人教版新课程标准初中语文七年级上册第一单元第1课春同步练习II卷.docx

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人教版新课程标准初中语文七年级上册第一单元第1课春同步练习II卷

人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第一单元第1课春同步练习（II）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、基础攻坚（共15题；共34分）

1.（4分）指出下面各句所运用的修辞手法。

①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

                   ________

②1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

  ________

③深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

     ________

④闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：

你们站出来！

你们站出来！

                                                 ________

2.（2分）下列诗人中,不属于“唐宋八大家”的是（）。

A.白居易    

B.韩愈    

C.苏轼    

D.王安石    

3.（2分）选出下列各组划线字注音有误的一项是（）

A.黄晕（yūn）    

B.薄烟（bó）    

C.撑伞（chēng）    

4.（2分）下面四句诗中，反映我国古代民风民俗的一句是（）

A.箫鼓追随春社近    

B.闲来垂钓碧溪上    

C.沙场秋点兵    

D.零丁洋里叹零丁    

5.（2分）（2017八上·宁夏期中）下列关于文学作品内容及常识的表述错误的一项是（）

A.《七律·长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗，生动地概括了红军长征的光辉历程，热情洋溢地歌颂了红军的革命英雄主义和革命乐观主义。

B.叙事散文《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段来表现人物的。

C.日本现代小说家川端康成的小小说《父母的心》，作者以他惯有的柔腻的纤细笔触，怀着淡淡的哀怨，讲述了至亲至爱的故事。

D.《始终眷恋着祖国》这篇通讯以钱学森眷恋祖国的深情为明线，以时间先后为暗线，抓住了这两条线索，就理清了课文的结构层次和情感变化。

6.（2分）（2017七上·乌兰期末）下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）

A.“四书”指的是《论语》《大学》《中庸》《孟子》。

B.人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”来概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。

C.元代马致远的《天净沙·秋思》和唐代诗人刘禹锡的《秋词》都是表达思乡之情的名作。

D.安徒生，丹麦著名童话作家。

他从天真儿童的视角观察和描写客观事物，有《海的女儿》《恶毒的王子》等作品。

7.（2分）选出有错别字的一项（）

A.清脆嘹亮薄烟    

B.傍晚短笛赶趟    

C.郎润筋骨润湿    

D.抚摸烘托静默    

8.（2分）（2017九上·重庆月考）下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）

A.毛泽东的《沁园春·雪》是一首词，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。

B.雨果是法国文学史上最伟大的作家之一，1860年英法联军火烧圆明园后，雨果曾发表著名的抗议信，怒斥英法强盗的罪恶行径。

C.《出师表》作者诸葛亮，他向后主刘禅写的一篇表文。

文中表达了追念先帝尽忠陛下的无限深情。

D.《蝈蝈和蛐蛐》与《夜》都是英国浪漫主义诗人济慈的代表作，其中《夜》是一首优美小夜曲，营造了静谧、美好的夜景，让人产生无限的遐想。

9.（2分）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

这句话用了什么修辞手法？

（）

A.借代，拟人    

B.引用，比喻    

C.引用，拟人    

D.借代，比喻    

10.（2分）“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

”这是课文《春》里的一句话，对这句话的理解，不正确的一项是（）

A.用“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，状其不知不觉的出现，生动地表明春草的活力。

B.这两句中“嫩嫩的”三字不能去掉，因为这三个字既写出了春草鲜嫩的样子，又符合节令的特点，而且写出了初春时节萌生的小草那软软的质地。

C.上面两句从宏观描绘，写出了春草的情态，它的质地、色泽、长势。

D.“小草偷偷地从土里钻出来”从修辞角度来看，属于拟人。

11.（2分）（2019七上·长春月考）下列文学常识说法不正确的一项是（）

A.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。

著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。

B.老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。

代表小说有《茶馆》《龙须沟》。

C.古人称谓有谦称和尊称的区别，如谦称自己的作品为“拙作”。

D.唐代诗人李白，字太白，号青莲居士，其诗歌充满浪漫的想象和夸张，被誉为“诗仙”。

12.（2分）（2017九上·龙海期中）下列文学常识说法正确的一项是（）

A.世家，《史记》传记的一种，主要记载帝王之事。

陈胜首事反秦，功大，故入“世家”。

B.《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐等十二策。

C.鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，其代表作品有小说集《呐喊》、散文诗集《朝花夕拾》。

D.小说是文学体裁中的一种，其表达方式只有叙述、描写。

如《我的叔叔于勒》主要给我们叙述了菲利普夫妇盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒等几件事。

13.（2分）读课文《花儿为什么这样红》，花儿为什么这样红？

从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。

亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。

花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。

后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。

被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。

花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。

形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。

“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。

对本段内容理解有误的一项是（）。

A.亿万年前的裸子植物全都是风媒花。

B.随着昆虫的繁生，裸子植物变成了被子植物。

C.被子植物的花瓣是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。

形状大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发香味。

这样可以吸引昆虫。

D.裸子植物依靠风力传粉受精，被子植物主要依靠昆虫传粉受精。

14.（4分）指出下列各句所运用的修辞方法。

①这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！

________

②你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？

________

③我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。

我们有力量打破这个黑暗，争到光明！

________

④翻开历史看看，你们还站得住几天！

你们完了，快完了！

________

15.（2分）没有使用两种修辞手法的一句是（）

A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

二、填空题。

（共5题；共14分）

16.（4分）指出下列句子使用的修辞方法。

①山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

________

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

________

③看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

________

④盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

________

17.（1分）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：

________。

18.（2分）《春》的作者是________，其有一个不辱国格的故事佳话________。

19.（3分）《春》这篇课文中“像牛毛，像花针，像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是________、________、________。

20.（4分）读课文《春》，鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，________，________，跟轻风流水应和着。

________，________。

三、阅读题。

（共1题；共27分）

21.（27分）（2019九下·马边模拟）阅读下面文章，完成下列各题。

香椿的味道

李红霞

①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。

当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。

当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。

我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。

可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。

②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。

迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。

找到了！

一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。

那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春风催荣了万物。

不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。

竖在房角的长杆终于派上了用场。

用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。

站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。

不一会儿，香椿已散落一地。

④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。

母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。

这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。

在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。

烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。

⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。

一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。

母亲乐了，拿出碗盛好递给我。

我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。

等回来，又会吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。

可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。

我不信，这怎么吃。

炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。

这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。

⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。

生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。

（1）文章围绕“香椿”写了盼香椿、________、炸香椿、________四部分内容，充满浓浓的生活气息。

（2）从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。

（3）第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？

（4）第⑦段在全文中有什么作用？

（5）谈谈你对“香椿的味道”的理解。

（6）生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？

说一说原因。

四、语言表达题。

（共1题；共3分）

22.（3分）【我的展示】班长在“我爱文学”的主题会上作了总结，请你仿照划线句补充完整结束语。

同样是喜爱文学，阅读文学作品，却有程度的差异，层次的不同。

走马观花，浮光掠影，只为寻求一时感官上的刺激，是一种“看”；另一种人的“看”则与之迥然不同，他们________，________ ，________，这是欣赏，是一种真正意义上的阅读。

希望大家早日进入这一层次。

参考答案

一、基础攻坚（共15题；共34分）

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

二、填空题。

（共5题；共14分）

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

三、阅读题。

（共1题；共27分）

21-1、

21-2、

21-3、

21-4、

21-5、

21-6、

四、语言表达题。

（共1题；共3分）

22-1、