《毛毛虫》幼儿园小班美术教案.docx
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《毛毛虫》幼儿园小班美术教案.docx
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《毛毛虫》幼儿园小班美术教案
《毛毛虫》幼儿园小班美术教案
《毛毛虫》幼儿园小班美术教案1
小班美术活动毛毛虫(粘贴)设计意图:
由于本班幼儿年龄比拟小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发觉孩子们对粘贴活动的爱好比拟深厚,而且他们对色调也比拟敏感,本着一切从爱好启程的原那么,我设计了这个活动。
一、活动目标:
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画。
2、造就幼儿对手工活动的爱好。
3、造就幼儿良好的手工活动的习惯。
二、活动打算:
教具:
范例一幅(毛毛虫)学具:
画好的树叶图每人一份;浆糊、各种不同颜色圆片片假设干;毛巾人手一块。
三、活动过程:
1、老师出示范例,引起幼儿的爱好。
出示”毛毛虫”。
提问:
这是什么?
(毛毛虫)请小挚友看看这个毛毛虫是由什么形态组成的?
(圆片片)那这个毛毛虫美丽吗?
(美丽)你们想做吗?
(想)。
2、老师进展示范,要求幼儿谨慎细致的视察,与此同时,着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进展操作,老师进展指导。
4、老师对幼儿的作品进展分层次讲评。
四、效果分析:
通过这个活动,可以看出小挚友们对粘贴活动有很大的爱好,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品特别的漂亮。
但是范例稍稍小了一点,另外由于老师特别惊慌,使得老师的最终的活动评价未能完成的很好。
《毛毛虫》幼儿园小班美术教案2
课程目标:
1,引导孩子们视察小动物,激发孩子对绘画的无比爱好。
2,学习用图案结合的方法,画出毛毛虫,提高孩子大胆的想象力。
3,让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色,增加孩子对颜色的应用实力。
4,造就幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5,感知故事中象声词运用的趣味性。
课程打算:
1,事先打算好,关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。
2,课件中,要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。
3,在课堂中,再重复一遍课件里画画的过程。
更慢一些,画的时候,要尽量用语言来表达过程。
课程过程:
1,课件出现,教师起先以激烈的口气问孩子,这是什么呀?
引起孩子对课件的爱好,并到达极好的互动。
2,教师引导孩子视察毛毛虫,长长的身体,圆圆的脑袋,多条腿,以及全身长满了毛毛。
3,课件播放完后,教师起先一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。
4,画出一个圆头,然后画上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和长长的触角。
5,再画上毛毛虫的身子。
依据个人的了解可以几个圈连在一起。
6,给毛毛虫涂上颜色,可以不同的节涂不同的颜色,以美为最终目的。
课程指导:
有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确,所以教师要给不会画的孩子耐性的指导。
尤其是告知孩子,毛毛虫的身体的构造,是几个圆圈连在一起的,孩子自然就会理解了。
当孩子画完了,教师那么可以建议孩子们绽开想象力,给毛毛虫配上它生活的地方,包括小草,花等等。
课程总结:
通过画毛毛虫,不仅增加了孩子对绘画的爱好,而且对颜色的认知也更明确了。
孩子们视察和了解身边的动物和生活也更有范围了。
而且绘画中,教师与小挚友的沟通也非常重要,能促进教师与小挚友之间的亲近关系。
活动反思:
本次活动,我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比拟深厚,而且他们对色调比拟敏感。
通过活动可以看出,幼儿的动手实力较好,做出来的作品很漂亮。
通过这个活动,可以看出小挚友们对粘贴活动有很大的爱好,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品特别的.漂亮。
缺乏之处:
范例稍稍小了一点,另外由于老师特别惊慌,使得老师的最终的活动评价未能完成的很好。
以后要在教学上多下功夫,多动点脑筋来提高幼儿的踊跃性。
《毛毛虫》幼儿园小班美术教案3
1、让小挚友初步学会手指引画的方法,表现出得意的毛毛虫。
2、能大胆地作画,造就小挚友对手指引画的爱好。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用协助材料丰富作品,造就他们大胆创新实力。
每组两盒水粉颜料〔内放棉花〕、抹布、白纸、范画一幅。
一、出示范画,引起幼儿的爱好。
1、今日呀!
我给小挚友带来了一位小客人,你们猜猜它是谁?
〔出示毛毛虫挂图〕,请你们细致看一看,它是用什么材料画的呀?
2、我们一起来学习用手指引画毛毛虫。
二、幼儿学习手指引画,老师巡回。
1、小挚友可以用食指蘸上你喜爱的颜色,在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体,身体可长可短,毛毛虫也可以多画几条。
2、颜色干了以后,再用水彩笔画触角和脚,并用绿色油画棒添画小草。
3、手上有颜色的用抹布擦一擦。
三、总结评价,完毕活动。
1、展览作品,请幼儿相互评价。
2、老师表扬画面干净,画得好的和有进步的幼儿,并对全部作品赐予确定。
教学反思:
孩子们学习踊跃性高。
但在起先作画时,相当一局部孩子不敢下笔,在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。
分析缘由,平常熬炼时机缺乏,缺乏自信念所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,老师的活动程序清楚有序,过程生动、好玩,方法得当。
富于启发性、探究性,更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力,深深吸引着孩子们心情开心地踊跃、主动参加到活动中,因此,整个活动过程气氛活泼,效果志向。
《毛毛虫》幼儿园小班美术教案4
一、活动目标。
1、学习用穿插、前后来表现重叠的树叶并支配好画面。
2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
3、提高幼儿的绘画爱好。
二、活动打算。
图片、范例。
三、活动过程。
〔一〕观赏范例。
秋天到了树叶都飘落下来,地上全是树叶,很多毛毛虫渐渐地爬上了树叶,真安适呀!
〔二〕观赏毛毛虫。
提问:
1、地上全是树叶它们是怎样排列的。
〔叠在一起、穿插重叠〕。
2、如何来表现呢?
〔前面的先画,后面的跳线画〕。
3、先画毛毛虫还是先画树叶?
为什么?
〔毛毛虫先画,因为它在树叶上〕。
〔三〕讲解。
1、先画毛毛虫。
一只毛毛虫从下面往上爬,一只毛毛虫爬到外面去了只望见尾巴,一只毛毛虫从上面往下爬。
〔协助幼儿支配画面上、下、左、右〕。
2、树叶在毛毛虫身下一片竖着,一片横着〔协助幼儿理解画穿插、重叠〕。
〔四〕幼儿自己画。
在表现叶子时有可能产生问题,老师巡回指导,用深绿、浅绿、黄色进展间隔地涂色,一样颜色不碰头。
〔涂色以前有根底〕
〔五〕作品展示并讲评。
《毛毛虫》幼儿园小班美术教案5
设计意图:
由于本班幼儿年龄比拟小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发觉孩子们对粘贴活动的爱好比拟深厚,而且他们对色调也比拟敏感,本着一切从爱好启程的原那么,我设计了这个活动。
活动目标:
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画。
2、造就幼儿对手工活动的爱好。
3、能在合理的位置粘贴,大胆想象,拼贴出毛毛虫的不同造型
4、让幼儿体验自主、独立、缔造的实力。
5、造就幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
活动打算:
教具:
范例一幅〔毛毛虫〕
学具:
画好的树叶图每人一份,浆糊、各种不同颜色圆片片假设干,毛巾人手一块。
活动过程:
1、老师出示范例,引起幼儿的爱好。
出示”毛毛虫”。
提问:
这是什么?
〔毛毛虫〕
请小挚友看看这个毛毛虫是由什么形态组成的?
〔圆片片〕
那这个毛毛虫美丽吗?
〔美丽〕
你们想做吗?
〔想〕
2、老师进展示范,要求幼儿谨慎细致的视察,与此同时,着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进展操作,老师进展指导。
4、老师对幼儿的作品进展分层次讲评。
活动反思:
本次活动,我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比拟深厚,而且他们对色调比拟敏感。
通过活动可以看出,幼儿的动手实力较好,做出来的作品很漂亮。
通过这个活动,可以看出小挚友们对粘贴活动有很大的爱好,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品特别的漂亮。
缺乏之处:
范例稍稍小了一点,另外由于老师特别惊慌,使得老师的最终的活动评价未能完成的很好。
以后要在教学上多下功夫,多动点脑筋来提高幼儿的踊跃性。
《毛毛虫》幼儿园小班美术教案6
1、尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。
2、通过视察玩具毛毛虫的改变和老师所绘的毛毛虫造型,尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。
3、知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进展装饰。
5、造就幼儿的技巧和艺术气质。
1、各色艳丽的可反复运用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。
2、足够数量的各色大纽扣。
3、绒布玩具毛毛虫。
一、调动对毛毛虫的已有经历
出示绒布玩具毛毛虫。
谁来了?
这只毛毛虫是怎么样的?
你们用手来比比看。
(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。
分析:
让小班幼儿用动作比划"长",利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象,为后面创作时表现长长的毛毛虫作打算。
这条毛毛虫可顽皮了。
它不停地把身体变来变去。
(老师将毛毛虫扭成穿插状。
)你们看,它的身体变成什么样了?
你们来学学看。
(老师用线条画出毛毛虫的穿插造型。
它又变成什么样了?
(老师将毛毛虫的身体变成拱形。
)这次,谁来学一学它的样子?
(老师用线条画出拱形毛毛虫。
毛毛虫的头也会变。
(老师将毛毛虫的头扭向前方。
)你能发觉毛毛虫此时此刻想做什么吗?
(引导幼儿发觉:
头向后的毛毛虫就似乎在向后看。
假如我想让毛毛虫向地下钻,头应当怎么变呢分析:
变更头的方向就可以变更毛毛虫的造型,幼儿假如能幼儿作品:
毛毛虫体会到这一关键点,便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。
同时,老师的提问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境,如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等,这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景,使画面更丰富,更有吸引力。
二、明确黏贴的任务和要求
今日教师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫,而且是在做不同事情的顽皮的毛毛虫。
用什么来做呢。
老师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。
谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。
老师讲解并演示黏贴的方法:
先将纽扣干脆放在你想黏贴的底板位置上。
再用力向下按一按就好了。
黏贴时,要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。
这样才能黏贴成长长的毛毛虫。
请全体幼儿用动作效仿并说出黏贴的方法。
尤其强调要一颗紧挨着一颗。
不用的纽扣遵照颜色放回对应的盒子里。
分析:
此环节的主要目的是协助实力较弱的幼儿明确黏贴的方法,降低操作难度,使他们更有信念地、欢乐地投入黏贴活动。
三、在老师指导下黏贴毛毛虫
老师提示幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴,鼓舞幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。
可用情境性语言引导:
"你的毛毛虫正在干什么呀?
毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊挚友?
本次活动,我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比拟深厚,而且他们对色调比拟敏感。
通过活动可以看出,幼儿的动手实力较好,做出来的作品很漂亮。
通过这个活动,可以看出小挚友们对粘贴活动有很大的爱好,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作
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