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招聘情况分析报告doc
招聘分析报告
一前言
撰写此报告的主要目的是为公司今后一段时间内的招聘情况提供参考数据及意见,因此报告的侧重点为2007年至今公司招聘情况的总结、数据分析及根据调查问卷的统计数据给出的在网络招聘渠道的倾向性选择意见。
二正文
(一)2007年至今招聘情况综述
综述周期为2007年1月1日至2009年9月30日,此周期内公司共新进员工299人,根据各分析维度分析结果见下表系列:
根据以上分析结果,暂得以下结论:
1该周期内所招聘员工教育水平以本科和大专的中层员工为主要群体,两者的比例分别达到了42.14%和25.42%,合计高达67.56%,因此在招聘渠道的选择中应以这两类应聘人员的数量及质量较多的平台为重点;但考虑到公司仍有部分低层及高层人员的补充,因此在选择招聘渠道供应商的附加值时以配送普工现场招聘会和高端人才交流会为佳,另外根据供应商平台实力,若能给公司提供合适的猎头服务也应当纳入甄选范畴。
2该周期内所招聘员工的年龄分布以30周岁以下的年轻员工为主,比例高达76.92%,且该周期内招聘的所有员工的平均年龄为27.5周岁,结合此年龄段员工的社会经历及教育水平,在招聘过程中应选择合适的招聘方法,提高甄选准确性及效率(推荐团体面试、结构化面试与传统面试方法相结合)。
3该周期内所招聘员工的比例为男性65.55%,女性34.45%,男性较女性约多出一半的比例,在今后的招聘中应根据公司各部门的男女比例及岗位需求进行控制,以防出现因性别比例失调所带来的工作困扰。
4该周期内所招聘员工的入职类型中社会招聘占到了主要地位,占总人数的66.89%,,其次为应届毕业生的招聘,所占比例约为29.43%,此数据表明在选择照片渠道时仍要以面向社会求职人员渠道为主,结合当今的大学时就业形势,侧重于校园招聘的招聘渠道应放在次要位置考虑。
(二)2007年至今招聘效果分析
综述周期为2007年1月1日至2009年9月30日,此周期内公司共招聘员工262人(剔除因特殊原因进入公司的37名员工),在此招聘的262名员工中共有103名员工离职,即截止2009年9月30日共计实现有效招聘员工人数为159人,总招聘有效率为60.69%,各年具体招聘有效率见下表:
年份
入职人数
离职人数
剩余人数
招聘有效率
2007
102
69
33
32.35%
2008
78
27
51
65.38%
2009
82
7
75
91.46%
合计
262
103
159
60.69%
在以上的统计周期内所招聘员工已离职人员按公司服务年限进行的分类统计见下表:
由上表可知,入职后1年期限内是离职可能性高危的阶段,此阶段的员工一般仍处于适应阶段,离职原因绝大多数是不能适应企业的某些方面,因此需要从事招聘工作的人员在面试阶段切实与应聘者沟通好双方的期望值,并慎重考虑对方的接受程度;其次也提醒作为招聘方的我们在进行人员筛选时应根据应聘者在上家企业的工作时间来询问、推测该应聘者的实际期望及稳定性等各方面的因素,以作为应聘参考依据;员工入职满1年之后的各类情形与招聘工作的相关性已降至很低,在此不做分析。
在以上的统计周期内所招聘员工已离职人员按受教育程度进行的分类统计见下表:
通过上表,主要将本科和大专学历的离职员工数据进行比较(其他学历由于标本量较低,无切实意义且暂无分析必要,因此本文不进行分析),我们可以得出:
统计周期内,本科学历人员的离职比例为45/126=35.071%,大专学历人员的离职比例为40.79%,大专学历员工的离职比例略高于本科,因此单单从三年以内的离职率考虑,在招聘甄选过程中,可略微倾向于本科学历应聘员工,另此统计结果仅供招聘参考,不具特别意义。
在以上的统计周期内所招聘员工已离职人员按性别进行的分类统计见下表:
通过上表,我们可以得出:
统计周期内,男性员工的离职比例为71/176=40.34%,女性员工的离职比例为32/86=37.21%,数据相差不大,因此单单从三年以内的离职率考虑,在招聘甄选过程中性别差异不必作为主要考虑因素;另此统计结果仅供招聘参考,不具特别意义。
在以上的统计周期内所招聘员工已离职人员按招聘类型进行的分类统计见下表:
通过上表,我们可以得出:
统计周期内,应届生的离职比例为37/88=42.45%,社会招聘员工的离职比例为32.66%,应届生的流动率明显高于社会招聘类员工,因此单单从三年以内的离职率考虑,在招聘甄选过程中进行应届生招聘时需对其稳定性进行尽可能深的探究,以保证招聘的有效性;另此统计结果仅供招聘参考,不具特别意义。
(三)网络招聘渠道选择分析
此部分分析数据主要来源为公司内部调查问卷(见附件)统计结果及本部门员工对现使用招聘网站的使用数据。
1调查问卷:
本次调查共发放问卷100份,回收75份,其中有效问卷75份,无效问卷0份;此调查问卷的发放群体主要为近年加入公司的科学城中基层员工(主管及以下类别,考虑到相关性,生产部未发),主要问题结果统计如下:
2由以上图表分析结果可知,相对于我公司所招聘的绝大多数应聘者而言,网络应聘占到了主要的比例,绝大多数我公司的潜在求职者在求职过程中都会考虑网络招聘这一途径,且超过半数在网络招聘上花费的时间超过了50%,因此我公司在选择招聘渠道时仍应当以网络招聘为主要渠道,部分特殊岗位或特殊时期的招聘可辅以少量现场招聘会、校园宣讲会及猎头服务进行补充,则可满足公司的招聘需求。
3根据被调查员工列出的所常用的综合招聘网站进行排序分析,前程无忧网站的排名最为靠前,而且根据本部门的使用情况,该网站的知名度、简历量也均处于前列,建议使用;另中华英才网在实际使用过程中知名度与简历量紧随前程无忧,也有不错的效果,但其简历与前程无忧重复的情况较为常见,在使用过程中曾用三个不同类别的职位(实验室技术员、总经办秘书、财务主管)在一周之内的简历投递情况进行过分析,结果表明中华英才的简历在前程无忧出现的可能性达30%—60%左右,而且越是通用性的岗位出现重叠的可能性越高,因此建议两者留其一;智联招聘排列第三,从市场来看知名度也较好,但未使用过,效果不做评价;南方人才属于本地化招聘网站,其特色是本地人较为熟悉且更倾向于面向中低阶层,对基层员工及本地化员工(如司机、生产工人等)的招聘有一定的优势,建议作为辅助网站使用;其他网站得票过低,且未曾使用过,不予分析。
4根据被调查员工列出的所常用的专业招聘网站(根据公司性质仅体现生物医药类网站)进行排序分析,首先由数据可得知使用专业网站进行求职的员工比例较少,正确填写了此类信息的员工仅占10%-15%,其次从调查上来的网站分析,生物谷网站相对而言比较被生物医药类人员所熟识(表中医药生物人才网为生物谷下属企业),可考虑接洽;另丁香园是比较另类的网站,其主网站是类似于天涯性质的生物医药论坛,但经发展,逐渐在特定人群中形成良好口碑后开始涉足生物医药网络人才招聘及猎头的服务,待熟悉其运作模式后也可作为渠道供应商之一进行联系;其他网站得票过低,且未曾使用过,不予分析。
附件:
调查问卷
说明:
1、此调查问卷为本公司人力资源部内部发放,填写此调查问卷将花费您5-10分钟的时间;
2、此调查问卷的分析结果仅用于本公司人力资源部对各招聘网站的挑选及招聘效果的评估;
3、此调查问卷中所涉及的个人信息仅供人力资源部招聘负责人统计结果,不会透露给第三方人员。
姓名________________部门________________岗位________________专业________________
1、您的毕业时间:
________________;
2、您加入本公司的具体时间:
________________;
3、在您以往的求职经历中,网络招聘占到您求职时间的比例为:
______;
A:
〈30%B:
30%~50%C:
50%~80%D:
〉80%
4、您是否有通过招聘网站向本公司申请职位(若选否请跳至第6题):
______;
A:
是B:
否
5、接上题,请列出当初您所使用的招聘网站的名称:
A:
________________B:
________________C:
________________D:
________________;
6、从下面所列出的综合招聘网站中,按照您所认为的投递效果由高至低进行排序,并说明原因(不得多于三家,若您之前从未接触或考虑过综合招聘网站可不填)
A:
前程无忧B:
中华英才C:
智联招聘D:
南方人才E:
卓博人才
F:
中国人才热线G:
________________(补充1)H:
________________(补充2)
1网站序号:
________,原因(选填):
________________________________________
___________________________________________________________________________;
2网站序号:
________,原因(选填):
________________________________________
___________________________________________________________________________;
3网站序号:
________,原因(选填):
________________________________________
___________________________________________________________________________;
7、就您所学或所从事专业考虑,请列出您曾使用或考虑过的专业招聘网站,并说明原因(不得多于两家,若您之前从未接触或考虑过专业招聘网站可不填)
1网站名称:
________________,原因(选填):
____________________________________
________________________________________________________________________;
2网站名称:
________________,原因(选填):
____________________________________
___________________________________________________________________________。
本次调查到此结束,感谢您的参与!
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考试知识点技巧大全
一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所,脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强;90分钟用脑,血糖浓度降至80毫克/100毫升,大脑功能尚正常;连续120分钟用脑,血糖浓度降至60毫克/100毫升,大脑反应迟钝,思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大,这样可引起低血糖并造成大脑疲劳,从而影响大脑的正常发挥,对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生,在用脑60分钟时,开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右,为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢?
对于考生来说,掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁,草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画,东写一些,西写一些。
打草稿也要像解题一样,一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号,以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查,草稿纸一般可以折成4-8块的小方格,标注题号以便核查,保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果,可以先用5分钟熟悉试卷,合理安排考试进度,先易后难,先熟后生,排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题,不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的,或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题,审题要细致。
圈点关键字词,边审题边画草图,明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目,便觉得心应手、兴奋异常,往往情绪激动,甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶,防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响,避免漏题,错题,丢掉不该丢的分。
4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重,要关注题干中的否定用词,对比筛选四个选项的差异和联系,特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时,考生一定要有主见,有自信心,即使不能确定答案,也不能长时间犹豫,浪费时间,最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上,不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时,语言表达要尽量简明扼要,填涂答题纸绝不能错位。
答完试题,如果时间允许,一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎,可以利用逆向思维,反向推理论证,联系生活实际,评估结果的合理性,选择特殊取值,多次归纳总结。
另外,对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法,举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题,则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全,符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏,答案错位填涂,并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由,一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中,有些考生因为怯场,导致无法集中精神,甚至大脑忽然一片空白,发生记忆堵塞。
此时不要紧张,不妨尝试如下方式:
首先是稳定心态,保持镇静,并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气,当对自己说放松时缓慢呼气,再考虑你正在努力回忆的问题,如果你仍不能回想起来,就暂时搁下这道题,开始选做其他会的试题,过段时间再回过头来做这道题。
第二,积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记,并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念,把回忆起的内容迅速记下来,然后,看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三,进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际,选择能激励自己,使自己能心情平静和增强信心的话,在心中默念3至5遍。
比如:
我已平静下来,我能够考好、我有信心,一定能考出理想的成绩等等。
第四,分析内容,查找相关要点。
借助试卷上其它试题,也许会给考生提供某些线索。
因此不要轻易放弃,查看试题中的相关要点,看看是否能给考生提供线索或启发。
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