友善主题班会4篇.docx

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友善主题班会4篇

友善主题班会

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任教学科：

_____________

任教年级：

_____________

任教老师：

_____________

友善主题班会4篇

友善主题班会第1篇

　　一、教学目标：

　　1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。

　　2、培养学生关于友善的良好品格。

　　3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。

　　二、教学重点：

　　学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。

　　三、教学难点：

　　培养学生以实际行动践行“友善”的美德。

　　四、教学准备：

　　课件。

　　五、教学过程：

（一）设疑引入，启发思考。

　　“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。

那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？

这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

（二）感悟友善，明白什么是友善。

　　1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。

　　听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？

　　小结：

友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。

宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。

　　2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？

　　A、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；

　　B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本

　　C、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；

　　D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。

　　3、举例说说：

生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？

　　（三）感悟友善，怎么做到友善？

　　1、小品欣赏：

《赔不赔》。

　　思考：

你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？

　　2、观察交流：

售票处推挤现象造成什么后果？

我们应该怎样做？

做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。

　　3、小明和小军在学校发生的故事。

　　做一个友善的人需要换位思考。

　　（四）总结。

　　生活是一面镜子。

当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。

做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。

因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。

友善主题班会第2篇

一、学习目标

知识与能力：

1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、生活中待人接物有礼貌。

情感态度：

1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

二、学习重点

能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。

三、学习难点

通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。

四、学习过程

（一）活动开始

尊敬的老师!

亲爱的同学们!

大家下午好!

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。

让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!

下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始!

请全班同学读一遍。

待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。

宽容礼让，诚信待人。

（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》

下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎!

（三）体验游戏“照镜子”

首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。

从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢?

自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。

正如一句话所说：

“若要人敬已，先要己敬人!

”

（四）开放式对话

1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。

（1）赵明明听说_有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。

（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。

（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。

2.学习生活中有哪些不受尊重的行为?

同学们说得很好。

当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重;当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重;当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重;当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重!

（五）分享故事《女王敲门》女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。

女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。

女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。

第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。

可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。

是啊，尊重在生活的点滴中。

（六）辩论赛

学生分为两组辩论拥挤的公交车上年轻人该不该给老人让座?

对于公交车上拒给老人让座的行为,其实它并不需要江湖侠义精神的拔刀相助，它真正需要的是一种社会和谐氛围的理性回归。

试想，如果在女孩拒不让座的情况下，车内有其他人主动站起来，为老人让座,用自己的实际行动去化解身边不道德的尴尬，我觉得这才是对社会公德的秉承，也是对不道德行为最有力的嘲讽。

尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳;尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱;尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。

让我们在沐浴春风，享受光明的同时也尊重他人，传递温暖。

（七）结束语

同学们，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。

在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任!

（班主任语）一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。

谨以此语与大家共勉：

文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观。

请同学们从点滴小事做起，让文明之花播撒到我们的学习生活中。

相信所有的一切都会更加美好。

友善主题班会第3篇

　　诚实守信,是我们做人的根本。

如今，在教育引导学生学习文化知识的同时，还要提高培养学生的综合素质教育，加强学生对“诚信”教育的认识了解。

让每一位同学都能真正了解、体会什么是诚信、怎么样才算是做到了诚信等等。

让学生在师生之间的交往中树立诚信意识，把诚信教育更好得融入到学生们的学习和生活中去，让诚信的主题进一步在校园间得到升华。

　　活动目标：

　　1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。

　　2、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不按和歉疚。

希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为，做一个诚信的'小公民。

　　3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一。

，做一个诚信的小公民。

　　活动要点：

　　1、讲故事。

　　2、诚信调查，制定诚信调查表，对学生的诚信行为进行调查。

　　3、联系实际，指导行动。

　　4、总结班会，纠正同学的错误行为，增强学生诚信意识，深化班会主题。

　　活动过程：

　　首先，由班主任通过对最近班级学校内发生的钱物失窃案的叙述，并对此进行分析以及让同学们引起注意后，引入正题，然后让同学们讨论“这件事反映了什么问题?

”、“应该怎样对待此类事件?

”。

之后通过总结同学们的发言，解释什么是诚信——诚信，既是诚实，又是守信用，是最根本的道德品质。

每个人都必须具备这个品质，才是一个纯粹的人。

　　接着，举出一些体现中学生一些缺乏诚信的问题——不按时完成作业，而后抄袭他人作业、撒谎等等恶习。

让同学们对此发表议论，“应该怎样克服这种坏习惯，是否能改正”，“如果是别的同学向你借去‘参考’，你该怎样做?

”，针对有这一情况的同学进行提问，让他们深刻了解自己所犯的错误，以及下定改正的决心。

由此引入班会主题“诚信”，开始班会活动步骤：

（一）、讲故事：

　　《曾参杀猪取信》

　　曾参是孔子的得意门生。

一天他妻子要上集市买东西，儿子哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：

“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。

”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。

“怎么把猪杀了?

”曾参答道：

“你既然已答应孩子了，就应该算数。

今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。

一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。

”

　　《司马光诚对买马人》

　　宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。

家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。

司马光听了家人的汇报后说：

“这马有病，我怎么忘了交待?

明天你要对买主说清楚，这马有肺病。

”家人说：

“做买卖，哪有全说实话了?

”司马光道：

“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么?

这样的事咱不能干。

”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。

（二）、联系实际，指导行动。

（1）议一议：

实际生活中你遇到此类事情怎么办?

　　事例1：

周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。

这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：

“这点忙都不帮，真不讲信用。

”

　　讨论：

你对这件事怎么看?

　　事例2：

王娟的爸爸参加了援助西藏医疗队。

最近，她妈妈得了重病住进了医院。

爸爸来信问到家里的情况，王娟不知道该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。

　　讨论：

她应该怎么办?

　　事例3：

李三看见同学花钱大方，他很羡慕，。

有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同学的10元钱。

张老师调查时，他怎么也不承认。

后来，张老师说：

“如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。

”听了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。

　　讨论：

你知道为什么吗?

　　班主任小结：

怎样才能作到诚实守信呢?

以上的事例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就开始培养诚实守信的好品质，平时就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。

（2）说一说：

你愿意和谁交朋友?

　　A、当面说好话，背后说坏话。

　　B、直言不讳，大胆说自己的看法。

　　C、没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而为。

　　D、对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑现。

　　（3）夸一夸：

我们周围哪些事例是属于诚实守信的?

　　（三）、诚信调查

　　分发一份调查表用以了解同学们的诚信程度。

调查内容如下：

　　诚信调查问卷

　　一、选择题

　　1、拾到他人钱包，你会（）

　　A、据为己有

　　B、找到失主，交还钱包

　　C、交还钱包，索要报酬

　　2、假如爸爸妈妈拒不赡养爷爷奶奶，你会（）

　　A、视而不见

　　B、心里不满，无可奈何

　　C、说服爸妈，改变态度

　　3.假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（）

　　A、讲清商品的真实情况

　　B、只讲优点，不讲缺陷

　　C、什么也不说，由顾客自己决定

　　二、请在符合自身情况的表格中打“√”

　　　从未出现

　　偶尔出现

　　经常出现

　　抄袭作业

　　考试作弊

　　言而无信

　　对这份调查表请同学们发言“怎样才能做好诚信，能不能做到诚信”而后，班主任总结性说明怎样才能做到诚信，让学生通过自身行为体会诚信的重要性，从而做到诚信。

　　四：

班主任总结：

　　当代少年身系国家未来，肩负历史的使命。

我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有有诚信。

当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经验丰富的老船长告诉我们：

“一定要用诚信去导航!

”希望通过这次主题班会，我们班的同学都能做到：

守信如节，言而有信。

同学们不仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自己守信!

。

最后希望通过这次班会，同学们能自觉保持诚信的品质。

友善主题班会第4篇

　　教学目标：

　　1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；

　　2、培养学生关于友善的良好品格；

　　3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。

　　教学重点：

学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。

教学难点：

培养学生以实际行动践行“友善”的美德。

教学准备：

课件

　　教学过程：

　　一、设疑引入，启发思考。

　　“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。

那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？

这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

　　二、感悟友善，明白什么是友善。

　　1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。

　　听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？

　　小结：

友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。

　　宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人,这些都是友善。

　　2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？

　　A公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；

　　B课间，有同学无意中弄坏了你的书本

　　C雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水;

　　D你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。

　　3、举例说说：

生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？

　　三、感悟友善，怎么做到友善?

　　1、小品欣赏：

《赔不赔》

　　思考：

你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？

　　2、观察交流：

售票处推挤现象造成什么后果？

我们应该怎样做？

做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。

　　3、小明和小军在学校发生的故事。

　　做一个友善的人需要换位思考。

　　四、总结

　　生活是一面镜子。

当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。

做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。

因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。