服装立体裁剪课程标准.docx
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服装立体裁剪课程标准
立体裁剪(课程代码)》课程标准
(适用专业:
服装与服饰设计)
一、课程定位
【课程性质】本课程为服装与服饰设计专业必修的专业核心课,服装结构设计专业拓展课,类型为理实一体化课程。
【课程任务】通过本课程的学习,使学生对立体裁剪空间理论有初步的认识,熟练掌握上衣原型裁剪,学习上衣及裙装的各种应用设计。
为今后服装相关工作打下良好的专业基础。
【课程衔接】本课程与平面制版课程在结构设计方面内容上有交叉,但前者侧重于直观表现设计后者侧重于数据经验。
该课程前续课程为《服装工艺基础》《服装结构基础》,后续课程为《创意立体裁剪》《女装系列设计》等。
二、参考学时及学分
本课程共3学分、64学时。
其中,32学时为理论学时,32学时为
实践学时。
三、课程目标
(一)总目标
学生通过立体裁剪知识的学习和实训,了解服装平面结构与立体结构之间的关系、结构的变化规律.熟练掌握立体裁剪的基本原理、方法,能够独立进行有目的的服装立体裁剪的操作。
具备分析服装结
构、进行服装造型创作、完成平面样板的基本能力,以达到从事服装设计专业、服装制版专业工作的职业素质要求。
(二)具体目标
1.知识目标
(1)了解服装立裁的概念与目的,以及服装立裁的发展趋势。
(2)掌握服装立体裁剪的基本方法。
(3)对服装立裁的方法要素和技能要素有深刻的认识掌握。
(4)能够熟练运用到实践中。
2.能力目标
(1)培养学生对事物的观察力和记忆力,以及对物体进行系统、连贯思维的能力,把握好特定空间的想象范围,训练学生的想象能力。
(2)实践过程中注重基本知识和技能的训练,让学生结合基本知识和技能进行研究和探索,培养学生的动手能力。
(3)服装立体裁剪的创新能力。
3.素质目标
(1)养成良好的工作习惯和认真负责的工作态度;
(2)具有良好的团队协作精神,主动适应团队工作要求;
(3)形成良好的工艺设计理念。
四、设计思路
根据基于服装立体裁剪课程开发思路,本学习领域针对职业岗位能力要求进行教学内容的选取。
本着循序渐进的原则,由浅入深、由简入繁,以学生动手实操的教学方法,集科技性、艺术性于一体,使学生在教师的指导下,真确认识立体裁剪的基本概念理论、掌握服装立体裁剪的基本技能,实现服装面料从二维平面到三维立体的转换,把设计、材料、制版等基础课程的学习内容做一次总结和提升,针对职业岗位能力要求,能独立完成较复杂服装款式的立体裁剪制版工作。
本课程采取行动导向教学模式,以学生为主体,以服装立体造型设计制作过程为导向组织教学及考核。
五、课程内容结构与学时安排
根据本课程教学目标和设计思路,课程教学内容按照立体裁剪的准备到立体裁剪的应用,各教学项目及其具体任务和相关的学时分配见表1。
表1《立体裁剪》教学内容结构及学时分配表
序
号
教学项目(教学单
元)
工作任务
参考学时
学时小计
讲授
实训
1
第一章绪论
1立体裁剪的概念与原理
1
1
2立体裁剪常用工具
1
1
3立体裁剪别针技法
1
1
4人台标志线
1
1
2
2
第二章上衣基础装
立体裁剪
1上衣原型立体裁剪
2
2
4
2省道转移立体裁剪
2
2
4
3领子立体裁剪
2
2
4
4袖子立体裁剪
2
2
4
3
第三章上衣变化装
立体裁剪
1分割式碎褶女上衣立体裁剪
2
3
5
2双层褶下摆女上衣立体裁剪
2
3
5
3青果领上衣立体裁剪
2
3
5
4
第四章裙子立体裁剪
1直身裙立体裁剪
2
2
4
2喇叭裙立体裁剪
2
2
4
3低腰小A裙立体裁剪
2
2
4
4垂褶裙立体裁剪
2
2
4
6
第五章创意礼服立
体裁剪
1分割式礼服立体裁剪
2
3
5
2缠绕式礼服立体裁剪
2
3
5
3空间造型礼服立体造型
2
2
7
合计
32
32
64
六、课程教学内容与要求本课程教学内容及要求详见表2。
表2《立体裁剪》课程教学内容及要求一览表
教学项目
教学目标
教学任务
理论教学知识点及要求
实训项目(含书面作业)
一、服装立
体裁剪基础
上衣原型立
体裁剪
知识目标:
让学生掌握人台标志线确定方法、上衣原型立体操作方法以及版型修正方法。
分析人台结构特点,学习胸省转移的立体操作技巧,分析掌
1立体裁剪基础概况,了解立体裁剪的用具与准备。
了解:
立体裁剪的用具与准备。
熟悉(理解):
标志线的固定、别针法。
掌握:
标志线固定、别针法。
实训:
完成人台标志线的固定、立裁的别针法。
实训:
完成上衣原型及胸省转移的立体裁剪操作及样板制作。
2上衣原型的立体裁剪与制板方法。
了解:
上衣原型的制作准备。
理解:
胸省的原理。
掌握:
上衣原型的制
握立体与平面的省移原理。
能力目标:
会上衣原型立体操作方法以及版型修正方法。
会分析人台结构特点,胸省转移的立体操作技巧,会分析掌握立体与平面的省移原理。
素质目标:
学生能独立完成制作,懂得分析问题,发现问题,解决问题。
作及省道转移的制作。
二、上衣基础装立体裁剪
知识目标:
使学生掌握各种领、袖型的立体裁剪操作方法。
训练学生对各种变化领、袖型的立体造型设计、分析与塑造能力。
通过平面样板的展开分析,理解领子倒伏量与领子造型的关系。
通过对袖子平面样板的结构分析,加深对袖山、袖肥、偏袖量、袖口等结构要素的理解。
1.认识各种领、袖型的立体裁剪操作方法。
2.基本领、袖型的分析及示范操作。
3.分析及示范变化领、袖型的立体裁剪方法。
了解:
各种领、袖型的立体裁剪操作方法。
熟悉(理解):
基本领、袖型的操作方法。
掌握:
领子、袖子的设计与制作技巧,理解分割原理,理解放松量的形成原理
完成基本领、袖型的及变化领、袖型的立体设计、立体造型与样板展开。
能力目标:
学习掌握基础领型及变化领型的立体裁剪操作方法与技巧;会处理各部位的空隙大小,准确把握放松量。
素质目标:
学生能独立完成制作,懂得分析问题,发现问题,解决问题。
4.注意强调领子倒伏量与领子造型的关系及袖子上的袖山、袖肥、偏袖量、袖口等结构要素的理解。
三、上衣变化装的立体裁剪
知识目标:
胸省的基本原理、服装褶皱的技巧、掌握立裁的操作过程。
训练学生对各种变化时装的立体造型设计、分析与塑造能力。
能力目标:
对资料进行分析,独立设计及创意。
学习掌握女上衣变化装的立体造型操作技巧,完成样板的展开。
素质目标:
学生
(1)认识各种时装的立体裁剪操作方法。
(2)分析及示范变化时装的立体裁剪方法。
(4)注意:
立裁方法进行分割、省道转移,处理各部位的空隙大小,准确把握放
了解:
女时装外套流行趋势。
熟悉(理解):
款式的设计特点,人体结构、表达方法。
掌握:
胸省的基本原理、服装褶皱的技巧、掌握立裁的操作过程。
完成基本袖型与变化袖型的立体立体裁剪造型与样板展开。
能独立完成制作,懂得分析问题,发现问题,解决问题。
松量。
四、裙子立
体裁剪
知识目标:
使学生掌握各种裙子款式的立体裁剪与版型修正方法。
理解裙子的结构要领与变化原理。
分析各种裙子立体造型的处理方法,理解裙子立体造型与平面结构样板之间的关系。
能力目标:
能够独立完成基本裙型及变化裙型的立体造型操作及样板制作。
素质目标:
学生能独立完成制作,懂得分析问题,发现问题,解决问题。
(1)认识各种裙型的立体裁剪操作方法。
(2)基本裙型的分析及示范操作。
(3)分析及示范变化裙型的立体裁剪方法。
(4)注意腰省的处理、依据人体的特征,后裙片腰围线下降,使得前后群片视觉均衡、裙下摆的处理等技巧。
了解:
各种裙型的立体裁剪操作方法。
熟悉(理解):
基本裙型的操作方法。
掌握:
基本裙型及变化裙型的立体造型操作。
完成基本裙型及变化裙型的立体造型操作及样板制作。
五、礼服立
体裁剪
知识目标:
了解常见的礼服款式,掌握礼服廓形与内部结构
(1)认识常见礼服的立体裁剪操作方法。
了解:
了解礼服的流行趋势,常见礼服立体裁剪操作方法。
熟悉(理解):
掌握款
礼服的设计与
制作
的关系。
(2)常见礼
式的设计特点,常见
能力目标:
能够
服款式的分
礼服的操作方法。
利用服装市场、
析及示范操
掌握:
人体结构、表
网络等搜集资
作。
达方法、服装立体造
料,对资料进行
(3)分析及
型的艺术表现手法,
分析,独立设
示范创意礼
运用立体裁剪综合技
计,创意性,设
服的立体裁
术进行创意设计。
创
计能够清晰表
剪方法。
意礼服的立体造型操
达出来。
能够独立完成常见礼服的立体造型操作及样板制作。
素质目标:
学生能独立完成制作,懂得分析问题,发现问题,解决问题。
作。
七、实施建议
(一)教材选择与编写
本课程应选用体现新技术、新工艺、新规范的高质量的国家及行业规划教材,引入生产案例的立体化的新出版的教材。
建议选用下列国家和行业规划教材(表3):
表3建议选择的教材一览表
序号
教材名称
适用对象
出版社名称
主编姓名
出版时间
教材性质
1
服装立体裁剪
高等院校、服装设计及服装设
南京大学出版社
周朝晖罗岐熟许少玲
2019年1月
“十三五”国家规划教材
计与工程专业
2
3
本课程为实训教学模块,教师在实际授课过程中可根据授课内容
与目标要求编写活页式校本实训教材。
(二)课程资源开发与利用
1.注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用,建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享,以提高课程资源利用效率。
2.积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变,教学活动从信息的单向传递向双向交换转变,学生单独学习向合作学习转变。
3.校企合作开发实验实训课程资源,充分利用企业资源,进行产学合作,建立实习实训基地,实施工学结合,满足实践项目教学的需要。
4.供参考的教学辅助资料有:
(1)周朝晖、罗岐熟,《服装立体裁剪》,南京大学出版社。
(2)张惠晴,《服装立体裁剪与设计》,河南科技技术出版社。
(3)嘉菲、莱利斯、赵明,《美国经典服装立体裁剪完全教程》中国纺织出版社。
三)实验实训条件
本课程必备实验实训设施、设备配备详见表4
表4实验实训设施设备配备一览表
序号
实训项目
场所
实训形式
每组人数
主要设施、设备
规格要求
单位
每组配备数量
1
衣身原型
立体裁剪
立体裁剪
实训室
人台
1
人台
84(M)
码
台
1
2
上衣基础装---领、袖子立体裁剪
立体裁剪
实训室
人台
1
1
人台
84(M)
码
台
1
3
上衣变化装立体裁剪
立体裁剪
实训室
人台
1
1
人台
84(M)
码
台
1
4
裙子立体
裁剪
立体裁剪
实训室
人台
1
1
人台
84(M)
码
台
1
5
礼服立体
裁剪
立体裁剪
实训室
人台
1
1
人台
84(M)
码
台
1
四)教学方法与手段
本课程的教学以多媒体技术为支撑,体现服装立体裁剪教学的实用性、直观性性和趣味性相结合的原则,充分调动师生积极性,确立学生在教学中的主体地位。
建议采取下列教学方法:
(1)注重实训指导书的开发和应用
实训指导书既是教师训练学生的指导文件,也是学生参加实训的参考书,所以在编制时必须注意可操作性,要求文字简练,脉络清晰。
(2)常规课程资源的开发与利用可开发并应用一些直观的、形象生动的立裁作品(包括实物、图片、幻灯片、录像带、视听光盘),以调动学生学习的积极性、主动性,促进学生理解、接受课程知识,熟练掌握立体裁剪操作流程。
(3)充分运用网络课程资源可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数字图书馆、教育网站等网络资源,使教学媒体多样化、教学活动双向化、学习形式合作化。
(4)开发和利用校外实训基地本课程属于实践性较强的专业主干课程,培养学生处理立体裁剪的实际能力是本课程的核心目标。
为此学校应与各设计公司厂家建立广泛的合作,开发实习、实训基地,充分利用企业的培训资源,让学生在企业老师的带教下参与企业工作实践,为学生尽快成为合格的立体裁剪操作人员创造条件。
(五)课程考核与评价
本课程为考查课,考核成果形式为作品。
实验的成绩比例为100%。
要注重过程考核,平时成绩应占总成绩的50%,过程考核包括学习态度、日常表现、操作过程等。
实训内容不仅要考核技能掌握程度,还要注重职业道德、职业精神、职业态度的考核。
本课程技能项目必须达到如下合格标准(表5)
表5《立体裁剪》课程技能项目合格标准
序
技能项目名
考核
考
考核
合格标准
号
称
场所
核时间
方式
1
上衣基础装立体裁剪
立体裁剪实训室
180分钟
现场演示
1、评价学生对上装基础款立体裁剪制作特点的准确把握。
2、评价学生对掌握胸省的基本原理、服装褶皱的技巧、掌握立裁的操作过程。
2
上衣变化装
立体裁剪
立体裁剪实训室
180分钟
现场演示
1、评价学生对女时装外套立体裁剪制作特点的准确把握。
2、评价掌握领子的设计与制作技巧,掌握袖子的设计与制作技巧。
3、理解分割原理,理解放松量的形成原理。
3
裙子立体裁
剪
立体裁剪实训室
180分钟
现场演示
1、评价学生对时装裙特点的准确把握。
2、评价学生对裙子的褶皱的正确处理,褶皱的艺术表现等立体裁剪技能的掌握。
4
创意礼服立体裁剪
立体裁剪实训室
180分钟
现场演示
1、评价学生对礼服立体裁剪制作特点的准确把握。
2、评价掌握服装立体造型的艺术表现手法,运用立体裁剪综合技术进行创意设计。
八、说明
本课程标准依据******学院****级服装设计专业人才培养方案
制定。
本方案由***主持并执笔,***、***参加了制订工作。
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