语法相关概念.docx

语法相关概念.docx

《语法相关概念.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语法相关概念.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语法相关概念

实词：

意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。

1、名词：

表示人或事物名称的词。

人物名词：

如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；

事物名词：

如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；

时间名词：

如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；

方位名词：

如东南、上面、前方、内部、中间等。

2、动词：

表示动作行为及发展变化的词。

行为动词：

如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；　　发展动词：

如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；　　心理动词：

如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；　　存现动词：

如消失、显现、有、丢失、幻灭；　　使令动词：

如使、让、令、禁止、勒令；　　能愿动词：

如会、愿意、可以、能够、宁可；　　趋向动词：

如来、去、上、下；　　判断动词：

如是、为、乃。

3、形容词：

表示事物性质、状貌特征的词。

表形状的：

如大、高、胖、瘪、细、壮；表性质的：

如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；表状态的：

如快、浓、满、多、迅速、悄悄。

4、数词：

表示事物数目的词。

确数：

如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；概数：

如几、一些、左右、以下、余；序数：

如第一、第二、老大、老三、初九、初十。

5、量词：

表示人或事物及动作的计量单位的词。

　　名量词：

如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；　　动量词：

如把、次、趟、下、回、声、脚、座。

时量词：

年、天、分钟、秒6、代词：

能代替事物名称的词。

　　人称代词：

如我、你、它、她们、大家、咱们；　　疑问代词：

如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；　　指示代词：

这、那、那里、那边。

虚词：

没有实在意义的词。

包括：

1、副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。

程度副词：

如很、极、非常、太、过等；时间副词：

如已、刚、才、将、要等；范围副词：

如都、全、总、只、仅等；情态副词：

如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；语气副词：

如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；重复副词：

如又、再、还、仍等。

2、介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象、时间、处所、原因、目的等的词。

如:

从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。

介词口诀：

自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；用在名词代词前，修饰动形要记牢。

3、连词，连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。

并列连词：

　和、跟、与、同、及等。

承接连词：

　至于、说到、此外、如、比方等转折连词：

却、只是、不料、岂知等。

因果连词：

因为、由于、因此、以致等。

选择连词：

　或、抑、非…即、不是…就是等假设连词：

　如果、假如、假使、倘若、要是等让步连词：

　虽然、固然、尽管、纵然、即使等4、助词，表示词语之间的某种结构关系、或动作行为的状态、或某种语气。

结构助词：

如的、地、得；时态助词：

如着、了、过；语气助词：

啊、吗、呢、啦、吧5、叹词，表示感叹、呼唤、应答等声音的词语。

表示喜悦：

哈哈、嘿嘿等；表示悲伤、痛苦：

哎、咳等；表示愤怒、鄙视：

哼、呸等；表示惊讶：

哎呀、咦等；表示醒悟、领会：

哦、喔、啊等；表示呼唤、应答：

喂、嗯、诶等。

6、拟声词，模拟人或事物发出的声音的词语。

如“叭、咚、咣、轰隆、乒乒乓乓、叽叽喳喳、噼里啪啦”等。

感受词性

他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。

名词：

一生、论语、孔子、弟子、对话动词：

使、想起代词：

他、我数词：

一量词：

段副词：

自然助词：

的、了二、短语

短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。

根据其构成方式可以分成：

①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。

如：

老师和同学（名+名）调查研究培养和提高（动+动）庄严肃穆（形+形）我和你（代+代）四面八方（数量+数量）又如：

万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等

②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。

定语+中心语（名、代）如：

我的老师（代+名）一个顾客（数量+名）伟大的人民（形+名）昨天的事（名+名）前进的步伐（动+名）

状语+中心语（动、形）如：

小心观察（形+动）慢慢地吃更加坚定（副+动）突然发现这么走（代+动）一步一步地走（数量+动）非常壮观（副+形）相当迅速特殊的偏正（定中）短语：

经济的逐步发展（名+动）他们的估计（代+动）灯火的辉煌（名+形）分析的精确（动+形）天平的不准（名+形）昨晚记的日记（动+名）抓破了的鼻子（动+名）

经济逐步发展他们估计灯火辉煌分析精确天平不准昨晚记日记抓破了鼻子

例：

嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。

③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。

（包括双宾语短语，如：

给我一支笔、还他五元钱等。

）如：

吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。

④补充短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。

如：

看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。

正确区分“的”、“地”、“得”

的：

用在定中短语中，放在名词前面如我的学生蓝蓝的天可爱的孩子前进的步伐

地：

用在状中短语中，放在动词前面如轻轻地点头紧张地答题

得：

用在中补短语中，放在动词、形容词后面如玩得开心扫得干净红得发紫

正确填写

一位戴眼镜（）中年男子，倚在右舷（）栏杆旁，默默（）眺望远处（）景色，一位眉目开朗（）女人，亲昵（）站在他身旁。

三五成群（）鸭子在波光闪闪（）水面上游（）好自在。

⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。

如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。

⑥介宾短语，由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。

 如从山中（来）、向沙漠（进军）、为人民（服务）、因下雨（中止）、把大门（推开）在教室当太阳升起的时候关于课堂纪律问题　 

　当黎明到来的时候　　⑦复指短语，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。

如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。

　　⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的短语。

如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。

　　⑨兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。

如叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。

⑦复指短语，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。

如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。

　　⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的短语。

如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。

　　⑨兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。

如叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。

三、句子

句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。

完整的句子结构是：

　　（定）主//[状]谓<补>＋（定）宾

例如：

（我们）学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程

口诀：

　　主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

　　定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

　　状语有时位主前，逗号分开心有数。

例如：

产生了深远影响的这件事对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，是一个极好的值得反省的事件。

句子成分

1、主语　　主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

例如：

（1）中国人民志气高。

（2）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

2、谓语　　谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

例如：

（1）满天乌云顿时消散了。

（2）树叶黄了。

　　（3）小王今年十六岁。

　　（4）鲁迅是中国现代文学的奠基人。

　　（5）明天星期日。

谓语一般是动词或形容词。

名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。

名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子，例如：

 ①今天‖星期三。

 ②昨天‖晴天。

名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加“是”。

例如：

 ③鲁迅‖浙江人。

 ④这位老工人，‖花白的头发。

数词、数量短语做谓语，用来说明事物数量；重叠的量词做谓语，用来描写事物之多。

例如：

 ①（比赛结果：

）上海队‖第—，广州队‖第二。

 ②甲班‖五十本，乙班‖四十本。

 ③他‖今年二十岁，你‖二十五了吧？

 ④白云‖朵朵。

 *主谓短语也可以做谓语，例如：

 ⑤同学们‖心潮如海。

 ⑥什么书‖他都看。

 ⑦明媚如画的江南水乡，‖歌声阵阵。

3、宾语　　宾语在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

例如：

（1）什么叫信息？

（2）门口围着一群看热闹的。

　　（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

4、定语　　定语是主语、宾语前面的连带成分，用来修饰名词、表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

例如：

（1）那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠。

（2）三杯美酒敬亲人。

　　（3）雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花。

　　（4）中国的历史有自己的特点。

5、状语　　状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

例如：

（1）他已经走了。

（2）咱们北京见。

　　（3）歌声把王老师带入深沉的回忆。

　　（4）科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。

状语一般是放在主语后谓语中心前的。

但是也有许多状语可以放在主语前。

例如：

 ①［在同学们的帮助下］，他进步很快。

 ②［在地质会议上］，人们[以极大的敬意］看着李四光。

 ③［关于改进操作方法的问题］，我们［已经］讨论过了。

 ④［夜晚］，市区万家灯火，人人满面生辉。

6、补语　　补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

例如：

（1）广大人民干得热火朝天。

（2）他写的字比原来不是好一点，而是好得多。

（3）他生于1918年。

（4）他坐在桌子旁。

（5）颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。

6、补语　　补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

例如：

（1）广大人民干得热火朝天。

（2）他写的字比原来不是好一点，而是好得多。

（3）他生于1918年。

（4）他坐在桌子旁。

（5）颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。

如何划分句子成分

第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；

石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；

石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。

石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉

第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。

第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。

第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。

我〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌

我家的猫最怕陌生人。

（我家）的猫[最]怕陌生人。

祖父正在找五十年前的照片。

祖父[正在]找（五十年前）的照片

四、修改病句

1、语序不当语序不当主要有下列类型：

A、名词附加语的多项定语次序不当；

B、动词的附加语的多项状语次序不当；

C、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。

D、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序。

1）名词附加语：

多项定语次序不当。

多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：

a.表领属关系的；（表示“谁的？

”）

b.表时间、处所的；（什么时候？

什么地方？

）

　　c.代词或量词短语；（多少？

）

　　d.动词或动词短语；（怎样的？

）

　　e.形容词或形容词短语；（什么样的？

）

　　f.表示性质、类别或范围的名词。

（什么？

）

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例:

一位、优秀的、有20多年教学经验的、

国家队的、篮球、女教练。

正确次序：

国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年

教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球

（名词）女教练。

下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。

①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

（“附近的”移到“许多”前面。

）②在新中国的建设事业上，他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。

（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。

）③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。

）④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

（把“一连串”移到“事情”前）⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）2）动词的附加语。

多项状语语序不当。

复杂状语排列大致为：

a.表目的或原因的介宾短语；（为什么？

）

b.表时间的名词或表处所的介宾短语；（何时、何地？

）

c.表范围程度的；（什么范围？

）

d.表情态或程序的；（怎样？

）

e.表示对象的介宾短语。

（同谁？

）

例如：

许多老师

在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。

正确次序：

许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。

居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究,后来在那里发现了镭。

那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

3）虚词的位置安排不恰当

有些连词和副词要根据内容,决定放在什么

位置。

特别要注意关联词语与主语的先后次序。

①两个分句同一主语时,关联词语在主语后边

不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪,而且会影响物质文明和精神文明的协调发展。

（这个复句分句的主语都是“毒品泛滥”,关联词语“不仅”应放在主语后边。

）

②两个分句主语不同时,关联词放在主语前边

他们不但完成了任务,而且我们也完成了任务。

（这个复句各分句的主语前后不一,前一主语是“他们”,后一主语是“我们”,关联词语“不但”应放到主语“他们”前面。

）

我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。

张艺谋执导的《十面埋伏》对中国青年是不陌生的。

4）违背时间、空间或逻辑的排列和顺序

例：

这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。

（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛醒，催人进取）

例：

这个村很好执行了党的富民政策。

现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。

（递进关系不当,应改为"不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮"）

搭配不当：

例1.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

例2.厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。

例3.这最后一天的劳动是同学们最紧张、最

愉快、最有意义的一天。

例4.早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便

站满了数万名欢送的人群。

例5.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚

看不到太阳的时候，也不会迷失方向。

例6.春节期间，这个市的210辆消防车、300多

名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤

的岗位上。

例7.工厂实行了生产责任制以后，效率有了

显著的提高，每月废品由原先一千只下降到

一百只，废品率下降了九倍。

成分残缺或赘余：

成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰

成分的残缺。

句子成分赘余，指句子中出现了表

达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。

1）滥用介词造成主语残缺

介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、

通过、经过、由于、为了）

例1.经过学习，使我提高了文化水平。

例2.在这部作品中，并没有给人们多少正面

的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节

的负面作用倒是不少。

2）暗中更换主语而主语残缺

例3.一位农民向国家文物部门献出了一枚祖

传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。

（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。

例4.在社会主义市场经济体制建立的今天，

任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，

都是不恰当的。

例5.教育部实施的学历证书电子注册即将

推行，这将会给假文凭致命一击，使假文

凭无藏身之地，最终退出历史舞台。

（4）谓语残缺

例6.他主动参与社会灾害性事故处理，化解

风险，安定社会生活的责任。

例7.鲁迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封

建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。

（5）宾语残缺

例8.随着社会的不断进步，科技知识的价值

日益显现，人类已进入知识产权的归属和利

益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。

成分赘余

例1.昨天是转会截止日期的最后一天，中国

足协又接到25名球员递交的转会申请。

例2.他平时总是沉默寡言，但只要一到学术

会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外

活跃而健谈多了。

例3.在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常

常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。

例4.这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。

例5.为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤

呢？

原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，

两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时

间都很短。

4、结构混乱（句式杂糅）

例1.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）

例2.你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）

例3.这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不

够的表现。

例4.处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，

同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督

检查等方面起到无可替代的作用。

例5.中国人民自从接受马克思主义之后，中国

的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。

例6.专业人士告诫说，18岁以前是孩子长高的

重要时期，请家长们在起居、饮食、运动及心

理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准

备。

5、表意不明

例1.局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）

例2.巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）

例3.欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更

不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，

因此，他平时在这方面做了不少的努力。

例4.医学家普遍认为，一个人如果不适当地

增加饮水，就会影响机体的正常含水量。

6、不合逻辑

例1.他是多少个死难者中幸免的一个。

（自相矛盾，既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？

）

例2.在这个边远的小城里，一家为顾客提供各类用品、服装、文具、家电的大型超市即将开业。

（范围不清，“各类用品”已经包括“服装、文具、家电”等）

例3.周古城先生早年积极投身“五四”运动,

所以最终成为蜚声海内外的著名学者和历史学

家.

例4.地震发生之后,当地政府及解放军部队全

力救助,目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止

余震再次发生

例5.很多人利用长假出游，怎样才能避免合

法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。

例6.与空中航路相对应，在沿途的地面上，平

均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导

航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞

行提供服务。

例7.是否解放思想，关系到国家改革开放的顺

利进行。

例8.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各

行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批

专门技术人才。

病句的判断技巧：

关注句子中的并列成分

长句要瞻前顾后，注意语序、成分和句式问题

多分句的复句要注意句间关系

数字在句中出现要关注其逻辑性和合理性

介宾短语容易造成成分的残缺和赘余

是否、能否等两面词存在对应关系的一致性问题

出现“对”“对于”“为……所”等介词时，注意

主宾关系

多重否定造成意思相反是值得注意的病状