创意教案最新幼儿园中班亲子环保活动设计《植物身份卡》四篇.docx
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创意教案最新幼儿园中班亲子环保活动设计《植物身份卡》四篇.docx
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创意教案最新幼儿园中班亲子环保活动设计《植物身份卡》四篇
教学资料参考范本
幼儿园中班亲子环保活动设计《植物身份卡》(四篇)
目录:
幼儿园中班亲子环保活动设计《植物身份卡》一
幼儿园中班手工活动设计《爱心送给你》二
幼儿园中班游戏活动设计《海底世界》三
幼儿园中班科学活动设计《听到的声音》四
幼儿园中班亲子环保活动设计《植物身份卡》一
活动目标
1、通过让幼儿种一盆盆栽植物,制作植物身份卡,让幼儿了解盆栽植物的简单知识,
2、培养幼儿的动手能力,并在活动中增进孩子与家长间的情感。
3、教育幼儿关心植物宝宝,爱护植物宝宝。
活动准备
1、植物身份卡(空白)每人一个,人手一盆盆栽植物
2、幼儿每人大一张照片
3、邀请家长共同参加,每人带一支笔。
活动过程
一、说一说:
我种的盆栽植物
1、教师导语:
小朋友都和自己的爸爸妈妈动手种了一盆植物,请你把你种的植物宝宝介绍给大家,好吗?
2、幼儿自由讲述自己种的植物宝宝。
(教师引导幼儿讲清植物的名称,生长在那里,并能在家长的帮助下简单讲述植物的特点与作用等。
)
二、做一做:
植物身份卡
1、激发幼儿制作植物身份卡的兴趣。
教师导语:
小朋友的本领可真大,知道了这么多盆栽植物的知识,那么,你们想不想让更多的人来认识这些植物宝宝,了解它们,爱护他们呢?
2、提出制作植物身份卡的要求。
家长协助孩子用卡纸制作身份卡,并用图画或文字的方式说明植物的名称和特点以及它的作用。
3、家长与孩子共同制作植物身份卡。
三、给植物插上植物身份卡:
我与植物宝宝共同成长
身份卡制作好后,家长带着孩子将卡插在相应的花盆里。
四、举行盆栽植物展
家长、孩子、老师共同将植物摆放在展览架上,一齐参观,并自由讨论怎样让这些植物宝宝和我们小朋友一样健康,快乐地成长。
幼儿园中班手工活动设计《爱心送给你》二
如何引导幼儿为妈妈庆祝节日?
为此,特意设计了“爱心送给你”的亲子活动,让幼儿通过自己动手做爱心,并送给妈妈,体验浓浓的亲子情。
活动目标:
1、了解“三八”妇女节是妇女们的节日,并用言语庆祝身边的妈妈和长辈们。
2、感受自己动手与妈妈或奶奶共同制作作品的乐趣。
活动准备:
1、幼儿有撕纸的经验,大的心形图三张。
2、小篓子、画有心形图案的色纸(用缝纫机给图案打上细密的洞眼)、胶水、抹布等人手一份。
活动过程:
一、初步了解“三八”妇女节的含义。
1、师:
你们知道三月八日是什么节日吗?
(妇女节!
)
2、向幼儿介绍国际妇女节,并了解是全世界妇女们的节日。
师:
是谁的节日呢?
幼:
妈妈、奶奶!
师:
不是仅是你的妈妈、奶奶的节日,还是姑姑、小姨、老师们的节日,是全世界妈妈、奶奶的节日,是全世界女性的节日!
3、在今天我们可以对她们说什么祝福的话吗?
师:
你们今天对自己身边的妈妈、奶奶准备了节日祝福的话吗?
幼:
我准备了!
(孩子争相说出自己的祝福)
二、与妈妈共同动手制作手工作品
(一)观察制作材料,讨论制作方法。
1、出示大的心形底图。
师:
这是什么?
像什么?
这是一个什么样的爱心?
(大大的、红红的。
)
2、寻找小爱心图。
师:
这个大大的爱心就像妈妈一样,宝宝的爱心在哪里?
藏在桌上的小篓子里,大家找一找,找到了吗?
藏在哪里?
(一张方方的纸里面。
)是什么样子的?
(小小的、红红的。
)
(二)讨论撕纸的方法并进行尝试。
1、出示幼儿操作用纸。
师:
怎么把这个爱心从方方的纸上取下来呢?
仔细看看爱心的旁边有什么?
(轮廓线。
)要沿着这个线撕,你们会吗?
怎么撕?
(小手捏着线的两边,一前一后慢慢撕。
)
2、幼儿尝试自己撕。
(多提供一些操作用纸,给幼儿多次练习的机会。
)
(三)爱心送给谁?
讨论:
爱心送给谁?
师:
这是爱心妈妈,怎么把小爱心贴到妈妈的爱心上?
还要对妈妈说些什么?
三、结束活动:
全体幼儿演唱歌曲“世上只有妈妈好”,在歌曲中结束本次活动。
:
此次活动是一次“三八”亲子活动。
孩子不但用言语祝福妈妈和奶奶们,还亲手制作了爱心送给她们。
有的孩子也送了爱心给老师,这让我格外感动。
因为这些小爱心事先已打好了孔,幼儿很容易就撕下来了,孩子和妈妈一起把小爱心贴在了大爱心上。
通过此次活动,不仅加深了孩子与妈妈的感情,还缩短了家长与幼儿园的距离。
幼儿园中班游戏活动设计《海底世界》三
(一)请对下面这个教学游戏活动设计进行分析
年龄班:
中班
活动名称:
幼儿园教学游戏活动设计—绘画《海底世界》
活动目标:
1.通过游戏激发幼儿的绘画兴趣。
2.让幼儿通过观察画面,能够画出观察到的内容。
3.培养幼儿的观察能力和绘画能力。
活动流程:
1.教师用游戏的口吻对幼儿说:
小朋友,今天老师和小朋友一起做游戏。
老师要带小朋友一起坐火车去看海底世界,高兴不高兴?
2.老师当火车头,小朋友一个拉着一个当火车车厢,老师和小朋友一起开火车去看海底世界。
(在活动室绕几圈,嘴里发出“呜-呜-的声音)。
3.在活动室绕几圈后,停在一块黑板前,教师对幼儿说:
海底世界到了,请小朋友下车。
(教师将遮盖在预先画好的一幅海底世界画面上的布子先开)哇!
小朋友你们看,海底世界漂亮不漂亮?
4.请小朋友观察海底世界(教师画的海底世界图片)
提问:
你们看到了什么?
你们最喜欢什么小动物?
请小朋友用各种手势或身体动作给海底世界的小动物拍照。
5.教师带着小朋友坐火车返回幼儿的座位。
请小朋友给海底世界的小动物洗照片。
怎样才能洗出来呢?
请小朋友将你观察到的海底世界里的小动物画出来,看哪位小朋友画的快又多。
6.请小朋友坐上火车将照片(幼儿绘画)送给海底世界的小动物,好吗?
活动结束。
分析:
结合幼儿游戏特点及游戏对幼儿的发展价值,对以上活动设计进行分析。
(二)活动设计:
请您将以上活动进行修改重新设计或按自己的意愿设计一份幼儿游戏活动,要设计成真正符合幼儿游戏特点的游戏活动。
游戏活动类型不限。
提交要求
1.希望能谈出幼儿游戏特点和游戏对幼儿发展的价值,能结合游戏特点和游戏对幼儿发展的价值来阐述是不是游戏活动的理由。
2.希望从活动设计目标的确定、内容的选择、游戏方法的选择、活动流程设计、教师提问等方面进行分析。
3.无论是修改的活动设计还是新设计的活动教案必须是游戏活动,游戏活动类型不限,要标明您设计的是哪一类型的游戏活动。
幼儿园中班科学活动设计《听到的声音》四
一、设计意图
幼儿对自然界的事物有着独特的好奇心,生活中的他们不断探索和发现着来自身边的一切有趣的事情。
而声音对于我们来说无处不在、无时不有,就像一声炮响就能引起幼儿的探望,一首好听的歌曲就能给幼儿带来欢愉,生活中的声音吸引了孩子的兴趣,影响着孩子的倾听。
本次活动,利用我们身边熟悉的声音,通过听一听、玩一玩、说一说的形式来制造声音,感受各种声音的特点。
二、活动目标:
1.寻找生活中的声音,能听辨好听的和不好听的声音。
2.感受各种声音的特点,尝试制造好听的
三、活动准备:
各种空瓶子、盒子、罐子,小石块、沙子、红豆、黄豆、小纸片,乐音与噪音的音乐,雷声、动物叫声、流水声、钢琴声等录音。
四、活动过程:
1.兴趣导入,辨别生活中的声音
师:
“小朋友们,今天咱们来玩个游戏,请你闭上小眼睛。
猜一猜这是什么声音?
”
(1)教师播放打雷的声音:
“你听到了什么声音?
”
幼儿:
“雷声”
师:
“来学一学雷声”
幼儿模仿。
(2)教师播放流水声“这是什么声音?
”
幼儿:
“水的声音”
(3)教师播放锣鼓声“你听到了什么声音?
”
幼儿:
“敲鼓的声音。
”
教师:
“你再哪里听到过敲鼓的声音啊?
”
幼儿1:
“电视里”
幼儿2:
“过年的时候”
幼儿3:
“广场上”
幼儿学小猫的叫声。
教师:
“小朋友们的耳朵真灵!
我们刚刚听到了打雷的声音\流水声\敲鼓声\小猫的叫声,生活中还有许多声音,你都听到过什么声音呢?
”
幼儿交流自己听到过的声音。
(教师以平时听到过的、感兴趣的声音为切入点,引导幼儿发现生活中各种有趣的声音,通过模仿幼儿对活动的兴趣更加浓厚,为幼儿积极参与操作活动打下了基础。
)
2.制造声音
教师:
“小朋友们都听到了老师带来的声音,现在我们来自己制作声音。
看,老师给你们准备了什么?
”
幼儿:
“盒子\瓶子\还有小罐子。
”
教师:
“来,我们每人一个来试着制造声音吧。
”
幼儿自由操作。
教师:
“好啦,谁来说说你方法?
”
幼儿1:
“我用手捏瓶子就会有声音。
”
幼儿2:
“我用瓶盖来刮瓶子。
”
幼儿3:
“用罐子敲一敲地就会有声音。
”
幼儿4:
“用两个盒子来碰一碰。
”
教师:
“哇,小朋友真的很有办法啊,那有没有和他们想法不一样的?
”
幼儿:
“还可以装上东西摇一摇。
”
3.尝试比较装有不同物品的声音的不同
教师:
“老师就给你们准备了东西,看看都有什么?
”
幼儿:
“小石子、红豆、黄豆、纸片、沙子。
”
教师:
“我们来试一试,这些东西装在瓶子里会发出什么样的声音。
但是老师有要求,听清要求再去装,第一,每个瓶子里只能装一种东西,装完吧瓶子宝宝的盖子盖的紧紧的,不要让里面的东西跑出来,第二,在装东西时在桌子上面装,装时候要保持桌面和地面的干净,第三,听到老师唱12345-的时拿着瓶子候赶紧回到座位上,听清楚了吗?
去吧。
(教师进行巡视指导,指导幼儿之间装的相同和不同材料进行对比)
师:
12345-,都做好了吗?
吧你们的瓶子保护好,不能让他发出声音,(请两位装有相同豆子量多和量少的幼儿进行对比,让幼儿说说有什么不同声音,然后再请装有小石子和纸片的两位小朋友进行对比让幼儿说说有什么不同声音)
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