北师大版小学一年级上册语文《早操》教案三篇.docx
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北师大版小学一年级上册语文《早操》教案三篇
北师大版小学一年级上册语文《早操》教案三篇
教学目的:
一、温习九个韵母,学习拼读音节,通过拼音巩固学过的字。
二、学习10个生字,通过拼音识字,领会到拼音识字的乐趣,愿意拼读。
三、初步掌握通过对比了解事物、概括事物特色的法子,培育细心察看发现事物特色的风俗。
教学重点:
培育门生看拼音认字的本领。
教学进程:
1、讲故事,创设情境。
一、出示图片,门生细心察看,教师伴随着音乐讲故事。
二、门生做放松操。
2、朗读童谣
一、温习九个复韵母。
二、朗读童谣。
(一)师生齐读。
(二)全班齐读。
(三)分角色读。
(四)配乐演出读。
(五)找好朋友读。
3、识字
一、分小组自学。
二、小教师带读。
三、“盖屋子”游戏。
4、功课
爸爸妈妈评评我
一、爸爸妈妈夸我又学会了()个生字。
二、爸爸妈妈帮我改正了这几个字的读音。
三、爸爸妈妈以为我的演出:
○好○一样平常○还要高兴
#9F00005pxsolid;LINE-HEIGHT: 35px;PADDING-LEFT: 10px;MARGIN-BOTTOM: 8px;BACKGROUND: #FFEEEE;COLOR: #9F0000">篇二 教学目的: 一.借助拼音学习童谣《早操》,培育看拼音识字的本领,教育门生培育早起磨炼的好风俗。 二.认读本课九个生字。 教学重点、难点: 借助拼音认读童谣,熟记九个生字。 教具准备: 一.录音带《苗岭的凌晨》。 二.自制风景画一张。 教学进程: 1、情形导入 一.同砚们,凌晨是一天中空气最清爽的时刻,教师想带你们去一个好处所,你们想去吗? 二. (一)放音乐《苗岭的凌晨》。 (二)出示图片,边听边看30秒钟。 老师渲染: 看! 太阳和鲜花在向咱们欢笑,小草和绿叶在向咱们招手。 在这美妙的凌晨,你最想做甚么? 引诱门生自由表达自己的设法。 (计划的情形调动了门生的眼、耳、脑、嘴等多种感官,起到了吸引门生注重,唤起门生兴致的作用。 自由表达感受,给门生提供了个性发展的空间。 ) 一.咱们的语文书上有一首童谣《早操》,它号令人人凌晨锻炼身体。 咱们就来一块儿读一读吧。 二.板书: 早操。 2、学习童谣《早操》 (1)温习拼音: 今日,咱们学过的复韵母也来赏识这早上的美景了,你还了解它们吗? 出示红花卡片: aieiuiaoouiuieueer 自由读——齐读 (2)读课文,学生字。 一.打开书第39页,做好指读姿式 要求: 请你借助拼音读童谣,碰到不理解的字,在下面点点儿。 指名读,评价——指名带读——同桌搜检读——自由读。 二.这首童谣同砚们读得真好! 教师想做个考官,考考你们能不能了解童谣中的词语。 课件出示: 绿叶做操小学生起得早 跑来跑去飞来飞去滚来滚去 自己试读——指名读——带读——齐读 三.课件演示: 擦掉熟字,只留生字。 早起去叶做操飞生跑 慢速指读——快速指读——齐读 ★课中游戏。 (3)教师信赖同砚们会越学越出色。 如今,我想继续考一考你们,出的题目也有点难,你们怕不怕? 一.出示生字卡,会读的同砚高声读。 二.请同砚用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词,用“叶”、“飞”实习语言。 三.同砚互读生字,谁读会了就嘉奖给他一朵大红花。 (学习生字有梯度。 小组合作学习计划了相互评价的环节,评价体例拥有可操作性,起到了引诱门生去发现他人的长处的作用。 。 ) 四.游戏巩固: (一)对号入座: 发给十名同砚生字卡片,贴在响应的拼音下面并读一遍。 (二)猜字游戏。 (4)理解课文内容。 一.自己出声读课文,看看在这锦绣的凌晨,谁出来做操了? 依据门生回答贴图片: 小露水、小蜜蜂、小鸟儿、小学生 二.女生读一遍课文,人人找一找他们都在哪儿做操? (绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下) 三.男生读一遍课文,人人看一看他们是怎么样做操的? (出示词条: 滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去) 四.你还能说出几个“()来()去”的词吗? 五.课件出示: 连线实习 六.贴图片游戏: 把小露水、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的图片贴到响应的位置。 #9F00005pxsolid;LINE-HEIGHT: 35px;PADDING-LEFT: 10px;MARGIN-BOTTOM: 8px;BACKGROUND: #FFEEEE;COLOR: #9F0000">篇三 教学目标: 1、借助拼音学习儿歌。 体会和感受清晨的美好,培养学生热爱生活、亲近自然的情感,养成早起锻炼的好习惯。 2、引导学生采用拼音等多种识字方法识字,理解7个生字。 3、能说几个“()来()去”的词;能模仿课文作诗,培养口头表达水平。 教学过程: 一、看图激趣导入。 1、师: 今天老师给大家带来了一幅漂亮生动的画,想看看吗? (出示动画课件: 大清早,空气清新,公鸡打鸣了,太阳公公听见了,赶快起床出门,开始巡逻世界。 它这儿瞧瞧,那儿看看,忽然,太阳公公的脸上露出了灿烂的笑容。 到底太阳公公看到了什么? 哦----原来它看到了一些小精灵早起床锻炼身体,正在做早操呢! ) 2、师: 到底哪些小精灵在做早操? 在哪儿做? 是怎样做操的呢? 今天我们就来学习儿歌《早操》 (根据一年级学生的认知水平和心理特征,从美丽的画面入手,激发学生的兴趣。 再质疑问题,激发学生迫切想知道答案的心情来引入儿歌) 二、题目中识字。 1、出示课题,齐读课题。 2、强调字音: 这两个字都是平舌音,一起拼读。 3、你们拼的真准,这个生字娃娃高兴地跳出来和大家交朋友了,它是谁? (出示字卡“早”) 你还在哪些词语里见到过它? (抽生给早组词) 怎样记住这个生字朋友呢? (抽生说说) 4、会写吗? 生书空,师板书。 5、师板书“操”。 (生说说怎样写) 6、生再读题目。 7、今天我们学过的复韵母也赶来做早操了,还理解它们吗? (出示复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er写在绿叶形卡片上,全班齐读) (题目中识字,分散了识字的难度,学生也感兴趣。 学生在理解生字的基础上师板书,这样加深学生对生字的印象,也初步了解感知生字的书写) 三、初读课文,初感字音。 1、现在我们赶快和复韵母一起走进儿歌吧。 打开书57页。 2、读儿歌的过程中遇到了不理解的字怎么办? 3、现在就请小朋友带着这些识字的方法去读儿歌。 4、师范读。 5、你们能像老师这样读一读吗? 同桌互相读。 读的好的表扬他,没有读好的就帮帮他。 6、生齐读儿歌。 7、字音都读准了,文中的生字和词语跳出来了你们还理解它们吗? (抽生拼读-------全班拼读-------不看拼音读字词) 8、它们回到儿歌中你们还能读好吗? (出示课件,齐读儿歌) (培养学生自主学习水平,强调识字的方法。 让学生自主识字给学生创造宽松、和谐的学习氛围。 而拼音是学生独立识字的拐杖,所以在认读字词前先复习拼音,再由拼音带出字词,如此音形结合,使学生对生字的理解更加印象深刻。 ) 四、读中感悟,随文识字。 1、师: 读了儿歌,你们知道都有谁在做早操了吗? 请你在它们的名字下画横线。 2、你最喜欢谁? 就请你把描写它做操的句子读给同桌听一听。 3、抽生交流。 (你喜欢谁呢? 读一读) 第一小节: ①小露珠在哪儿做操呢? (绿叶上) ②哦,看,绿绿的叶子多美啊! 你能把它读的美一点儿吗? (生读词) ③出示“叶”字卡。 你还知道什么“叶”有哪些词语朋友? (抽生组词) 我也找来了“叶”的几个词语朋友,咱们一起来读一读吧。 ④小露珠是怎样做操的呢? (滚来滚去) ⑤你觉得小露珠滚来滚去做操的样子怎么样呢? (很可爱) 谁能读出那种可爱的样子? ⑥全班齐读这个小节。 第二小节: ①小鸟儿在哪儿做操呢? (树枝上)看图. ②它是怎样做操的呢? (跳来跳去) ③小鸟儿在树枝上做操会想些什么? 它心情怎样呢? ④能把这种高兴的心情读出来吗? (全班读一读) 第三小节: ①小蜜蜂在哪儿做操? (花朵上) ②它是怎样做操的? (飞来飞去) ③你们能做一下飞的动作吗? 我看到了你们都用上了两只手做什么? (翅膀) 出示“飞”: 它的翅膀应该是哪个笔画? (撇和点) 那身子又是哪个比画呢? (横折弯钩) 书空“飞”。 你还会给飞组什么词? ④小蜜蜂飞来飞去在花朵上做操心情怎样呢? ⑤假如你们就是这只在花朵上做操的小蜜蜂,请你们把这种高兴的心情读出来。 师: 看,这些小动物都早早起床做早操锻炼身体,那我们小学生呢是怎样做的呢? 第四小节: ①全班齐读这小节。 ②小学生在哪儿做操? (阳光下) ③出示“光”: 这个字娃娃读? 你还会组什么词? 我也组了几个词,想看看吗? 出示词语读一读。 ④请生谈谈平时做早操的心情和感受。 4、是呀,在这样美好的清晨,呼吸着新鲜的空气,早早起床做做早操,锻炼身体,是多么美好的事情呀。 现在我们再来感受一下做操的快乐心情吧。 (全班分小组分小节读儿歌) (朗读是语文教学中不可缺少的语言训练,它既有利于理解语言,又有助于培养语感。 通过多种形式的朗读,把学生带入课文境界,在读中展开丰富的想象,感悟课文内容。 这个环节又是随文识字,达到字不离词,不离句,降低了识字难度,学生掌握起来也容易) 五、巩固字词,赏读全文。 1、你们读的太好了,生字娃娃争着跑出来和小朋友们玩游戏了,愿意吗? 我们就开上小火车去迎接它们吧! 2、出示生字卡,开火车读。 3、游戏: 找朋友 4、生字娃娃玩的很开心,但是太阳公公叫它们回去做操了,还邀请我们小朋友一起来,好吗? 现在我们就和生字娃娃一起在欢快的音乐中来做做早操吧。 (配乐读儿歌) (借助游戏的方式检查生字,学生很感兴趣,这个环节让学生学习张弛有序,游戏和音乐也让学生肢体和大脑得以放松,让课堂变得活跃轻松。 ) 六、联系生活,拓展练习。 1、学习了儿歌你们都知道这些小精灵是怎样做操的吗? 出示课件: 连线: 2、通过学习我们理解了几个“()来()去”的词语,你还会说几个()来()去的词语吗? (抽生说) 3、师: 太阳公公还发现了一些小精灵在做早操,今天把它们都请到教室里了,瞧: 播放课件: ①小蜗牛在泥土上爬来爬去。 ②小青蛙在荷叶上跳来跳去。 ③小鱼儿在河中游来游去。 师: 你们喜欢它们吗? 能模仿课文为它们做首诗吗? “()起得早,(),在()做操。 ” (抽生说) 4、除了这些小精灵,你发现生活中还有哪些小精灵在做操呢? 请为你喜欢的小精灵做一首诗吧。 师: 哦,原来这么多的小精灵都早早起床锻炼身体,那我们小学生呢? 还睡懒觉吗? 我们也应该抓紧早晨的大好时光早起床锻炼身体。 (教学不能拘泥于课本,应该让学生把目光转线向更广阔的生活中去。 让语文学习从课内延伸到课外,学生把生活中观察到的事物用儿歌的形式表达出来,这样也锻炼了学生的口头表达水平。 设计的训练由浅入深,符合学生的认知水平,这样学生掌握起来也容易。 ) 板书: 早操 小露珠绿叶上滚来滚去 小鸟儿树枝上跳来跳去 小蜜蜂花朵上飞来飞去 小学生阳光下跑来跑去 ………………
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