中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫.docx
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中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫.docx
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中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫
中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫
《中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫!
(1)中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》含反思
活动目标:
1.感知与理解画面内容,初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.通过对画面细节的观察,找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。
3.知道勤洗手、讲卫生。
4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
绘本《根本就不脏嘛》、PPT课件
活动过程:
一、封面导入。
1、出示绘本封面,引发幼儿猜想。
师:
【PPT1】书的封面上,有一个小女孩儿。
她在干什么?
(她在看着自己的手。
)
师:
我们来猜一猜,她的手上会有什么?
(细菌。
)
师:
细菌在哪儿?
/你是怎么发现的?
2、介绍书名与作者。
师:
这是两位德国的作家创作的作品,万枷欧尔特/文,玛努艾拉;欧尔特/图,贾如/译。
讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事,书名叫《根本就不脏嘛》,我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。
二、师幼共读,感知与理解画面内容。
(一)第一段
师:
【PPT2】“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”?
在她的眼中,哪些事是无聊事儿?
我们听一听:
“必须要早点上床,端正的坐在桌子旁边,时时刻刻都要洗手!
”
师:
小女孩儿认为:
只有手真的很脏时,我们才需要洗手,可是这种情况是很少见的哦。
师:
【PPT3】我们看一看,她觉得什么时候是手脏的时候?
(我要玩泥巴的时候,手才真的很脏!
)
师:
【PPT4】可是手脏了,她又是怎么做的呢?
(可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗?
)
师:
你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊?
这样做真的能干净吗?
(这样做只能把衣服弄脏,而且小手也不会干净呦!
师:
在画面上,我们看一看,小女孩儿还有没有其他的坏习惯?
你有没有放到过嘴里?
(二)第二段
师:
“每时每刻都要洗手,我真的很烦哎,因为我的手根本就不脏嘛!
”小女孩儿这样说。
【PPT5】“比如,我刚刚摸了只小兔子,它白白的,软软的,怎么会脏呢?
【PPT6】玩水的时候摸摸小鱼,就不用洗手了啊!
”小白兔白白的就能证明他不脏吗?
(看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊!
)
师:
小朋友们喜欢摸小猫小狗吗?
摸完之后要不要洗手呢?
师:
【PPT7】“比如,在吃饭前,妈妈叫我一定要洗手,可是我一直用餐具吃饭啊,怎么会脏呢?
”小女孩儿又发问了。
“只有吃豌豆的时候,才需要用手抓,可是我压根就不吃豌豆!
”
师:
我们发现,小女孩儿不但饭前不洗手,还有什么坏习惯?
(挑食)
(三)第三段
师:
【PPT8】小女孩儿总是不爱洗手,妈妈告诉她:
你手上其实有好多好多的细菌!
她盯着手看来看去。
小朋友发现了吗?
【PPT9】细菌无处不在呦,成群结队的生长在你的手纹里,手缝中间,手掌心里。
师:
接下来,会发生什么事呢?
(会生病)【PPT10】
师:
宝宝生病了,妈妈是最着急的人,他一定会叫来医生叔叔!
这意味着什么?
师:
【PPT11】吃最苦的药汤,接受最痛苦的检查,会在胃里面找到那些小细菌吗?
天啊,他真的在身体里生活着啊!
打针,吃药,这些一点都不好玩,很疼很疼啊!
要洗手还是要去医院呢?
小朋友们有选择了吗?
三、二次阅读,知道勤洗手、讲卫生的重要。
师:
听了这个故事,你想告诉你的朋友什么话?
你想对自己说什么呢?
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
(2)中班优秀语言课教案《爱吃水果的毛毛虫》含反思
活动目标:
(1)感知理解故事,能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。
(2)观察画面,知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。
(3)在活动中能大胆想象,发展幼儿的创造性思维。
(4)借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
(5)通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。
活动过程:
一、以“懒惰虫”音乐导入:
师:
小朋友,今天有位小客人到我们班来作客,猜猜是谁呢?
瞧,它来了!
配:
毛毛虫,毛毛虫,我是一条毛毛虫,我的眼睛大,我的身体胖,你看我呀多可爱!
配:
嗨!
小朋友,(幼儿打招呼)我是毛毛虫,你们知道我最喜欢吃什么吗?
(幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦!
这个秘密就藏在这本书里,我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?
都是什么时候吃的呢?
二、幼儿自由阅读图书,提问有关问题。
你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?
什么时候吃的呢?
(幼儿阅读时教师作适时地指导)
教师小结:
毛毛虫在星期一吃了(葡萄),以此类推。
哇!
毛毛虫吃了这么多水果,这些水果都很有营养,你们想吃吗?
(游戏:
我们一起吃水果。
师:
请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。
比如:
吃葡萄,吃葡萄,吃完葡萄吃草莓……(游戏2-3次))小朋友,水果好吃吗?
三、幼儿第二次阅读,提示语:
咦!
老师很纳闷,毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外,还有水果的什么也是不一样的呢?
教师小结:
毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?
以此类推。
咦!
毛毛虫不见了,它到哪里去了?
喔!
原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。
四、根据图片整体讲述故事一遍。
现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?
(根据图片讲述故事)
教师小结:
毛毛虫每天大吃大睡,身体就慢慢地胖起来了,然后它就把自己包起来,变成一只蛹,最后呢,它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飞,结束活动。
师:
毛毛虫变成了蝴蝶,心里呀真开心。
瞧,它在跳舞呢!
我们也来跳一跳,来!
教学反思:
本节课较成功之处:
1、幼儿参与率较高,活动目标都达到。
2、课件准备较充足,图片也很符合幼儿的特点,色彩亮丽,吸引幼儿。
3、活动设计各个环节较为连贯,设计符合本班幼儿特点。
(3)中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》含反思
活动目标:
1、通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣,发展幼儿的观察力和想象力。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几,让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。
活动过程:
1、教师(扎了一条毛毛虫似的辫子"出场")引导幼儿说出今天是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天,要休息两天);教师问小朋友,发现老师的打扮有什么变化,引起幼儿注意,幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩,教师问:
"老师今天这样打扮漂亮吗?
""为什么觉得老师很漂亮呢?
""老师的辫子像什么?
"教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿,幼儿很新奇地回答:
"老师的辫子像毛毛虫!
"。
教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客,所以特地梳了一条"毛毛虫"辫子,希望这位新朋友--毛毛虫会喜欢自己。
2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友,"有请毛毛虫朋友!
"话音刚落,随着"嗨,小朋友们,我来啦!
"的招呼声,屏幕上飞来了一只小蝴蝶。
(教师适时展示多媒体课件)"呀!
这哪是毛毛虫,明明是小蝴蝶飞来了呢。
"小朋友一片哗然,老师问小朋友毛毛虫是什么样子的,是怎么爬的,请小朋友学一学,小朋友们都很活跃,立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。
老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它,小蝴蝶却说:
"没错!
是我,是我,就是我,我就是毛毛虫。
""不信,你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。
"说着,小蝴蝶飞走了。
这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面,就是小蝴蝶说的"神秘之门"。
3、教师要求小朋友仔细观察这扇"神秘之门",问小朋友都看到了什么,"原来是毛毛虫,什么样的毛毛虫,它的表情怎样?
""还看到了什么?
"()小朋友说看到了字,老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。
教师请幼儿都举起小手,数"1、2、3"一起用力敲开这扇"神秘之门",随着两遍"笃、笃、笃"的敲门声,"吱呀"一声,"神秘之门"打开了,出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。
集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》,引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思,并提出相应的问题:
(1)教师请幼儿仔细观察扉页,都发现了什么……--树叶上躺着什么?
(重点突出有一个卵)--还看到了什么?
知道这是什么时间?
(通过观察到有月亮)--毛毛虫是怎样从卵里出来的,它是什么样子的?
(引导幼儿说出"啵"这个像声字,并知道毛毛虫的样子是又小又饿)
(2)星期一,毛毛虫吃了什么食物,数量是多少?
(引导幼儿初步认识汉字"一")--毛毛虫是怎么吃的?
(引导幼儿说出吃穿了一个洞)
(3)在后面的图画出现之前,引发幼儿思考和想像:
--如果你是毛毛虫,星期二你会想吃什么?
吃穿几个?
星期三呢?
……(直至星期六)--接着观察图画,引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?
数量各是多少?
(随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数)(引导幼儿初步认识汉字"二"至"六")
(4)星期六,毛毛虫吃完食物后怎么了?
星期天,毛毛虫吃完树叶后又怎么了?
(对比前后毛毛虫的表情,让幼儿学会比较)
(5)毛毛虫吃饱后又是什么样子的?
它后来帮自己造了个什么?
它的房子叫什么名字?
(重点让幼儿认识"茧")
(6)从"茧"里面出来的会是什么动物呢?
(适时制悬念,引发幼儿展开丰富的想像)在幼儿讲述时,教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。
(图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形,代表这是一个不断循环的过程)
4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来,它问小朋友,是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?
小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉……小朋友们十分兴奋,跃跃欲试。
5、教师和小朋友们一起扮演毛毛虫,小朋友们一起边讲述毛毛虫的生长过程,当说到毛毛虫为自己造了个房子时,要求幼儿说出"茧",然后在"茧"里面练成了飞的本领,最后"毛毛虫"们变成了一只只美丽的蝴蝶,伴随《化蝶》的音乐,一起欢快地飞到花园去采花粉了……(幼儿离场)
教学反思:
请孩子们边看图片边复述故事,孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。
这是本次活动的重点,即有数学知识,又有语言表达能力。
学习过程中孩子积极性很高,很快乐,轻松地完成了教学目标。
(4)中班语言优质教案《爱吃水果的毛毛虫》含反思
【活动目标】
1、感知理解故事,能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。
2、观察画面,知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。
3、在活动中能大胆想象,发展幼儿的创造性思维。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
【活动准备】
PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。
【活动过程】
一、以“懒惰虫”音乐导入:
师:
小朋友,今天有位小客人到我们班来作客,猜猜是谁呢?
瞧,它来了!
配:
毛毛虫,毛毛虫,我是一条毛毛虫,我的眼睛大,我的身体胖,你看我呀多可爱!
配:
嗨!
小朋友,(幼儿打招呼)我是毛毛虫,你们知道我最喜欢吃什么吗?
(幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦!
这个秘密就藏在这本书里,我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?
都是什么时候吃的呢?
二、幼儿自由阅读图书,提问有关问题。
你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?
什么时候吃的呢?
(幼儿阅读时教师作适时地指导)
教师小结:
毛毛虫在星期一吃了(葡萄),以此类推。
哇!
毛毛虫吃了这么多水果,这些水果都很有营养,你们想吃吗?
(游戏:
我们一起吃水果。
师:
请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。
比如:
吃葡萄,吃葡萄,吃完葡萄吃草莓……(游戏2-3次))小朋友,水果好吃吗?
三、幼儿第二次阅读,提示语:
咦!
老师很纳闷,毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外,还有水果的什么也是不一样的呢?
教师小结:
毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?
以此类推。
咦!
毛毛虫不见了,它到哪里去了?
喔!
原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。
四、根据图片整体讲述故事一遍。
现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?
(根据图片讲述故事)
教师小结:
毛毛虫每天大吃大睡,身体就慢慢地胖起来了,然后它就把自己包起来,变成一只蛹,最后呢,它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飞,结束活动。
师:
毛毛虫变成了蝴蝶,心里呀真开心。
瞧,它在跳舞呢!
我们也来跳一跳,来!
活动反思:
本节课较成功之处:
1、幼儿参与率较高,活动目标都达到。
2、课件准备较充足,图片也很符合幼儿的特点,色彩亮丽,吸引幼儿。
3、活动设计各个环节较为连贯,设计符合本班幼儿特点。
(5)中班教案《根本就不脏嘛》
活动目标:
1.感知与理解画面内容,初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.通过对画面细节的观察,找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。
3.知道勤洗手、讲卫生。
4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备:
绘本《根本就不脏嘛》、PPT课件
活动过程:
一、封面导入。
1、出示绘本封面,引发幼儿猜想。
师:
【PPT1】书的封面上,有一个小女孩儿。
她在干什么?
(她在看着自己的手。
)
师:
我们来猜一猜,她的手上会有什么?
(细菌。
)
师:
细菌在哪儿?
/你是怎么发现的?
2、介绍书名与作者。
师:
这是两位德国的作家创作的作品,万枷欧尔特/文,玛努艾拉;欧尔特/图,贾如/译。
讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事,书名叫《根本就不脏嘛》,我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。
二、师幼共读,感知与理解画面内容。
(一)第一段
师:
【PPT2】“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”?
在她的眼中,哪些事是无聊事儿?
我们听一听:
“必须要早点上床,端正的坐在桌子旁边,时时刻刻都要洗手!
”
师:
小女孩儿认为:
只有手真的很脏时,我们才需要洗手,可是这种情况是很少见的哦。
师:
【PPT3】我们看一看,她觉得什么时候是手脏的时候?
(我要玩泥巴的时候,手才真的很脏!
)
师:
【PPT4】可是手脏了,她又是怎么做的呢?
(可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗?
)
师:
你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊?
这样做真的能干净吗?
(这样做只能把衣服弄脏,而且小手也不会干净呦!
师:
在画面上,我们看一看,小女孩儿还有没有其他的坏习惯?
你有没有放到过嘴里?
(二)第二段
师:
“每时每刻都要洗手,我真的很烦哎,因为我的手根本就不脏嘛!
”小女孩儿这样说。
【PPT5】“比如,我刚刚摸了只小兔子,它白白的,软软的,怎么会脏呢?
【PPT6】玩水的时候摸摸小鱼,就不用洗手了啊!
”小白兔白白的就能证明他不脏吗?
(看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊!
)
师:
小朋友们喜欢摸小猫小狗吗?
摸完之后要不要洗手呢?
师:
【PPT7】“比如,在吃饭前,妈妈叫我一定要洗手,可是我一直用餐具吃饭啊,怎么会脏呢?
”小女孩儿又发问了。
“只有吃豌豆的时候,才需要用手抓,可是我压根就不吃豌豆!
”
师:
我们发现,小女孩儿不但饭前不洗手,还有什么坏习惯?
(挑食)
(三)第三段
师:
【PPT8】小女孩儿总是不爱洗手,妈妈告诉她:
你手上其实有好多好多的细菌!
她盯着手看来看去。
小朋友发现了吗?
【PPT9】细菌无处不在呦,成群结队的生长在你的手纹里,手缝中间,手掌心里。
师:
接下来,会发生什么事呢?
(会生病)【PPT10】
师:
宝宝生病了,妈妈是最着急的人,他一定会叫来医生叔叔!
这意味着什么?
师:
【PPT11】吃最苦的药汤,接受最痛苦的检查,会在胃里面找到那些小细菌吗?
天啊,他真的在身体里生活着啊!
打针,吃药,这些一点都不好玩,很疼很疼啊!
要洗手还是要去医院呢?
小朋友们有选择了吗?
三、二次阅读,知道勤洗手、讲卫生的重要。
师:
听了这个故事,你想告诉你的朋友什么话?
你想对自己说什么呢?
(6)中班教案《好饿的毛毛虫》含反思
活动目标
1、通过阅读,初步理解故事内容,了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试学说句式“星期X毛毛虫吃了X个XX,可是肚子还是好饿。
”
3、在活动中体验阅读的快乐。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学重点、难点
了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。
活动准备
毛毛虫的图片若干、PPT、袜子水果卡片
活动过程
(一)阅读导入活动
(二)师幼共读故事PPT,老师用故事围裙帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述故事第一段,提问:
这是一条什么样的毛毛虫?
毛毛虫接下来会去做什么呢?
他会去找什么东西吃呢?
2、教师戴上袜子,扮演毛毛虫,利用故事围裙,引导幼儿理解并尝试讲述故事。
3、引导幼儿观察讲述:
星期六毛毛虫吃了哪些东西?
4、回忆故事,学说短句。
5、讨论:
毛毛虫吃了许多东西,肚子会感觉怎样》?
它会怎么办呢?
毛毛虫从“茧”里钻出来后变成什么呢?
(三)小组互动讲述:
每两个幼儿一组。
每人一套水果卡片。
一幼儿戴上袜子,扮演毛毛虫,到另一个幼儿处吃水果,教师引导幼儿用完整的话讲述故事。
教学反思
通过这样的教学设计,在整个课堂教学中,幼儿表现出很高的积极性,用最诗意的画面,最平实的语言为孩子们讲述了生命的真谛。
用毛毛虫的蜕变过程,让幼儿感受毛毛虫的习性和特征。
在后面的互动讲述环节中,让孩子一起游戏,一起讲述,体验着共读的快乐。
但还是有个别孩子不能完全理解其中的真谛。
(7)中班教案《好饿毛毛虫》含反思
活动目标
1、通过阅读,初步理解故事内容,了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试学说句式“星期X毛毛虫吃了X个XX,可是肚子还是好饿。
”
3、在活动中体验阅读的快乐。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
教学重点、难点
了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。
活动准备
毛毛虫的图片若干、PPT、袜子水果卡片
活动过程
(一)阅读导入活动
(二)师幼共读故事PPT,老师用故事围裙帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述故事第一段,提问:
这是一条什么样的毛毛虫?
毛毛虫接下来会去做什么呢?
他会去找什么东西吃呢?
2、教师戴上袜子,扮演毛毛虫,利用故事围裙,引导幼儿理解并尝试讲述故事。
3、引导幼儿观察讲述:
星期六毛毛虫吃了哪些东西?
4、回忆故事,学说短句。
5、讨论:
毛毛虫吃了许多东西,肚子会感觉怎样》?
它会怎么办呢?
毛毛虫从“茧”里钻出来后变成什么呢?
(三)小组互动讲述:
每两个幼儿一组。
每人一套水果卡片。
一幼儿戴上袜子,扮演毛毛虫,到另一个幼儿处吃水果,教师引导幼儿用完整的话讲述故事。
教学反思
通过这样的教学设计,在整个课堂教学中,幼儿表现出很高的积极性,用最诗意的画面,最平实的语言为孩子们讲述了生命的真谛。
用毛毛虫的蜕变过程,让幼儿感受毛毛虫的习性和特征。
在后面的互动讲述环节中,让孩子一起游戏,一起讲述,体验着共读的快乐。
但还是有个别孩子不能完全理解其中的真谛。
中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫这篇文章共24466字。
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