部编人教版小学六年级上册语文第二四六单元口语交际教案设计三份汇编word表格版.docx
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部编人教版小学六年级上册语文第二四六单元口语交际教案设计三份汇编word表格版.docx
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部编人教版小学六年级上册语文第二四六单元口语交际教案设计三份汇编word表格版
2019年部编人教版小学六年级上册语文第二、四、六单元口语交际教案设计三份汇编(word表格版)
第二单元口语交际《演讲》教案设计
课题
变演讲
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。
2.学习写好演讲稿。
教学
重点
编写演讲稿。
教学
难点
登台演讲,掌握演讲技巧。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入( )分钟
一、激发兴趣,导入新课
1.谈话:
学校里或班级里,有时要举行演讲比赛,如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。
你参加过这种活动吗?
你做过演讲吗?
谁来说一说当时的感受。
2.同位之间相互说一说。
3.教师总结:
同学们都讲出了自己的感受,很真实,很形象。
要想做到上台不紧张,就得多次上台练习。
谈话引出“演讲”话题,把学生带入演讲的情境,为新授做铺垫。
新课
教学
( )分钟
二、欣赏经典,初步感知
1.播放演讲视频。
【课件2】北京大学刘媛媛《寒门贵子》。
2.学生评价,谈观后的收获。
(感受了演讲者的魅力,理解了寒门也能出贵子的道理,受到鼓舞和启发。
)
3.评价,并讲明要作好演讲的要求:
①写好演讲稿;②掌握演讲技巧。
3、出示话题,做好准备
1.班上要搞一次演讲活动,要求全体同学都参加。
2.出示演讲的话题,自己根据内容拟定题目。
【课件3】演讲的话题范围:
科学读书锻炼身体健康饮食
3.引导学生思考:
我要写哪个话题?
怎样才能写好演讲稿?
怎样才能作好演讲?
4、明确写法,编写讲稿
1.讲解演讲稿的写法,出示要点。
【课件4】怎样写好演讲稿?
v观点要鲜明。
v选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例,引用名言警句。
v要有感染力,可以引用生动的故事。
2.出示演讲稿事例,学生感悟。
3.教师总结并板书:
(编写讲稿:
观点鲜明选材合适感染力强)
【课件5-7】
孝敬父母
“爸爸是船,妈妈是帆,载着小小的我驶向金色的彼岸……”我非常喜欢这首童谣,因为父母给了我无尽的爱。
父爱如山!
爸爸是一名驾校的教练,工作压力非常大。
但是为了让我能够幸福地生活,他每天都在努力地工作,还要不断地“充电”,不仅要开车很好,还要学会入库倒车。
我心疼爸爸,劝爸爸不要熬夜,爸爸却轻轻地抚摸着我的头说:
“不要紧,我的身体棒着呢!
”爸爸生活很节俭,但每次送给我的礼物都很昂贵。
夜深了,人静了,窗外漆黑,别人早已进入梦乡,可妈妈仍在操劳。
一觉醒来,看见灯光下工作的妈妈,我仿佛看见妈妈所经历的风霜和艰辛;仿佛看见我生病时,妈妈日夜守护着我的情景;仿佛看见无论刮风下雨,妈妈都在放学路上翘首等待我的情形……
我一阵心酸,泪水情不自禁地流了下来,而泪光中妈妈的白发是那样的耀眼!
妈妈每天都要忙到深夜,第二天还要早起为我做饭。
妈妈的精力是有限的,她是一个平凡的人,她也知道累,但决不停下来。
“丝丝白发儿女债,历历深纹岁月痕”,是我催白了妈妈的黑发……
如今我长大了,懂得了孝敬父母。
在爸爸四十岁生日那天,我冒着倾盆大雨,用自己多年积攒下来的钱买了一个松软甜美的大蛋糕送给爸爸。
爸爸收到这份意外的惊喜,不禁心潮澎湃,激动地说:
“女儿懂事了,知道孝敬父母了,这是我平生中收到的最珍贵的礼物!
”
“三八”节那天,我亲手制作了一张贺卡送给妈妈,并对她深情地说了一句:
“妈妈,我爱你!
”礼轻情意重,妈妈瞬间留下了热泪。
我知道,这是妈妈幸福的眼泪。
“谁言寸草心,报得三春晖。
”为了父母,我会在漫漫求学路上去迎接挑战。
我一定会报答他们,让他们永远健康、幸福!
4.学生评价这篇演讲稿,交流,汇报。
4.教师总结:
这篇演讲稿围绕“孝敬父母”这个主题,列举了父母培育孩子的种种艰辛,说明了孩子要孝敬父母的道理,并且讲了自己的想法。
五、学习技巧,登台演讲
1.讲解演讲技巧,出示要点。
【课件8】演讲技巧
v语气、语调适当,姿态大方。
v演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。
2.根据自己的演讲内容,想一想场上应该怎样发挥。
3.教师指导并板书:
(登台演讲:
停顿重复手势动作)
4.班级内组织演讲比赛,每位同学都上台演讲。
(合理安排演讲的时间,可以利用每次上课前的十分钟。
)
观看精彩视频,让学生感受演讲的巨大作用与演讲者的魅力,激发学生登台演讲的欲望。
出示演讲稿,为学生提供一个范例,让学生将范例与写好演讲稿的要点结合起来,为自己写好演讲稿明确思路。
教学生一些演讲的技巧,并再一次观看演讲视频,理论与实际结合起来,对学生的指导和帮助会更大。
板书
设计
演讲
编写讲稿:
观点鲜明选材合适感染力强
登台演讲:
停顿重复手势动作
2019年部编人教版小学六年级上册语文第四单元口语交际《请你支持我》教案设计(word表格版)
课题
变请你支持我
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1.小组内的同学分角色扮演,模拟与老师交流的过程。
2.和同学交流:
面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意些什么?
教学
重点
交流时,把具体的理由讲清楚。
教学
难点
交流中,能设想对方可能的反应,恰当应对。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入( )分钟
一、谈话导入
1.同学们,我们经常有一些自己觉得很好的想法,但是苦于得不到别人的支持,于是很着急,很失落。
你遇到过这样的情况吗?
同桌相互说一说。
2.今天我们就来学习口语交际:
请你支持我(板书:
请你支持我)【出示课件1:
出示课题】
创设学生经常遇见的场景,营造出口语交际的氛围,让学生积极主动地参与到学习中去。
新课
教学
( )分钟
二、模拟交流
1.同学们要办一份报纸,要明确以下问题:
(1)办报纸的目的是什么?
(活跃班级文化生活,提高同学们的写作能力和阅读能力。
)
(2)有哪些事情需要老师的帮助?
(在课外活动时分配出一定的时间;请老师把关报纸的质量;提供纸张和印刷)
(3)老师可能会提出些什么问题?
你想怎样回答?
(大家议论一下,可以换位思考:
如果我是老师,我会怎样想,怎样说?
)
(板书:
说想法,讲目的做预案,备应对)
2.模拟交流过程,评价同学表现。
(1)小组讨论,设想一下交流过程。
(2)【出示课件2】
✧礼貌诚恳地说明来意。
✧讲清楚办报的设想,说明目的。
✧设想到老师可能的担心,想办法打消老师的顾虑。
(3)点拨指导:
师:
找到老师,你怎样诚恳说明自己的来意呢?
生:
老师,我想和您说件事。
师:
还有谁说得更礼貌一些呢?
生:
老师,请问您有时间吗?
我想和您说件事。
师:
这样说就更容易让老师接受了。
我想老师肯定会请这位同学坐下,听他来讲。
接下来,这位同学要向老师说明办报的设想,他该怎么说呢?
生:
我们想办一份报纸。
师:
老师会怎么说?
我想老师一定会问:
你们怎么想到这件事?
对不对?
生:
对,我们就说一说。
因为经常在订阅的报纸上看到好多学生们办报的消息,于是就有了这样的想法。
生:
我还觉得要向老师说一说办报的好处。
我觉得可以锻炼和提高我们的写作能力。
师:
自己办的报纸同学们一定最喜欢读,那样就可以提高大家的阅读能力。
生:
在报纸上,我们还可以发表一些建议,比如建议大家保护环境、尊老爱幼等。
师:
设想真不错。
老师还可能会担心什么呢?
生:
谁来当主编?
多长时间出版一期,时间够用吗?
……
师:
想的真够全面,比我想到的还多呢。
真不错。
这些问题你们都想过该怎么回答吗?
生:
我们小组都想过了。
(4)各小组依次模拟表演,其他小组评价。
(5)教师评价。
三、口语练习
1.【出示课件3】
✧说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。
✧说服同学,在班里成立“生物角”。
✧说服校长,在学校组织一次义卖活动。
2.分小组领任务,每小组选择一个任务,小组内同学扮演不同角色来交流。
交流前先设想老师担心的一些问题,并给这些问题找到答案,做好预案,这样在和老师交流时,才能从容应对,不至于词不达意,或一时语塞。
为适应实际交流的需要,教师详细指导,既教会学生怎样设想可能会遇到的问题,又教会学生怎样应答,为实际交流做好准备。
小组内同学扮演不同的角色来练习交流,还可互换角色,把自己想到的问题提出来,提高学生口语交际中应对能力。
课堂小结及拓展延伸
( )分钟
四、课堂总结
1.要说服别人,支持我们做一件事情,要学会正确的口语交际。
态度诚恳礼貌;讲明设想,说清目的;做好预案,从容回答。
2.面对不同的人,解决不同的问题,需要注意:
✧先说想法,再把具体的理由讲清楚。
✧设想对方可能的反应,恰当应对。
板书
设计
请你支持我
说想法,讲目的
做预案,备应对
教学反思
学生在老师的指导下,能够积极主动地参与到口语交际中来,每个同学都能开口讲话,懂得了要说服别人支持自己做一件事情的时候该怎样去说。
在教学中,学生练习交流和教师指导占用时间较多,导致后面的分组练习时间不够用,很仓促。
今后在教学中一定做好预案,充分考虑好时间因素,合理分配。
2019年部编人教版小学六年级上册语文第六单元口语交际《意见不同怎么办》教案设计(word表格版)
课题
变意见不同怎么办
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1.懂得在大家意见不同时,要通过协商解决问题。
2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。
教学
重点
讨论问题时能够态度平和,有理有据地讲出自己的看法。
教学
难点
学习运用讨论问题时应该遵循的原则。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入( )分钟
1、谈话导入
1.问大家一个问题:
你在什么地方遇到过和别人意见不一致的情况?
和你的同桌说一说。
2.你和别人意见不一致的时候,是怎么处理的?
3.今天我们就来学习讨论:
意见不同怎么办?
(板书:
意见不同怎么办)【出示课件1:
课题】
以问题方式导入,引发学生思考,使学生进入到问题情境中来,积极参与交际活动中来。
新课
教学
( )分钟
二、出示事例
1.出示具体事例,学生读一读。
【课件2】
问题一:
春节该不该燃放烟花爆竹?
问题缘起:
烟花爆竹给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛,但在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。
【课件3】
问题二:
要路还是要树?
问题缘起:
南方某些城市为了拓宽城市道路,砍掉生长了几十年的大树。
这件事引发热议。
有人认为,为拓宽城市道路,促进经济繁荣,砍树是值得的;有人认为,这些树已经长了几十年,栽树不容易,树木有利于净化空气,美化环境,不应该砍树。
发展交通要另想办法。
2.想一想:
这些问题怎么解决?
自由交流。
2、交际练习
1.分组分角色:
全班分成几个小组,先选择本小组要练习交际的材料,然后按课本上的“相关方”逐一确定角色。
2.每个角色准备好自己的发言材料,准备谈一谈自己的看法。
3.针对事例,参与讨论,阐述对问题的看法。
4.提示:
【课件4】
v准确把握别人的观点,不弯曲,不断章取义。
v尊重不同意见,讨论问题时,态度要平和,以理服人。
v表达观点时,要简洁明了,要有根据。
(适时板书:
尊重别人换位思考态度平和以理服人有理有据简洁明了)
3、交际示例
针对事例一的口语交际,出示:
【课件5、6、7】
普通市民:
我认为春节应该燃放鞭炮,多年来流传下来的老规矩了,再说,如果没有鞭炮声,过年的味道就没有了。
环保局局长:
我认为不应该放,燃放烟花爆竹,会产生大量的有毒的烟雾,严重影响空气质量,对广大市民身体会造成一定的伤害。
另外,烟花爆竹燃放后还会产生大量的垃圾,给环卫工人增加了不少的工作量。
消防队员:
每年都会因燃放烟花爆竹引起火灾,所以为了安全考虑,不要燃放烟花爆竹了。
眼科医生:
每到春节期间,我们眼科都会接收一些因燃放烟花爆竹受伤的患者,有的相当严重,个别会失明。
我的看法是不要燃放烟花爆竹了。
环卫工人:
燃放以后,纸皮到处飞,好多的烟花箱子、筒子很难清理,也看见有着火的现象。
鞭炮厂工人:
我们对燃放烟花爆竹不支持也不反对。
我们考虑的是我们的饭碗问题。
如果能给我们安排好其他出路,不至于让我们自谋生活的话,我们也不支持燃放烟花爆竹。
……
把具体事例摆在眼前,交代问题的缘起,使学生意识到这是现实生活中确实存在的问题,激发学生参与讨论的欲望。
分角色,准备发言材料,积极参与。
要切实把自己定位成新的角色,想一想,在这个新角色的人会怎样想怎样说,锻炼思考问题的能力和口语交际能力。
出示口语交际的事例,旨在引导学生学会换位思考,学会按照交际的正确方法去和不同身份的人交流,逐步提高口语交际能力。
课堂小结及拓展延伸
( )分钟
4、课堂总结
1.生活中我们总会遇到与自己不一致的意见,千万不要因此而生气,仇恨别人。
2.要静下心来,学会换位思考,态度平和,以理服人。
3.课下围绕“小学生该不该上网”与同学练习口语交际。
板书
设计
意见不同怎么办
尊重别人换位思考
态度平和以理服人
有理有据简洁明了
教学反思
这节口语交际课的重点是学习协商解决意见有分歧的事情,提高口语交际的能力。
具体任务是就课本提供的两件事例来讨论解决的办法。
我认为这节课基本完成了教学目标,每个同学都积极主动地参与了讨论,并发表了自己所任角色的意见,有理有据,比较成功。
不足之处是学生没有深层次的思考,对真正锻炼口语交际所起的作用并不是很大。
今后,我要切实从课堂实际情况出发,提高自己驾驭课堂的能力,遇到任何事情都能随机处理,通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。
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