部编七年级语文阅读理解答题方法与技巧.docx
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部编七年级语文阅读理解答题方法与技巧
部编七年级语文阅读理解答题方法与技巧
1.景物描写的作用:
渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
2.运用描写方法的作用:
表现人物性格,反映作品主题
3.文章题目的作用:
概括内容;揭示主题;提示线索
4.用自己的话回答问题:
1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答,从另个层面上来说,也就是暗示你原文中有相关语句,所以你首先应该找出原文中的相关语句;
2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话,可以采用下列方法:
①概括大意法,适用于原文相关句子较长的情况;
②翻译句子法,适用于文言文语段;
③解释重点词法,适用于原文语句中有生僻词;
④变换句式法,适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子,而题目又要求作出明确表达的情况。
5.中间句、段的作用:
承上启下的过渡作用
6.结尾议论性句子的作用:
总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
7.写作人称的好处:
第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
8.容易弄错的术语:
(1)表达技巧=艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法
(2)表达方式=记叙+描写+抒情+议论+说明
(3)表现手法=象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、
扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人(托物言志)……
(4)修辞手法=比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复……
(5)语言特点=通俗易懂/严谨/优美、生动、鲜明/充满感情色彩(常与修辞手法合用)
9.在哪儿找线索:
标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
记叙文阅读
一、记叙文基础知识:
(一)记叙线索的形式:
实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件
(二)记叙文六要素:
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
记叙文的顺序:
顺叙、倒叙、插叙
(三)记叙文第一段的作用:
1)环境描写:
点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
2)其他:
开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
二、语段阅读题答题总原则:
1、快速浏览全篇文章。
答题前应快速浏览文章,弄清文章的人物、事件、结果。
可适当做标记
2、带着问题读文章的相应段落。
注意整体把握文章的主要内容和中心意思,找出中心句、主旨句。
开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上标记号。
注意从题干中找出答题关键点,带着问题读文中相应段落。
3、答题。
具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。
运用下文常见答题技巧回答;如无法判断,可摘抄文段原文原句。
字迹工整,卷面干净;可用①②③等序号对答案进行标注。
二、常见题型答题技巧
(一)某句话在文中的作用:
词不离句→句不离段→段不离篇,也就是说一定要结合具体语境来考虑。
1、文首:
开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:
承上启下(过渡句);总领下文;总结上文;
3、文末:
点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
答题格式:
这句话运用了的修辞手法,表现了的特点(使语言更加),表达了的感情(反映了的形象)。
(二)修辞手法的作用:
可以从2个方面谈:
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:
生动形象;答题格式:
运用的手法,生动形象地写出了的特点。
2、排比:
有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:
运用排比的手法,强调了的语气。
3;设问:
引起读者注意和思考;答题格式:
使用设问,引起读者对的注意和思考。
反问:
强调,加强语气等;
4、对比:
强调了突出了。
5、反复:
强调了加强了语气。
(三)根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会:
1、用第一人称;
2、采用1+2或1+3的形式:
先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。
答题格式:
我认为(觉得)。
因为。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词:
不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都、大都、非、只有等):
不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
为什么?
不能。
因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;
(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)提炼中心、主题:
注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语,如概括主要内容一般用:
本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等;如概括写作目的和思想感情一般用:
表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……初中散文阅读答题技巧
一、散文知识储备
(一)、明确概念
何为散文?
散文,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
(二)、理解特点:
形散:
3、取材自由:
写人,记事,绘景,状物;
4、表现手法灵活多样:
象征、衬托、对比
3、表达方式不拘一格:
往往以抒情为主把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚:
主题集中鲜明
(三)、散文的分类
(1)叙事散文:
以写人记事为中心,表现人物的特点或品质(或阐明事情蕴含的道理),抒发作者的思想感情。
(2)抒情散文:
以写景状物为主,表现事物所具有的象征意义,抒发作者的思想感情。
(3)议论散文:
借助形象描绘、事例简述以及直接抒情来达到议论的目的。
如鲁迅的《纪念刘和珍君》
(四)、常见的艺术表现手法
象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬以小见大
(五)、散文的线索
散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索,也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点为线。
找线索的方法:
一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);
二要注意文中反复出现词语、句子;
三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
(六)、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟,把握住了作者融会在文章内容中的主观感受,就能挖掘出文章的深刻意义。
(七)、散文的语言
(1)质朴、自然
(2)生动、形象(3)深刻、隽永
二、常见题型答题技巧
(一)散文阅读应分几步?
(阅读程序)
一读----整体感知:
①了解主要内容;②归纳中心意思;③分析题目含义。
---用一句话概括中心。
二理----理清思路:
一抓抒情议论句;二抓过渡句;三抓每层每段中心句。
-----用铅笔作好标志。
三扣----找答题区域-----画出相关处。
四述----整合答案:
①提炼组合:
有的答案隐含于文中,须提炼;有的答案分散在各处,须组
合。
②组织归纳:
围绕要点,句子通顺,言简意赅。
----先打草稿再修改然后誊写。
(二)散文阅读题是怎样出的?
(1)整体感知题(体会作者的态度、观点、感情);
(2)理解词语在文中的含义;(3)理解文中重要句子的深刻含义和作用
(4)提取并整合文章的内容要点;(5)开放题
(三)整体感知题解答技巧
(1)通读全文,概括中心①了解主要内容;②归纳中心意思;③分析题目含义
(2)找出中心句或自己概括中心(3)注意语言表达的规范性
(四)词语在文中的含义解答技巧
分析词语常见题型:
1.词语在特定语境中的含义(语境义)2.代词指代的内容3.词语可否省略,调换,是否矛盾4.动词,形容词的作用
5.加点词语的思想感情.
代词的指代作用
代词有:
这,这些,那,那些,之,此,它,如此及具体一些内容的指代.代词一般代人,事,物.
寻找方法:
通常到前文去找,偶尔也在后文,有近及远.代词指代内容原文都有,一般可以抄原句,但有时要筛选概括.
提示:
得出结果后采用替换法(代入法)看是否符合文意.
分析步骤:
1.分析动词,形容词本身的作用:
生动,形象,准确地描写了……2.分析句子的表层意思.3.分析句子的深层含义(联系语段,联系全文).
语言上可用如下句式表示:
生动、形象、准确地描写了+句子表义+句子深意(表现了……,突出了……).
例:
联系上下文,说出下面句子中划线词语的含义.
1.声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消.
形象生动写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对“我”的影响,突出了“我”心里的难受,烦躁.
分析词语所表达的思想感情
所谓思想感情,是指文章中所表现出来的好恶,褒贬之情.具体而言有喜、怒、哀、乐、爱、恨、
情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情.
通常的思想感情有:
喜悦、欢快、高兴、兴奋、激动、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、依恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感激、忧虑、痛苦、失望、愤恨、仇恨、讽刺等等.
示例例:
1.有一天,我伏案写作时,它(小珍珠鸟)居然落在我肩上.……呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩上睡着了.。
文中划线的“居然”,“竟”表达了作者怎样的思想感情?
答:
“我”对小珍珠鸟的亲近,信赖感到喜出望外.
(五)重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧
(1)重要句子指:
(1)题目;
(2)开头;(3)结尾;(4)过渡句。
重要句子的特征:
(1)含蓄深刻;
(2)用比喻、拟人等修辞手法。
重要句子的作用:
(1)题目的作用——揭示中心(对象);形象含蓄,激发兴趣。
(2)开头的作用——揭示中心(点题);引出话题(下文);设置悬念;激发兴趣。
(3)结尾的作用——总结上文;揭示(突出)主旨;语言含蓄深刻,留有余味。
(4)过渡句的作用——承上启下。
重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧
(2)
(1)分析句子的表层含义。
(若是比喻句,找出本体代入句中;)
(2)分析句子的深层含义(即感受词句中作者所表达的思想感情)(回答时注意紧扣文章或段落中心。
)
(3)如果句子用了某种修辞手法,先弄清句子运用了什么修辞,然后根据这种修辞的特征、功能,结合具体语境,琢磨句子的含义。
语言表述:
这个句子的意思是:
——,采用了——的修辞手法(或表达方式),形象、生动地写出了——的特点,表达了作者——的思想感情。
示例一例:
再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。
运用了比喻、拟人、夸张的修辞方法(指出写法)。
生动形象地描写了荷叶的姿态美(表层含义),突出了花港观鱼绿的茁壮的生命力(深层含义)。
指出本文最后一节画线句的含义和作用。
这一句(内容上)总结全文内容,深化了文章中心,(结构上)呼应了开头,(效果)引发读者的思考,使文章留有余味。
说明文阅读:
一、常见的说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
常见的说明方法:
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
二、常用的答题技巧:
(一)说明方法及其作用分析题:
答题格式:
本句用了的说明方法,生动形象(具体直观/深入浅出/科学准确)地说明了(说明内容),使读者。
(二)“××”词好在哪里?
答题格式:
用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
(三)“××”词能不能删掉?
答题格式:
①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。
②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。
(四)说明文中的主观题
1、对文中的内容进行简明、准确的改写。
如:
根据提示给事物下定义、文字图表式处
理、图表文字化、简要概述所举例子等。
2、对文中内容进行合理的补写。
如:
加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。
3、联系实际举例说明。
(要符合文段的说明中心的要求)
4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。
(要有科学性,切忌胡编乱造)
5、对语言的表达特色进行评说。
(结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑)
二、现代文阅读
2.现代文阅读阅读王敏的《北斗:
助推国力,导航生活》回答小题一,护卫国家安全
①卫星导航系统不仅能让用户知道自己所在的位置,还可以告诉别人自己的位置,特别适用于需要导航与移动数据通信场所。
因此,卫星导航系统是关系国家安全和社会发展不可或缺的信息基础设施。
②与目前应用广泛的GPS相比,我国的北斗系统起步晚了整整20年,但在技术上并没有落后很多。
北京大学地球与空间科学学院教授焦维新说,北斗系统的定位精度10米,测速精度0.2米/秒,授时精度10纳秒,并且还有提高的空间。
在亚太地区,北斗系统的定位精度不输于GPS。
③北斗系统在护卫国家安全上正日益发挥着重要作用。
北斗系统组网成功后,我国海军北海舰队随即进行了信息化升级改造,使北斗的应用更符合舰艇远洋训练的需要,并率先在舰队水面舰艇部队推广。
二,_____________________
④在海南,有渔民说,现在渔船上供奉两样东西,一样是妈祖,另一样是北斗。
渔业是北斗卫星导航系统应用较早也较为广泛的一个行业。
安装了北斗系统终端,不仅可以为船只导航,还可以通过北斗独有的短报文技术,报告船只位置和船上人员的情况。
据统计,目前,全国有近10万艘出海渔船安装了北斗卫星导航系统终端。
⑤2008年汶川大地震时,曾出现震区通信设备全部遭到破坏,前往震区救灾的部队与后方指挥中心无法建立有效联系的紧急情况。
情急之下,有关单位迅速调拨了一批北斗卫星用户机,配备给一线救援部队。
后方指挥部实现了“看得见”的救援指挥,前方救援部队也实现了实时短报文通信,指挥命令及时下达,灾情信息实时上报,前后方之间架起了一座有效的信息沟通桥梁,保证了指挥调度顺畅。
北斗系统在汶川地震救灾决策、搜救、医疗等工作中发挥了关键作用。
⑥覆盖范围广,受地面影响小,定位准确及时……凭借着这些优势,在2008年南方冰冻灾害救援、2010年玉树抗震救灾、舟曲泥石流救灾中,北斗卫星导航系统同样大显身手。
三,助推国民经济
⑦如今,上至航空航天,下至百姓日常生活,卫星导航应用技术不断推广,北斗导航系统已经成为我国国民经济建设的“助推器”。
⑧据统计,目前,我国涉足卫星导航应用与服务产业的厂商与机构超过5000家,2010年产值超过500亿元,预计2020年有望跃升至4000亿元。
我国卫星导航产业进入高速发展时期,也成为国民经济新的重要增长点。
⑨同时,随着物联网、智慧城市的建设,北斗也将发挥越来越重要的作用。
据了解,在上海,智慧城市北斗综合应用示范工程即将启动,北斗导航位置服务技术创新基地将落户“大虹桥”。
“智能呼叫”“智能交通导航”“特殊人群关爱”等民生应用项目,即将进入百姓生活。
⑩目前,带有北斗导航系统的导航仪已经开始投放市场,直接“导航”百姓生活。
但专家同时指出,北斗系统仍然要大力研发突破核心应用,并使应用形成规模化,只有这样才能使北斗真正走进千家万户。
专家表示,我国北斗导航卫星系统是一个开放的、面向世界的系统,期待北斗导航在卫星导航国际舞台上的“精彩演出”。
(选自《半月谈》2013年第6期,略有改动)
(1)请给第二部分拟一个小标题。
(2)第②段主要运用了哪两种说明方法?
说明其作用。
(3)下面句子中划线词语能否删去?
为什么?
北斗系统在汶川地震救灾决策、搜救、医疗等工作中发挥了关键作用。
(4)阅读下面两则链接材料,结合选文,请你预测:
北斗导航系统在卫星导航国际舞台上将会上演怎样的“精彩演出”。
链接一:
2012年12月27日,北斗卫星导航系统正式向亚太大部分地区提供区域服务。
链接二:
交通运输部要求9个示范省份的大客车、旅游车和危险品运输车辆,在2013年3月底前80%以上安装北斗导航车载终端。
【答案】
(1)示例:
危难时刻显身手或解困危难时刻
(2)列数字、作比较。
作用:
①列数字,用具体的数据说明了北斗系统的定位、测速、授时精度,使说明更准确,更有说服力。
②作比较,将北斗系统与GPS作比较,突出强调了北斗系统虽然起步晚,但技术上并不落后很多的特点。
(3)不能删。
“关键”起强调作用,如果去掉,只能说明起作用,但不能说明所起的作用很关键。
所以不能删。
(4)①北斗系统在国际同类产品中处于领先地位,畅销全球。
②残疾人等特殊群体在遇到困难甚至危险的时候,借助北斗系统在第一时间求救。
③预测复杂危险的路况,及时提醒司机规避风险。
【解析】【分析】
(1)本题考查学生为文段拟写标题的能力。
回答此题,要根据题目要求,细读第二部分内容;然后依据第二部分关键词句概括,语言简洁即可。
由“北斗系统在汶川地震救灾决策、搜救、医疗等工作中发挥了关键作用”,“在2008年南方冰冻灾害救援、2010年玉树抗震救灾、舟曲泥石流救灾中,北斗卫星导航系统同样大显身手”等语句来看,汶川地震、冰冻灾害救援、玉树抗震、舟曲泥石流,都是“危难时刻”,北斗系统却能“发挥了关键作用”“大显身手”,据此可简要概括为:
危难时刻显身手或解困危难时刻。
(2)本题考查学生对说明方法及其作用的理解分析能力。
解答此类试题,首先要了解说明方法的主要特点,还要明白使用说明方法是为了更好地说明事物的特征或阐明事理,然后根据语段内容分析判断。
由“与目前应用广泛的GPS相比”可知此段运用了作比较的说明方法,将北斗系统与GPS作比较,突出强调了北斗系统虽然起步晚,但技术上并不落后很多的特点。
由“10米、0.2米/秒、10纳秒”可知此段还运用了列数字的说明方法,用具体的数据说明了北斗系统的定位、测速、授时精度,使说明更准确,更有说服力。
任选一种说明方法,分析其作用即可。
(3)本题考查说明文语言的准确性。
解答此类试题,首先表明自己的观点(能删还是不能删去),然后说清楚理由。
回答理由分三步:
一要解释这个词的主要意思(或分析其作用);二结合句子进行具体分析;最后点明这个词体现了说明文语言的特点。
就本题而言,“独有”一词不能删去,因为“独有”是“独自拥有”的意思,强调短报文技术是别的导航系统没有的,只有北斗具备,这个词语体现了说明文语言的准确性、严密性。
(4)本题考查学生对文意的理解及探究能力。
这是一道开放性试题,只要依据材料和原文内容来分析,预测合理,表达通畅即可。
由材料一“向亚太大部分地区提供区域服务”一句,可知北斗系统畅销全球,技术先进;由材料二“大客车、旅游车和危险品运输车辆”可知北斗对复杂路况预测及提醒司机的作用。
故答案为:
(1)示例:
危难时刻显身手或解困危难时刻
(2)列数字、作比较。
作用:
①列数字,用具体的数据说明了北斗系统的定位、测速、授时精度,使说明更准确,更有说服力。
②作比较,将北斗系统与GPS作比较,突出强调了北斗系统虽然起步晚,但技术上并不落后很多的特点。
(3)不能删。
“关键”起强调作用,如果去掉,只能说明起作用,但不能说明所起的作用很关键。
所以不能删。
(4)①北斗系统在国际同类产品中处于领先地位,畅销全球。
②残疾人等特殊群体在遇到困难甚至危险的时候,借助北斗系统在第一时间求救。
③预测复杂危险的路况,及时提醒司机规避风险。
【点评】在做分析说明方法和其作用的题目时,首先要了解举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等常见说明方法的特征及其作用。
分析时必须结合具体的文段、具体的说明对象、具体的语句,力求解说准确、具体、简洁。
答题模式是:
划线部分采用了××的说明方法,具体而准确地说明该事物的××特点,使文章更有说服力。
3.现代文阅读阅读《勤于用脑》完成后面小题。
①常常能听到这样的一种说法:
“人的脑子用多了,会死掉许多脑细胞。
”“人脑多用了会笨。
”这种说法是没有科学道理的。
②事实上,人的肌体的各个部位,几乎都是越用越健康,脑子也是一样。
让我们先来看一个数据:
经科学家研究证明,人的大脑皮层大约有140亿个神经细胞,也叫神经元。
这么多数量的脑细胞,对一个人的一生来说足够足够了。
有人计算过,如果一个人活到100岁的话。
经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个,还有80%~90%的脑神经细胞没动用。
所以,根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。
③“生命在于运动”,这是生物界的一个普遍规律。
人的机体,用则灵,不用则衰。
脑子用得勤的人,肯定聪明。
因为这些勤于用脑的人,脑血管经常处于舒展的状态,脑神经细胞会得到很好的保养,从而使大脑更加发达:
避免了大脑的早衰。
相反:
那些懒于用脑思考的人,由于大脑受到的信息刺激比较少,甚至没有,大脑很可能就会早衰。
这跟一架机器一样,搁在那里不用就要生锈,经常运转就很润滑。
国外就有过这样的研究,科学家观察了一定数量的20—70岁的人,发现长期从事脑力劳动的人,到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力,而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中,大脑早衰者的比例大大高于前者。
④除懂得脑子多用只会聪明不会笨的道理以外,我们还应该了解“多用脑,可防老”的道理。
这对老年人来讲尤为重要。
我们常说,大脑是人体的司令部,如果大脑迟钝了,身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。
所以,保持大脑的活力,就能促进其他机体、器官保持活力;大脑如早衰,也会影响其他机体、器官的早衰。
老年人的健康状况,往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果,老年人保持着勤于用脑的好习惯,就会有一种很好的心理状态,可以使自己的生活、精神充满活力。
⑤“勤于用脑,延缓衰老”,这个道理是很科学的。
老年人如此,何况我们青少年呢?
(1)用一句话概括第②段的内容。
(2)第③段画线的部分综合运用了________等说明方法,说明了________的道理。
(3)第④段说明“多用脑,可防老”的道理,谈了两方面的原因:
一是生理方面的,就是多用脑能够________;二是心理方面的,就是多用脑可以________。
(4)“人的机体的各个部位,几乎都是越用越健康”,这句话中的“几乎”能删去吗?
为什么?
(5)你在生活中也经常用脑,读了这篇文章,有些什么体会?
(请简要回答)
【答案】
(1)人的脑神经细胞足够一生运用。
(2)作诠释、作比较、打比方;脑子用得勤(的人),肯定聪明。
或:
脑子多用只会聪明(不会笨)
(3)促进其它肌体、器官保持活力;使生活、精神充满活力
(4)不能删去。
“几乎”表明并非全部,也有例外,删去后不能表达出这层意思,与原意不符,“几乎”体现了说明文语言的准确性。
(5)略
【解析】【分析】
(1)此题考查对文章内容的理解,仔细阅读第二段,概括出本段中心句。
脑细胞比较多,足够一生运用。
(2)此题考查说明方法及作用的掌握能力,相反一词,告诉读者,运用了作比较的说明方法,“这跟一架机器一样,搁在那里不用就要生锈,经常运转就很润滑”,告诉读者,运用了打比方的说明方法,生动形象的说明了经常用脑聪明。
(3)此题考查对文章内容的理解结合,第四段内容,用原文填空即可
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