小学二年级下册数学全册教材备课和第一单元.docx

小学二年级下册数学全册教材备课和第一单元.docx

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小学二年级下册数学全册教材备课和第一单元

全册教材备课

学生情况分析

本学期两个班学生107名，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

全册教材分析

二年级下册数学教科书是青岛版实验教科书，全册在编写上有一下几个特点

1.素材的选取范围广泛又贴近学生的生活。

2.注重基本的数学思想方法，优化单元知识结构。

3.把解决问题与数学基础知识、技能的学习融合为一个过程。

4.强化对学生问题意识的培养。

5.提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

6.注重评价的多元化等多个特点。

全册共分十个单元，其中第十单元为总复习单元。

其他单元按照知识体系分为四部分，分别是：

第一部分：

数与代数

第一单元：

有余数的除法

第二单元：

万以内数的认识

第四单元：

万以内数的加减

（一）

第五单元：

万以内数的加减

（二）

第七单元:

混合运算

第八单元：

时、分、秒的认识。

第二部分：

空间与图形第三单元：

千米、分米、毫米的认识

第六单元：

图形与拼组。

第三部分：

统计与概率

第九单元：

简单分段统计。

第四部分：

实践与综合应用---奇妙的动物世界

就第四册数学教学来说，要着重培养学生万以内不进位加、不借位减的口算能力和万以内进位加、借位减的计算能力、能综合运用千米、分米、毫米，时分秒，图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和时间能力。

在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

加强后进生辅导。

教学目的要求

1.在实际情境中能正确地认、读、写万以内的数。

并能认识记数单位“万”，知道万以内数的组成和顺序，会比较万以内数的大小。

2.结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算万以内数的加、减法。

结合现实素材，初步学会估算。

3.在现实情境中，能正确认识千米、分米、毫米及他们之间的进率。

4.通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能正确进行拼组。

5.经历探索万以内数的加减法计算方法的过程，，初步形成独立思考和探索的意识。

在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。

在具体的情境中，发现并提出能用万以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。

在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

6.在现实情境中，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

7.在实践活动中，体会千米、分米、毫米的含义，知道1千米=1000米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

8.在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。

能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

教学重点

这册教材的重点教学内容是：

万以内数的加减法

教学难点

这册教材的难点教学内容是：

千米分米毫米的认识

教具准备

挂图、课件、投影

提高

教学

质量

措施

1. 充分利用电教、挂图等手段，提高课堂教学效率。

2. 加强口算训练，提高学生口算能力。

3. 注意联系学生的生活实际，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

4. 注意引导学生提示知识间的联系，探索规律。

5. 注意培养学生抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力。

6. 结合教材内容培养学生思维的灵活性和创新意识。

7. 组建学生“一帮一”学习互助小组，力争优生做到不拉下一个后进生。

8. 狠抓基础知识的教学，打好扎实的基础。

课时

安排

一野营——有余数的除法………………………………………………4课时

二手拉手——万以内数的认识…………………………………………10课时

三甜甜的梦——千米分米毫米的认识…………………………………4课时

四勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法

（一）………………………9课时

五田园小卫士——万以内数的加减法…

（二）………………………8课时

六做鸟巢——图形与拼组……………………………………………5课时

七去姥姥家——混合运算………………………………………………10课时

八庆元旦——时分秒的认识……………………………………………4课时

九我锻炼我健康——统计………………………………………………3课时

十奥运在我心中——总复习………………………………………………4课时

全册教材备课

学生情况分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。

有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。

同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

全册教材分析

二年级下册数学教科书是青岛版实验教科书，全册在编写上有一下几个特点

1.素材的选取范围广泛又贴近学生的生活。

2.注重基本的数学思想方法，优化单元知识结构。

3.把解决问题与数学基础知识、技能的学习融合为一个过程。

4.强化对学生问题意识的培养。

5.提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

6.注重评价的多元化等多个特点。

全册共分十个单元，其中第十单元为总复习单元。

其他单元按照知识体系分为四部分，分别是：

第一部分：

数与代数

第一单元：

有余数的除法

第二单元：

万以内数的认识

第四单元：

万以内数的加减

（一）

第五单元：

万以内数的加减

（二）

第七单元:

混合运算

第八单元：

时、分、秒的认识。

第二部分：

空间与图形第三单元：

千米、分米、毫米的认识

第六单元：

图形与拼组。

第三部分：

统计与概率

第九单元：

简单分段统计。

第四部分：

实践与综合应用---奇妙的动物世界

就第四册数学教学来说，要着重培养学生万以内不进位加、不借位减的口算能力和万以内进位加、借位减的计算能力、能综合运用千米、分米、毫米，时分秒，图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和时间能力。

在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

加强后进生辅导。

教学目的要求

1.在实际情境中能正确地认、读、写万以内的数。

并能认识记数单位“万”，知道万以内数的组成和顺序，会比较万以内数的大小。

2.通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能正确进行拼组。

3.经历探索万以内数的加减法计算方法的过程，，初步形成独立思考和探索的意识。

在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。

在具体的情境中，发现并提出能用万以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。

在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

4.在现实情境中，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

5.在实践活动中，体会千米、分米、毫米的含义，知道1千米=1000米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

6.在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。

能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

教学重点

这册教材的重点教学内容是：

万以内数的加减法

教学难点

这册教材的难点教学内容是：

千米分米毫米的认识

教具准备

挂图、课件、投影

提高教学质量

措施

1.要从整体上把握教学目标。

不光凭经验；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。

要防止加重学生的学习负担。

2.要尊重学生，注重学法渗透。

在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。

要重视学生获取知识的思维过程。

4.要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5.要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

课时

安排

一野营——有余数的除法………………………………………………4课时

二手拉手——万以内数的认识…………………………………………10课时

三甜甜的梦——千米分米毫米的认识…………………………………4课时

四勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法

（一）………………………9课时

五田园小卫士——万以内数的加减法…

（二）………………………8课时

六做鸟巢——图形与拼组……………………………………………5课时

七去姥姥家——混合运算………………………………………………10课时

八庆元旦——时分秒的认识……………………………………………4课时

九我锻炼我健康——统计………………………………………………3课时

十奥运在我心中——总复习………………………………………………4课时

全册教材备课

学生情况分析

二年级的学生有意注意的时间较短，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。

大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。

全册教材分析

二年级下册数学教科书是青岛版实验教科书，全册在编写上有一下几个特点

1.素材的选取范围广泛又贴近学生的生活。

2.注重基本的数学思想方法，优化单元知识结构。

3.把解决问题与数学基础知识、技能的学习融合为一个过程。

4.强化对学生问题意识的培养。

5.提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

6.注重评价的多元化等多个特点。

全册共分十个单元，其中第十单元为总复习单元。

其他单元按照知识体系分为四部分，分别是：

第一部分：

数与代数

第一单元：

有余数的除法

第二单元：

万以内数的认识

第四单元：

万以内数的加减

（一）

第五单元：

万以内数的加减

（二）

第七单元:

混合运算

第八单元：

时、分、秒的认识。

第二部分：

空间与图形第三单元：

千米、分米、毫米的认识

第六单元：

图形与拼组。

第三部分：

统计与概率

第九单元：

简单分段统计。

第四部分：

实践与综合应用---奇妙的动物世界

就第四册数学教学来说，要着重培养学生万以内不进位加、不借位减的口算能力和万以内进位加、借位减的计算能力、能综合运用千米、分米、毫米，时分秒，图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和时间能力。

在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

加强后进生辅导。

教学目的要求

1.结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算万以内数的加、减法。

结合现实素材，初步学会估算。

2.在现实情境中，能正确认识千米、分米、毫米及他们之间的进率。

3.通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能正确进行拼组。

4.经历探索万以内数的加减法计算方法的过程，，初步形成独立思考和探索的意识。

在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。

在具体的情境中，发现并提出能用万以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。

在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

5.在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。

能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

教学重点

这册教材的重点教学内容是：

万以内数的加减法

教学难点

这册教材的难点教学内容是：

千米分米毫米的认识

教具准备

挂图、课件、投影

提高

教学

质量

措施

1.要尊重学生，注重学法渗透。

在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

2.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。

要重视学生获取知识的思维过程。

3. 注意引导学生提示知识间的联系，探索规律。

4.要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

5. 注意培养学生抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力。

6.要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

7. 结合教材内容培养学生思维的灵活性和创新意识。

8. 组建学生“一帮一”学习互助小组，力争优生做到不拉下一个后进生。

9. 狠抓基础知识的教学，打好扎实的基础。

课时

安排

一野营——有余数的除法………………………………………………4课时

二手拉手——万以内数的认识…………………………………………10课时

三甜甜的梦——千米分米毫米的认识…………………………………4课时

四勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法

（一）………………………9课时

五田园小卫士——万以内数的加减法…

（二）………………………8课时

六做鸟巢——图形与拼组……………………………………………5课时

七去姥姥家——混合运算………………………………………………10课时

八庆元旦——时分秒的认识……………………………………………4课时

九我锻炼我健康——统计………………………………………………3课时

十奥运在我心中——总复习………………………………………………4课时

教学进度表

周次

教学内容

课时分配

1

一野营——有余数的除法

5课时

2

野营——有余数的除法、二手拉手——万以内数的认识

5课时

3

二手拉手——万以内数的认识

5课时

4

二手拉手——万以内数的认识、三甜甜的梦——千米分米毫米的认识

5课时

5

三甜甜的梦——千米分米毫米的认识

5课时

6

三甜甜的梦——千米分米毫米的认识、四勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法

（一）

5课时

7

四勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法

（一）

5课时

8

五田园小卫士——万以内数的加减法…

（二）

5课时

9

五田园小卫士——万以内数的加减法…

（二）

5课时

10

复习其中检测

5课时

11

六做鸟巢——图形与拼组

5课时

12

六做鸟巢——图形与拼组

（二）七去姥姥家——混合运算

5课时

13

七去姥姥家——混合运算

5课时

14

七去姥姥家——混合运算

5课时

15

七去姥姥家——混合运算八庆元旦——时分秒的认识

5课时

16

八庆元旦——时分秒的认识

5课时

17

九我锻炼我健康——统计

5课时

18

十奥运在我心中——总复习

5课时

19

复习

5课时

20

复习迎接期末检测

5课时

21

复习迎接期末检测

5课时

教学进度表

周次

教学内容

课时分配

1

一野营——有余数的除法

5课时

2

野营——有余数的除法、二手拉手——万以内数的认识

5课时

3

二手拉手——万以内数的认识

5课时

4

二手拉手——万以内数的认识、三甜甜的梦——千米分米毫米的认识

5课时

5

三甜甜的梦——千米分米毫米的认识

5课时

6

三甜甜的梦——千米分米毫米的认识、四勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法

（一）

5课时

7

四勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法

（一）

5课时

8

五田园小卫士——万以内数的加减法…

（二）

5课时

9

五田园小卫士——万以内数的加减法…

（二）

5课时

10

复习其中检测

5课时

11

六做鸟巢——图形与拼组

5课时

12

六做鸟巢——图形与拼组

（二）七去姥姥家——混合运算

5课时

13

七去姥姥家——混合运算

5课时

14

七去姥姥家——混合运算

5课时

15

七去姥姥家——混合运算八庆元旦——时分秒的认识

5课时

16

八庆元旦——时分秒的认识

5课时

17

九我锻炼我健康——统计

5课时

18

十奥运在我心中——总复习

5课时

19

复习

5课时

20

复习迎接期末检测

5课时

21

复习迎接期末检测

5课时

教学进度表

周次

教学内容

课时分配

1

一野营——有余数的除法

5课时

2

野营——有余数的除法、二手拉手——万以内数的认识

5课时

3

二手拉手——万以内数的认识

5课时

4

二手拉手——万以内数的认识、三甜甜的梦——千米分米毫米的认识

5课时

5

三甜甜的梦——千米分米毫米的认识

5课时

6

三甜甜的梦——千米分米毫米的认识、四勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法

（一）

5课时

7

四勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法

（一）

5课时

8

五田园小卫士——万以内数的加减法…

（二）

5课时

9

五田园小卫士——万以内数的加减法…

（二）

5课时

10

复习其中检测

5课时

11

六做鸟巢——图形与拼组

5课时

12

六做鸟巢——图形与拼组

（二）七去姥姥家——混合运算

5课时

13

七去姥姥家——混合运算

5课时

14

七去姥姥家——混合运算

5课时

15

七去姥姥家——混合运算八庆元旦——时分秒的认识

5课时

16

八庆元旦——时分秒的认识

5课时

17

九我锻炼我健康——统计

5课时

18

十奥运在我心中——总复习

5课时

19

复习

5课时

20

复习迎接期末检测

5课时

21

复习迎接期末检测

5课时

单元教学备课

单元把关：

任课教师：

_______第一单元

教学内容

野营——有余数的除法

教材分析

1.素材的选取。

以儿童感兴趣的“野营”活动作为单元素材，激发儿童的学习欲望。

对于参加过野营活动的儿童来讲，可以回想起当时参加野营活动的场景，重温当时活动的感受，找回可能已经渐渐远去的那份情感；对于没有参加过野营活动的儿童来讲，可以激发他们参加此类活动的欲望，培养学生热爱大自然的情感。

2.本单元的情景串。

本单元有2个信息窗。

依次是：

分食品——搭帐蓬

1.知识基础。

有两个重要基础：

一是除法的初步认识：

平均分、除法算式各部分的名称（被除数、除数、除号、商）、被除数是0的除法（0除以任何一个不是0的数，都得0）、余数、一个情景写出三个算式。

二是表内除法：

除法竖式（能够整除）、2——5的除法、6——9的除法、倍。

教学目的要求

1.结合生活情境，理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。

2.能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。

3.经历解决实际问题的过程，在这一过程体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。

教学重点

结合具体情境，通过大量有余数除法的计算，理解有余数除法的意义，能根据实际情境列出除法算式，并计算出商和余数。

教学难点

理解有余数除法的意义和用竖式计算有余数的除法。

教具学具

准备

学具盒、教学挂图、教学图片、

小黑板教学课件

提高教学

质量措施

1. 创设生动有趣的教学氛围进行教学。

2. 注重动手操作，丰富直观表象。

3. 引导学生用有余数出发解决简单的实际问题。

4. 尊重学生差异，逐步提高有余数除法的计算能力。

课时安排

信息窗1………………………………………………………………2课时

信息窗2………………………………………………………………2课时

单元教学备课

单元把关：

任课教师：

_______第一单元

教学内容

野营——有余数的除法

教材分析

1.素材的选取。

以儿童感兴趣的“野营”活动作为单元素材，激发儿童的学习欲望。

对于参加过野营活动的儿童来讲，可以回想起当时参加野营活动的场景，重温当时活动的感受，找回可能已经渐渐远去的那份情感；对于没有参加过野营活动的儿童来讲，可以激发他们参加此类活动的欲望，培养学生热爱大自然的情感。

2.本单元的情景串。

本单元有2个信息窗。

依次是：

分食品——搭帐蓬

1.知识基础。

有两个重要基础：

一是除法的初步认识：

平均分、除法算式各部分的名称（被除数、除数、除号、商）、被除数是0的除法（0除以任何一个不是0的数，都得0）、余数、一个情景写出三个算式。

二是表内除法：

除法竖式（能够整除）、2——5的除法、6——9的除法、倍。

教学目的要求

1.结合生活情境，理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。

2.能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。

3.经历解决实际问题的过程，在这一过程体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。

教学重点

结合具体情境，通过大量有余数除法的计算，理解有余数除法的意义，能根据实际情境列出除法算式，并计算出商和余数。

教学难点

理解有余数除法的意义和用竖式计算有余数的除法。

教具学具

准备

学具盒、教学挂图、教学图片、

小黑板教学课件

提高教学

质量措施

1. 充分利用电教、挂图等手段，提高课堂教学效率。

2.  注意联系学生的生活实际，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

加强口算训练，提高学生口算能力。

3. 注意引导学生提示知识间的联系，探索规律。

课时安排

信息窗1………………………………………………………………2课时

信息窗2………………………………………………………………2课时

单元教学备课

单元把关：

任课教师：

_______第一单元

教学内容

野营——有余数的除法

教材分析

1.素材的选取。

以儿童感兴趣的“野营”活动作为单元素材，激发儿童的学习欲望。

对于参加过野营活动的儿童来讲，可以回想起当时参加野营活动的场景，重温当时活动的感受，找回可能已经渐渐远去的那份情感；对于没有参加过野营活动的儿童来讲，可以激发他们参加此类活动的欲望，培养学生热爱大自然的情感。

2.本单元的情景串。

本单元有2个信息窗。

依次是：

分食品——搭帐蓬

1.知识基础。

有两个重要基础：

一是除法的初步认识：

平均分、除法算式各部分的名称（被除数、除数、除号、商）、被除数是0的除法（0除以任何一个不是0的数，都得0）、余数、一个情景写出三个算式。

二是表内除法：

除法竖式（能够整除）、2——5的除法、6——9的除法、倍。

教学目的要求

1.结合生活情境，理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。

2.能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。

3.经历解决实际问题的过程，在这一过程体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。

教学重点

结合具体情境，通过大量有余数除法的计算，理解有余数除法的意义，能根据实际情境列出除法算式，并计算出商和余数。

教学难点