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0安全

教案封面

学期

2013/2014学年第一学期

系部

电子工程系

教研室

第一教研室

授课教师

萧尧、果宏阳

课程

普通民用电气线路的安装与故障排除

授课班级

电工Z3131

教材

2013自编

参考资料

《维修电工》劳动版

备注

注：

本封面每学期填写一张。

教案首页

编号：

QD（B）-0706-15版本号：

C/0流水号：

授课顺序

0

理论学时/实训学时

6/0

授课时间

2013.12.16-17

授课班级

电工Z3131

课题（章节）

实习动员、安全教育

教学目标

认知目标：

熟知电工安全规程；遵守电工生产实习课堂常规。

能力目标：

安全用电、文明生产；人身安全保护基本知识。

教学重点

《电工安全规程》、《生产实习课堂纪律》

教学难点

文明生产和人身安全保护基本知识

教学方法

讲授、探究、讨论

教学媒体

安全规程手册

领导签认

月日

教

学

后

记

授课计划完成情况：

计划学时----------------学时

实际使用学时----------学时

教案正文

时间

教学行为

教学内容

设计思想

5

20

20

25

20

25

20

20

20

5

90

教学

准备

讲述

讲述

讲授

讲授、解释

讲授

讲授

讲授

讲授

总结

考试

1、考勤。

2、教师介绍。

3、课堂常规。

电气安全规程

按照北京地区《电气安全工作规程》的要求，结合我院生产实习的实际情况，为确保师生人身和设备的安全，特制订本规程。

第一条安全实习人人有责，认真遵守本规程，加强教育，对违反本规程者，按“三不放过”的要求，分别情况，严肃处理。

第二条实习前，正确穿戴劳动保护用品，禁止穿戴不合规定的鞋帽，并严禁酒后工作。

第三条操作现场的一切安全防护措施、安全标志、警示标牌等均不得擅自拆动。

第四条500伏以及以下电气设备可使用低压电笔或白炽灯检查有无电压，确保停电在进行工作。

第五条电器、仪表等设备，未经允许不得擦洗、拆卸和修理。

第六条修换灯口、闸盒和电门时应断开电源，严禁带电作业。

第七条更换熔丝后恢复送电操作时应戴好手套，合闸时应侧对开关。

第八条更换电钻钻头时必须待旋转停止后方可进行，操作时不应戴手套，不能用手指直接清除铁屑。

第九条高空作业人员必须戴安全带、安全帽，随身使用工具材料，上下传递物品时注意掉下伤人。

第十条送电试车时，必须有指导教师在场，未经允许不得擅自送电试车。

第十一条在实习现场禁止打闹嬉戏，操作时精神须集中。

第十二条未经允许不得单独抬、搬50公斤以上重物。

第十三条不得坐在工位操作台、电机、窗台及其他危险物体上。

第十四条表示设备断开的常设信号或标志，以及接入的电压表，指示电压和其他无电压信号指示，只能作为参考，不能作为无电依据。

第十五条在有接地线路中，必须检查接地是否良好可靠，禁止用缠绕的方法进行接地。

第十六条全部工作完毕后，应清扫整理现场，清点工具，检查接线是否正确。

第十七条使用安全用具前应进行外观检查，有无裂纹、划痕、毛刺、孔洞、断裂等外伤，使用后要妥善保管。

第十八条救护触电者时，应先断开电源或用相应的绝缘物，使触电者脱离电源，现场可采用短路法。

第十九条触电急救方法：

口对口人工呼吸法；胸外心脏挤压法。

第二十条实习学生必须接受安全考核，成绩合格后，方可允许上岗实习。

第二十一条凡实习现场所有设备，公共财物无意损坏者均需照价赔偿，故意损坏者根据情节轻重严肃处理。

电工生产实习课堂常规

1.实习课前，学生必须穿戴劳保用品，按时进入实习车间，按预定工位就坐，师生行问候礼。

2.上课时要专心听讲，认真记好实习笔记，细心观摩指导教师的演示、操作要领，并刻苦练习；不准闲聊、玩手机等与实习无关的事情，有问题及时举手，经教师示意后方可发言；进出实习车间需征得教师允许。

3.学生要服从指导教师的组织与安排，在指定工位练习，未经允许不得乱窜岗位，不得私自动用、开启其他工位的工具和设备。

4.严格执行《安全操作规程》、《技术操作规范》、《设备使用维护规定》等实习安全标准，防止发生人身和设备安全事故。

5.实习车间内的工量用具、教学仪器及其他设备，未经指导教师的允许，不得擅自动用、开启。

6.学生要按照实习计划和课题要求，在实习教师的指导下，保质保量按时完成生产实习任务，不断提高技能操作水平。

7.爱惜公共财物，提倡节约，杜绝浪费，珍惜每一度电、每

一滴油、每一把刀；严格执行《公共财物赔偿制度》。

8.保持实习车间的整洁卫生，不得乱扔杂物、边角余料和其他垃圾；不得随地吐痰；不得在工位、设备、地板、墙上等涂抹刻画。

9.实习结束，值日生全面清扫实习车间，保养设备，整理收纳工具材料，关闭水电，锁好门窗，方可离去，师生行再见礼。

10.师生须自觉遵守生产实习课堂纪律，做到“十不准”。

（1）不准闲谈，嬉笑打闹；

（2）不准摆弄手机，看闲书；

（3）不准吃零食，随手丢垃圾；

（4）不准玩火，抽烟，打牌；

（5）不准乱放工件；

（6）不准擅自拆修电器；

（7）不准乱拿别人的工具、材料；

（8）不准使设备带病作业；

（9）不准干私活；

（10）不准顶撞实习指导老师和师傅。

触电知识介绍

一、触电事故的特点：

1、事故原因大多是由于缺乏安全用电知识或不遵守安全技术要求，违章作业所致。

2、触电事故的发生有明显的季节性。

一年中春、冬两季触电事故较少，夏秋两季，特别是六、七、八、九这四个月中，触电事故特别多。

其主要原因不外乎气候炎热，多雷雨，空气中湿度大，这些因素降低了电气设备的绝缘性能，人体也因炎热多汗，皮肤接触电阻变小，衣着单薄，身体暴露部分较多，大大增加了触电的可能性，一旦发生触电时，便有较大强度的电源通过人体，产生严重后果。

3、低压工频电源的触电事故较多。

据统计，此类电源所引起的事故占总数90％以上。

低压设备较高压设备应用广泛，人们接触的机会较多，加上220－380伏的交流电源习惯称其为＂低压＂，好多人不够重视，丧失警惕，因此容易引起触电事故。

二、触电的类型：

一般按接触电源时情况不同，常分为两相触电，单相触电和＂跨步电压＂触电。

三、电流对人体的影响：

电流通过人体后，能使肌肉收缩产生运动，造成机械性损伤，电流产生的热效应和化学效应可引起一系列急骤的病理变化，使肌体遭受严重的损害，特别是电流流经心脏，对心脏损害极为严重。

极小的电流可引起心室纤维性颤动，导致死亡。

电击伤对人体的伤害程度与电流的种类、大小、途径、接触部位、持续时间、人体健康状态、精神状态等都有关系。

1、通过人体的电流越大，对人体的影响也越大，因此，接触的电压越高，对人体的损伤也就越大。

一般将36伏以下的电压作为安全电压。

但在特别潮湿的环境中即便接触36伏的电源也有生命危险，所以在这种场所，要用12伏安全电压。

2、交流电对人体的损害作用比直流电大，不同频率的交流电对人体影响也不同。

人体对工频交流电要比直流电敏感得多，接触直流电时，其强度达250毫安有时也不引起特殊的损伤，而接触50赫交流电时只要有50毫安的电流通过人体，如持续数十秒，便可引起心脏心室纤维性颤动，击导致死亡。

交流电中28-300赫的电流对人体损害最大，极易引起心室纤维性颤动，20000赫以上的交流电对人体影响较小，故可用来作为理疗之用。

我们平时采用的工频交流电源为50赫，从设计电气设备角度考虑是比较合理的，然而50赫的电流对人体损害是较严重的，故一定要提高警惕，搞好安全用电工作。

3、电流持续时间与损伤程度有密切关系,通电时间短，对肌体的影响小；通电时间长，对肌体损伤就大，危险性也增大，特别是电流持续流过人体的时间超过人的心脏博动周期时对心脏的威胁很大，极易产生心室纤维性颤动。

四、发生触电时，现场急救具体方法如下：

1、迅速解脱电源：

发生触电事故时，切不可惊慌失措，束手无策，首先要马上切断电源，使病人脱离电流损害的状态，这是能否抢救成功的首要因素，因为当触电事故发生时，电流会持续不断地通过触电者，从影响电流对人体刺激的因素中，我们知道，触电时间越长，对人体损害越严重。

为了保护病人只有马上切断电源。

其次，当病人触电时，身上有电流通过，已成为一带电体，对救护者是一个严重威胁，如不注意安全，同样会使抢救者触电。

所以，必须先使病人脱离电源后，方可抢救。

使病人脱离电源的方法有很多：

（1）出事附近有电源开关和电源插头时，可立即将闸刀打开，将插头拨掉，以切断电源。

但普通的电灯开关（如拉线开关）只能关断一根线，有时不一定关断的是相线，所以不能认为是关断了电源。

（2）当有电的电线触及人体引起触时，不能采用其他方法脱离电源时，可用绝缘的物体（如木棒、竹杆、手套等）将电线移掉，使病人脱离电源。

（3）必要时可用绝缘工具（如带有绝缘柄的电工钳、木柄斧头以及锄头等）切断电源。

总之，在现场可因地制宜，灵活运用各种方法，快速切断电源，解脱电源时，有两个问题需注意：

一是脱离电源后，人体的肌肉不再受到电流的刺激，会立即放松，病人可自行摔倒，造成新的外伤（如颅底骨折），特别在高空时更是危险。

所以脱离电源需有相应的措施配合，避免此类情况发生，加重病情。

二是解脱电源时要注意安全，决不可再误伤他人，将事故扩大。

2、简单诊断：

解脱电源后，病人往往处于昏迷状态，情况不明，故应尽快对心跳和呼吸的情况作一判断，看看是否处于＂假死＂状态，因为只有明确的诊断，才能及时正确地进行急救。

处于＂假死＂状态的病人，因全身各组织处于严重缺氧的状态，情况十分危险，故不能用一套完整的常规方法进行系统检查。

只能用一些简单有效的方法，判断一下，看看是否＂假死＂及＂假死＂的类型，这就达到了简单诊断的目的。

其具体方法如下：

将脱离电源后的病人迅速移至比较通风、干燥的地方，使其仰卧，将上衣与裤带放松。

（1）观察一下有否呼吸存在，当有呼吸时，我们可看到胸廊和腹部的肌肉随呼吸上下运动。

用手放在鼻孔处，呼吸时可感到气体的流动。

相反，无上述现象，则往往是呼吸已停止。

（2）摸一摸颈部的动脉和腹股沟处的股动脉，有没有搏动，因为当有心跳时，一定有脉搏。

颈动脉和股动脉都是大动脉，位置表浅，所以很容易感觉到它们的搏动，因此常常作为是否有心跳的依据。

另外，在心前区也可听一听是否有心声，有心声则有心跳。

（3）看一看瞳孔是否扩大。

瞳孔的作用有点象照相机的光圈，但人的瞳孔是一个由大脑控制自动调节的光圈，当大脑细胞正常时，瞳孔的大小会随着外界光线的变化，自行调节，使进入眼内的光线强度适中，便于观看。

当处于＂假死＂状态时，大脑细胞严重缺氧，处于死亡的边缘，所以整个自动调节系统的中枢失去了作用，瞳孔也就自行扩大，对光线的强弱再也起不到调节作用，所以瞳孔扩大说明了大脑组织细胞严重缺氧，人体也就处于＂假死＂状态。

通过以上简单的检查，我们即可判断病人是否处于＂假死＂状态。

并依据＂假死＂的分类标准，可知其属于＂假死＂的类型。

这样，我们在抢救时便可有的放矢，对症治疗。

3、处理方法：

经过简单诊断后的病人，一般可按下述情况分别处理：

（1）病人神志清醒，但感乏力、头昏、心悸、出冷汗，甚至有恶心或呕吐。

此类病人应就地安静休息，减轻心脏负担，加快恢复；情况严重时，小心送往医疗部门，请医护人员检查治疗。

（2）病人呼吸、心跳尚在，但神志昏迷。

此时应将病人仰卧，周围的空气要流通，并注意保暖。

除了要严密地观察外，还要作好人工呼吸和心脏挤压的准备工作，并立即通知医疗部门或用担架将病人送往医院。

在去医院的途中，要注意观察病人是否突然出现＂假死＂现象，如有假死，应立即抢救。

（3）如经检查后，病人处于假死状态，则应立即针对不同类型的“假死”进行对症处理。

心跳停止的，则用体外人工心脏挤压法来维持血液循环；如呼吸停止，则用口对口的人工呼吸法来维持气体交换。

呼吸、心跳全部停止时，则需同时进行体外心脏挤压法和口对口人工呼吸法，同时向医院告急求救。

在抢救过程中，任何时刻抢救工作不能中止，即便在送往医院的途中，也必须继续进行抢救，一定要边救边送，直到心跳、呼吸恢复。

4、口对口人工呼吸法：

人工呼吸的目的，是用人工的方法来代替肺的呼吸活动，使气体有节律地进入和排出肺部，供给体内足够的氧气，充分排出二氧化碳，维持正常的通气功能。

人工呼吸的方法有很多，目前认为口对口人工呼吸法效果最好。

口对口人工呼吸法的操作方法如下：

（1）将病人仰卧，解开衣领，松开紧身衣着，放松裤带，以免影响呼吸时胸廓的自然扩张。

然后将病人的头偏向一边，张开其嘴，用手指清除口内中的假牙、血块和呕吐物，使呼吸道畅通。

（2）抢救者在病人的一边，以近其头部的一手紧捏病人的鼻子（避免漏气），并将手掌外缘压住其额部，另一只手托在病人的颈后，将颈部上抬，使其头部充分后仰，以解除舌下坠所至的呼吸道梗阻。

（3）急救者先深吸一口气，然后用嘴紧贴病人的嘴或鼻孔大口吹气，同时观察胸部是否隆起，以确定吹气是否有效和适度。

（4）吹气停止后，急救者头稍侧转，并立即放松捏紧鼻孔的手，让气体从病人的肺部排出，此时应注意胸部复原的情况，倾听呼气声，观察有无呼吸道梗阻。

（5）如此反复进行，每分钟吹气12次，即每5秒吹一次。

口对口人工呼吸法注意事项：

a口对口吹气的压力需掌握好，刚开始时可略大一点，频率稍快一些，经10－20次后可逐步减小压力，维持胸部轻度升起即可。

对幼儿吹气时，不能捏紧鼻孔，应让其自然漏气，为了防止压力过高，急救者仅用颊部力量即可。

b吹气时间宜短，约占一次呼吸周期的三分之一，但也不能过短，否则影响通气效果.

c如遇到牙关紧闭者，可采用口对鼻吹气，方法与口对口基本相同。

此时可将病人嘴唇紧闭，急救者对准鼻孔吹气，吹气时压力应稍大，时间也应稍长，以利气体进入肺内。

5、体外心脏挤压法：

体外心脏挤压是指有节律地以手对心脏挤压，用人工的方法代替心脏的自然收缩，从而达到维持血液循环的目的，此法简单易学，效果好，不需设备，易于普及推广。

操作方法：

（1）使病人仰卧于硬板上或地上，以保证挤压效果。

（2）抢救者跪跨在病人的腰部。

（3）抢救者以一手掌根部按于病人胸下二分之一处，即中指指尖对准其颈部凹陷的下缘，当胸一手掌，另一手压在该手的手背上，肘关节伸直。

依靠体重和臂，肩部肌肉的力量，垂直用力，向脊柱方向压迫胸骨下段，使胸骨下段与其相连的肋骨下陷3－4公分，间接压迫心脏，使心脏内血液搏出。

　　（4）挤压后突然放松（要注意掌根不能离开胸壁），依靠胸廓的弹性使胸复位，此时，心脏舒张，大静脉的血液回流到心脏。

　　（5）按照上述步骤，连续操作每分钟需进行60次，即每秒一次。

注意点：

a挤压时位置要正确，一定要在胸骨下二分之一处的压区内，接触胸骨应只限于手掌根部，帮手掌不能平放，手指向上与肋保持一定的距离。

b用力一定要垂直，并要有节奏，有冲击性。

c对小儿只能用一个手掌根部即可。

d挤压的时间与放松的时间应大致相同。

e为提高效果，应增加挤压频率，最好能达每分钟100次。

f有时病人心跳、呼吸全停止，而急救者只有一人时，也必须同时进行心脏挤压及口对口人工呼吸。

此时可先吹两次气，立即进行挤压五次，然后再吹两口气，再挤压，反复交替进行，不能停止。

6、电灼伤与其他伤的处理：

高压触电时（1000伏以上），两电极间电的温度可高达1000－4000摄氏度，接触处可造成十分广泛严重的烧伤，往往深达骨骼，处理较复杂，现场抢救时，要用干净的布或纸类进行包扎，减少污染，有利于今后的治疗。

其他的伤如脑震荡、骨折等，应参照外伤急救的情况，作相应处理。

现场抢救往往时间很长，且不能中断，所以我们一定要发扬勇敢战斗，不怕牺牲，不怕疲劳和连续作战的精神，坚持下去，往往经过较长时间的抢救后，触电病人面色好转，口唇潮红，瞳孔缩小，四肢出现活动，心跳和呼吸恢复正常。

这时可暂停数秒钟进行观察，有时触电病人就此复活，如果正常心跳和呼吸仍不能维持，必须继续抢救，决不能贸然放弃，一直坚持到医务人员到现场接替抢救。

总之，触电事故的发生总是不好的，要预防为主地着手消除发生事故的原因，预防事故的发生，充分发动群众，宣传安全用电知识，宣传触电现场急救的知识，那么，非但能防患于未然，万一发生了触电事故，也能进行正确及时的抢救，这样一定能够挽救许多人的生命。

课后小结

考试

引起注意

加强对学生的安全教育，从电气安全规程、用电常识和设备安全使用入手

重点强调

文明生产

安全用电

工装劳保

加强对学生生产实习课堂纪律的遵守和有关实习车间规章制度和公物赔偿制度的学习。

加强督促

遵守纪律

加强安全教育，提高学生安全意识。

明确操作要领，加强安全教育，提高学生安全意识。

明确操作要领，加强安全教育，提高学生安全意识。

明确操作要领，加强安全教育，提高学生安全意识。

教案尾页

课堂小结

1、电工安全规程。

2、电工生产实习课堂常规。

3、触电急救的一些常识。

作业

1、复习电工安全规程。

2、熟记课堂纪律。