教师继续教育总结25篇.docx
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教师继续教育总结25篇
2020教师继续教育总结(25篇)
2020教师继续教育总结第一篇:
小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键,经过不断地学习,使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。
现做一个小结。
一、充分认识了教师继续教育培训的意义。
加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要,在人口出生率不断下降、小学生逐步减少的情景下,小学教师的需求量也在逐步减少,必然给教师的上岗带来严重的危机。
在实行教师聘任制的今日,每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。
一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地,在竞争上岗处于优势地位,就必须加强学习,使自我的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。
加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求,为了避免学生误入歧途,促使学生树立正确的道德观念,教师必须及时了解各方面的信息(包括错误的),准确把握学生的思想动态,善于运用先进的德育方法,消除学生受到的不良影响,引导学生健康成长。
二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
完善教学本事,明确认识到教育不仅仅是技术,更是艺术,教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为,教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术,是根据在教学实践积累起来的有关教学的经验,知识而构成的一整套操作技巧,我们仅有善于设计教学,善于研究教材,选择合理的教法,学法,灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话,编制试卷等技术,运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术,并且这种教学技术与行为的发展组合,便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法,甚至学术能到达正确、鲜明、生动的境界。
使学生不仅仅生动的理解了学习资料,并且给人以艺术的享受。
三、转变教育理念,相信我的学生必须能成才。
学生是学习的主人,是发展的主体,教师应对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,应立足于学生的成长,教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景,这种期望不仅仅是教师自身工作的理念,更是学生发展的重要因素。
是实现“人人成才”的一个重要基础,不要忘了教育家陶行知的名言:
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑有爱迪生。
”
总之,继续教育学习的收获十分丰富,它引发了我很多的思考,也让我收获了很多的知识。
然而,憧憬未来,我明白前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。
作为一名新时代的年轻教师,我将在继续教育的平台上努力奋斗,争取把自我打造成社会需要的教育者!
2020教师继续教育总结第二篇:
小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
在学教师培训过程当,我遇到的每个教师都流露出进取、乐观、向上的心态,我觉得坚持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的,这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。
我进取利用空余时间学习教育理论,学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自我,更好的进行教育教学实践。
学习期间,在与实际相结合,不断的实践,取得了十分大的提高。
下头就以我一年的培训和实践来谈谈自我的经验总结。
一、学习培训理念,更新自我观念。
经过对培训理念的学习,我首先是更新了两个重要的观念:
其一,对学教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
”其二,我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。
教师对此的定位十分迷惑。
但经过学习,从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。
努力研究自我,其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。
教师是学生成长的守护人。
他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者,不仅仅要善于向实践学习,向理论学习,并且要向学生学习。
教师是研究者,带领学生主动进取参与科研课题的研究。
教师是实践者,实践的内涵是“变革”。
二、学习培训资料,自觉走进新课程
作为传道授业的教师,仅有不断的更新自我的知识,不断提高自身素质,不断的完善自我,才能教好学生。
如果自身散漫,怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习,进取学习,不断开辟新教法。
摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。
多年来,教师教,学生学;教师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,与此同时,经过培训学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
经过培训我认识到:
这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,教师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。
才能充分体现素质教育的根本目标。
培训,让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。
使我学会了制作教学用的课件。
学会了设计教学设计。
在教学设计过程,我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法,研究、探索教和学系统各要素之间及要素与整体之间的本质联系,然后对教学资料、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体。
而此刻的我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志,激发学生的学习兴趣,也开拓自我的教学视野和思维。
所以,课堂上,我习惯经过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、主角扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈此刻学生面前,让学生学得更简便也让学生能够更多的参与到课堂之得到更多的操作技巧。
经过培训学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
经过培训我认识到:
这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,教师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。
才能充分体现素质教育的根本目标.
三、学习师德资料,创新课堂。
无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应当是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,并且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育,教师要用自我的行动去感染学生,要用自我的言语去打动学生,把自我对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从教师的教诲。
正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生经过交流到达心与心的沟通。
教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意理解,到达教育的目的。
暖人话语,滋润心田。
温暖的的话语,能够使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。
教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。
课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自我的爱全身心地融入到学生。
2020教师继续教育总结第三篇:
经过近一年的继续教育的培训和学习,确实让我从思想上对教育有了重新的认识和体会,从教学设计和理念上将旧的教学方法得以扭转,教育教学工作也取得了很大的提高。
基本到达了自我拟定的学习计划。
现就自我这一年来的学习作一总结,以便为下一年的学习作个铺垫,更高更快地提高自我。
一、信息技术教育方面
信息技术在教育的应用提高教师职业的专业性。
随着以微机为核心的信息技术在教育的广泛应用,教师不是像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和微机网络,以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。
这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式,而构建适应信息社会的新型教学模式。
1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
3、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。
在学习过程,我还申请了博客,与网友进行学习交流,把自我一些的学习心得和看法上传于博客,得到网友们的的好评和肯定。
这也是信息学习的一大提高。
二、师德修养的认识。
在这次学习,让我深刻地认识到教师的师德在教学的影响是至关重要的。
我们对待教育事业是“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛“精神;对待受教育者要“热爱学生,诲人不倦。
”;对待同事及教师群体要坚持教师团体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要;在教育现实要表现为理解、团结和谦让;对待学生家长及其他社会人员要真诚相待、主动参与;在原则层面上则要树立良好的师德形象,不争夺名利,严于律已,真正做“师者,所以传道、授业、解惑也。
”很高兴的是由市组织的《新时期师德修养》和所教的学科考试都得高分。
三、新课程改革
随着新课程改革的不断深入,人们开始反思实践出现的一些问题。
正是在发现问题与解决问题的过程,课程改革才有它持久的生命力。
课程改革的主旨仅有一个,那就是让课程充满生机与活力,为了华民族复兴,为了每个学生的发展。
使我对这本书有了深刻的体会和认识。
教师与学生就是很重要的课程资源;我要充分挖掘和利用课程资源;课程资源的选择与利用要与学生实际生活相结合;开发和利用教师和学生课程资源是不容忽视的。
在今后的工作我要关注学生在生活和学习供给的每一个信息:
兴趣、经验、个性差异,并将它们作为一种课程资源加以利用。
四、校本研修应对面
我对“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的精髓所在,有以下收获:
校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围,以学校教师作为研究的主体,经过必须的研究程序得出研究成果,并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。
校本研修是促进教师的专业发展和学校发展,保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。
校本研修的目的是让教师成为教学,研究和进修的真正主人。
提高教师的思想素质,认识终身学习的重要性,是迫在眉捷的任务。
目前,有一部分教师的认识还不到位,认为现有的知识足已满足学生的需要,使得教师轻视学习,对教师的继续教育持抵制态度,所以,提高教师对学习的认识,是十分必要的。
终身学习是当今社会发展的重要任务,也是教师专业发展的重要途径。
教师要树立终身学习的理念,做不断学习之人,来完善和提高自我。
走教师专业化发展之路,不能等,不能看,不能靠。
自我必须要主动出击,要实践。
要变要我提高为我要提高。
总之,在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。
在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。
所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
2020教师继续教育总结第四篇:
教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
经过今年继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务本事等方面受益颇多。
我深切地认识到了时代在更新,随着社会在不断的提高,教育教学工作更重。
要,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。
本学年的继续教育,培训资料多,涉及的知识面广,具体收获如下:
1、经过师德培训,使我认识到,成为一名合格的教师容易,要想成为一名优秀的教师,必须注重细节,充满师爱,从细微处入手,充分了解、关爱每一个学生。
学习一些优秀教师的先进事迹后,更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、时代在不断的提高、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。
本学年,我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。
在教学我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。
3、听取了我县及专家的新课改培训,树立了课改意识,贯彻到了教学实践。
我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。
新课程改革,教师的观念改变是关键,首先要改变原有的教育方式和教学模式,即改变以前“教师讲授学生理解”教师指导学生参与”的全新的教学模式,倡导自主.合作.探究的学习方式,充分调动学生学习的进取性,提高学生学习的参与度。
4、学习了各种先进的教育教学经验。
使我深切感觉到,做为一名教师,不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。
今后我继续以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念个人工作总结,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,提高自身教学业务水平。
5、在教学学习、反思。
我认真教学,每月坚持写教学随笔和教学案例,在反思学习,反思提高。
仅有经过不断的反思,才能使自我的教学水平、教学本事有所提高。
6、多读书,读好书。
认真阅读学校订阅的教育教学刊物,认真写读书笔记。
除此之外,我还利用课余时间多读书、读好书,领悟书的精髓,吸取书的养分,充实自我。
继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。
在今后的继续教育学习,我将继续努力。
2020教师继续教育总结第五篇:
教师专业是动态发展的、终身持续的过程,现代教学应是建立在教师学习基础上的。
必须在加强和发展教师教育,促进教师专业化发展的同时,加快教师专业化进程,以适应学习化社会、终身化学习的需要。
由此经过对教师专业观发展历程的回顾,经过对教师专业本事的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述,探讨教师继续教育课程创新的机制,明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。
所以,努力实施继续教育工程,加强小学师资队伍的建设,开展面向21世纪的小学教师继续教育,是面临新形势的需要,是增强县域经济实力、综合实力的需要,教师整体素质的提高,为教育夯实了基础,教育的发展必将迎来一个完美的春天。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了十分大的提高。
现将一些学习体会做个小结。
一、经过学习,我首先是更新了观念:
对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
经过学习,从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。
努力研究自我,其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。
教师是学生成长的守护人。
他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者,不仅仅要善于向实践学习,向理论学习,并且要向学生学习。
教师是研究者,带领学生主动进取参与科研课题的研究。
教师是实践者,实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展本事充满创造力的生命体。
概括地说,教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应当是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,并且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育,教师要用自我的行动去感染学生,要用自我的言语去打动学生,把自我对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从教师的教诲。
正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生经过交流到达心与心的沟通。
教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意理解,到达教育的目的。
暖人话语,滋润心田。
温暖的的话语,能够使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。
教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。
除了更新自我的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情景及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待”过去的我”,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
有人说,教师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。
而我要说,教师就象一棵枝繁叶茂的大树,需要吸收多方面的营养:
有科学的教育思想,有先进的教育理念,有贴合时代特点的教育言论,有广博的学识,有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力,有不断开拓进取的精神。
为了到达这一目标,我始终在做着一个“好学生”。
多年来,在教学工作的同时,我进取学习先进的教育教学理念。
新课程改革这股春风吹来之后,我更感觉到如鱼得水,反复翻阅新课标,领会其的真谛,在教学实践不断反思。
学校组织的各项活动,我都进取参加。
“教师应有一种苦读,苦学的精神。
”苦读、苦学应当是教师的“天性”。
学习研究新课标新课程,让我有了方向从学习我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。
我在不断的学习,也在不断的研究、不断的探索,从教材、教参、课程标准去触摸新课改的灵魂,准确把握教学的尺度。
研究考题体会其蕴涵着的教学思想,教学方法。
在同行身上学到的好方法也及时去应用。
我和学生们相互学习,共同成长。
我想,所谓的教学相长就是这个意思吧!
如此种种,我在做“好学生”的基础上,也在努力的做好教师。
做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。
总之,继续教育学习的收获是十分丰富,它引发我更多的思考,也让我收获了很多的知识。
然而,憧憬未来,我明白前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。
最终用一句话和大家共勉:
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
2020教师继续教育总结第六篇:
2020年我参加小学继续教育培训,使我认识到素质教育的重要性,更需要高素质的教师。
当今世界科学技术突飞猛进,知识更新换代异常迅速,作为教师就必须善于理解和消化新观念、新知识,认真钻研业务。
小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
学习期间,我在与实际相结合不断的实践,取得了十分大的提高。
使学生产生敬重感,自觉自愿地理解教育和指导。
因而经过不断地学习,使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会,从而在教学取得了必须成效。
现把这几个月学习的心得总结如下:
一、经过学习,使我重新认识了自我的职责,树立了科学的教育观。
教师的社会道德品质也在一并的传授给学生,或者由学生间接体会。
所以教师不仅仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。
应给予他们同等的发挥创造的机会,让他们在我们创造的气氛健康成长。
二、经过对继续教育的学习,我首先是更新了观念:
对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
经过学习,从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。
努力研究自我,其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。
教师是学生成长的守护人。
他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。
三、更新教育观念,必须要善于思考、勇于实践,不断反思提炼总结。
经过继续教育使我更新教育观念,认识到一个细节可能会影响一个孩子的一生。
教师的品质能够影响学生带动学生,教师高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展本事充满创造力的生命体。
四、在教育,教师要用自我的行动去感染学生,要用自我的言语去打动学生,把自我对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。
五、除了更新自我的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情景及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
在现实的教学,我尊重学生人格,以平等态度对待学生。
七、小学教师素质提升工程,给教师继续教育带来了丰富的资料,使我们对新的教育教学理念,现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解,也提高了我们的教育教学管理本事,异常是信息技术与学科教学整合等资料的培训,不但提高了我们每位教师的课堂教学本事和组织教育活动的本事。
也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究本事。
今后我会努力并不全身心地投入教育事业,为祖国培养更多的栋梁之才。
我想我们虽然学到是理论,而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践,也就是说作为教师还是要将落实进行到底。
我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。
最终,教师负着教书育人的重任,自然,教师的工作也是异常辛苦的。
可是,当我们走进课堂,应对着一双双对知识的渴求的目光时,我们就要做到心无杂念,将一切烦恼与忧愁抛却脑后,精神抖擞,全身心地投入到教学的课堂去。
我觉得学习不能是暂时的,也不能使强迫的,仅有不间断的进行业务学习,才能提高我们的授课水平。
2020教师继续教育总结第七篇:
教师继续教育是教师教育的重要组成部分,它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务本事,提高教育工作质量奠定基础。
本年度,我严格要求自我,在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研本事培养等诸多方面进取参加活动或主动学习,勤勤恳恳,兢兢业业,使自我的教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
现将我的个人继续教育小结如下:
一、夯实理论素养,细读教育专著
作为一名新时代的教师,不能只钻研教科书,还要有高屋建瓴的教育思想,有先进的教育理念,而这些信息的获得,读书则是一条很好的途径。
本学期结合学校“读书节”活动,我静下心来,细细研读一本教育专著,从发现,从反思,从转变,从实践,从总结,力争做一名与时俱进的新型教师。
二、把握培训机会、及时进行内化
外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。
我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会,进行海绵吸水般的学习。
并且利用业余时间和双休日进行消化,做好相关的自学笔记。
并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当,取得了十分好的效果。
使得继续教育的意义落到了实处。
三、重视教学反思、做好反思实践
反思是教师发现问题,分析问题的过程。
在这一过程,我结合很多教学杂志、教学参考书的观点及案例,找出自我在教育教学存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果异常是对于本学期的几堂公开课、展示课,我都会进行进行“课前反思--课反思--课后反思―思后实践”并且写好反思案例等,及时总结好理论成果。
四、以名师为榜样、大胆探索实践
经过参加各类培训也好,自我进行教学研究也好,我总会以名师名家,这当然也包括我身边好多优秀的教师。
他们有的课
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