学前儿童科学教育活动指导AB卷.docx
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学前儿童科学教育活动指导AB卷
学院:
专业班级:
姓名:
学号:
装订线内不要答题
浙江农林大学继续教育学院考试卷(A卷)
课程名称:
学前儿童科学教育活动指导层次:
高起专考试方式:
闭卷
注意事项:
1、本试卷满分100分。
2、考试时间120分钟。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
得分
得分
评阅人
一、名词解释(每小题4分,共16分)
1.学前儿童科学教育
2.学前儿童科学教育活动资源
3.自由探究法
4学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则
二、填空题(每小题1分,共10分)
1.1935年,由雷震清副教授编写的一书出版,这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。
它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的教材内容、教学原则、方法和设备等内容。
2.科学区角活动的内容一般可分为下列几类:
观察阅读类、科学玩具类、、制作创造类。
3.学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、、单元目标和活动目标等四个层次。
4.以认识冬季为主线,将科学教育中与之有关的内容集中编排,这是采用的方式选编幼儿科学教育内容。
5.在“不同衣料的服装”的活动设计中,有科学教育、美术教育和语言教育,这是根据科学教育活动设计的要求而设计的。
6.是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所,是学前儿童开展区角科学活动的地方。
7.学前儿童在较长的时间内,持续地对某一物体或现象进行系统的观察,对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识,这种观察称为。
8.学前儿童科学教育内容组织的一般方法有 的组织法和 的组织法两种。
9.家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、 和灵活性等特点。
10.科学教育中的社会资源的范围包括:
、物力资源.
三、单项选择题(在每小题四个备选答案中,选出一个正确的答案。
每小题2分,共20分)
1.科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:
科学是关于()。
A.自然、思维和人类的知识体系B.思维、天然和社会的知识体系
C.自然、社会和人类的知识体系D.思维、自然和社会的知识体系
2.学前儿童科学教育总目标是指()。
A.科学情感和态度方面的目标B.科学方法和技能方面的教育目标
C.科学知识方面的教育目标D.以上三项全是
3.渗透的学前儿童科学教育活动包括()。
A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
4.从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来,这种分类是()。
A.挑选分类B.感知分类C.二元分类D.多元分类
5不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是()。
A.非正式量具测量B.正式量具测量C.观察测量D.普通测量
6.学习使用准确量具进行测量是哪一个年龄阶段的教育目标()。
A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁
7.学前儿童科学教育内容选编的原则是()。
A.科学性、启蒙性和系统性B.科学性、启蒙性、系统性和时代性
C.科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性D.科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性
8.用于科学教育的文艺作品范围很广,主要有文学作品和艺术作品,下例作品中不属于艺术作品的是()。
A.图片B.歌曲C.谜语D.科普画册
9.学前儿童科学教育的社会资源包括()。
A.物力资源、自然资源、组织资源、人力资源
B.组织资源、人力资源、物力资源、天然资源
C人文资源、自然资源、生活资源、组织资源
D.组织资源、人文资源、物力资源、自然资源
10.专门的学前儿童科学教育活动不包括()。
A.集体教学活动中的科学教育B.区角活动中的科学教育
C.偶发性科学教育活动D.游戏活动中的科学教育
四、问答题(每小题6分,共24分)
1.科学活动中的材料应如何投放?
2.如何正确对待学前儿童的好奇好问?
3.请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义?
4.在进行区角活动的材料设计时,还应考虑哪些因素?
五、设计题(共30分)
设计题(请用设计一份以《会变色的青蛙》为主题的大班科学教育活动方案,并对其中方法的设计进行说明。
)1.格式正确(2分)2.目标(4分)内容(4分)活动材料与环境的设计(4分)过程(4分)3.目标设计的理由(4分):
(1)了解儿童已有的经验了解儿童已有的经验;
(2)确定合适的目标。
江农林大学继续教育学院考试卷答卷(A卷)
课程名称:
学前儿童科学教育活动指导层次:
高起专考试方式:
闭卷
注意事项:
1、本试卷满分100分。
2、考试时间120分钟。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
得分
得分
评阅人
一、概念题(每小题4分,共16分)
1.学前儿童科学教育
2学前儿童科学教育活动资源
3.自由探究法
4.学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则
二、填空题(每小题1分,共10分)
1.2.3.4.5.
6.7.8.9.10.
三、单项选择题(在每小题四个备选答案中,选出一个正确的答案。
每小题2分,共20分)
1.2.3.4.5.
6.7.8.9.10.
四、问答题(每小题8分,共32分)
1.科学活动中的材料应如何投放?
(1)材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标;
(2)投放材料难度形成一定的层次;(3)投放材料的开放性;(4)同种材料与多种材料的灵活运用。
2.如何正确对待学前儿童的好奇好问?
对于学前儿童的这些问题,始终应该持鼓励、支持的态度,具体可采用以下方法:
(1)直接回答
(2)引导思考鼓励探索;(3)指导阅读,(4)启发联想(5)留下期待
3.请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义?
(1)以儿童的好奇心为基础,从日常生活出发,更好的了解自然界;
(2)带着问题做实验探究性的学习的方式,帮助儿童自己建构科学知识;(3)促进儿童语言发展与人际交往
4.在进行区角活动的材料设计时,还应考虑哪些因素?
(1)材料的探索性;
(2)材料的新颖程度,(3)材料的易理解性,(4)材料的丰富性I(5)材料的层次性。
五、设计题(共22分)
设计题(请用设计一份以《会变色的青蛙》为主题的大班科学教育活动方案,并对其中方法的设计进行说明。
)1.格式正确(2分)2.目标(4分)内容(4分)活动材料与环境的设计(4分)过程(4分)3.目标设计的理由(4分):
(1)了解儿童已有的经验了解儿童已有的经验;
(2)确定合适的目标。
浙江农林大学继续教育学院考试卷答案(A卷)
课程名称:
学前儿童科学教育活动指导层次:
高起专考试方式:
闭卷
注意事项:
1、本试卷满分100分。
2、考试时间120分钟。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
得分
得分
评阅人
一、概念题(每小题4分,共16分)
1.学前儿童科学教育:
p2
2.学前儿童科学教育活动资源p170
3.自由探究法p54
4.学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则
答案:
学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则:
是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标。
二、填空题(每小题1分,共10分)
1.1935年,由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版,这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。
它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的教材内容、教学原则、方法和设备等内容。
P8
2.科学区角活动的内容一般可分为下列几类:
观察阅读类、科学玩具类、操作实验类、制作创造类。
P136
3.学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。
P29~34
4.以认识冬季为主线,将科学教育中与之有关的内容集中编排,这是采用以季节为主线选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。
P50
5.在“不同衣料的服装”的活动设计中,有科学教育、美术教育和语言教育,这是根据科学教育活动设计的统整要求而设计的。
P160
6.自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所,是学前儿童开展区角科学活动的地方。
P133
7.学前儿童在较长的时间内,持续地对某一物体或现象进行系统的观察,对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识,这种观察称为长期系统性观察。
P160
8.学前儿童科学教育内容组织的一般方法有 论理 的组织法和 心理 的组织法两种。
P50
9.家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、随机性和灵活性等特点。
P182
10.科学教育中的社会资源的范围包括:
、物力资源.P171
三、单项选择题(在每小题四个备选答案中,选出一个正确的答案。
每小题2分,共20分)
1.科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:
科学是关于(D)。
A.自然、思维和人类的知识体系B.思维、天然和社会的知识体系C.自然、社会和人类的知识体系D.思维、自然和社会的知识体系
2.学前儿童科学教育总目标是指(D)。
A.科学情感和态度方面的目标B.科学方法和技能方面的教育目标C.科学知识方面的教育目标D.以上三项全是
3.渗透的学前儿童科学教育活动包括(D)。
A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
4.从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来,这种分类是(A)。
A.挑选分类B.感知分类C.二元分类D.多元分类
5.不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是(A)。
A.非正式量具测量B.正式量具测量C.观察测量D.普通测量
6.学习使用准确量具进行测量是哪一个年龄阶段的教育目标(D)。
A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁
7.学前儿童科学教育内容选编的原则是(D)。
A.科学性、启蒙性和系统性B.科学性、启蒙性、系统性和时代性C.科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性D.科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性
8.用于科学教育的文艺作品范围很广,主要有文学作品和艺术作品,下例作品中不属于艺术作品的是()。
A.图片B.歌曲C.谜语D.科普画册p86
9.学前儿童科学教育的社会资源包括(A)。
A.物力资源、自然资源、组织资源、人力资源B.组织资源、人力资源、物力资源、天然资源C人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D.组织资源、人文资源、物力资源、自然资源
10.专门的学前儿童科学教育活动不包括(D)。
A.集体教学活动中的科学教育B.区角活动中的科学教育C.偶发性科学教育活动D.游戏活动中的科学教育
四、问答题(每小题6分,共24分)
1.科学活动中的材料应如何投放?
(1)材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标;
(2)投放材料难度形成一定的层次;(3)投放材料的开放性;(4)同种材料与多种材料的灵活运用。
2.如何正确对待学前儿童的好奇好问?
对于学前儿童的这些问题,始终应该持鼓励、支持的态度,具体可采用以下方法:
(1)直接回答
(2)引导思考鼓励探索;(3)指导阅读,(4)启发联想(5)留下期待
3.请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义?
(1)以儿童的好奇心为基础,从日常生活出发,更好的了解自然界;
(2)带着问题做实验探究性的学习的方式,帮助儿童自己建构科学知识;(3)促进儿童语言发展与人际交往
4.在进行区角活动的材料设计时,还应考虑哪些因素?
(1)材料的探索性;
(2)材料的新颖程度,(3)材料的易理解性,(4)材料的丰富性I(5)材料的层次性。
五、设计题(共30分)
设计题(请用设计一份以《会变色的青蛙》为主题的大班科学教育活动方案,并对其中方法的设计进行说明。
)1.格式正确(2分)2.目标(4分)内容(4分)活动材料与环境的设计(4分)过程(4分)3.目标设计的理由(4分):
(1)了解儿童已有的经验了解儿童已有的经验;
(2)确定合适的目标。
浙江农林大学继续教育学院考试卷(B卷)
课程名称:
学前儿童科学教育活动指导层次:
高起专考试方式:
闭卷
注意事项:
1、本试卷满分100分。
2、考试时间120分钟。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
得分
得分
评阅人
一、名词解释(每小题4分,共16分)
1.观察类科学教育活动
2.学前儿童科学教育活动评价
3.数学角:
4.指导探究法
二、填空题(每小题1分,共10分)
1.幼儿园内可利用的资源包括:
教师资源、、、信息资源等.
2.区域科学教育活动可划分为自然角科学教育活动、科学活动区教育活动、。
3.数、、形是幼儿园数学教育的重要内容。
而且和是密切联系在一起的。
4.学前儿童数学教育活动的常见教学方法有演示讲解法、观察比较法、、、统计图表法。
5.学前儿童数学教育的内容面很广,大的可分为数量关系、、和时间关系三个方面;具体可分为:
分类、;数、计数与输的运算;;;空间和时间等五类。
6.学前儿童科学教育活动的内容很广,《指南》描述科学领域的幼儿学习与发展是从、两个方面共提出六个目标。
7.2001年7月,教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,将“ ”与其他四个领域即“社会”、“语言”、“ ”、“艺术”列为幼儿园教育的
8.学前儿童科学教育的目标按其层次从上到下,一般可以分为总目标、 、单元目标和 等四个层次。
9.学前儿童科学教育在内容选编时,要遵循 、启蒙性、系统性、 、地方性、季节性等原则。
10.学前儿童科学教育内容组织形式主要分为 和 两种。
三、单项选择题(在每小题四个备选答案中,选出一个正确答案。
每小题2分,共20分)
1.最早关注儿童科学认识的心理学家是()。
A.皮亚杰B.维果斯基C.加德纳D.苏霍姆林斯基
2.学前儿童科学教育总目标是指()。
A.科学情感和态度方面的目标B.科学方法和技能方面的教育目标
C.科学知识方面的教育目标D.以上三项全是
3.渗透的学前儿童科学教育活动包括(()。
A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
4.“教学做合一”是()创立的著名理论。
A.列昂节夫B.陶行知C.陈鹤琴D.蔡元培
5学前儿童科学教育的内容,《指南》描述科学领域是()。
A.科学探究B.数学认知C.科学探究和数学认知D.科学情感
6.能用数字、图画、图表或其他符号记录是哪一个年龄阶段的教育目标()
A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁
7.学前儿童科学教育内容选编的原则是()。
A.科学性、启蒙性和系统性B.科学性、启蒙性、系统性和时代性
C.科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性D.科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性
8.用于科学教育的文艺作品范围很广,主要有文学作品和艺术作品,下例作品中不属于艺术作品的是()。
A.图片B.歌曲C.谜语D.科普画册
9.学前儿童科学教育的社会资源包括()。
A.物力资源、自然资源、组织资源、人力资源
B.组织资源、人力资源、物力资源、天然资源
C人文资源、自然资源、生活资源、组织资源
D.组织资源、人文资源、物力资源、自然资源
10.专门的学前儿童科学教育活动不包括()。
A.集体教学活动中的科学教育B.区角活动中的科学教育
C.偶发性科学教育活动D.游戏活动中的科学教育
四、问答题(每小题6分,共24分)
1.怎样选择幼儿园科学教学资源?
2.统整学前儿童科学教育活动的基本思想包含哪些主要内容?
3.科学游戏设计的原则有哪些?
4.区域科学教育活动有哪些价值?
五、设计题(共30分)
幼儿园大班设计一个“认识水”的科学教育活动。
(并对其中方法的设计进行说明。
)1.格式正确(2分)2.目标(4分)内容(4分)活动材料与环境的设计(4分)过程(4分)3.目标设计的理由(4分):
(1)了解儿童已有的经验了解儿童已有的经验;
(2)确定合适的目标。
浙江农林大学继续教育学院考答卷(B卷)
课程名称:
学前儿童科学教育活动指导层次:
高起专考试方式:
闭卷
注意事项:
1、本试卷满分100分。
2、考试时间120分钟。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
得分
得分
评阅人
一、名词解释(每小题4分,共16分)
1.观察类科学教育活动
2.学前儿童科学教育活动评价
3.数学角:
4.指导探究法
二、填空题(每小题1分,共10分)
1.2.3.4.5.
6.7.8.9.10.
三、单项选择题(在每小题四个备选答案中,选出一个正确的答案。
每小题2分,共20分)
1.2.3.4.5.
6.7.8.9.10.
四、问答题(每小题6分,共24分)
1.怎样选择幼儿园科学教学资源?
2.统整学前儿童科学教育活动的基本思想包含哪些主要内容?
3.科学游戏设计的原则有哪些?
4.区域科学教育活动有哪些价值?
五、设计题(共30分)
幼儿园大班设计一个“认识水”的科学教育活动。
(并对其中方法的设计进行说明。
)1.格式正确(2分)2.目标(4分)内容(4分)活动材料与环境的设计(4分)过程(4分)3.目标设计的理由(4分):
(1)了解儿童已有的经验了解儿童已有的经验;
(2)确定合适的目标。
浙江农林大学继续教育学院考答案(B卷)
课程名称:
学前儿童科学教育活动指导层次:
高起专考试方式:
闭卷
注意事项:
1、本试卷满分100分。
2、考试时间120分钟。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
得分
得分
评阅人
一、名词解释(每小题4分,共16分)
1.观察类科学教育活动p57
2.学前儿童科学教育活动评价p189
3.数学角:
p141
4.指导探究法p52
二、填空题(每小题1分,共10分)
1.幼儿园内可利用的资源包括:
教师资源、、、信息资源等.p173
2.区域科学教育活动可划分为自然角科学教育活动、科学活动区教育活动、。
p132
3.数、、形是幼儿园数学教育的重要内容。
而且和是密切联系在一起的。
p121
4.学前儿童数学教育活动的常见教学方法有演示讲解法、观察比较法、、、统计图表法。
p101
5.学前儿童数学教育的内容面很广,大的可分为数量关系、、和时间关系三个方面;具体可分为:
分类、;数、计数与输的运算;;;空间和时间等五类。
P99
6.学前儿童科学教育活动的内容很广,《指南》描述科学领域的幼儿学习与发展是从、两个方面共提出六个目标。
P57
7.2001年7月,教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,将“ ”与其他四个领域即“社会”、“语言”、“ ”、“艺术”列为幼儿园教育的
8.学前儿童科学教育的目标按其层次从上到下,一般可以分为总目标、 、单元目标和 等四个层次。
P32~35
9.学前儿童科学教育在内容选编时,要遵循 、启蒙性、系统性、 、地方性、季节性等原则。
P46~48
10.学前儿童科学教育内容组织形式主要分为 和 两种。
p55
三、单项选择题(在每小题四个备选答案中,选出一个正确的答案。
每小题2分,共20分)
1.最早关注儿童科学认识的心理学家是(A)。
P26
A.皮亚杰B.维果斯基C.加德纳D.苏霍姆林斯基
2.学前儿童科学教育总目标是指(D)。
P29
A.科学情感和态度方面的目标B.科学方法和技能方面的教育目标
C.科学知识方面的教育目标D.以上三项全是
3.渗透的学前儿童科学教育活动包括((D)。
A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活
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