第一讲 守望道德星空汇总.docx
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第一讲守望道德星空汇总
第一讲守望道德星空
师德即是教师的职业道德,是指教师从事教育活动中所形成的比较稳定的道德观念和道德规范。
它是在教师职业活动的范围内,调整教师与学生、教师与教师、教师与学校管理人员、教师与家长、教师与社会相互关系的行为准则。
它不仅是一种规范,而且是教师对职业活动的一种境界和追求。
1.科学的质量观
一、树立现代教育观念2.多元的人才观(加德纳的多元智能理论)P4
3.发展的学生观(差异有限,潜能无限——我的未来不是梦)
问题:
在新的历史时期,教师应树立哪些新的教育观念?
1.爱国守法——教师职业的基本要求
2.爱岗敬业——教师职业的理想状态
二、自觉践行师德规范3.关爱学生——教师职业的内在动力
4.教书育人——教师职业的根本任务
5.为人师表——教师职业的本质特征
6.终身学习——教师持续发展的源头活水
简述1.爱岗和敬业关系P16
2.关爱学生的具体内涵P18
3.教书和育人是有机联系的P21
填空:
1.教师基本的社会责任是(热爱祖国)。
2.教师基本的职业要求是(依法执教)。
3.教师职业的情感体验是(爱岗)。
4.教师职业的行为体现是(敬业)。
5.育人的主要途径是(教书)。
6.教书的最高目的是(育人)。
7.教师学习方式最主要的是(自主阅读)和(进修培训)。
三、提升自我心理素养
教师的良好心理素质包括:
宽阔的胸怀;稳定的情绪;坚定的气质;乐观的心境。
(P25)
教师应从以下几个方面提升自我心理素养:
学会阳光思考;学会人际交往;学会享受工作。
(P26)
阳光思考就是当我们面对烦恼、挫折和不幸的时候,我们要学会用积极、正面、光明、有利的心态去看待事物。
学会享受工作:
享受学生——生命的灵动;享受学科——智慧的体操;享受过程——生成的快乐。
第二讲发现教师职业之美
一、教师职业美的现象考察(P29-41)
(一)生存型教师——无奈的苦涯
(二)享受型教师——吃苦也是享受1.学生成长,教师快乐2.平凡工作,诗意生活
3.无私奉献,乐在其中
(三)发展型教师——创造的快乐
1.把教师看成是教育活动的反思者
2.把教师看成是教育活动的研究者
3.以终身学习作为教师生涯的推动力
总结:
“生存型”教师主要是从生计出发,站在功利的角度,以消极和被动的眼光看待自己的职业,他从事这一职业更多的是出于无奈,因而感到困惑痛苦;“享受型”教师主要是从兴趣出发,站在非功利的角度,以对教育事业和学生的热爱来对待自己的职业,因而感到快乐幸福;“发展型”教师主要是从自身和社会需要出发站在超功利的角度,以自我完善、为社会做贡献的立场看待自己的职业,因而感到崇高而有价值。
从“功利”到“非功利”再到“超功利”,体现了教师职业的升华。
在“发展型”教师身上,我们体会到他对提升自己的迫切愿望和富于创造的教育智慧,教师是超越职业的,是以“教育家”为发展目标的。
真正的教师是把自己的生命融进职业生活中,并从职业中得到快乐和发展的人。
(P40)
对一名教师来说,推动其教育事业发展的轮子是情感和思考。
要善于反思,倾听“内在的声音”,思考“意外的结果”,捕捉反馈的信息。
二、教师职业美的领域分析(P42)
(一)对象之美——生命的灵动
1.在主动参与中成长
2.在独立探索中起飞
3.在自主发展中成熟
(二)学科之美——智慧的体操
(三)过程之美——生成的快乐
1.突发事件——危机中寻求良机
2.独特见解——平淡里追求深刻
三、教师职业美实现的主要策略(P47-55)
(一)实施教育性教学——弘人性之美
“教育性教学”原则,是西方“科学教育学之父”、德国教育家赫尔巴特提出的,他视道德教育为教育的最高目的。
讨论:
怎样进行教育性教学?
1.挖掘教材,抓凭借点
2.寓于训练,抓融合点
3.结合背景,抓拓展点
4.为人师表,抓默化点
(二)实施创造性教学——展现智慧之美
1.动之以情,激活学生
2.运用迁移,激活知识
3.创设情境,激活课堂
(三)实施反思性教学——体尝发展之美
1.课前反思,明确目标加强自觉实践
2.课中反思,调控教学提高教学效率
3.课后反思,变过程终结为教学生成
第三讲就这样成为名师
——真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。
讨论:
名师从哪里来(P56-83)
一、心态决定态度(雄心、恒心、虚心)
二、思路影响出路
(一)读万卷书——在阅读中积累
(二)观万堂课——在听课中提高
(三)行万里路——在实践中成长
(四)名师点悟——在指导下飞跃
三、课内源自课外(课前准备、课后反思)
四、风格方显风采
讨论:
教师应该怎样读书呢?
1.读书要善于选择,采取浏览与精读相结合的方式。
2.读书要善于积累。
3.读书要学以致用。
讨论:
教师阅读的内容?
(P63)
1.教科书、课程标准
2.其他学科的教科书
3.教育刊物
4.教育经典名著
讨论:
如何让听课更加有效?
(P64-67)
1.课前的“有备而来”
2.课中的“品头论足”(“三路一体”——教路、学路、文路、媒体)
3.课后的“说长道短”
讨论:
如何做好课前准备?
1.明确教学目标
2.深入钻研教材
3.研究分析学生
4.制定教学策略
5.精选教学媒体
6.选择教学方法
讨论:
选择教学媒体,要注意什么?
1.教学上实用
2.内容上正确
3.形式上美观
4.制作上经济
5.手法上创新
讨论:
一堂好课的基本要求?
有意义;有效率;生成性;常态性;待完善。
讨论:
怎样进行课后反思?
1.写第二教案2.写教学后记
3.听取专家评价4.与别人做比较
5.写教学实录与评析
讨论:
形成教学风格,应从哪几方面努力?
1.要修炼自己的人格魅力。
2.要形成正确坚定的教学思想。
3.要善于分析自己、总结自己、提升自己。
4.要不断丰富自己的教学风格。
讨论:
教学风格形成的几个阶段?
1.入格(模仿名师)2.立格(走出影子)3.破格(突破超越)4.无格之格(不拘一格
第四讲没有教不好的孩子
一、成功教育必用心(爱心童心责任心信心)
二、千教万教总是情
(一)知情——了解孩子(洞察力)【情况、情感】
(二)共情——理解孩子(亲和力)
(三)生情——亲近孩子
三、柳暗花明巧借机(发现机会、利用机会、创造机会)
四、倾力唤醒显胜景(学校之力、家长之力、社会之力)
讨论:
在遇到孩子犯错误时,应先问“是什么”、“为什么”,再问“怎么办”。
那么,我们应该如何了解孩子呢?
1.要学会观察
2.要善于倾听
3.要及时家访
教师了解学生时,既要横向了解,也要纵向了解。
横向了解学生各个方面的表现,纵向了解学生的成长史。
讨论:
什么是共情?
共情的目的是什么?
(P98)
讨论:
理解孩子是开启孩子心灵之门的钥匙。
我们要做到理解孩子,应该把握好哪几个方面?
1.把自己当作成人
2.把学生当作孩子
3.把自己当作孩子
4把孩子当作成人
讨论:
怎样才能培养师生感情,融洽师生关系呢?
1.关怀孩子2宽容孩子3.关注孩子4.赏识孩子
第五讲教育就是培养孩子习惯
讨论:
如何培养良好习惯?
(P121)
(一)以身作则,良好示范
(二)导之以行,持之以恒
(三)讲求科学,循序渐进1.要求适度2.把握关键期3.注意渐进性4.力求趣味性
(四)正面强化,鼓励为主1.方式要适当2.时机要及时
讨论:
教育要有欣赏、鼓励,但也不能没有惩罚和批评。
没有惩罚的教育是不完整的教育,但只有拥有了惩罚的智慧,才能收到理想的教育效果,才能真正达到教育的目的。
运用惩罚手段时,必须把握好什么?
1.认识到位——犯错就罚
2.把握好度——量刑适当
3.有规可循——依规惩罚
4.要有希望——指明出路
5.奖罚分明——忌罚加赏
6.莫失良机——及时惩罚
7.语言艺术——最忌讽刺
8.分寸掌握——点到为止
9.关注重点——就事论事
10.有始有终——事后说理
第六讲让孩子做最好自己
一、每个孩子都是潜在的天才
二、善待孩子的优势智能1.发现孩子的天赋2.开发孩子的潜能
三、提供孩子成功的动力1.保持家庭美满和谐2.营造家庭幸福时光
1.密切同孩子的感情4.给孩子决策的权利
5.交给孩子心理调适的方法(情绪宣泄法、情绪转移法、冷冻控制法、情绪放松法)
四、培育孩子成功的土壤
(一)形成一致的家庭培养目标
(二)构建良好的亲子关系
1.珍惜共处,陪伴孩子2.平等对待,尊重孩子3.积极期待,信任孩子
第七讲点亮孩子心中的那盏灯
一、引导孩子确立人生目标
1.让孩子认识到目标的重要性
2.善待孩子的梦想
3.指导孩子制定人生目标
讨论:
在制定目标时,应注意什么?
1.目标合理
2.要有时间期限
3.目标要明确
4.把目标视觉化
5.制定达成目标的详细计划
二、培养孩子增强自信心理
讨论:
孩子的自信从哪里来?
1.正面鼓励,激发自信(郑渊洁的故事)
2.积极暗示,提升自信(班尼斯特的故事)
3.发挥优势,增强自信
三、激励孩子付诸实际行动
讨论:
怎样才能以最快的速度实现目标?
(一)化大为小,逐个击破(马拉松选手山田本一)(袁隆平)
(二)学会检讨,改变自我(日本推销之神原一平)
第八讲用美德占领孩子心灵
一、勇于担当责任(里根总统的故事)
讨论:
培养孩子责任感的意义
1.是党和国家对教育工作的必然要求
2.是造就新世纪优秀人才的核心要素
3.是帮助孩子形成健全人格的重要方面
讨论:
学生缺乏责任感的原因
1.社会环境的影响
2.家庭教育的误导
3.学校教育的缺失
讨论:
培养孩子责任心的途径(P197-199)
1.在家庭教育中
2.在班级管理中
3.在课堂教学中
4.在社会实践中
二、装满宽容上路
讨论:
宽容的价值
1.宽容有利于身心健康
2.宽容有利于人生幸福
3.宽容有利于事业成功
讨论:
如何培养孩子的宽容之心
1.为孩子树立榜样
2.教孩子学会“心理换位”
3.教孩子学会接纳他人缺点
4.让孩子多与同伴交往
5.鼓励孩子“纳新”和处变
三、始终守住诚信
讨论:
怎样才能培养孩子诚信品德呢?
1.以身作则,言行一致
2.晓之以理,注重引导
3.发现失信,正确处理
4.制定规则,严格要求
四、学会懂得感恩
讨论:
如何培养孩子的感恩之心?
1.成人注重言传身教
2充分利用个种节日
3创造孩子感恩的机会
4教育孩子及时感恩
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