐不可当D.抑扬顿挫
(3)划线句有语病,请将修改后正确的句子写出来。
(2分)
4.名著阅读(10分)
(1)某同学抄录施耐庵《水浒》第十七回的回目时,遗漏了下句,只记得那句与杨志有关。
请你从下列句中帮他找出该回目的下句。
(2分)
《水浒》第十七回花和尚单打二龙山
A.黑旋风沂岭杀四虎B.青面兽双夺宝珠寺
C.及时雨会神行太保D.小李广梁山射雁
(2)下面是从笛福《鲁滨逊漂流记》中摘录的一则“鲁滨逊日记”:
五月四日。
出去钓鱼,但没有钓到一条我敢吃的鱼,当我感到十分厌倦,正要离开的时候,却钓到一只小海豚。
我所用的长长的钓丝,是用绳纰pī搓成的,只是没有钓钩。
可是我还是经常钓到足够的鱼来吃。
我把它们晒干了吃。
①在这则日记中,鲁滨逊的生存智慧具体表现在哪里?
(2分)
②富有生存智慧的鲁滨逊在荒岛还做了哪些事来解决他的生活难题?
(概述两个事例)(2分)
(3)鲁迅评论吴承恩《西游记》“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。
你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人中,哪一个最富有人情味?
请联系小说内容谈谈你的理由。
(4分)
5.探究性学习(10分)
风筝(亦称“鸢”),浸染古典诗意,装扮现代天空。
为筹办新一届厦门国际风筝节,主办单位拟组织“鹭岛竞飞鸢”宣传活动,同学们准备以志愿者身份积极参与……
(1)拟写“鸢节欢迎辞”(3分)
刘悦负责拟写“鸢节欢迎辞”。
为凸显放风筝的魅力,他特地找来几则参考材料:
【材料一】古代诗文对放风筝的快乐情景多有描述,如宋代《武林旧事》记载“清明时节,到郊外放风鸢,日暮方归”;又如清代高鼎《村居》描绘“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。
【材料二】古代名画《清明上河图》、《百子图》都有放风筝的生动画面。
现代画家李可染也有一幅名画《牛背放风筝》(见右图),寄寓平步青云之意,表达美好祝愿。
【材料三】扶摇直上,小小的希望能悬得多高呢/细细一线,却想与整座天空拔河/上去,再上去,都快看不见了/沿著河堤,我开始拉着天空奔跑(轶名《风筝》)
【材料四】放风筝时,手牵一根线,看风筝冉冉上升,仿佛自己也跟着风筝飞起了,俯瞰尘寰,怡然自得。
(梁实秋《放风筝》)
根据上面材料和你的生活感悟,探究一下:
放风筝时,除了风筝,还放飞了什么?
请将你探究的结果写在下面横线上,帮刘悦把“鸢节欢迎辞”拟写完整:
来吧,来吧,相约鹭岛鸢节
,相约在金色的阳光下,相约在温暖的情谊里。
来吧,来吧,放飞五彩风筝,放飞,放飞。
心相约,心相约,相约鹭岛鸢节,不论咫尺天涯。
(2)为“鹭岛鸢联”配画(3分)
擅长书法的林枫手书了一副鹭岛鸢联。
班长提议,为这副对联配上图画,使诗情画意相得益彰。
请你展开想像,将对联所体现的画面生动地描绘出来。
凤凰花开映鹭岛,风筝竞飞绘蓝天。
[注:
凤凰,此指凤凰木,系厦门市市树。
树冠宽广,叶呈羽片状,花大色红。
]
(3)宣传“鹭岛鸢节”特色(4分)
主办单位印了数百份风筝节活动安排表,要求志愿者分发时结合安排表的内容向游客简介鸢节特色。
请细读下表,简要说明新一届风筝节将体现哪些特色?
(至少说明三点)
厦门国际风筝节活动安排表
时间
主要活动内容
×月×日
周六
上午
开幕典礼,放飞“巨龙”风筝
海峡两岸特技风筝表演
下午
万国风筝大汇演
晚上
厦门风筝队独家表演灯光风筝
×月×日
周日
上午
各国特技
风筝空中角力
少儿风筝汇演(400名厦门儿童在风筝上自绘梦想,放飞天空)
中午
马来西亚特色风筝放飞,空降糖果小礼包
下午
万人风筝大放飞(来自厦门各行各业的数万民众参与)
第三部分阅读(满分:
45分)
三、阅读两则文言文,完成6—9题(15分)
[甲]鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也!
由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者由是心也,人皆有之,贤者勿丧耳。
[乙]天祥至潮阳,见弘范①,左右命之拜,不拜。
弘范遂以客礼见
之,与俱入厓山,使为书招张世杰。
天祥曰:
“吾不能扞②父母,乃教人叛父母,可乎?
”乃书所过零丁洋诗与之。
其沫有云:
“人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
”弘范笑而置之。
厓山破,军中置酒大会。
弘范曰:
“国亡,丞相忠孝尽矣,能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也。
”天祥泫然③出涕,曰:
“国亡不能捄④,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!
”(节选自《宋史·文天祥传》)
【注】①弘范:
元军元帅。
②扞(hàn):
保卫。
③泫(xuàn)然:
水滴下的样子。
④捄:
同“救”
6.
(1)下列句子的朗读停顿不正确的一项是( )(2分)
A.如使/人之所欲/莫甚于生 B.由是/则生/而有不用也
C. 为人臣者/死有余罪 D.能改心以事宋/者事皇上
(2)下列各组中加点的词的意义完全相同的一项是( )(2分)
A.舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然
B.是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣
C.是亦不可以已乎 然胡不已乎
D.乃教人叛父母 乃书所过零丁洋诗与之
7、解释下列加点的词在文中的意思。
(4分)
(1)故患有所不辟也 辟:
(2)贤者勿丧耳丧:
(3)国亡,丞相忠孝尽矣国:
(4)天祥泫然出涕 涕:
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)二者不可得兼,舍生而取义者也。
(2)弘范遂以客礼见之。
9、乙文中,文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话?
根据文中的内容,请您用自己的话评价文天祥。
(3分)
四、阅读下文,完成10—12题(12分)
白鹭趣话
白鹭,世界各地均有分布,俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。
在我国,许多省份都有白鹭的栖息地。
白鹭天生丽质。
李时珍《本草纲目》解说:
“鹭,水鸟也。
洁白如雪,颈细而长,脚青善翘,高尺余,解趾短尾,喙长三寸。
”郭沫若《白鹭》一文,对白鹭外形有独到的评价:
“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
”
白鹭姿态优美,动作潇洒,极富飘逸之神韵。
伫立时,白鹭收敛羽翼,颈部或伸或缩,修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯,俨然“雪衣公子立芳洲”。
行走时,白鹭颈部收缩成S形,步履轻盈稳健,悠闲自在。
飞翔时,白鹭颈部亦呈S形,两脚向后伸直,缓缓地鼓动宽大的翅膀,直冲云天,却又从容不迫。
白鹭还有“群飞成序”的习性,故在白鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上青天”的美景。
可以说,白鹭的优雅和高贵,完全可以与白天鹅相媲美。
白鹭以湿地为栖息地。
在海滩、湖泊、溪流、水稻田和沼泽地,常能见到白鹭的美丽身影,唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”,“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。
白鹭栖息最密集的当属江苏涟水的白鹭岛,每年夏季有上万只白鹭在岛上筑巢繁衍,有时百千白鹭齐飞,场面蔚为壮观。
白鹭“林栖而水食”。
捕食时,白鹭迈动长腿涉水漫步,目不转睛地盯着水里的小动物,然后突然伸出长颈,用又长又尖的嘴向水中猛地一啄,准确地把食物叼住。
有时也“久立潺潺石”,伺机捕食过往的鱼虾。
傍晚,白鹭归巢,栖身于近岸的山林,在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。
有趣的是,富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。
当所栖息的环境恶化时,白鹭常会不辞而别;而当环境得到改善时,白鹭又会悄然飞回。
因此,诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳”等景象,在环境学家们看来,其意义远不止于诗情画意,它还意味着环境的优化,意味着人与自然的和谐。
白鹭是著名的文化鸟类,它是吉祥、高雅、奋进的象征。
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- 学年 九年级 语文 下学 第一次 月考 试题