幼儿园语言活动教案8篇.docx
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幼儿园语言活动教案8篇.docx
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幼儿园语言活动教案8篇
幼儿园语言活动教案(精选8篇)
1、 绝句
活动资料:
古诗《绝句》
活动目标:
1.激发幼儿对完美大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的资料,学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备:
课件、挂图、画有古诗资料的小图片、字卡:
鸣、上、含、泊。
活动过程:
一、导入
1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭:
黄鹂:
羽毛的颜色分好
看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭:
是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的时候,经常是排成一行。
3.师幼一齐或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式,引导幼儿理解资料。
教师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿根据自我对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。
(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。
)
2.后两句采用看大挂图的形式,理解其诗句的资料。
(1)“窗含西岭千秋雪”。
西岭:
是一个地方的名字;千秋雪:
一年又一年,
几千年都化不了的雪;窗含:
从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
(2)“门泊东吴万里船”。
东吴:
是一个地方的名字,离那里有几万里路,
这些船有将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在那里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.教师示范朗诵并演示操作活动教具,请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法,帮忙幼儿理解古诗中的动词。
鸣:
鸟的叫声;上:
飞上;含:
向外望去,西岭的景色好像含在窗户里一样;泊:
停泊、停靠。
5.知识拓展:
古诗是描述人物的还是描述景色的?
哪个季节的景色?
你是
从哪里明白的?
作者是谁?
他为什么要写这首古诗?
三、结束
幼儿自由朗诵学过的古诗。
2、语言活动《小松鼠的尾巴》
活动目标:
1、理解故事资料,感知故事的主要结构。
2、创编故事资料。
3、体验创编故事的乐趣。
活动准备:
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活动过程:
一、导入活动:
(出示课件:
大尾巴)
猜一猜:
这是什么?
想一想:
它象什么呀?
二、理解故事:
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多趣味的故事,我们来看一看:
(1)看(教师演示动画)
春天:
小鸡尾巴挡雨
夏天:
蜗牛尾巴扇风
秋天:
小兔尾巴扫叶
冬天:
小猫尾巴保暖
(2)说
在什么季节?
发生了什么事?
(让幼儿根据自我对课件的理解随便说说)
2、完整欣赏故事
到底发生了什么事?
跟你们说的一样吗?
我们来听一听。
(教师完整地讲述故事)
3、表演
小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一齐来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?
(大家一齐边讲述边表演)
三、仿编故事
1、讨论:
(1)春天,是什么样的?
小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?
(2)夏天,是什么样的?
小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼儿讨论)
2、仿编新故事
(1)引导幼儿想象记录
春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来。
(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自我的想象。
(3)讲述新故事
选择几个小朋友的画讲一讲。
最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。
大家一齐讲述。
如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动延伸:
继续仿编新故事
3、语言教案
设计意图
一、创设问题、情境,激发幼儿兴趣。
1、我设计了三只蝴蝶的小图片,反面贴上小磁铁,这样能够根据故事发展,移动小图片,来吸引幼儿的眼球。
(目的:
激发兴趣。
)
2、设置提问:
今日,教师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀它们都是什么颜色的(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢我们一齐来看一看。
创设情景,(目的:
激发孩子们的求知欲。
)
二、分段欣赏故事,进一步理解故事资料。
(目的:
采用分段理解故事,唤起幼儿进取参与活动的热情。
经过画面调动幼儿看、听、说等多种感官,使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。
为到达目标1作铺垫。
)
1、一天,它们在花园里玩,突然,发生什么事了(幼儿回答)提问:
雨点落在身上感觉怎样样的(目的,让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一齐来帮帮他们想想办法(目的:
激发孩子们帮忙别人的情感)
2、它们飞到了哪里是怎样向红花姐姐请求的红花姐姐是怎样说的三只蝴蝶又齐声说什么(学习故事的对话,提升孩子的语言本事。
)
3、提问:
之后它们飞到了哪里三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么黄花是怎样说的三只蝴蝶又齐声说什么(学习故事的对话,提升孩子的语言本事。
)
4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!
可他们谁也不愿意离开自我的朋友。
小朋友们你会帮忙蝴蝶吗怎样帮(目的:
结合日常的经验,说说自我对好朋友的行为,进一步提升孩子间的关爱之情。
)
5、这时候,蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里,叶子姐姐会帮忙他们吗三只蝴蝶又齐声说什么叶子姐姐会怎样做、怎样说(我把故事进行了更改,例如:
叶子说:
“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。
”目的:
是让孩子们明白三只蝴蝶们依靠自我的力量找到了避雨的地方,解决遇到的困难。
)
三、完整欣赏故事一遍。
1、引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。
(目的:
突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。
)
2、提问:
你喜欢三只蝴蝶吗为什么平时我们小朋友在一齐玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的(目的:
到达目标2体会好朋友之间相互关心的完美情感。
)
五、延伸活动:
把教具放在区角中,供幼儿以后继续讲述表演。
(目的:
让孩子们在区域中再次去讲述表演,创设了一个孩子更自主的平台。
)
执教后的感受:
对于这个故事,我稍作了改动,活动的效果大不相同。
所以,我觉得教育的资料目标不能停留在呆板的模仿。
要改变传统教育,更要发挥教师自我的想象力中最奇妙、最与众不一样的思路,从独特的角度探究教学的方式。
不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解资料那么简单,还要给幼儿思考和想象的自由和空间。
语言教案详案《夸夸自我和别人》
设计意图:
在我们当前的幼儿活动设计中,关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。
培养增强孩子们的自信心是一件好事,可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀,只会看到自我的优点,却看不到别人的优点,甚至去取笑别人。
所以,我设计了本次活动《夸夸自我和别人》,经过理解故事,让幼儿感受被取笑的小动物的心境,从而认识到在看到自我优点的同时,也应当看到别人的优点,不应当取笑别人,并经过改编故事主角的对话,夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节,让幼儿学会在别人的身上找出优点,同伴间能够做到互相欣赏,互相鼓励。
活动目标:
1、理解故事,进一步了解作品中动物的特点。
2、明白每个人都有优点和缺点,自我的优点要看到,也要看到别人的优点,不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自我和别人。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自我的见解。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动准备:
1、背景图一幅,猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋友,你好》的磁带
活动过程:
㈠引导幼儿讨论动物的优点师:
"小朋友们好,今日教师请来了几个动物朋友。
我们一齐来看看都有谁(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友为什么(幼儿自由讨论,教师请个别幼儿回答)
㈡听故事,理解故事资料。
1、师:
"刚才小朋友们都说了自我喜欢哪位动物朋友,还夸了他们的许多优点。
动物们也明白自我的优点,我们听一听它们是怎样夸自我的!
2、教师有表情地讲述故事,按故事中情节的先后次序,将动物出示在背景图上,并提问:
①故事里小猴是怎样夸自我的(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎样取笑狗熊的
③狗熊听了,心里会觉得怎样样《.本文来源:
屈教师教案.网》他是怎样夸奖自我的又是怎样取笑大象的
④大象听了高兴吗他是怎样夸自我的又是怎样取笑蚂蚁的
⑤小蚂蚁是怎样说的呢
⑥他们在看到自我优点的同时,却没有看到别人的优点,只会去取笑别人,你们觉得这样好吗为什么
3、教师小结:
对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自我的优点是对的,可是夸自我的时候,必须也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。
㈢完整欣赏故事并改编故事
⒈师:
小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也明白这样不对,想改过来。
你们帮他们想想该怎样说我帮小猴想了一句:
"我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!
"
⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。
㈣夸夸自我和别人
⒈先请一位小朋友来夸夸自我会做什么,问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事再请另一位小朋友来夸自我和前面那位小朋友。
⒉请幼儿夸夸自我能干的地方,再夸夸他认为能干的小朋友。
⒊请幼儿夸夸自我和身边的亲人等等。
㈤结束部分:
⒈师:
"小朋友们,你们真棒,能发现这么多自我和别人的优点,我们聊了那么久,有点累了,此刻请你们站起来找个朋友一齐来跳舞,再去发现发现自我和好朋友身上的优点"。
(幼儿自由找朋友跳舞)
⒉师:
好了,我们一齐到外面去,看看其他小朋友都有什么优点吧!
语言《妈妈》教案与反思
活动背景:
《幼儿园教育指导纲要》中指出:
“幼儿要爱父母长辈、教师和同伴,爱团体、爱家乡、爱祖国。
”诗歌《妈妈》描述了生活中妈妈辛苦操劳的形象,资料简短、易懂,对幼儿的情感教育能起到很好的促进作用,所以我设计了本次活动。
期望孩子能够经过诗歌资料体会“母爱”的伟大,将幼儿爱妈妈的情感进一步升华,从而在生活中学会感激、关爱妈妈,用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。
幼儿仅有学会爱妈妈,才会潜移默化的去爱教师、爱同伴以及爱团体、爱家乡和爱祖国。
案例实录:
活动目标:
1、能理解诗歌资料,体会妈妈的爱。
2、能大声诵读诗歌,并根据经验仿编诗歌。
3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。
活动准备:
1、相关课件、歌曲《世上仅有妈妈好》。
2、自制“宝盒”一个。
活动过程:
一、谈话引入。
1、师生问好。
2、师:
今日汤教师能认识你们心境异常好,想送你们一份礼物,想不想要?
嗯,送什么呢,送一首好听的歌吧。
歌名教师暂时保密,有会唱的小朋友能够和教师一齐唱,师幼一齐唱《世上仅有妈妈好》。
3、师提问
⑴这首歌里唱的是谁?
有谁明白这首歌的名字呢?
⑵你们觉得妈妈好不好?
从哪些事情能够看出妈妈好呢?
(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。
)幼儿讨论后回答。
二、学习诗歌。
听你们自我的妈妈都很勤劳能干,又那么爱你们。
有个小朋友也很爱自我的妈妈,还给妈妈编了首好听的诗歌呢!
名字叫《妈妈》,我们一齐来听听吧。
1、教师配乐朗读一遍诗歌。
(出示《妈妈》图文并茂的课件)
2、师:
诗歌的名字是什么?
诗歌里说妈妈是家里的什么呀?
为什么说妈妈是家里太阳?
月亮?
星星?
春天?
3、师:
你们听的可真仔细,说的这么好。
教师想请你们和教师一齐说下这首诗歌,能够吗?
(师、幼齐读诗歌)
4、师:
有你们和教师一齐读,诗歌变得好听多了,你们自我来一遍行吗?
(幼儿读诗歌)再次出示《妈妈》图文并茂课件。
三、游戏巩固复习诗歌。
师:
你们这么优秀,教师想和你们做个游戏,(出示宝盒)这是一个宝盒,它的咒语是“宝盒,宝盒,变,变,变”,说三次咒语它就会变出很多东西。
此刻,我们也来试试,看它今日能给我们变出什么!
1、当幼儿抽出变出的字卡时,复习诗歌句子。
例:
抽出太阳字卡,教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。
2、教师抽字卡,幼儿念诗歌。
四、纺编诗歌。
教师:
宝盒想考考我们,可没有难道我们,它还有最终一个问题:
你们明白小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?
(爱妈妈)你们爱妈妈吗?
(爱),那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?
1、小朋友说妈妈是家里的太阳,月亮,……,你们觉得妈妈还是家里的什么?
(幼儿讨论回答)
2、幼儿纺编诗歌。
教师根据幼儿纺编资料整理总结诗歌。
《有礼貌》
设计背景
为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为,重点培养幼儿良好的礼貌行为:
见到教师、小朋友会主动地问好、问早,离园会和教师小朋友再见,会使用简单的礼貌用语,如:
你好、多谢、再见、请、对不起、没关系等,并针对这一常规要求,要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和教师小朋友问早、再见,在家培养孩子使用礼貌用语,在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。
培养了幼儿良好礼貌行为。
所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动,我觉得向幼儿进行这方面的教育分重要。
根据幼儿园指导纲要,在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。
所以,从小重视规范他们的行为,对他们构成良好的思想品德和礼貌行中的正确礼貌行为具有特殊意义。
活动目标
1、经过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确礼貌行为。
3、培养幼儿的动手本事。
重点难点重点:
经过活动培养幼儿良好的礼貌行为
难点:
懂得生活中的正确礼貌行为。
活动准备
小兔头饰,正确的礼貌行为图片,礼貌歌,关于有礼貌的动画故事。
画好的娃娃图片,油画棒,棒棒胶,线。
动物饰。
活动过程
一、导入部分
1、手指游戏。
问:
游戏里的小兔有没有礼貌
2、今日教师请来了一位客人,小朋友想看吗
1)出示小兔:
“小朋友,你们好!
”教师引导说:
“小兔在问你们好,你们应当说什么啊”教师鼓励幼儿进取参与,和大家一齐说礼貌用语
(2)小木偶要走了:
“小朋友,再见”。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结:
与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分:
1、师:
小朋友,小兔给大家带来了一个故事,我们一齐来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问:
(1)谁最有礼貌
(2)猪小弟是怎样做的
教师小结:
1、这个故事告诉我们,做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗歌表演:
《对不起、没关系》
3、想想我们生活中,有哪些事情需要礼貌的行为。
(轻轻地走路,小声说话,请小朋友先洗手,喝水,在车上给老奶奶让座,到别人家做客不乱定主人的东西……)
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗(情景表演)小动物之间问好,不细心捧着别人了说对不起,别人给你东西说“多谢”……
5、观看图片。
(正确的礼貌行为)
三、结束部分:
小朋友做一个礼貌宝宝,有礼貌的送给你身边的教师或好朋友。
《小猪变干净了》
一、目标
1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达本事。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节俭用水的道理。
二、准备
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、
三、过程
1、欣赏故事引出主题,让幼儿明白故事的名称和故事里有谁。
设计提问:
(1)猜一猜故事里有谁并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
(2)发生了一件什么事情
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
(教师边操作沙箱边讲故事)
3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏,重点引导幼儿学习对话。
(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)
设计提问:
小猪第一次在路上碰到谁(小白兔)它怎样对小白兔说的(小白兔,我和你一块玩好吗)小白兔又怎样回答小猪的(哟!
是小猪,看你多脏啊!
快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。
)
小猪第二次在路上碰到谁(小白鹅)它怎样对小白鹅说的(小白鹅我和你一块玩好吗)
小白鹅又怎样回答小猪的(“哟!
是小猪,看你多脏啊!
快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。
”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的(“走,我带你到河边去洗个澡吧!
”)
小猪洗干净后大家都高兴地说:
“小猪变干净了,我们一齐玩吧!
”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平:
(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平:
(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平:
(语言操作箱)复习简单对话。
7、小结:
小猪改正了缺点,变成了一只讲卫生、爱干净的小猪,你们高兴吗小脏猪是怎样变干净的(用水洗干净的)水的用途真大。
(让幼儿明白地球上的干净水源有限,更应节俭用水,不应随便浪费水。
)
语言教案(五):
《香蕉娃娃》
【活动目标】
1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。
2、用语言、动作愉快地表达自我的想象。
3、进取参与认读活动,能与同伴一齐阅读。
【活动准备】
1、香蕉若干。
2、大信封1只,汉字卡。
3、幼儿阅读卡、实物投影仪。
【活动过程】
一、导入活动,产生兴趣。
1、借助神秘的礼包,巩固认读“香蕉”,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿说说香蕉的外形特征,出示字卡“弯弯”,引导幼儿在字的结构中发现秘密。
二、设置游戏情景,引发幼儿想象。
师:
这香蕉会变戏法呢,你们相信吗
将香蕉摆成各种造型,请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。
启发幼儿说说它像什么,鼓励幼儿用动作或语言来表达自我的想法。
三、借助图示,引导幼儿认读。
以图夹文的形式呈现儿歌资料,带领幼儿团体认读。
四、看图猜汉字。
请幼儿自由讲述,你喜欢哪个汉字宝宝,你怎样认识的在哪里见过五、自由创编,分享香蕉。
1、幼儿每人拿一只香蕉,摆一摆,想一想,说一说,做一做动作。
2、一齐分享香蕉,感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。
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