中考作文之中考满分作文10篇.docx
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中考作文之中考满分作文10篇
中考作文之中考满分作文10篇
一、作文写作
1.在暗夜里,你会感谢那个为你提灯的人。
在人生路上,也有那样的“提灯人”,帮你拨开迷雾,让你找寻到人生的方向……
请以“感谢那个为我提灯的人”为题,写一篇作文。
要求:
回忆一件事,表现一个人,要渗透你对这个人的情感;不少于600字。
【答案】感谢那个为我提灯的人
十四年前的那个万物复苏的春天。
伴随着一阵清脆的哭声,我来到了这个陌生的世界。
那时的我迷茫无知。
是你,一路上无怨无悔地为我提灯,让我看清了人生的方向。
是你,牵着我的小手,和我一起来到小学门口。
你用你那充满期待而又夹杂着些许担忧的目光目送着我,直到我的身影渐渐消失。
从此以后,你就关注着我学习中的点点滴滴。
不久,你就注意到我的作业本上的字像醉汉似的东倒西歪,并且错别字层出不穷。
你严肃地把我拉到书桌前,告诉我“字如其人”的道理。
你认真指导我练字,还告诉我有关汉字的知识。
纸上的那一个个字从张牙舞爪到整整齐齐,这中间不知凝聚了你多少的汗血。
感谢你,为我提灯,让我看到了中国汉字的魅力与学问。
小时候,用顽皮的野猴子来形容我真是恰如其分。
活蹦乱跳、唯恐天下不乱是我的特点,上房揭瓦、恶作剧是我的“特长”。
是你,把我带进了图书馆。
静谧的气氛、干净的环境、丰富多彩的书籍……这一切的一切,都使我迷上了这里。
在午后的阳光下,总有你的身影陪伴在我身旁,和我一起静静地看书。
在书海中畅游的我渐渐地变得文静乖巧。
感谢你,为我提灯,让我发现了阅读中蕴含的乐趣。
小时候,我对生活一窍不通,总是坐享其成。
是你,教我如何管理好自己的生活,教我如何烹饪出一桌盛馔,教我如何把屋子收拾得窗明几净。
感谢你,为我提灯,帮我拨开了依赖的迷雾。
长大后,一个个问题接踵而至。
学习的压力、朋友的误解、遭遇的挫折……我变得多愁善感、不堪一击。
是你,愿意耐心地倾听我的诉说,帮我解开一个个心结。
那一句句发人深省的话语使我豁然开朗。
感谢你,为我提灯,帮我驱散烦恼的雾霾。
岁月匆匆,如今的我已从一个懵懂的孩子成长为一个知书达理的中学生,而时光却无情地在你的眼角上留下了痕迹。
在我成长的道路上,如果没有你为我提灯,我不知道会误入什么样的歧途,是你提灯指引我走上正确的道路。
【解析】
【详解】
试题分析:
作文标题“感谢那个为我提灯的人”。
在人生的漫漫征程中,有喜,有怒,有哀,有乐。
在我们孤独无助的时候,总有一位提着灯的人为我们照亮前方迷茫的路。
伴着我们向成功之路走去。
那位提灯之人就是我们要写的人物。
关键词“感谢”是写作的主旨,“提灯的人”中的“灯”不是现实中的“灯”,而是一个比喻,“路”也不是现实中的“路”,而是指人生之路。
可以感谢现实中的某个人物。
可以感谢历史上的某个人物。
作文敢于说真话、抒真情,一定程度上展示了自己身边的事情。
扣住“提灯的人”写“感谢”,写出真情实感和自己的切身体验,同时,展示了丰富多彩的生活真实场景。
点睛:
命题作文的审题立意。
1、抓关键词,找准题眼法。
题目的关键词语,就是作文题目的“题眼”,往往表明了文章的中心思想,揭示了题目的意义。
扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。
2、挖掘题蕴法。
词语一般有本义、引申义和比喻义,命题作文题目的含义一般也是多方位的,深层次的,隐含的,所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上,还应该深刻理解题目的丰富内涵,挖掘其深层的隐含信息。
3、填补标题法,添加语素法。
有些命题作文,例如词语或者短语式的命题,我们可以用“添加语素,构成语境”的方法来审题。
4、虚题实做法,化大为小法。
有些作文题,由于概念抽象,难以把握。
对这类题目,可以化大为小、化虚为实。
2.阅读下面的材料,按要求作文。
子曰:
“德不孤,必有邻。
”(《论语·里仁》)
有德的人自有伙伴,有德的家庭会有芳邻,有德的国家必有友邦……
凡有德者,都不会孤单,一定有亲近的朋友。
请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。
要求:
依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。
【答案】美德--宽容
“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。
”这句话深深地刻落在我的心中,使我终生受用。
有一次,理发师正在给周恩来总理刮胡须时,总理突然咳嗽了一下,理发师的刀子立即把总理的脸给刮破了。
理发师十分紧张,不知所措。
但令他惊讶的是,周总理并没有怪他,反而和谐地对他说:
“这并不怪你,我咳嗽前没有打招呼,你怎么知道我要动呢?
”这虽然是一件小事,却使我们看到周总理身上的美德--宽容。
今个学期,我们这年级分了班。
在班上,每一张面孔都是陌生而开朗的。
刚开始,都互不认识,在一节课余时间的沟通,我们便慢慢地了解,熟悉了。
话便越来越多了,感情也渐渐深厚了。
在宿舍的我们就更不用说了。
不幸的是,第一个星期,我们因为话太多了,而被扣分了,值日生在午睡记律给了个“差”给我们的宿舍。
看了这次的评分,我的心突然停止了呼吸:
糟了!
今天午睡拿了个“差”,怎么办?
刚开学不久就给石老师添麻烦了,害得老师被扣工资,怎么办?
于是,在第二节课下课,我们几个犯错的一起商量,有人便提出去认错,我们都赞同,便到石老师跟前说:
“老师,今天下午我们那了个“差”,对不起,给您添麻烦了!
”我们正等着石老师的处罚,此时令我感到意外的是,石老师只说了一句:
“肯承认错误则把错改了一半,希望将你们的另一半错误改掉。
”我们高兴地说:
“知道了,我们会的,给您添麻烦了。
”此时,我看见石老师身上闪着像周总理身上的美德--那就是宽容。
“君子贤而能容恶,知而能容黑,博而能容浅,粹而能容杂。
”
【解析】
这是一篇材料作文,旨在要求学生围绕“美德”“善行”进行写作,引导学生确立“立德为首”“乐于为善”的道德观和价值观。
可以从两个角度立意:
(1)德、善的重要性和必要性。
如:
品德是立身之本,是人际关系友好的重要保障。
(2)对“羞于为善”的道德异化的批判。
如:
“以行善为羞”是美德的退化,我们需要助人为乐,讲求无私奉献。
可以拟题为:
“为善必有邻”“与善为伴”等。
点睛:
材料作文一般都不提供范围和立脚点,而要学生自己去全面理解材料,选择一个侧面,一个角度构思作文,审题难度比传统的话题作文和命题作文都要大。
而立意上,话题作文与所给的材料关系不够紧密,可以用其中的一部分材料,也可以不用。
而材料作文则不同,材料既是审题的第一出发点,又是作文符合题意的终极范围。
3.写作
题目:
走在这条路上
要求:
(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
【答案】走在这条路上
走在路上,蜡烛有心,垂泪而至,让途中有粼粼的光波;走在路上,杨柳有心,低头沉思,让困顿的大地又生命的唤醒;走在路上,百花有心,香飘万里,让路上馨香永飘。
走在生命的路上,是华益慰一次次无私地乐此不疲地挽救他人的生命;走在诚信的路上,是谢延信对老人的承诺,对自己的安慰;走在科学的路上,是钱学森对科学坚持不懈、锲而不舍的探索与挑战;走在爱情的路上,是罗映珍对爱人奇迹般的呼唤。
走在革命的路上,鲁迅用笔杆作匕首,直刺敌人的心脏,与此同时他的精神着作鼓舞了无数青年的爱国赤心。
走在路上我们需要有鲁迅般的刚毅、睿智、大无畏的精神。
海子曾说过:
“来到人世上,要看看太阳。
”走在音乐的路上,是贝多芬命运交响曲让我们感受到了人世太阳的温暖与多情,让阳光照进了生命的罅隙,让生命的光彩谱写了不平凡的乐章。
走在路上,我们领悟到蛹破茧成蝶的壮美;走在路上,我们感悟到种子破土而出时的喜悦;走在路上我们感觉到鱼儿对水外世界的憧憬;走在路上,我们仰望天空,我们看到鹰击长空的气魄。
走在路上,我们要做一个有心人,把自己的美好快乐传递给更多的人,让这条漫长而又短暂的路途有更多地人情味,有更多的美好崇高的精神像瑰丽的玫瑰逸出的芳香一样清飘万里,人人受益。
走在路上,我们的视野宽广了。
走在路上,我们的阅历丰富了。
走在路上,我们的思想深刻了。
走在路上,我们成熟多了。
走在路上,我们要有李白“天生我材必有用,千金散尽还复来”的自信;走在路上,我们要有“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的信念;走在路上,我们要有“数风流人物,还看今朝”的霸气;走在路上,我们要有“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的勇气。
走在路上,我们要有海一样豁达的胸襟;走在路上,我们要有潺潺溪水的细心;走在路上,我们要有火一样的热忱;走在路上,处处皆风景,处处有人情,处处有精神食粮,处处有向前的动力。
走在路上,我们开心、舒心、放心,这条路很美好,是人们走的次数多了汇聚了一条与众不同的路,见证了人世的美丽。
【解析】
【详解】
这一道命题作文。
“路”既可以是本义上的路,又可以是通往理想之路、生活之路,还可以是相对于结果而言的过程……“这条”与“那条”意味着有比较,有一个选择的过程。
重心在“走”,强调过程重于结果,贵在参与,重在实践,贵在追求,贵在奋斗不息。
在人生行进的路上,有成功,有失败,有经验,有教训,有喜悦,有忧伤。
我们遇到的或是经历的事,有的一闪而过,如过眼云烟;有的却难以磨灭,刻骨铭心。
我们的成功,给了我们怎样的喜悦;我们的失败,又启迪我们什么。
反思如何走好自己的“路”;既写出“在这条路上”的表层,还从怎样“走”“在这条路上”,为什么这样“走”“在这条路上”等方面作深层的挖掘。
【点睛】
这是一道命题作文试题。
写作时注意以下三点:
(1)认真审题,明确题意这是写好命题作文最关键的一步。
(2)明确中心,选好材料。
在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料。
(3)最好用具体的事例使文章生动具体,切记不要围绕这关键词语空发议论,那样会给人假大空之感。
适当插入人物的外貌、语言、心理描写,融入一定的修辞,使文章语言更生动,人物形象更饱满。
4.阅读下面的材料,按要求作文。
有一条鱼,一直很想了解陆地上的事情,却因为只能在水中生活而无法实现。
他与小蝌蚪交上了朋友,小蝌蚪长成青蛙后,便跳上了陆地。
几周后,青蛙回到池塘,向鱼讲述了他的见闻。
青蛙描述了陆地上的各种事物,鱼根据青蛙的描述进行了想象,但所想象的每一样东西都带有鱼的形状:
人被想象成用鱼尾巴走路的鱼,鸟是长着翅膀的鱼,牛是头上长角的鱼……
其实,人何尝不是这样?
我们对新事物的认知,离不开已有的经验,又常受制于已有的经验。
所以,要想真正认知新事物,就必须不断拓宽视野,丰富经验。
请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。
要求:
依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。
【答案】范文
实践的重要性
生活在水中的鱼总是将陆地上的事物想象成“鱼”的样子,就是缺少亲眼看到这一环节,凭想象造成的后果。
这也告诉我们,实践是多么的重要呀!
动物犯的错误,应该引起人的警觉。
正因为这样,我们人类才创造了无数的辉煌。
人生路漫漫,需要我们不断学习,不断争取,才会活得精彩。
在学习中,则需要我们付诸行动,动手动脑才会获得真知。
不能光说不练,纸上谈兵。
时间是检验问题的唯一标准。
在学习中,我们在听老师讲课的同时,也要思考,在思考的同时,也要做下笔记,不仅如此,学习了知识还需要我们去验证,通过自己的思维方式,做题方式,去探究问题的正误。
“口头说出,笔下写出,不如身上做出。
”说的就是这一道理。
中国近些年来,不断研究出“嫦娥一号”,“嫦娥二号”,“神舟七号”等航天武器,这些都可彰显出我国经济实力,看出我国科学技术的不断增强。
人造地球卫星的发射,是各个领域,各个部门的科学家经过不断努力,不断实践,不断研发才得以成功的!
这一次又一次的实践,告诉我们它的重要性:
实践是成功的必要条件,是改变现状的客观条件。
“好记性不如烂笔头。
”所以,在我们日常生活学习中,何不为了自己的梦想付诸一些行动,做一个勤快的人,使自己的理想得以实现!
雄鹰不挥动自己的双翅,永远学不会飞翔;李时珍不云游天下,尝遍草药,是写不出《本草纲目》的;而我们,不好好学习,多看多练,也永远不会成功的。
“耳闻之不如目见之,目见之不如实践之。
”足以说明这个道理。
无数事实印证:
付诸实践,才能得真知。
在生活中,我们不能光说不练,不能仅仅靠听,靠看,靠想就能成功。
要成功,就得做个勤快的人,不断努力,不断学习,不断实践,为自己的梦想奋斗。
【解析】
【详解】
审题立意:
材料里的鱼的所作所为都是不正确的,我们可以从中分析,鱼的行为和认识是拘泥于主观臆断的结果。
再结合材料的第二自然段内容,就可以提炼出本则材料的主题:
做事不要主观臆断,要凭经验(即实践);实践大于空想;实践的重要性等等。
构思选材:
我们讲述自己因为主观臆断而做错了的事情,或讲述自己因为凭借经验的而做对了的事情。
也可以写关于“主观臆断的危害”“经验的重要性”为主题的议论文。
写作手法:
写作记叙文,注意使用细节描写及倒叙等记叙顺序;在表达方式上,以记叙为主,同时使用抒情、议论等表达方式,凸显主题。
写作议论文,要按照议论文的结构(总分总)构思全篇,同时用举事例,讲道理的论证方式及对比论证等论证方法,使自己的论证更有说服力。
5.按要求作文
我们总是羡慕别人,而对自己所拥有的却常常视而不见。
冬日的暖阳,怒放的花朵,亲朋的问候,动人的文章,甚至是一个小小的善举,一个温暖的眼神……只要用心感受,你会恍然发现:
原来,我也拥有这么多!
请以“原来我也拥有这么多”为题,写一篇不少于600字的文章。
要求:
(1)文体自选(除诗歌外);
(2)文中不能出现真实的人名、校名;(3)不能用本试卷阅读题的材料作为写作内容。
【答案】原来我也拥有这么多
我以为自己的生活像是一杯白开水,平淡无奇,端起饮了一口,却发现兑了蜜。
——题记
不知不觉间,又到了飘雪的季节。
回想起那个寒冬那刻骨铭心的安静。
临近期末,各科的学习都进入了最紧张最疯狂的状态,而每日的作业像卷轴一样徐徐展开,虽缓却不可撼动地压在了我的身上。
我在学习时有个习惯,就是必须要在安静的环境下进行。
很显然,家中没有这样的理想场所炒菜时油花迸溅的声音、手机的铃声、都会扰乱我的心智。
日子一天天过去,作业和噪声充斥着我的全部课余生活。
单调乏味却又无可奈何。
终于有一天,我忍无可忍,掷下笔,喊出了我的烦躁:
能不能别吵了!
第二天归家,我照常开始写作业,然而今天有些异常,听不到任何响声。
猛然想起我昨天愤怒的话语。
嗯,我终于有了安静的环境。
我不禁从心底感谢母亲的守约来。
我继续在寂静中与数字和字母格斗。
不过晚餐成了简单的小米粥,我未曾留意。
日历一页页的翻,天气一天比一天寒冷。
经我的要求,晚餐不再是粥,但是只能听到极细微的声响,手机也是静音状态。
一日,晚上吃饭,母亲对我说:
感冒了总会咳嗽,这次竟然就压回去了。
母亲的笑语激起了我心底阵阵愧疚。
她咳嗽很厉害,尤其是在冬天感冒的时候。
为了给我营造良好的学习氛围,这次竟然
回到房间,心情久久不能平静。
为了学习,我改变了母亲正常的生活,然而她却无怨无悔。
我突然想到,表面上空荡的房门外却注满了母亲默默的关怀与爱。
岁末,家家都在置办年货,我放下笔,打开房门,让那锅里滚油爆沸之音传入耳际。
很陌生,很纷闹;却又很熟悉,很温馨。
我的生活不再是乏味而又难熬。
我拥有着最好的爱,就好像是拥有了全世界。
【解析】
【详解】
这是一篇命题作文,题目是“原来我也拥有这么多”。
从审题方面看,注意四个关键词:
①“原来”表示发现真实情况;②“也”可理解为“同样”。
这两个副词隐含的意思为:
过去我不曾发现自己拥有,因而羡慕着别人;在经历了具体事情后突然发现自己同样拥有。
③“我”是人称上的限定,必须用第一人称;同时限制了所叙事件属于个体行为而不等同于群体性的“我们”。
④“这么多”既可表程度,强调发现自己原来也拥有之后的情感;也可为数量上的限制,主体事例不能太单一,要用丰富的材料来凸显文意。
从选材立意上看,这种题目很容易出现扎堆选材的问题:
亲情、友情、师生情,素材缺乏新意。
可从个人成长的角度选材,较容易体现真实文风,在立意上也容易写深刻。
从体裁选择的角度看,本文适合写记叙文,或者以记叙为主的文章。
选择符合题意的素材,抒写自己的人生体验或感悟,表达积极健康的思想作文。
【点睛】
命题作文的写作,首先要做到审题准确。
要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容,不能错误地理解题意。
其次要立意深刻。
就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题,表达积极向上的思想。
第三,选材要精当。
要围绕着中心来选择材料,运用那些自己熟悉的材料作文,才能写出真情实感或论述得透彻有力。
写作时,依据题目的特点和要求,要突出表现题目中的关键词语。
6.阅读下面的材料,按要求作文。
人生如登山,或许因为太在意登上山顶,我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。
于是,有人踏上大道,有人走进小路,有人奔向捷径,有人闯入险途。
有的路,平坦而通畅,带给你的是安稳或者平庸;有的路,崎岖而险峻,带给你的是精彩或者伤害。
选择的路合适,你会顺利登上山顶;选择的路不合适,即使登上山顶,也会遍体鳞伤。
决定人生状态的不是山顶,而是你选择通向山顶的那条路。
请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。
要求:
依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。
【答案】范文:
艰难的选择
昨天,童老师陪我们玩了一个无情的小游戏,这个游戏虽小,但它使我们全班同学潸然泪下,泣不成声。
让我来把这件事情告诉你吧。
第三节课上,童老师让我们拿出一张纸,在纸上写出自己最爱的的五个人的名字,我毫不犹豫地在纸上端正的写上了:
爸爸、妈妈、外婆、老师和朋友这五个人。
没想到,童老师会说:
“一场灾难来临了,可是你的能力有限,只能救四个人,你会划去哪一个?
”话音刚落,同学们就纷纷议论起来,每个人都十分纠结,这五个人是世上自己最爱的,无论抛弃哪一个,我们都万分不情愿。
经过慎重地考虑,我划去了外婆。
此刻,我的心里很不是滋味,尽管外婆常年在北京生活,也很少回来探望我们,但是,外婆也毕竟是我的亲人,给予了我温暖和关爱。
但是,童老师又说:
“又一场灾难来临了,你必须再划去一个人。
”我的眼眶湿润了,颤抖的手拿起笔,却迟迟没有下笔,因为我意识到,每失去一个最爱的爱人,我的生命便会失去一份快乐与温暖,袭来心如刀绞的痛苦。
可是,灾难是无情的,一次又一次地带走我的欢笑。
为了早点结束这场灾难,我忍着痛,划去了朋友。
本以为灾难已完全结束,但老天爷又一次安排了灾难,这意味着我又会失去一个最爱的人,面临又一场生离死别的痛苦。
此刻,我的眼泪夺眶而出,成了断了线的珠子,我手中的笔成了一把锐利的锋刀,一不小心,就会又有一个人远离我。
时间紧迫,我把这把利刀刺向了老师。
老师再见了,感谢您多年来对我的照顾,给予我知识,把我从一颗弱小的树苗,养育到一棵枝繁叶茂的参天大树,我一辈子也感激不尽!
灾难像一炮炮炸弹,再次来袭,我已泣不成声,仿佛跌入了大黑洞里,再也爬不出来。
这一次,灾难化成了一股波涛汹涌的海水,卷走了爸爸,卷走了我的靠山,卷走了我的勇气……现在,我只剩下无穷无尽的害怕,害怕我最后的唯一也会被带走,我该怎么办。
天啊!
我的妈妈,我的唯一,最后还是被灾难带走了。
现在,我的世界已完全没有了色彩,妈妈的这一去,也带走了我的生命,带走了我的笑容。
没有了,欢乐和幸福全都没有了。
爸爸、妈妈、外婆、老师、朋友们,你们这一去只给我留下了无穷无尽的思念和悲痛,我只想回到过去,与你们一起生活!
我一定要珍惜一切,珍惜与最爱的人在一起的时光,珍惜现在的每分每秒的快乐!
错过了,我真的将会一无所有……
【解析】
【详解】
这是一道材料作文题。
立意时要紧抓关键句子。
关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以可以把材料中的关键性语句作为选择立意角度的突破口。
认真审读材料不难发现关键句就是“决定人生状态的不是山顶,而是你选择通向山顶的那条路”,因此,我们可以提炼出中心意思:
选择的重要性,选择对成长的作用,选择对人生的意义。
人生面临诸多选择,有的是表面简单的选择,有的是心灵的选择。
本次作文如果想立意深刻,一定要写出心灵的选择。
“选择”是一种取舍,选择的同时意味着对另一种事物的放弃,是一种价值观的体现。
如“选择诚实”,那就意味着对谎言的舍弃;“选择坚强”,那就意味着对懦弱的抛弃。
可以按以下思路构思:
首段点明自己从过往某一次选择中获得的感悟与收获,引出下文对往事的回忆,并奠定感情的基调;文中写人记事,可记叙一件自己在马路上看到一位老奶奶摔倒了,在扶与不扶之间,自己做出了正确的选择,主动扶起了老奶奶的事件;文末则以议论或抒情升华主题,总结全文,并与文题或文首形成前后呼应。
选择的过程是心理变化的过程,注意对心理活动的刻画要精彩。
7.根据下列材料的提示,按要求作文。
十五六岁,正值花季。
我们率真,我们自信,我们积极进取,我们充满希望。
在与亲人、同学、老师的交往中,在获取知识、参加活动的过程中,我们开始明白,生活中有成功,也有挫折,有欢乐,也有忧伤。
我们学会了理解和分享,懂得了感恩和担当……在这个年龄,我们正书写着自己的人生篇章。
请以“在我们这个年龄”为题,写一篇不少于600字的作文,不得套作,不得抄袭。
文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【答案】范文:
在我们这个年龄
在我们这个年龄,在15岁这个年龄,在青春这个年龄里,我们……
因为青春,我们激进。
我们放任自己的胆大心细,去做任何自己想做的事。
我们在学习上你追我赶,互相拼搏,遇上不懂的,我们不耻下问,勇于与学习成为朋友,与知识结伴而行。
在青春的路途上,我们因此而精彩。
我们捧着青春激进的光彩,为将来的美好打下伏笔。
因为青春,我们自信。
在困难面前我们从不低头,我们总是昂首前进。
我们携手困难,与打击嘲笑相抗争。
用青春的自信在舞台上绽放异彩。
我们用台下辛劳的汗水,换回舞台上短暂的展示,绚丽的舞姿演绎着我们不羁的自信。
让我们捧着青春自信的光芒,将这自信变幻为我们的习惯,永久的保留,让今后的人生都如此自行。
因为青春,我们美丽。
青春的容颜是最美的,是发自内心的美丽,是一种不会被挫折打败的美,是一种将要脱离稚气过度到成熟的美,是活力四射的美,是恬静纯洁的美。
即使这青春的美丽最终将会像花儿一样凋零,可是它绝不曾带着遗憾凋零,它定时我们此生最美的风景。
让我们捧着青春美丽的色彩,将这美丽永不消褪的保留,让我们今后的人生也因青春的美丽而精彩。
因为青春,所以激进,因为激进,所以自信,因为自信,所以美丽,因为这青春的美丽,让原本是一张透明画纸的我们呈现出最真诚最绚丽的色彩,所以,生活因青春而精彩。
青春,是永远不变的话题。
记住青春的美丽,人生绚丽的一笔;记住青春的脚步,我们永恒的回忆;记住微凉的青春,寄予我们一支支彩笔。
描绘青春在青春苦短,千帆过尽,一个心灵若能远离虚华与浮躁,保存一份真情,那将是青春中一抹.
【解析】
【详解】
这是一篇命题作文,题目之前加入了一段提示语,这为学生在选材立意方面提供了思路,能写出新意难度非常大,也非常难能可贵。
本题目难度适中。
该题目中有两个关键词,一个是“我们”;一个是“年龄”,我们是文章情感的感受者,年龄是一个范围,这两个词语界定这篇作文要写我们这个年龄的感受。
这个题目看似写我们这个年龄,其实是写我们这个年龄的事件,在提示语中,有很多的关键词,如挫折、欢乐、忧伤等等,但是需要写的内容是我们这个年龄的事件。
以记叙文字为主,议论抒情文字做补充。
如果写几件事时,可采用加小题目或者分镜头的形式,会给人耳目一新的感觉。
本文适合写记叙文,不太适合写议论文。
点睛:
审题是指细心揣摩题意,把握题旨,明确要求,即对作文题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等作全面审视。
对于命题作文,其中心要依据对题目的分析来确定,因此,审题至关重要,写作前一定要“瞻前顾后”,审清其中的内涵,明确题目的范围及重点,找准“题眼”,来确立要表现的中心。
否则,一旦“跑题”,即使语言非常生动精炼,内容新颖精彩,该文的价值也会大打折扣,
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