二年级上册第一单元识字一.docx
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二年级上册第一单元识字一.docx
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二年级上册第一单元识字一
人教社实验教材二年级上册第一单元
〖单元导学〗
1、通读本单元的内容,你知道本单元有些什么内容呢?
请写出本单元要学习的内容题目。
2、你发现本单元的课文的内容都是和什么季节有关的?
〖篇章学习〗
识字1
学习目标:
1、认识生字11个生字,会写10个生字,重点识记“层、染、翠、爽、壮、实”的读音和“尽、谷”的写法。
2、能够正确朗读、背诵文中描写秋天的四字词语,理解词语的意思,并能练习口头造句。
3、收集一些关于秋天的词语。
一、基础知识和整体感悟
1、下面的生字应该怎么读呢,请在正确的音节下划“”。
层(chénɡcénɡ)染(rǎnyǎn)翠(cuìchuì)
爽(suǎnɡshuǎnɡ)壮(zhuànɡzuànɡ)实(síshí)
2、请把音节补充完整。
jddcfè
尽叠登层丰色
3、比一比,再组词。
巴()全()尺()谷()
色()金()尽()合()
花()头()风()层()
华()实()丰()尾()
三、理解运用与拓展延伸
1、把词语补充完整。
天云景色大雁五谷
层尽叠流春秋秋冬
2、请选择正确的词语填空。
(1)柳树发芽层林尽染
春雷响了,春天轻轻地走过来了,冰雪融化,(),万物复苏。
金秋时节,我来到白云山上,看到()景色宜人。
(2)万紫千红五谷丰登百花齐放瓜果飘香
春姑娘来到花园,花园里()、()。
秋姑娘来了,树叶变黄了,一片片从树上飘落下来,田野里(),果园里(),好一派丰收的景象。
3、我还收集了一些描写秋天的词语。
第1课秋天的图画
学习目标:
1、认识课文中的9个生字,正确书写8个生字,重点识记“勤、笼、作”的字音和“丽”的字形。
2、能够正确流利地朗读课文,了解秋天景色的特点,积累文中描写景色的词语。
3、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
〖篇章学习〗
一、基础知识和整体感悟:
1、我能把下面的生字连成词语。
图梨笼颊波高燃勤美作
丽劳浪业画树灯面粱烧
2、我会给词语选择正确的音节(在正确的音节下面划“”)。
面颊(miànxiámiànjiá)波浪(bōlànɡpōlànɡ)
勤劳(qínláoqínláo)燃烧(ránshāoyánshāo)
灯笼(dēnɡlónɡdēnnónɡ)作业(zhuòyèzuòyè)
3、我能把下面的字写好看。
波浪作劳丽苹灯字
4、按要求写字,再组成词语。
加部首:
皮()平()良()
换部首:
昨()华()吧()
二、理解运用和拓展延伸。
1、照样子填空。
例:
(美丽)的图画
()的秋天()的蓝天()的梨树
()的大雁()的山野()的人们
2、用“”把表示动作的词划出来。
挂灯笼露脸颊翻波浪举火把画图画
3、根据课文内容在正确答案后面打“√”。
(1)课文描绘了哪里的秋天?
A、城市()B、山野()
(2)美丽的秋天是谁画出来的?
A、大雁()B、人们()
4、秋天是美好的季节、收获的季节,请你用手中的笔画出秋天的美景,并在旁边写几句话,用上学过的四字词语。
2、黄山奇石
一、学习目标:
1、认识课文中的14个生字,会正确书写8个生字,重点识字“状、尤”的字音,“区、巨”的写法。
2、能够正确、流利地朗读课文,积累文中的比喻句,并能模仿说、写比喻句,背诵课文中自己喜欢的段落。
3、感受黄山奇石的美。
二、整体感悟与基础知识
1、看拼音写词语。
yóuqífānɡǔnjùshízhùmínɡzhǐlù
qíxínɡɡuàizhuànɡxiùlìshénqífēnɡjǐnɡqū
2、读句子,划去括号中不合适的字。
(1)黄山岩石形状(其、奇)特,“仙桃石”是(其、奇)中的一块大石头。
(2)从不同的角度来看,这些石头的形(壮、状)又各不相同。
(3)在小学阶段,各门功课都要学好,其中语文、数学(尤、龙)为重要。
(4)风能产生(巨、具)大的力量。
(5)我奋力爬到黄山的顶(峰、锋)。
dānɡ()
dū()
3、多音字组词。
dànɡ()
索
遥
做
作
赠送
水
肯
奉
电
潭
条本
份片
dōu()
都{当{
4、判断正误,正确的在()里打“√”,错误的在()里打“X”。
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
()
黄山风景区最有名的是那里的仙桃。
()
黄山奇石这篇课文主要读了黄山上奇形怪状的石头。
()
三、理解运用与拓展延伸
1、在括号里对上合适的词语。
( )的云海 ( )的山峰 ( )的画家
( )的风景 ( )的岩石 ( )的雄鸡
2、给下面的句子加标点符号,再读一读
黄山风景区在我国安徽省南部( )
黄山的怪石多有趣啊( )
你去过黄山吗( )
妈妈,你带我去黄山玩一趟吧( )
3、照课文内容填空,再读一读。
黄山奇石真啊!
“猴子观海”就像____________________,“仙人指路”远远望去,真像____________________,“金鸡叫天都”就像_____________________,“仙桃石”好像_____________________。
还有
等许多叫不出名的的岩石。
4、想一想黄山奇石还有什么样子,请你仿造课文中的描写也说一说吧。
“天狗望月”就象
“狮子抢球”好象
“仙女弹琴”好象
5、你还知道黄山有哪些独特的景观吗?
请写一写。
我还知道
3、植物妈妈有办法
一、学习目标:
1、会认课文中的14个生字,会正确写文中的12个生字。
2、能够正确、流利地朗读课文,知道植物是怎样传播种子的。
3、能够背诵课文,激发对植物的兴趣。
二、整体感悟与基础知识
1、看拼音,写词语。
yǐjīnɡrúɡuǒhuánɡdòushānwārènshí
2、按要求写字。
(1)请把下面的字换一笔,变成新字,写在“”,再组词语写下来。
己田
(2)写出带有下面部首的字,再组成词语写下来。
女纟
3、读句子,判断下面词语中的划线生字的正确读音,划去错误的读音。
(1)天上飘下来一朵朵美丽的降(jiànɡxiánɡ)落伞。
战斗结束了,敌人投降(jiànɡxiánɡ)了。
(2)你为(wéiwèi)什么老是要为(wéiwèi)难我呢?
(3)这次考试你考得(dédeděi)不理想,得(dédeděi)努力了。
(4)我把西瓜种(zhǒnɡzhònɡ)子种(zhǒnɡzhònɡ)在了花盆里。
4、读课文,判断下面的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“X”。
(1)这篇课文讲了蒲公英和苍耳这两种植物妈妈传播种子的方法。
()
(2)豌豆妈妈把种子挂在小动物身上,让孩子们去田野、山洼。
()
(3)蒲公英妈妈让自己的孩子带着降落伞乘风出发。
()
(4)只要仔细观察,就能发现许多植物妈妈的办法。
()
三、理解运用和拓展延伸
1、照样子写词语。
许多许许多多
高兴进出快乐
说笑漂亮明白
2、按课文内容填空。
孩子如果已经长大,就得()妈妈,()。
蒲公英妈妈准备了(),把它送给自己的()。
只要有风(),孩子们就乘着风()。
3、通过观察,你还知道哪些植物妈妈让孩子旅行的办法?
写在上。
4、阅读下面的文章,仿照文章的样子学写小诗。
水中和沼泽地生长的植物,它们的种子往往借水力传送,如我们常见的莲
的果实,也就是
,其形状呈倒圆
形,而且很轻,可以像一叶小舟飘浮于水面,随着水流漂到各处,同时也把种子远布各地。
莲藕妈妈也有办法,
她让莲蓬。
只要,
孩子们就。
4、古诗两首
一、学习目标:
1、认识课文中10个生字,会写6个生字,重点识记“残、橙、橘、径、斜、枫”的字音,“首”的写法。
2、能够正确有感情地朗读课文,背诵课文。
3、能够理解古诗的意思,知道古诗所描述的景色,体会诗中的意境。
二、整体感悟与基础知识
1、请把下面的字和拼音用线连起来。
cánchénɡfēnɡxiéjújìnɡyúliú
枫橘径橙残刘斜于
2、读拼音,写词语。
fēnɡlínjìdéshǒuxiānshùzhīyúshì
3、按课文内容选择正确的答案,把序号写在()里。
(1)“远上寒山石径斜,白云生处有人家”的作者是()。
A、李白B杜牧C、杨万里D、苏轼
(2)、“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”这两句话描写的景物是()。
A、竹子和石头B、荷花和菊花
C、梅花和枫叶D、柳树和牧童
(3)“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”主要描写了()的景色。
A、春天B、夏天C、秋天D、冬天
三、理解运用与拓展延伸
1、判断下面说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“X”。
(1)《赠刘景文》这首诗描写的是夏天的景色。
()
(2)《山行》这首古诗描写了秋天大山深处的美丽景色。
()
(3)“霜叶红于二月花”这句诗文的意思是“秋天被霜染过的枫叶比春天的花还要红。
”()
(4)“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
”写出作者对家乡的思念之情。
()
2、背诵古诗,填空。
赠
景
文
苏
轼
擎
盖
,
菊
残
犹
傲
霜
。
君
须
,
橙
橘
。
3、读读其他描写秋天的古诗。
秋夕
杜牧
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。
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