六年级阅读理解及答案.docx

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六年级阅读理解及答案

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一、语文课内外阅读理解

1．课外阅读

时间就是生命

   鲁迅是我国伟大的文学家。

他用笔做武器，写文章激励广大群众起来革命。

他在从事写作的三十年间，写作和翻译了六百多万字。

有人说鲁迅是天才，可是他自己说：

“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

”这句话的意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间、努力学习得来的。

   鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。

他曾经说过：

节省时间，就等于延长一个人的生命。

他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。

他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作。

有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。

鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。

他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。

就是下大雨，他也总是冒着雨准时赶到。

他曾经说过：

时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。

   鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命事业。

（1）“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

”这句话表明________。

（2）鲁迅把忙碌后看书当作是________；把耗费别人的时间看作是________；把节省时间看作是________。

（3）文章第________自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间，第________自然段写他珍惜别人的时间。

（4）文章赞扬了________。

【答案】

（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的

（2）休息；谋财害命；延长一个人的生命

（3）三；四

（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质

【解析】【分析】

（1）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）依据段意找段落，这就要求对文章由一个整体的了解，看看每段主要写的是什么，然后在确定答案。

（4）考查概括中心思想，“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者赞扬了什么。

故答案为：

（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的

（2）休息、谋财害命、延长一个人的生命

（3）三、四

（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质

【点评】

（1）此题主要考查对句子理解的能力。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）题考查依据段意找段落的能力。

（4）此题考查对短文中心思想的能力。

2．阅读下文，回答问题。

   ①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……

   ②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

   ③我是诸元素之女：

冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

   ④我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

（1）文中的“花”指的是（   ）

A. 大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星                                        

B. 诸元素之女

C. 亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。

D. 以上三项都是

（2）①用了________修辞手法，这样写的作用是________。

（3）③用了________和________修辞手法，这样写的作用是________。

（4）下列表述正确的选项是（   ）

A．片段讲述了花的成长与芬芳，以及花的凋谢。

B．这里写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。

C．②运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。

D．以上三项都是

【答案】

（1）D

（2）比喻；把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默

（3）比喻；排比；把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动，强调了花儿是四季不可或缺的代表性元素

（4）略

【解析】【分析】

（1）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（2）把“花”比作“星星”形象生动，是比喻。

（3）把“花”比作“诸元素之女”形象生动，是比喻。

连用三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。

故答案为：

（1）D

（2）比喻；把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默.

（3）比喻；排比；把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动，强调了花儿是四季不可或缺的代表性元素。

（4）D

【点评】

（1）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（2）、（3）考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

3．阅读下文，回答问题。

   鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

   有人说鲁迅是天才，可他自己说：

“哪里有天才？

我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。

他曾经说过：

“节约时间，就等于延长一个人的生命。

”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。

他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。

   鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。

不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。

有病的时间，他就想着病好了要做什么事，病稍好一些，就动手做起来。

他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。

他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。

鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没有浪费过时间。

   鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。

他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。

就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。

他曾经说过：

“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。

”

（1）给文章加个标题。

（2）“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。

”你对这句话的理解是________。

（3）文中画线的句子的含义是________

①鲁迅很谦虚。

②鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。

③鲁迅抓住一切时间紧张地工作。

（4）鲁迅珍惜时间的事肯定给你不少启发，请结合你的学习生活，写一写你打算在以后学习中如何更好地利用自己的时间。

【答案】

（1）珍惜时间的鲁迅

（2）时间就是生命，浪费别人时间，等于贪图他人钱财害他人性命一样

（3）③

（4）合理地安排作息时间，把握住今天，把握好每一分钟，每一秒钟，不让它虚度。

【解析】【分析】

（1）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）、（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）珍惜时间的鲁迅；

（2）时间就是生命，浪费别人时间，等于贪图他人钱财害他人性命一样；（3）①鲁迅很谦虚。

②鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。

③鲁迅抓住一切时间紧张地工作。

（4）合理地安排作息时间，把握住今天，把握好每一分钟，每一秒钟，不让它虚度。

【点评】

（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）、（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

4．阅读理解

     大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约1700公里，最高海拔约2000米。

林区面积达22万平方公里，年产木材300多万立方米，是我国四大木材生产基地之首。

     大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。

许多树木不宜在这里生存，所以树种比较单纯。

但这里夏季多雨，日照时间长。

在大兴安岭的峰（蛮峦）沟壑（hè）中，到处是由高大的落叶松构成的林海。

在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木。

    大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。

它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥（梁粱）、矿山、铁路等建设上。

它的树皮还可以提取烤胶。

     在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。

黄芪、柴胡、沙参都是极好的药（才材）。

各种野花遍布山岭。

    大兴安岭的动物种类也是繁多的大型的珍贵动物有黑熊棕熊驼鹿梅花鹿珍贵的毛皮动物有水獭（tǎ）紫貂雪兔鸟类有一百多种其中飞龙是珍禽中的佼佼者。

     大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。

已探明的有：

黄金、铅、锌、铍等。

     茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝。

美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自（豪毫）啊!

（1）选择正确的字填写在后面的横线上。

峰（蛮峦）________桥（梁粱）________

药（才材）________自（豪毫）________

（2）遍布大兴安岭林区的主要树种是？

（3）短文具体写了大兴安岭的那几类动物，分别是什么？

（4）通过阅读此小短文，你作何感想，写出来好吗？

【答案】

（1）峦；梁；材；豪

（2）落叶松

（3）大型的珍贵动物、珍贵的毛皮动物、鸟类。

（4）①大兴安岭美丽富饶，我真想去大兴安岭看一看。

②大兴安岭是我国的山脉，我为祖国有这样美丽富饶的地方感到骄傲。

【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

5．课内阅读

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么_________，天空是那么_________，使我总想高歌一曲，表示我满心的________。

在天底下，_________，而并不_________。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么[柔软　柔美]，就像只用绿色渲染，不用墨线[勾勒　勾画]的中国画那样，到处_________，轻轻流入云际。

这种境界既使人惊叹 又叫人舒服 既愿久立四望 又想坐下低吟一首奇丽的小诗 在这境界里，连骏马和大牛都有时候_________，好像________。

（1）这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么________ ，天空是那么________ ，使我总想高歌一曲，表示我满心的________ 。

在天底下，________ ，而并不________ 。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么[柔软　柔美]，就像只用绿色渲染，不用墨线[勾勒　勾画]的中国画那样，到处________ ，轻轻流入云际。

这种境界既使人惊叹 又叫人舒服 既愿久立四望 又想坐下低吟一首奇丽的小诗 在这境界里，连骏马和大牛都有时候________ ，好像________ 。

（2）结合语境，选择恰当的词语，写在横线上。

[柔软　柔美]________ 

[勾勒　勾画]________ 

（3）“一碧千里”描写了________ ，“翠色欲流”描写了________ 。

【答案】

（1）清鲜

；明朗

；愉快

；一碧千里

；茫茫

；翠色欲流

；静立不动

；回味着草原的无限乐趣

（2）柔美

；勾画

（3）绿的范围　

；绿的程度

【解析】主要测试学生课内知识的了解。

6．阅读下文，回答问题。

   昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。

老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿着皮带（揍 打）了我一顿。

这个礼拜，老板娘叫我（处理 收拾）一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（捞起 拿起）那条青鱼，拿着鱼嘴直戳我的脸。

伙计们（捉弄 戏弄）我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。

吃的呢，简直没有。

早晨吃一点儿面包_____午饭是稀粥_____晚上又是一点儿面包_____至于菜啦_____茶啦_____只有老板自己才大吃大喝_____他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。

亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家。

回到我们的村子里去吧！

我再也受不住了！

……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。

带我离开这儿吧，要不，我就要死了！

……

（1）“揪”字用音序查字法先查________，音节是________。

（2）选择括号里运用恰当的词语。

（揍 打）________了我一顿       （处理 收拾）________一条青鱼

（捞起 拿起）________那条青鱼   （捉弄 戏弄）________我

（3）在文中横线上加上正确的标点符号。

早晨吃一点儿面包________午饭是稀粥________晚上又是一点儿面包________至于菜啦________茶啦________只有老板自己才大吃大喝________

（4）这段话从________、________、________个方面写出学徒的悲惨生活。

（5）简要说明三次挨打的原因。

①昨晚挨老板一顿打是因为________。

②老板娘拿起鱼嘴直戳“我”的脸是因为________。

③老板随手捞起家伙就打是因为________。

（6）读了这个片断，你想到了什么？

（7）文中画线部分该用________的语感（感情）去读。

【答案】

（1）J；jiū

（2）揍；收拾；捞起；捉弄

（3），；，；；；，；，；。

（4）挨打；挨饿；睡不好觉

（5）“我”摇摇篮时睡着了；“我”收拾鱼时从尾巴上弄起；伙计们捉弄“我”，让“我”偷老板的黄瓜

（6）在沙皇统治下的社会，劳动人民的生活是悲惨的，儿童的生活境遇很糟糕，现在我们的生活多么幸福啊！

（7）乞求

【解析】【分析】

（1）此题考查汉语拼音、音序等方面的知识。

因此，应扎实地掌握汉字的读音。

（2）本题考查学生词语的理解与辨析能力。

要想正确的运用词语，必须准确理解词语的意义。

可从以下几方面进行分析：

词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。

（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（6）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

（7）语气：

是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。

是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。

语气由两个方面构成：

一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。

故答案为：

（1）J、jiū；

（2）揍、收拾、捞起、捉弄；（3），，；，，。

（4）挨打、挨饿、睡不好觉；（5）①“我”摇摇篮时睡着了；②“我”收拾鱼时从尾巴上弄起；③伙计们捉弄“我”，让“我”偷老板的黄瓜；（6）在沙皇统治下的社会，劳动人民的生活是悲惨的，儿童的生活境遇很糟糕，现在我们的生活多么幸福啊！

（7）乞求

【点评】

（1）本题考查学生查字典的能力，对不会写的字用音序查字法。

（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

（7）此题主要考查对句子语气的把握能力。

7．阅读下面一段话，回答问题。

两个饥饿的人

   从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：

一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。

其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镳了。

得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，就连鱼带汤吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。

另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他身上最后一点力气也使完了，也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

   又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。

只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海。

他俩每次只煮一条鱼，经过遥远的跋涉，来到了海边。

从此，两人开始了捕鱼为生的日子。

几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

   一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。

   只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。

有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。

（1）联系上下文理解“恩赐”的意思。

（2）在横线上填上合适的词语。

遥远的________

遥远的________

无尽的________

无尽的________

（3）根据短文内容回答：

前后两对饥饿的人有什么相同？

又有什么不同？

（4）从前后两对饥饿的人的不同中，你想到了什么？

【答案】

（1）因怜悯而施舍。

（2）未来；幸福；思想；修为

（3）相同：

前后两对饥饿的人都得到了长者恩赐的鱼竿和一篓鱼。

不同：

做法不同：

前两个人各自要了鱼竿和一篓鱼之后分道扬镳，后两个人共患难跋涉寻大海。

结果不同：

前两人都饿死了，后两个人都过上了幸福安康的生活。

（4）不能只顾眼前利益，要有高远目标，要把理想与现实有机结合起来。

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

“恩赐”的意思因怜悯而施舍。

（2）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应注意搭配合理。

比如：

遥远的未来、遥远的幸福、无尽的思想、无尽的修为。

（3）考查对课文的理解。

带着问题细读课文就能从文中找到前后两对饥饿的人有什么相同、不同、和结果。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。

【点评】

（1）本题考查结合语境理解词义。

（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时在学习课文的过程中积累好词好句。

增加词汇量。

（3）此题考查对课文的理解能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

8．阅读下文，回答问题。

   据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（1）这段文字写的是________。

（2）给划线的字注音。

________

________

映入眼帘

纹痕

（3）用“________”画出具体些地球美丽壮观的句子。

（4）根据理解完成填空。

①“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是________，“白色”的是________，“水蓝色的纱衣”指的是________。

②这段话中将地球比作________和________，说明它的________，表达出对地球的________之情。

【答案】

（1）宇航员在太空看到的地球的样子

（2）yìnɡ；hén

（3）映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

（4）海洋；云层；大气层；摇篮；母亲；可爱；赞美

【解析】【分析】

（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（2）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

故答案为：

（1）宇航员在太空看到的地球的样子

（2）yìnɡ、hén

（3）映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

（4）海洋、云层、大气层、摇篮、母亲、可爱、赞美

【点评】

（1）本题考查概括文章内容的能力。

（2）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

二、习作作文

9．从下面两题中任选一题作文。

（一）在生活中，只要经过努力，我们就会取得许多成功。

这些成功，给了我们自信，使我们难以忘怀。

请你以“我成功了”为题，写一篇记叙文。

（二）无论是人，还是一个地方、一处环境、一件事情……都会有预料中或意想不到的变化。

请你以“________，变了！

”为题，写一篇记叙文。

要求：

①将作文题目抄写在作文格的第一行中间；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③500字左右。

【答案】略

10．有时礼物代表着祝福，有时礼物代表着鼓励，有时礼物代表着感激，有时礼物代表着一份心意，有时礼物代表着一个故事。

礼物可以是人情往来赠送的物品，也可以是身边人的金玉良言。

礼物能传递人间的真情，能拉近人与人之间心灵的距离。

每一份礼物都代表一份心意，每一份礼物的背后往往藏着一个动人的故事。

请以“最好的礼物”为题，写一篇文章。

要求：

①选材典型新颖，抒发真情实感；②写记叙文；③不少于600个字；④文中不得出现真实的人名；⑤书写要正确、规范、美观。

【答案】【参考例文】

最好的礼物

   对于树木来说，最好的礼物便是结出甜美的果实；对于路边的小草来说，最好的礼物就是向世人展示最美丽的花朵；对于小鸟来说，最美的礼物就是美美地吃上一条虫子。

明天就是我的生日了，我该要什么礼物好呢？

我躺在