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幼儿园中班饲养计划
幼儿园中班饲养计划
篇一:
幼儿园种植饲养计划
(20__.09—20__.01)
一、植物:
玉米种植目标:
根据季节的变化及其特征老师引导幼儿运用多种感官感知事物现象发展幼儿观察力为幼儿提供尝试、探究、实验的机会通过亲自观察、动手、种植获得知识培养幼儿对大自然的兴趣丰富自然科学知识养成注意集中专注的好习惯学习简单的劳动技能。
种植材料:
园内植物、玉米苗、记录本、铅笔、水彩笔。
活动方式:
家长幼儿一起种植植物带到幼儿园并观察其生长。
种在土里观察其生长(玉米)。
定期为植物浇水。
二、动物:
泥鳅
1、目标:
通过饲养小动物了解其外形特征及生活习性学习照顾小动物获得愉快体验增长知识激发幼儿的好奇心及探索欲望充分发挥幼儿主动学习的积极性培养集中注意力认真做事的良好习惯和对小动物的爱心。
2、材料准备:
鱼缸、泥鳅3、活动方式:
观察并学习记录小动物的生长过程。
将小动物生长过程中的变化小图书
(20__.09—20__.01)
自然角能够培养幼儿的观察力能够激发幼儿去发现去探索因此教师要充分利用这一资源环境从小培养幼儿对事物的兴趣学会对事物的观察和记录。
本学期据本班幼儿的年龄特点开设有本班特色的自然角区总结如下:
将种植角在小朋友散步经常会路过。
9月~11月正值秋季气温适宜幼儿进行种植了一些植物我们班是玉米。
这次种植幼儿学着管理经常浇水、施肥、松土。
幼儿还学会了观察记录:
观察种子的生长过程并作好观察记录;
在班上还饲养水中的动物—泥鳅。
孩子们每天喝水的时候总是会去看看泥鳅有些小朋友来到幼儿园还不会忘了给我们的小泥鳅问声早安并且还主动、争着记录泥鳅的生长过程。
(20__.02—20__.06)
一、植物:
向日葵目标:
通过观察获得知识培养幼儿对自然生长物的兴趣丰富生活知识养成做事专注的好习惯。
结合季节变化观察向日葵的生长变化。
材料准备:
瓜子、记录本、笔。
活动方式:
种在土里观察其生长变化并做记录。
定期为向日葵浇水二、动物:
锦鲤目标:
了解其外形特征及生活习性发挥他们主动学习的积极性。
学会照顾小动物对小动物有爱心。
材料准备:
贝壳、鱼缸活动方式:
观察锦鲤的生长变化并做好记录。
将小动物生长过程中的变化制作小图书。
(20__.02—20__.06)
本学期孩子们对本次种植的植物向日葵感到很好奇所有每每从向日葵地边经过的时候很多孩子都会说:
“老师让我们看看向日葵好吗”。
当然孩子们简单的探索欲望我也是会满足的。
在观看中孩子们有好多好多话:
“哇原来真的可以变成瓜子”“一颗瓜子都可以长出花来真神奇”?
?
回去后孩子们也很积极主动的记录了向日葵的生长过程。
在养殖角孩子们也是很积极的每天养殖角总是堆满了人孩子们也将班上的锦鲤当成的了自己的朋友。
而且记录的非常认真。
通过本期的种植与饲养角看的出来孩子们都非常爱我们的小动物。
也愿意保护他们。
一、植物:
红薯
(一)目标:
1.通过观察获得知识培养幼儿对自然生长物的兴趣丰富生活知识养成做事专注的好习惯。
2.结合季节变化观察向日葵的生长变化。
(二)材料准备:
园内植物、红薯、记录本、笔。
(三)活动方式:
种在土里观察其生长变化并做记录。
二、动物:
贝壳
(一)目标:
1.了解其外形特征及生活习性激发幼儿的好奇心及探索欲望发挥他们主动学习的积极性。
2.学会照顾小动物对小动物有爱心。
(二)材料准备:
贝壳、鱼缸(三)活动方式:
(1)观察贝壳的不同位置。
(2)记录贝壳变化过程。
二〇一四年二月龙泉第八小学幼儿园
篇二:
幼儿园中班教养计划
中班第一学期教养计划
轻松愉快的暑假已经过去了我们又要把精力投入到紧张而富有激情的工作中。
本学期我们将继续在幼儿园领导的带领下继续贯彻《新纲要》精神在工作中不断学习在学习中不断成长努力探索新颖的教学方式给幼儿一个独特、快乐、安全的生活和活动环境让孩子开心让家长放心一、情况分析:
经过小班一学年的教育班级幼儿适应外界环境及抵抗疾病能力均有增强班级的出勤率有所提高。
幼儿的体力及耐力也得到提高比入园初有明显的增长与此同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高。
在上学期中我班根据幼儿的兴趣、发展及需要通过活动幼儿的自主性、创造性得到发展并促进了他们身心全面、和谐、健康地发展促进了每个幼儿富有个性的发展。
特别是在社会性发展方面大多数幼儿喜欢幼儿园愿意亲近老师能主动参加集体活动乐意和同伴一起游戏并且尝试与同伴一起分享玩具并体验其中的快乐。
在家长工作方面我们做到深入、细致处处为了孩子时时考虑家长。
但是在一些方面我们还有待加强:
我们要针对不同特点的幼儿开展个性化教育。
加强瘦弱幼儿的体育锻炼特别要让幼儿多练习触物跳、奔跑等体育活动。
针对班级幼儿语句连贯性不够、大胆表述能力不够的情况本学期要加强幼儿的阅读训练丰富词汇着重培养幼儿的倾听能力和大胆表述能力。
通过一些语言活动进一步激发幼儿的讲述欲望从而使幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的锻炼和提高。
在美术中要特别注意几个胆小孩子的个别教育意家园的密切联系以确保教师与家长教育方法的一致性。
逐步让孩子想画、
敢画、喜欢画。
争取通过新学期的努力使幼儿各方面的能力上一个新台阶。
二、工作任务与措施:
1、学初依据新《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园工作规程》和园务计划为目标结合本班幼儿的年龄特点及发展状况制定出适宜本班的教育目标。
并保证在日常工作中逐步落实。
2、根据中班幼儿各方面能力都有所提高有进一步发展的自主性与主动性的年龄特点合理安排一日活动时间动静交替室内外活动平衡。
3、优化班级教育环境定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料以激发幼儿的探索欲望提高幼儿的动手能力。
在教室里设立美术作品栏保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会培养幼儿的自我表现能力。
4、重视幼儿身体素质的锻炼保证每天幼儿都能达到运动量;并给予幼儿在户外自由活动探索和交流的机会。
5、开展形式多样内容丰富的幼儿活动丰富幼儿的学习生活促进幼儿多方面的发展。
6、本学期在我们利用餐前十分钟进行表演培养幼儿表现美、感受美的能力锻炼幼儿的胆量使幼儿能在集体面前大胆表现、建立他们的自信心。
7、加强幼儿的安全教育使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方形成初步的安全意识。
三、个领域发展目标及措施健康领域
(一)、发展目标:
1、培养独立进餐和自我服务的能力。
2、了解必要的卫生保健知识和安全常识学会保护自己。
3、积极参加体育运动。
(二)、具体措施:
1、继续培养幼儿的自理能力初步养成良好的进餐习惯为增加幼儿食欲进行愉快进餐对于胃口不好的孩子采取少盛多添、表扬鼓励
等方法;初步培养良好的午睡常规要求幼儿将脱下的衣服折好并放在指定的位置按时入睡。
对自理能力弱的幼儿在多照顾的同时也要多鼓励幼儿自己的事情自己做让他们体会成功的喜悦。
2、进行初步的安全教育通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物不能离开集体不能跟陌生人走;当身体不适时主动告诉老师;通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢;游戏时学会自我保护。
语言领域:
(一)、发展目标1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。
2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流;理解故事内容并较连贯说出主要情节。
3、学习有顺序地看图书乐意与同伴交流图书的主要内容。
(二)、具体措施1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。
2、运用故事阅读、儿歌朗诵等形式培养幼儿的语言能力;鼓励幼儿正确发音口齿清楚地表达愿望回答问题。
3、在图书一角提供多种体裁的图书继续激发幼儿对图书的兴趣并能将有趣的情节简单讲述出来。
多鼓励个别幼儿克服胆怯心理在老师的帮助下学习大胆与人交往。
社会领域
(一)、发展目标1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力。
2、关爱长辈接触与自己生活有关的社会工作人员了解与自己的关系尊重他们的劳动。
3、初步辨别是非遵守集体生活中的基本规则。
4、对自己能做的事有信心。
(二)、具体措施1、在一日活动中注重培养幼儿的人际交往技能在班内创设娃娃家、医院、共享区等区域鼓励幼儿喜欢和同伴游戏有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。
引导幼儿在与同伴和成人交往的
过程中学会基本的礼貌用语培养幼儿讲礼貌的习惯。
让幼儿明白安静倾听的作用能学会尊重他人。
加强个别自控能力差的幼儿的教育使他们在集体活动时学习控制自己的情绪不乱发脾气。
2、结合主题活动让幼儿了解各行各业的人们的劳动并从身边的小事做起尊重劳动成果。
3、及时肯定和展示幼儿的作品让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。
科学领域:
(一)、发展目标1、尝试探索动、植物和人的特征让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。
喜爱提问愿意收集感兴趣的信息。
(二)、具体措施1、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动让幼儿感知周围事物明显特征发展观察力、感知力及动手动脑能力。
充分利用周边的教育组织幼儿参观活动丰富幼儿经验。
2、让小朋友观察四季变化和小动物;引导幼儿其明显特征学会保护小动物培养爱心;通过春游和散步发现自然环境的明显变化感知天气和季节的突出特征。
艺术领域
(一)、发展目标1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌。
喜欢随音乐奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。
2、能发现周围环境中的美喜欢欣赏美并尝试自己创造美学会表现物体的基本部分和主要特征能大胆安排画面。
学习集体艺术活动的规则体验集体艺术活动的乐趣。
(二)、具体措施1、创设音乐表演区摆放乐器和幼儿自制的沙球培养幼儿对音乐的兴趣通过唱歌、跳舞来激发幼儿表现的欲望。
2、利用零星时间(晨间、饭前、进餐时、午睡起床时)给幼儿欣赏音乐养幼儿的感受力和欣赏力初步能借助动作、表情、语言等表达对音乐的感受。
3、通过欣赏各种各样的
美术激发幼儿画和手工制作的兴趣。
在绘画技能技巧的培养基础上继续尝试使用多种工具和材料通过画、折、粘贴等方法来完成美术。
4、充分利用幼儿的作品布置教室环境激发幼儿表现的能力。
5、创设美工区和创意区让幼儿想象、选择和创造。
6、创建建筑区让幼儿积塑、积木等材料表现日常观察到的美。
四、保育工作1、保证活动室的采光度注重保护养幼儿眼睛防止幼儿用眼的不正确方法。
2、继续培养幼儿良好的卫生习惯、饮食进餐习惯和良好的睡眠习惯及穿脱能力根据天气的变换及时更换被褥。
3、在日常的清洁工作中我们必须做到一天一小扫、一周一大扫并做好各项消毒工作以防病毒感染保证幼儿在饭前用洗手液洗手并保持开窗通风或按时间用消毒灯消毒。
4培养幼儿的各种生活习惯以防幼儿病从口入教育幼儿要注意个人卫生养成不把手指含在嘴里不把脏东西放进嘴里。
5做好幼儿活动的护理工作根据天气变化随时增减衣物活动前提醒幼儿喝水。
五、家长工作1、通过家长会及家访工作使家长了解本学期工作的任务、目标和内容让家长全方位的了解我们的教学改革思路引导家长调整教育观念及时配合班级各项教育活动。
虚心听取家长的意见建议耐心解答家长的问题并记录分析改进工作使家园教育更协调。
2、充分发挥“家园联系手册”的作用确保每周向家长说明幼儿在幼儿园的一些情况。
定期在班级群中展出幼儿活动照片让家长充分了解孩子在园学习、生活、游戏的情况。
3、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识为家长排优解难切实做好幼儿在园的各项保教工作。
要耐心做好个别家长的配合工作取得教育共识:
篇三:
幼儿园中班特殊幼儿培养工作计划
幼儿园特殊幼儿的培养计划
明明小朋友到中班已经有一年的时间了。
在这一年里的进步是非常大的。
记得刚刚到这个班时看到明明那种散漫、那种眼神、那种无视安全的态度让我为之一镇。
真的不知道怎样去帮助她才能够改变也许当时想到的只有保护再保护。
九月份我刚刚开始接这个班。
当时说实话很头疼作为一个新人我不知道怎样去帮助特殊幼儿怎样才能让她有进步。
这时园长找到我说:
“想给明明定一个培养计划”这时我看到了一丝曙光20__年9月14日中午一点钟我和园长以及明明的爸爸、妈妈、阿姨很正式地制定了“明明的培养计划”。
首先最基本的是:
“早晨问好和眼神的交流”。
我们每一位教师每天都会对明明说“明明早晨好明明早晨好”直到她也回说:
“老师好早上好”。
然后我们会请她的小眼睛和我们的眼睛对视说。
经过半个学期的努力这个方面得到了攻破能够看着我们说:
“老师早上好了”这一点让我兴奋不已。
一、自理能力的培养:
1、在吃饭方面:
经过半年的努力明明可以独立进餐但在吃饭的速度和进食量会稍差一些而且吃饭时总是很喜欢先吃白米饭再吃菜。
有时吃饭也会边吃边玩;因此我们制定了佳佳可以一口饭一口菜地独立进餐的计划我们刚开始会用小贴画的形式给予奖励可是由于家里也有大量的贴画这种形式慢慢地没用了。
我们又利用了幼儿的年龄特点:
区分男孩、女孩的办法来引导她。
如果能够做到一口饭一口菜地吃饭并且进食速度还可以我们就叫她“小公主”。
她听到这个非常高兴也很敏感。
到了现在这个办法还是很管用。
明明能够独立使用筷子进餐并且改掉了边吃边玩的坏习惯进食量也比较不错。
2、在午睡方面:
明明能够自己穿脱衣服并且能够叠衣服(有时会有点懒而不叠)。
在睡觉环节有时还需要拍睡希望随着明明年龄的增长能够独立入睡。
3、在健康领域方面:
我们通过幼儿的体能测试发现明明的平衡能力非常好但在单脚跳、往返跑、投掷方面有所欠缺。
希望家长与我们配合共同促进她的进步。
在家里可以以游戏的方式进行此类活动。
二、人际交往方面:
1、与成人的交往:
经过上半学期计划的实施明明与成人的交往、交流有了很大的进步但主动性较差往往是我们问她来答而且无视一些常规多以自己为中心想做什么就做什么。
因此我们教师商定应该多与佳佳交流、引导她能说出一些自己的想法抓住机会不失时机地进行教育。
比如:
一天中午午睡之前小朋友们都已经搬着自己的小椅子、拿拖鞋到睡眠室准备睡觉而她却站在那里不知在想什么。
我对她说:
“孩子该去搬椅子了拿拖鞋睡觉了”然后她看了看我说:
“明明搬椅子、拿拖鞋、睡觉对吗?
”我说对接着她去做了这件事情。
午睡时我拍着她入睡我看着她没有一丝睡意就与她玩起了语言游戏对她说:
“张老师拍着小明明睡觉”。
她看着我说:
“小明明拍着张老师睡觉”。
我又说:
“漂亮的张老师拍着可爱的小明明睡觉”。
她说:
“可爱的小明明拍着漂亮的张老师睡觉”。
就这样一会小明明睡着了。
她与成人之间的交往已经是一个很大的突破了。
并且能够做到与我们一起游戏、一起聊天了但现在存在的一些问题是孩子的主动性还是不够而怎样培养她的主动性我希望家园配合来引导、鼓励。
篇二:
幼儿园骨干教师培养工作计划
幼儿园骨干教师培养计划
坚持“研训一体分层培养”、“项目管理任务驱动”的工作模式继续开展“幼儿园骨干教师个性化培养策略”的研究。
通过专家引领、自主研究、案例教研、观摩评比、送教
下园等多种形式为骨干教师专业发展搭建平台打在学科教学领军人物。
省名师:
董旭阳
省骨干教师:
杨波贶宝铮秦嫣妍
特色教师:
数学崔建红美术:
秦嫣妍创意:
程玉慧班级管理:
庄志凤高级教师:
庄志凤李雪霞宋文艳秦嫣妍郭新
一级教师:
崔建红程玉慧郝东霞
㈠以教研组长形成领域教研团队开展各领域教研活动打造学科教学优秀骨干教师。
(美术:
秦嫣妍;数学:
崔建红;艺术(音乐舞蹈)程玉慧)
㈡以“养成教育”为抓手开展骨干教师优秀半日活动观摩展示活动提升幼儿园教师半日活动设计与组织能力。
(庄志凤)
㈢指导落实“中大班幼儿象形字画的教学研究”的课题研究工作。
(杨波)
2、幼儿园数学思维教育活动观摩研讨
3、园本培训
十二月:
1、园本培训
4、幼儿园艺术(美术)教育活动观摩研讨三月:
制定新学期教师培训活动安排四月:
1、教师如何组织数学教育活动备课、上课、评课
2、指导青年教师活动(听课、评课)
3、走出去、请进来教学观摩活动
五月:
园本培训:
一个多研
六月:
青年教师课堂成果汇报、等
“师徒结对”成果汇报
七月:
学期教师业务考核
八月:
1、骨干教师参加全国幼教观摩讲习班
2、参加市暑期教科研培训
3、教师培训活动安排篇三:
幼儿园园本培训工作计划
幼儿园园本培训工作计划
2021-2021学年度第二学期
一、指导思想
为进一步加强师资队伍建设贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神我园坚持立足园本、联系实际、注重实效积极探索有效的园本师资培训模式充分发挥园本培训的功能和优势营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。
二、情况分析
三、培训目标
1.建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。
2.加强教师继续教育做好教师的培训工作切实加强骨干教师队伍建设。
3.帮助教师自我成长使教师形成自主学习的意识增强教师的事业心和教育教学的能力。
四、具体措施
1.根据我园的实际情况严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2.组织教师学习采用讲座和参与式培训相结合的方式深入领会《纲要》精神并和工作实际相结合把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3.开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
4.让年轻教师向有经验、有特长的教师学习帮助她们尽快地提高教育教学水平同时也有利于后者自身业务水平的提高。
5.引导教师写出心得体会进一步加深对培训的理解。
6.通过培训引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足明确自身的优势与特长确定自己的发展方向。
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