四年级数学上九周 备课.docx
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四年级数学上九周 备课.docx
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四年级数学上九周备课
,目标引导案
设计老师
毛民德
审核人
牛均美
执教老师
执教时间
课型
新授
序号
学习内容
除数接近整十数的笔算
学习目标
1、通过学习,使学生掌握两位数除三位数,除数是两位数用“四舍”法试商的方法。
2、助直观操作,启发理性思考,突破笔算除法的难点,培养学生动手、动脑的习惯,以及能够把所学的知识运用到生活中的能力。
重点难点
运用“四舍”法试商。
难点:
学会怎样调商
板书设计
除数接近整十数的笔算
“四舍”法——尝试——调商
执教教师修改案
课前预习
预习设计:
笔算下面各题
360÷60=140÷70=150÷50=160÷40=330÷30=120÷20=
教后反思
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
检查预习:
1、检查学生笔算情况
2、说说你是怎样写的商?
一、情境导入
出示63页情境图:
仔细观察情境图,有关黄瓜你能提出什么数学问题?
有关草莓你能提出什么数学问题
二、知识新授
结合学生的问题的了解整理出下列问题
1、84千克黄瓜能装几箱?
怎样列式?
说出自己的想法?
84÷21=
生:
把21看成一个与它接近的整十数来试商?
(“四舍”法)你能用竖式算一算吗?
并验算一下,养成良好的习惯,看看算得对不对。
2、平均每箱草莓多少千克?
⑴、请学生列式:
372÷62=
⑵、先估一估商是几位数?
再算一算,小组里交流,班级汇报。
(鼓励学生大胆尝试,可以把62看作几十来试商?
在计算中,你发现了什么?
按提名说一说自己是怎样写的商。
提出有关黄瓜、草莓的问题。
自己思考,然后小组内交流,再推选代表班内交流。
讲一讲自己的发现
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
(试商时,如果不成功需要进行调商)验算一下看结果是否正确?
3、会计算598÷1865÷20356÷32吗?
先估一估商是几位数?
可以把18看作几十来试商
三、概括小结:
除数是两位数的除法,可以先把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商,然后再进行计算。
四、过关展示
详见展示案
五、课堂总结。
采用谈话法和学生一起总结本节
课所学内容。
独立完成,说一说你是怎样算的。
小组内总结试商方法。
、学生验算后进行小组交流、讨论,除数是两位数的除法可以怎样试商?
按提名讲一讲自己在这节课上的收获。
过关展示案
执教教师修改案
试一试吧!
课件展示(按要求做一做)
1、()里最大能填几?
30×()<87
42×()<88
61×()<135
40×()<90
2、先说说把下面各题的除数分别看作几十来试商,再计算并验算。
92÷23=
345÷23=
864÷32=
656÷41=
目标引导案
设计老师
毛民德
审核人
牛均美
执教老师
执教时间
课型
新授
序号
学习内容
除数接近整十数的笔算
(四年级上册教材68-71页)
学习目标
1、使学生经历探索除数是两位数试商的笔算方法,体会用“五入”法把除数看作整十数试商,并能简便正确地进行笔算。
2、能结合具体情境估算三位数除以两位数的商,学会调商,增强估算的意识和能力。
重点难点
运用“五入”法试商
难点:
学会怎样调商
板书设计
除数接近整十数的笔算
126÷18=
638÷22=
“五入”法——试商——调商。
执教教师修改案
课前预习
预习设计:
1、心算:
270÷30250÷50400÷40720÷90
2、了解信息窗三的内容
教后反思
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
一、复习迁移
检查预习情况
口算:
270÷30250÷50400÷40720÷90
二、情境导入
今天我们继续来研究除数是两位数的计算方法,看68页情境图:
仔细观察情境图,你能提出什么数学问题?
(给孩子们足够思考时间)
三、知识新授
1、平均每个同学摘了多少筐?
⑴、请学生列式:
126÷18=
⑵、先估一估商是几位数?
再算一算,(鼓励学生大胆尝试,可以把18看作几十来试商?
2、平均每个家长摘了多少筐?
⑴、请学生列式:
638÷22=
⑵、先估一估商是几位数?
再算一算,可以把22看作几十来试商?
。
按提名说出得数
有不同意见的讲一讲自己的心算结果.
观察情境图,提出数学问题
独立思考后
小组里交流,班级汇报。
验算一下看结果是否正确
独立列式
小组里交流,班级汇报
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
(3)在计算中,你发现了什么?
(试商时,如果不成功需要进行调商)
3、小试身手
计算216÷36806÷44
提醒:
先估一估商是几位数?
四、过关展示
详见过关展示案
五、概括小结
今天我们学习的了笔算除法题你发现什么?
再做题时应注意什么?
小结:
除数是两位数的除法,可以先用“五入“法把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商,试商时,如果不成功需要进行调商。
部分学生按提名讲一讲自己的思考结果
独立完成,说一说自己是怎样算的。
总结试商方法。
按要求做一做
讲一讲自己在这节课上的收获
过关展示案
执教教师修改案
我能行!
课件展示(按要求做一做)
1、()里最大能填几?
28×()<134
97×()<578
41×()>978
49×()>2004
2、先说说把下面各题的除数分别看作几十来试商,
再计算并验算。
72÷18=
171÷57=
266÷38=
368÷16=
256÷49=
468÷16=
目标引导案
设计老师
审核人
牛均美
执教老师
执教时间
课型
练习
序号
学习内容
除数接近整十数的除法笔算练习一
学习目标
1、提高学生计算三位数除以两位数试商的笔算能力,能正确、较熟练地进行笔算。
2、正确的估算三位数除以两位数的商,学会调商,增强估算的意识和能力
重点难点
运用“四舍五入”法试商
难点:
学会怎样调商
板书设计
三位数除以两位数
商——一位或两位
执教教师修改案
课前预习
预习设计:
一、心算:
30÷1042÷3120÷40150÷50210÷3060÷4540÷6900÷50360÷30960÷4720÷8360÷60
二、计算比拼
162÷39568÷47……
教后反思
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
一、复习
同学们,前几节课我们学习了两位数除三位数的除法。
那这节课同学们就到习题王国里去展示一下身手吧!
(课件展示出示)
(结合预习检查,了解掌握情况)
1、口算游戏
30÷1042÷3120÷40150÷50
210÷3060÷4540÷6900÷50
360÷30960÷4720÷8360÷60
全集体订正
2、计算比拼
162÷39568÷47196÷23490÷16
80÷18762÷29472÷23176÷11
先判断商是几位数,再计算在课堂练习本上,最后集体订正。
想一想:
三位数除以两位数,商可能是几位数?
引领学生分析几种情况的存在
三位
两位
按提名说出得数
有不同意见的讲一讲自己的心算结果.
先判断商是几位数,再计算在课堂练习本上。
计算结束后讲给组里的小组长听。
想一想后按提名讲一讲自己的思考结果。
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
3、过关展示
详见过关展示案
综合题,先引导学生找到相关信息,分析清楚数量关系再独立解答
二、课堂小结:
这节课同学们通过一些练习,除法计算能力得到进一步提高,希望继续努力。
按要求做一做
过关展示案
执教教师修改案
我能行!
课件展示(按要求做一做)
1、王大爷有3个种植草莓的大棚,平均每个大棚收草莓264千克。
、
1如果每箱装12千克,一个大棚收获的草莓可以装多少箱?
23个大棚收获的草莓共可装多少箱。
③每千克草莓卖7元钱,王大爷今年的草莓共收入多少元?
2.南和县喜洋洋玩具店,现有950元进货款,某玩具车的价格是18元,玩具店能购进52辆玩具车吗?
3.为了丰富学生的业余生活,学校购买了一批图书,5辆汽车3次共运960万册,平均每辆汽车每次可运书多少册?
目标引导案
设计老师
毛民德
审核人
牛均美
执教老师
执教时间
课型
练习
序号
学习内容
除数是两位数的笔算复习课
(四年级上册教材69-71页)
学习目标
1.进一步巩固掌握三位数除以两位数笔算方法的过程,并能正确地进行笔算。
2.让学生在解决简单的实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,增强应用数学的意识。
重点难点
运用“四舍五入”法试商
难点:
学会怎样调商
板书设计
除数是两位数的笔算
报名的三年级有134人,
四年级有118人。
每18人需要一口锅。
⑴需要锅数
⑵需要锅帐篷数
执教教师修改案
课前预习
预习设计
1,算一算,比一比。
224÷56612÷18608÷32186÷56552÷18798÷32
先估计商的最高位可能是几?
2、解决问题。
70页4—14题
教后反思
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
一、复习导入。
同学们,我们学习了两位数除三位数除法。
今天我们来比一比,看谁做得又对又快。
结合预习检查,了解掌握情况
1,算一算,比一比。
224÷56612÷18608÷32186÷56552÷18798÷32
先估计商的最高位可能是几?
提醒学生在计算时还要注意比一比,看看有什么发现?
集体订正答案。
引导学生进一步明确两位除三位数时出现的几种情况及计算方法。
)
2、解决问题。
解决70页4—14题
了解学生的做法
集体订正
3、练习
(一)野营:
报名的三年级有134人,四年级有118人。
每18人需要一口锅。
⑴需要准备多少口锅?
⑵三、四年级各需要多少顶帐篷?
(练习时,应指导学生看清图意,找准数量关系,再解答)
按提名板书自己的算法
结束后有不同意见的讲一讲自己的计算方法
小组交流自己的发现。
指名集体交流
按提名板书自己的算法
其他有不同意见的同学按提名讲一讲自己的看法
理清图意,找准数量关系,再解答
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
二、过关展示
见过关展示案
三、课堂小结:
你对这节课的表现满意吗?
这节课你有什么收获呢?
还有什么困惑?
按要求做一做
讲一讲自己这节课上的收获
过关展示案
执教教师修改案
课件展示(按要求做一做)
(一)下面是几位手工编织者编织拖鞋的情况。
请将表格填完整。
李芳赵敏张林李梅范青
工作总量(双)128145141306112
工作时间(天)3229475128
工作效率(双/天)
(这是一道巩固常见数量关系的题,练习时,先引导学生先说一说工作总量、工作时间、工作效率的含义,待了解三者之间的数量关系后,再计算填表)
(二)先生用820元买了20箱饲料。
上网后发现,该产品从厂家直接购货,每箱32元。
他一共多花了多少钱?
(三)心脏的跳动很有规律。
一般情况下,婴儿每分钟跳动140次;幼儿每分钟98次,;成年人每分钟72次。
心脏每跳动一次就排出大量血液。
正常情况下,一个白天(12小时)大约可排出420万毫升的血液。
⑴婴儿心脏每分钟跳动的次数约是成年人的多少倍?
⑵你还能提出什么问题?
(四)计算并验算
96÷32310÷6287÷29240÷48
117÷13568÷71108÷12224÷28
目标引导案
设计老师
毛民德
审核人
牛均美
执教老师
执教时间
课型
新授
序号
学习内容
商的变化规律
四年级上册教材72页
学习目标
1、学生通过观察,能够发现并总结商的变化规律,会灵活运用商的变化规律。
2、使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程,灵活运用商的变化规律。
重点难点
掌握商不变的规律
难点:
运用规律解决实际问题
板书设计
商的变化规律
除数和除数同时乘以或除以相同的数,(0除外)商不变。
执教教师修改案
课前预习
预习设计
(1)完成下表格
联合收割机工作情况
工作总量(吨)12244896192
时间(时)2481632
每小时收割的数量(吨)
(2)观察表格中的数据,你能发现什么?
教后反思
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
一、复习引入检查预习:
检查学生们表格的完成情况,你发现了什么规律?
1.同学们,在第三单元我们已经学习了积的变化规律,现在请你运用规律分别求出这两组算式的积。
2×2=432×3=
20×20=320×3=
200×200=3200×300=
二、探究新知
1、同学们的知识掌握得真牢固,现在老师把求积变为求商,商是多少呢?
(学生回答,老师板书)
观察下表
工作总量(吨)12244896192
时间(时)2481632
每小时收割的数量(吨)66666
12÷2=
24÷4=
48÷8=
96÷16=
192÷32=
(1)请同位从上往下观察,互相说说发现了什么?
(2)请几个学生到黑板汇报进行板书。
讲一讲自己在预习中的发现
结合积的变化规律进行汇报
按提名回答
上往下观察,互相说说自己的发现
按提名到黑板汇报进行板书。
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
(3)教师根据学生的发现进行板书小结。
被除数和除数同时乘以相同的数,商不变。
(4)学生齐读规律。
质疑:
如果我从下往上观察,又有什么规律呢?
被除数和除数同时除以相同的数,商不变。
(5)师生小结,进行板书:
被除数和除数同时乘以或除以相同的数,商不变。
2、放手让学生在学习积的变化规律的基础上探索:
被除数除数同时乘以0会怎样?
总结规律:
除数和除数同时乘以或除以相同的数,(0除外)商不变。
3、验证新知
同学们任意举一组数据验证一下
被除数除数商
三、巩固提高
1.课本73页第1题。
(1)生独立完成。
(2)师生互评。
四、过关展示
详见过关展示案
五、课堂小结:
1.通过这节课的学习,你学会了什么?
你觉得自己表现如何?
2.运用商的变化规律,你还可以解决什么问题?
这一信息窗你学会了什么?
你还有什困惑。
同位互说
齐读规律
讲一件自己的发现
小组活动,研讨被除数除数同时乘以0会怎样
举例验证
同位各选一组说出商的变化规律。
交流答案
讲一讲自己的收获与困惑
过关展示案
执教教师修改案
小试身手!
课件展示(按要求做一做)
1.小货车从A地到B地的路程是300千米,速度是50千米/小时,而特快列车从C地到B地路程有900千米,列车的速度是150千米/小时,如果两车同时出发,请问是小货车还是特快列车先到B地?
师:
因为300和50同时扩大3倍刚好是900和150,根据商不变的规律,货车和火车是同时到B地。
2.开放题。
请在下面的圆圈内填上适当的运算符号,在正方框内填上适当的数字:
48÷12=(48○□)÷(12○□)
3、找规律填表
被除数60120180240360
除数1020304050
商
2、巧算
111÷3222÷6333÷9444÷12
你有什么发现?
你能接着写下去吗?
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