第一课聪明的大脑.docx

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第一课聪明的大脑

第一课聪明的大脑

教学目标：

学会勤于动脑，善于思考，让自己变得更聪明。

教学重难点：

掌握一些变得聪明的方法，从别人的故事中得到启发并用于自己的生活学习中。

教学过程：

（一）引出课题

考考你：

正看八十八，倒看八十八，左看八十八，右看八十八，仔细一端详，好像一朵花。

猜一猜，这是一个什么字？

想一想：

一块正方形的硬纸板，被剪掉一个角后，还剩下几个角？

（二）读一读

1、读《陈景润与“哥德巴赫猜想”》这个故事告诉我们什么？

2、教师补充一个陈景润的故事：

有一天，陈景润吃中饭的时候，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快去理一理，要不，人家看见了，还当自己是个姑娘呢。

于是，他放下饭碗，就跑到理发店去了。

理发店里人很多，大家挨着次序理发。

陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。

他想：

轮到我还早着哩。

时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。

他赶忙走出理发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。

他背了一会，忽然想起上午读外文的时候，有个地方没看懂。

不懂的东西，一定要把它弄懂，这是陈景润的脾气。

他看了看手表，才十二点半。

他想：

先到图书馆去查一查，再回来理发还来得及，站起来就走了。

谁知道，他走了不多久，就轮到他理发了。

理发员叔叔大声地叫：

“三十八号！

谁是三十八号？

快来理发！

”你想想，陈景润正在图书馆里看书，他能听见理发员叔叔喊三十八号吗？

过了好些时间，陈景润在图书馆里，把不懂的东西弄懂了，这才高高兴兴地往理发店走去。

可是他路过外文阅览室，有各式各样的新书，可好看啦。

又跑进去看起书来了，一直看到太阳下山了，他才想起理发的事儿来。

他一摸口袋，那张三十八号的小牌子还好好地躺着哩。

但是他来到理发店还有啥用呢，这个号码早已过时了。

3、教师讲王戎吃李的故事：

王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压断了。

那些小朋友都争先恐后地跑去摘。

只有王戎没有动。

有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：

“这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。

”摘来一尝，果然是这样。

学生讨论并分享感受。

（三）聪明的人在我身边

1、学生讲一讲身边勤奋学习，善于思考的人。

2、教师举例说几个勤奋学习的名人。

3、全班分享，并把自己的启发写下来。

4、完成第四页比一比。

（四）让大脑变聪明？

教学反思：

第2课朋友，你好

教学目标：

培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

教学重点：

认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。

教学难点：

帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼。

教学过程：

（一）导入

你有朋友吗？

你喜欢交朋友吗？

在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！

这节课将探索怎样才能交上更多的朋友！

（二）我心目中的朋友形象

说一说：

在你心中，朋友之间会......

选一选：

在你心中，你的朋友是怎样的？

（三）朋友有时也吵架

想一想：

你和好朋友有过哪些不愉快的经历？

当时你的心情是......

填一填：

吵架的原因、化解小摩擦的方法。

（四）找朋友

议一议：

怎样做才能交到好朋友呢？

想一想：

我想和谁做朋友？

打算这样做......

（五）有朋友真开心

看课件：

课件1：

萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。

（性格好）

课件2：

周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。

（合群）

课件3：

遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。

（善于开放、表露自己。

）

有朋友真好！

高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。

朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。

老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！

教学反思：

第3课心情晴雨表

教学目标：

1、了解情绪是多种多样的，能区分情绪的各种表现及其意义。

2、能正确地表达自己的情绪，并且掌握有效的情绪调节方法。

3、正确对待积极和消极情绪，学会主动寻求帮助。

教学重点：

了解情绪是多种多样的，能区分情绪的各种表现及其意义。

教学难点：

理解和掌握有效的情绪调节方法。

教学过程：

（一）暖身操：

乌龟与乌鸦

规则：

老师讲一个故事，当故事中出现“乌龟”时，男生站起来，女生保持坐着不动；当故事中出现“乌鸦”时，女生站起来，男生保持坐着不动。

故事：

森林里的池塘边住着一只乌龟，它有一双乌溜溜的大眼睛。

有一天，一只羽毛乌黑的乌鸦飞过乌云密布的天空来到池塘边，突然，

下起一阵大雨，乌鸦就躲进池塘边的茅屋下。

乌鸦抬头看到有一个巫婆正在乌龟家门口吓得发抖，乌鸦就张嘴大叫。

乌龟听到乌鸦的叫声，

打开门看到底发生了什么事。

乌鸦看到乌龟就说乌龟你怎么这么笨，看到乌云就应该知道快要打雷了，怎么不赶快请巫婆进屋躲雨，乌龟听了乌鸦的话，急忙请巫婆进屋里坐，乌鸦也跟着飞进乌龟家。

可是乌鸦看到乌龟家满地污泥，乌漆抹黑，就喋喋不休地数落乌龟。

分享：

1、玩这个游戏时，我的感觉是?

?

2、反应很快时，我的感觉是?

?

3、反应错误时，我的感觉是?

?

（二）情绪脸谱

有四种最基本的情绪，分别是喜、怒、哀、惧。

同时出示相应的脸谱，请学生辨别这四种最基本的情绪，并且分享何时会体验到这些情绪。

如被老师表扬时会很开心，这就是喜；被朋友误会时，可能会很生气，这就是怒；今天考试不及格，可能会很伤心，这就是哀；今天打破了窗户，骗了老师说不是自己打破的，就可能会很害怕，这就是惧。

同时这四种情绪还能互相转化，甚至形成了我们生活中随时随地都能体验到的各种各样的复杂情绪。

设想来到一座森林，森林里有一棵情绪树，上面结着各种各样的情绪果，如果有人不小心吃了某一种情绪果，他就不能够发出声音，而只能用表情或是肢体动作表达它所代表的情绪，直到有人喊出这种情绪果的名字，魔力才会消失。

师：

黑板上的这棵情绪树，现在谁愿意试着尝一颗情绪果呢？

生：

（摘下一颗情绪果，并用表情表达它所代表的情绪）

师：

表现得非常的到位，这位同学用自己的行动解除了魔力。

（三）情绪类别

情绪可以分为积极的情绪，或者称为正面的情绪，如开心，消极的情绪，也可以理解为负面的情绪，如生气。

小故事：

一个小丑进城胜过一打医生英国着名化学家法拉第年轻时因工作过度紧张，导致精神失调，头痛失眠，身体虚弱，虽然长期药物治疗，但收效甚微。

后来，一位名医为他检查，却没开处方，只是临走时说了一句谚语：

“一个小丑进城，胜过一打医生。

”法拉第仔细品味，悟出了其中的奥秘。

此后，他无论工作多忙，都常抽时间去看一些马戏、喜剧，由于经常笑口常开，心情愉快，健康状况迅速好转，一直活到76岁。

因此，笑可以强身健体，赶走烦恼。

现代医学认为，笑是一种特殊的健康运动，笑引起面部表情肌肉和胸部、腹部肌肉的运动，对神经系统、呼吸系统有明显的改善作用。

笑也可以改善人际关系，优化生存环境。

美国加州有位老富翁，因为多年来面目冷酷表情严肃，脸上从未出现过一丝笑容，因此没有人愿意和他打招呼，他成了小镇上最孤独最郁闷的人，他眼中的世界自然也是冰冷无情的。

有一天，以为六岁的小女孩不经意间对他坦露出天使般的微笑，而就是这一笑，老富翁突然感到了从未有过的温暖。

（四）情绪竞技场

（1）同学给自己起难听的绰号

（2）考试考砸了

（五）情绪宣泄室

转移法寻求社会支持宣泄法深呼吸法肌肉放松法

教学反思：

第4课我长大了

教学目标：

1、帮助学生理解成长包括身体和心理两部分；

2、激起学生一往直前，勇于克服心理恐惧的决心。

教学重点：

帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。

教学难点：

提高自我理解、自我评价的水平，增强学生前进的信心。

教学过程：

（一）创设情景

1、教师将学生分成4―6人的小组，看图讨论《小辉长大了》的故事。

（故事大意：

小辉很害怕一个人睡觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间，上学后，妈妈说：

“小辉，你是小学生了，要去自己房间睡觉。

”小辉同意了。

第一晚，小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡。

几天以后，小辉慢慢不怕了，可以关掉灯睡觉了。

妈妈说：

“小辉长大了。

”）

2、请学生思考并回答如下问题：

为什么小辉能独自睡觉，妈妈就说“小辉长大了”？

3、教师小结：

小辉在心理上长大了。

（二）新授

1、全班讨论：

长大的标志有哪些？

2、教师小结：

我们的成长是多方面的：

有身体的变化，如长高、变重；更重要的是我们心理的成熟。

克服心理恐惧就是心理成熟的重要表现。

3、小组交流讨论讲使自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧体验，请别的同学为自己出谋划策。

（三）体验理解

1、教师引导学生读懂画面，启发学生思考：

小辉第一次自己上学会遇到那些可怕的事，怎么克服恐惧心理？

2、分组讨论，续编《上学的故事》。

3、分组表演小品《上学的故事》。

4、教师小结：

克服恐惧最重要的是要有勇气和智慧。

（四）实践活动

以填色游戏为主，让学生在代表力所能及的事情的星星上涂颜色。

比比，谁涂的星星最多，谁就最能干！

教学反思：

第五课动画片与作业

教学目标：

使学生合理安排时间，正确处理动画片与作业这二者之间的关系。

教学重点：

合理安排时间。

教学难点：

使学生明白先做好作业才能更愉快地看动画片。

教学过程：

（一）课堂导入

同学们，动画片好看吗？

你最喜欢看的动画片是什么？

为什么？

你最喜欢的卡通人物是什么？

为什么？

动画片丰富了我们的生活，但是，不要忘记你还有作业要写......

（二）活动

说一说：

好想看动画片，可是我的作业......

选一选：

我的选择是：

1、一边看动画片，一边做作业，都不耽误。

2、先将作业做完。

3、看完了这集再去做作业。

议一议：

怎样安排以下这些事情的时间顺序才合理？

1、看动画片2、做作业3、看课外书4、课外活动5其他

（三）制作合理的计划表

教学反思：

第6课我是时间小主人

教学目标：

1、通过时间大体验、时间的奥秘和争做时间小主人三个活动引导学生认识到时间的宝贵，初步培养珍惜时间的良好行为习惯。

2、在活动中知道学习做事都要抓紧时间，学会合理安排和利用自己的时间，做到劳逸结合，提高学习效率。

教学重难点：

初步培养他们珍惜时间的良好行为习惯，知道学习做事要抓紧时间，学会合理安排和利用自己的时间，提高学习效率。

教学过程：

（一）、导入

听说咱班的同学都特聪明，特优秀，有没有信心把最好的自己展示给大家？

那聪明自信的孩子们喜不喜欢做游戏？

我们今天一起做个游戏吧？

游戏的名字叫做《我是小小闹钟人》，让我们一起来模仿一下闹钟。

我们的左手就是闹钟的时针，右手就是闹钟的分针，我说十二点就是把两只手都向上举起，六点呢？

真棒，就是一上一下。

那游戏就要正式开始了！

请起立，听我口令三点、五点、七点、九点、十一点、十二点刚才同学们的模仿真是惟妙惟肖。

你们真棒！

请坐下！

虽然是个游戏，但是在我们挥挥手的空档里，几个小时就过去了。

时间就是这样，既看不见，又摸不着，但是我们每个人都离不开他。

大家都知道时间很重要，那我们该怎样更好的珍惜时间、利用时间呢？

怎样才能做时间的小主人呢？

今天老师就想和大家聊聊这个话题，和大家一起寻找方法，做好时间的小主人。

板书课题。

（二）时间大体验

大家都知道应该珍惜时间，可是时间到底有多长？

能做什么？

大家都还存有疑惑，那下面我们就进入第一个环节：

时间大体验。

1、一分钟的时间写生字，教师规定好要写的生字

2、根据我们的生活体验，一分钟我们还能做什么？

3、一分钟能做什么？

请大家看大屏幕。

请你默默的读完这些资料。

4、读了这些材料，你有什么感想？

（三）时间的奥秘

既然时间这么重要，大家想不想知道时间的奥秘？

老师听说，少年侦探队知道时间的奥秘，我们要不要去采访采访他们？

柯南：

我这几天找到一本非常好看的课外书，太吸引人了，我每天晚上做完作业之后就迫不及待的开始看这本书。

因为故事内容特别精彩，导致我常常会舍不得放下，每次都要妈妈来提醒好几次，我才会去睡觉。

这样一来，早上我常常会起不来，偶尔老师讲课的时候还会打瞌睡，我该怎么办呢？

光彦：

我平时没有一两个小时是做不完作业的，常常做着作业就会走神去想别的事情了！

可是，今天是周末，妈妈说要带我去动物园，前提是要在一个小时之内做完作业，还不能出错。

奇怪的是，尽管今天作业比平时要多一些，我竟然四十分钟就做完了。

我想改掉作业拖拉的坏毛病，我该怎么办呢？

元太：

我最近喜欢上了打篮球，放学以后或是周末我都要去体育馆去打篮球，直到天黑了为止。

匆匆赶回家后常常因为太累而没有精力做作业，我该怎么办？

灰原：

我每天早上都不想起床，常常是穿好了衣服又倒回床上去睡一觉，等被妈妈喊起来的时候就已经到了上学的时间了。

因为这样，我最近迟到了好几次。

我该怎么办呢？

步美：

妈妈生病了，有几位阿姨来探望她。

我想用最快的速度给阿姨们泡好茶。

可是需要做的事情太多：

接水需要1分钟、烧水需要6分钟、洗茶杯需要3分钟、找茶叶需要2分钟、泡茶需要1分钟。

我该怎么安排这些事情，才能以最快的速度让阿姨们喝上热茶呢？

根据学生的回答板书：

抓紧时间，合理安排。

看来大家已经找到时间的奥秘了，那就是（大屏幕出示）：

在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，合理安排时间，才能有效率。

（四）我是时间小主人

大家能够找到时间的奥秘，说明大家都已经是时间的小主人了。

各位小主人们，老师知道大家都很热心，别人有困难咱们一定会帮忙的吧？

今天是星期天，小军一个人在家，他想做的有以下六件事情：

画画、踢球、看电视、读课外书、写作业和买文具。

请你帮他安排一下今天的日程让他既能玩得高兴，又能学的认真！

老师要提醒大家，安排的时候，别忘记了我们已经发现的时间的奥秘。

（五）课堂总结

通过今天的学习，你一定有不少的收获！

那在今后的生活中，你打算怎么做呢？

老师也有几条名言要送给你们，希望你们能够选择一条作为自己的座右铭，以此来提醒自己珍惜时间，做好时间的小主人。

盛年不再来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

少壮不努力，老大徒悲伤。

合理安排时间，就等于节约时间。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

教学反思：

第7课全班之最

教学目标：

1、学会正确认识和评价自己；

2、能够在正确认识自己的基础上更好地完善自己，提高自信心；

3、初步学会如何做最好的自己。

教学重点：

能够在正确认识自己的基础上更好地完善自己，提高自信心

教学难点：

初步学会如何做最好的自己。

教学过程：

（一）导入新课——“神秘的礼物”

同学们，老师今天给你们带来了一件礼物，谁愿意代表咱们班的同学到讲台上拆礼物。

准备一个盒子，里面放着一面镜子，让一位同学到讲台上拆礼物，并展示给同学看。

师：

你们知道老师送给你们什么吗？

（让同学们轮流观察）

师：

同学们，这确实是一面镜子，但是老师并不是要把镜子送给你们，而是要把镜子里的你们自己送给你们。

这节课就让我们一起来认识你自己，完善你自己，做最好的自己（板书），这也是我们学校的校训，让我们齐读。

（二）认识自己，做最好的自己

1、说起自己，你对自己了解多少呢？

谁能说说自己？

你是从哪些方面了解自己，这方面还可以了解什么？

还可以从哪一方面说说自己呢？

同学们，我们的生活学习离不开与别人相处，在家中我们和家人相处，在学校我们和老师同学们相处，你能从这方面来说说自己吗？

出示ppt：

（1）从身体方面了解自己（自己的年龄、身高、体重、外貌、声音等）我长得很高，我很重，我的眼睛很漂亮?

?

（2）从学习方面了解自己（自己的智力、兴趣爱好、学习、运动）

2、下面，我们来进行一个自我了解的心理测试，名字叫《我是谁》，我给大家5分钟时间，看看大家能写多少个我是谁？

要根据以上三个方面，客观公正的评价自己，既可以写自己的优点，也可以写自己的不足。

教师统计评论，老师也看到，大部分同学能够正确客观的评价自己，既善于挖掘自己的优点，也敢于面对自己的不足。

3、同学们，其实你们每个人都有自己的优点，有的唱歌好、有的学习好、有的乐于助人?

?

你们每个人都应该为自己有这样的优点而高兴。

请自信、勇敢地把你的优点与小组同学分享，小组内的其他同学为你的组员有这样的优点而鼓掌，如果你的组员找不到自己的优点帮他找一个。

4、手势操

让我们起立，一同来跟老师来做手势操，一边做一边说：

“我真的很不错?

?

”想想自己的优点，自信大声的喊出来?

?

（三）完善自己，做最好的自己

同学们，对于我们的不足我们如何做最好的自己呢？

总结：

刚才，这几个同学从身体、学习、社会三个方面介绍了自己，首先我要为这几个同学竖起大拇哥，因为他们愿意与老师同学们一同交流，不管是自己的优点还是缺点，说明他们很喜欢自己，只有自己喜欢自己，别人才喜欢你，老师也喜欢这样自信的你们。

我相信在坐的还有很多同学也是了解自己、热爱自己的人，对不对？

教学反思：

第8课兴趣是学习的动力

教学目标：

1、让学生了解兴趣对学习的影响作用；

2、讨论并提供培养学习兴趣的一些方法；

3、通过讲述兴趣与学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。

教学重难点：

让学生认识到兴趣对学习的重要作用；如何培养自己的学习兴趣。

教学过程：

（一）讲故事导入课题

故事的题目是《我追到了流星雨》。

故事内容：

一个初中生对观察流星雨很感兴趣，于是他希望有一天自己能够准确的预测流星雨的到来。

为了实现他的这一个梦想，他看了很多这方面的书，很多书都很枯燥，但是因为他对流星雨太感兴趣了，他坚持看。

后来他又发现，有关流星雨的最先进的资料在美国，也就是说是英文资料，于是他刻苦学习外语，并阅读了大量的外文资料，凭借他对流星雨的浓厚兴趣，他坚持不懈，最后，他是唯一一个初中生和很多专家一起准确的预测到了下一次流星雨到来的准确时间。

师：

同学们想一想，这个故事说明了什么？

说明了兴趣对学习的影响很大，我们今天的课题就是“兴趣与学习”。

板书：

兴趣与学习

（二）让同学们讲自己知道的有关“兴趣与学习”的故事。

老师进行总结并引出“兴趣是学习的动力”。

师：

其实，因为对某些东西感兴趣而在这方面取得成功的例子和故事有很多，下面就请同学们想想自己知道的例子和故事，然后讲给大家听。

师：

同学们想想，这些例子说明了什么呢？

说明了一个人在从事活动中能否发挥他的聪明才智，在很大程度上取决于兴趣因素，也就是说，兴趣对学习的影响很大。

对学习有浓厚的兴趣可以使我们充满热情，克服困难，最终实现自己的愿望。

而对学习不感兴趣，被迫的去学习，是很难学好的。

既然这样，我们如果对学习产生浓厚的学习兴趣，我们的学习不是就不那么难了吗？

（三）请同学们讲述自己最感兴趣的科目，为什么对这些科目感兴趣，以及这些兴趣是怎样培养出来的，并进行总结。

师：

这些说明了一个道理，我们对某一个科目有兴趣，并不是天生就对这个科目感兴趣，很多时候这种兴趣是后天培养出来的。

板书：

兴趣是可以培养的

（四）引导到学习上，讨论如何培养学习兴趣。

师：

不管我们对学习是否感兴趣，我们都是要学的，而且大家都是希望学好的。

那么我现在就想请同学们分小组讨论一下，如何培养我们的学习兴趣呢？

（板书：

如何培养我们的学习兴趣呢？

）讨论之后请每一个小组说出一种方法好不好！

生：

讨论并回答。

（五）老师介绍培养兴趣的方法。

在这里，老师也给大家介绍一种方法，那就是：

把兴趣同我们的目标、同我们的理想结合起来。

（板书：

把兴趣同我们的目标、同我们的理想结合起来。

）这一点极其重要。

试想一下，假如说我们想当一名飞行员，我们首先具备的就是体能，所以必须加强体育锻炼，那么，体育，就必需学好；同时我们必须了解一些关于机械方面的知识，所以，我们必须学好物理学、数学等等；而且我们还要有看云识天气的本领，所以我们必须具备一定的天文、地理知识……最后我们发现，我们必须学好现在课程表上所罗列的所有科目，我们很可能不是对所有的科目都感兴趣，但是为了我们的理想，我们肯定会去有意识的培养，最后对我们所学的所有科目，对我们的学习，产生兴趣。

（六）总结。

通过这一节课，我们了解了兴趣有助于我们的学习，知道了兴趣是可以培养的，并讨论了如何培养我们的学习兴趣。

最后，老师送给大家一句话，作为这一节课程的结束语：

一旦我们对某一事物产生兴趣，我们便会努力的去追求，甚至不惜一切代价。

学习也是如此。

往往学习兴趣师我们克服一切学习困难的最根本动力。

教学反思：

第9课今天我当家

教学目标：

1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。

2、自己的事情自己做，不会做的学着做。

不依赖父母，逐步养成良好生活习惯。

3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，做自己所能及的事，初步培养自己独立生活的能力。

4、通过小组交流，角色扮演、填充绘画等活动，引导学生熟悉身边的各种家务劳动，让学生体验到劳动的乐趣。

教学重难点：

学习简单的劳动技能，主动做力所能及的劳动；养成良好的生活习惯。

教学过程；

（一）欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》

说一说：

1、刚才我们听的这首歌叫《我有一双勤劳的手》，小朋友在你眼里你们家谁的手最勤劳啊？

2、爸爸妈妈用这双勤劳的手经常要做哪些家务活呢？

（指名4-5名）

3、像爸爸妈妈这样给你们买漂亮的衣服，做可口的饭菜，操持家务，抚养你们健康成长，这就叫当家。

4、爸爸妈妈做这么多的家务事,还要忙碌的工作多累啊，那你们想对爸爸妈妈说些什么呢？

做些什么呢？

5、像大家说的这些靠自己的双手能做的、会做的事就是力所能及的事,小朋友如果自己能做一些力所能及的事，就是家里的小主人，这也是当家。

那咱们今天也来尝试着当一天家好不好？

课题：

今天我当家（齐读2遍）

（二）猜一猜

1、先来认识一位新朋友，他叫开心果，他想请大家猜一猜他是怎么当家的？

课件：

我为家人添欢乐

评价：

其实生活中有许多象这样自己能办到的事情，我们都应该自己去完成，这样既培养了你们自理能力，也能成为家庭小主人。

2、当然生活中也有些时候能给你锻炼当家的机会，比如说爸爸妈妈难免有忘记、着急或者粗心的时候，有过吗？

对了这个时候你就要提醒一下爸爸妈妈，当一名爸爸妈妈的小助手，这也是当好家的表现，对吗？

那在家里我们可以提醒他们做些哪事？

评价：

好，你们做的真好，个个都是能干的有心人。

在我们身边也有一位懂事会当家的孩子，他叫贝尔，和你们一样大。

他最大的优点就是：

做自己力所能及的事。

想认识他吗？

我们来看个短片，请同学们边看边思考：

贝尔哪些地方做的好？

（三）看一看

1、课件《贝尔的星期天》

2、串词：

星期天的早晨闹钟刚响，贝尔就自己起床了……梳洗结束后要做的第一件事就是……剩下零钱储存起来……中午要吃饭了……吃完饭他又做些什么……下午他又要干什么呢……主动学习的好孩子……晚上睡觉之前……瞧，贝尔还不忘关心妈妈.

3、你觉得贝尔哪些地方值得我们学习？

评价：

贝尔就是从一点一滴的小事做起，即当好了家里的小主人，又是我们学习的小榜样。

那我们在生活中又该怎么做呢？

（四）演一演

1、好，让我们来学一学、演一演。

注意要求：

请同桌两人为一组进行合作，表演的内容可以像开心果那样，可以学学贝儿，也可以模仿图片中课件（图片）的人物，还可以是你们生活中做过的事情，看谁演的最好，开始。

课件出示画面1）、奶奶病了、躺在床上2）、帮家人拖地

3）、给妈妈洗脚4）、客人来我家

2、哪一小组愿意上台来演？

。