如何做一个优秀的班主任4篇.docx

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如何做一个优秀的班主任4篇

如何做一个优秀的班主任4篇

如何做一个优秀的班主任第1篇

又一学期过去了。

这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识：

要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循尊重、平等的原那么。

所谓尊重，包含两层意思：

一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重。

所谓平等，也包含两层内容：

一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。

我个人认为，尊重、平等的原那么是班主任工作成功与否的关键。

下面就分三个方面来谈谈我对这一原那么的认识。

一.尊重自己，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。

和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。

因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。

俗话说：

身教重于言教。

老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。

七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活泼，但认识比拟浅薄;情感丰富，但不稳定;对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，区分是非能力较差;求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强，但自我认识、自控能力低。

近朱者赤，近墨者黑，这时候如果有一个正面的典范树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。

试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗?

不但不会听，甚至会引起学生的反感。

因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个典范的作用，真正做到为人师表。

二.尊重学生，以诚相待。

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作猫和老鼠的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是师道尊严的表达。

这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。

这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。

班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面表达出来：

一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无上下、尊卑之分。

在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。

学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的。

二是当学生提出批评意见时，班主任要虚心地接受。

我们常教育学生要虚心地接受别人的批评意见，同样，作为老师也要虚心地接受学生对他提出的批评意见，不能因为我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子而拒绝接受。

海纳百川，有容乃大。

事实上，一个越是勇于接受别人批评的老师，学生越会尊重他。

当然，学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现这样的过失，因为学生毕竟只是孩子，你要尊重学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任。

三.一视同仁，平等相处。

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。

有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的肯定是最听话、最乖巧的孩子。

不错，但是也正因为这样，有的家庭孩子和父母之间产生了矛盾，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教育中，要防止类似情况的出现。

你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。

你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。

尤其是当好学生和差生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁。

比方，当好学生和差生出现同样的问题时，你不能因为他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌其烦的给他详细讲解;当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生而严加指责，他是好学生而装做没看见;当好学生和差生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给他些时机，他是差生就剥夺他的这种权利。

这样，会使得差生感到老师的不公平，和班主任之间产生一种对立的情绪。

因此，我们在对待好学生和差生的时候，要强调平等的原那么，甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。

这样更能赢得学生的信赖，尤其是差生的信赖。

差生，由于学习成绩较差，所以他们的心理负担较重，也容易产生较强的自卑感。

有些差生自己戏称自己是被遗忘的角落。

这时，如果班主任能公平的对待每一个学生，给差生和好学生同样的权利和时机，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因为我的成绩差而歧视我，从而激发出学习的热情来。

一学期的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。

要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着尊重、平等的原那么，用心去对待每一个学生。

如何做一个优秀的班主任第2篇

作为班主任都有一个愿望一个追求那就是想当一个学生喜欢的班主任，希望班级学生成绩优秀，得体美劳全面开展，班级学生纪律性好的好情景；希望班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，那么是一个失败的班主任。

怎样才能做一个优秀的班主任呢？

思想认识

一：

把班主任的工作当作事业去做

教育是与人打交道的事业，教育的理想和梦想才是一个教师真正的力量。

一个班主任教师，如果从来没有去认真的思考过为什么要当老师，如从来没有去体验过教育的千姿百态，如过从来没有真正的理解学生的千差万别。

哪怕月薪一万元，也照样产生职业倦怠。

只有把教育当作事业去做，才能超越现实和权利，成为教育事业艺术化的人。

才能在实践中体验到快乐与幸福。

班主任是学校特殊的教师，最大的使命是给学生插上飞翔的翅膀。

二：

具有强烈的生命意识

生命意识是班主任师德修养的主要方面，有三个内涵：

1是学生方向。

班主任要尊重每一个学生，让学生在生命开展过程中享有完整的，开展的，愉快的，健康的过程。

长期以来我们的教育漠视学生，许多时候学生喜欢什么样的老师，被我们严重的忽略了。

一个班主任的人文品质表达是尊重学生。

2是班主任自身，我们培养着生命，哺育着生命，在这个过程中我们开展，进步，成长。

3是综合层面，注意互动，注意对话，使教师与学生之间，在生命交往中互相交融，互相统一，互相印证。

班主任应具有的素质

一：

拥有宽容的心

班主任的爱应该是自然流露与迸发，是不求回报的付出。

教师的爱还意味着拥有一颗宽容的心。

教育的很多奇迹都是由爱与宽容造就的。

二：

使学生为之倾倒的人格魅力

教师的人格力量源自于道德情操和学术水平的完美结合和统一。

不仅学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，教给学生做人的道理。

在学生的眼里老师是一切美好的化身，和可资效仿的典范。

教师在读学生，学生也在读教师，读你的举止，言谈，爱好，并去效仿。

三：

形成善于反思的良好习惯

教师的教育教学实践是否符合教育理论，是否符合教育规律，是否科学有效，既需要别人的评价更需要不断的自我反思。

因此反思成为班主任不断开展进步的重要策略和手段。

反思又是提高教师，自身教育教学效能和素养的过程。

班主任通过自己教育实践的考察，加深对教育活动规律的认识和理解，提升教育能力和水平，最终实现教育性能的提高。

六：

恩威并施，严中有慈。

常言道：

亲其师，信其道。

天真坦荡的孩子不会以成人的眼光来衡量世界，而是用情感、直觉来体味真、善、美，去选择可亲近的人。

所以，恩威并施，严中有慈是班主任工作的一条重要原那么。

威与严就是要对学生的随意性有所约束，努力帮助他们克服自制力差的毛病；而恩与慈就是要以慈父慈母般的胸怀来关心学生，保护学生，宽容学生，守护他们尚未成熟的脆弱心灵。

教学方面

一：

教中有乐，且幽一默。

正如前苏联著名教育家斯维特洛夫所言：

教育最主要的，也是第一位的助手是幽默。

语言干瘪、苍白无味的教育者，往往会使学生因噎废食，而一个浅浅的幽默微笑，一个简单的幽默动作，却会使班主任的教育工作事半功倍。

班主任除了要担任一般的教学工作，还要随时随地的对学生进行心灵上的教育。

而心灵教育不比内容严谨，条理清晰的课堂教育，它往往是与现实生活紧密相连的，其内核往往包含着生活的智慧与幽默。

班主任如果能用学生喜闻乐见的形式来对其进行教育，无疑能让学生对生活有更深的体会。

二：

深入了解，因材施教。

每个学生生活的背景的都是不一样的，每个学生的心智开展水平也是不一样的，正所谓是一种米养百样人。

面对着各式各样的学生，班主任工作自然要从学生的特点和思想实际出发，根据不同学生的不同情况因材施教，而不是搞简单的一刀切，教条主义，形而上学。

教师是塑造人类灵魂的工程师，班主任更是教育工作的一线战士，其工作进行的顺利与否，不仅深深的影响着其他教师教育工作的开展，更是与学生的心灵成长密切相关。

学生为舟而师做舵手，身为一名大海航行的引路人，不断的追求优秀乃至成就卓越是每一位班主任的荣耀任务，亦是我投杏坛，执教鞭以来的最大理想与追求。

如何做一个优秀的班主任第3篇

人都说老师是人类灵魂的工程师，是太阳下最崇高的事业。

而班主任又是学校管理的核心，是学生的组织者，教育者，指导者，一所好学校离不开好老师，更离不开优秀的班主任。

班主任可以伤害一个灵魂，也可以治愈一个灵魂，在班级内掌握着学生的生杀大权，对学生影响很大。

还有人说，班主任无非是看管学生的保姆，是维护班级秩序的警察。

但我认为一个真正优秀的班主任应做到以下几个方面：

一、加强自身修养，做学生的典范

教师是学生的楷模，学习的典范。

教师要以身立教，为人师表。

正所谓：

学高为师，身正为范。

这就要求教师在平时的工作中做到热爱祖国，热爱教育事业，尊重学生，对工作有责任感，具有良好的师德。

同时要求教师要不断学习，学习专业知识，提高自身业务素质，真正认识身教胜于言教的重要性。

因为老师的一举一动，一言一行，对学生有潜移默化的影响，甚至能影响学生的一生。

教师要加强自身修养，做学生的典范。

培养教师人格魅力，知识魅力，做学习的模范，遵纪守法的模范，道德修养的模范，开拓进取的模范，真正发挥模范的引领作用，用自己高尚的道德情操，健全的人格魅力，不怕挫折的进取精神感染学生，鼓励学生，让学生发奋图强，学好本领，报效国家，为民族复兴奉献力量，做一个有担当的班主任。

二、关爱呵护学生，做学生的父母

如果说班级是学生的家，那么教师就是这个家的父母。

一个优秀的班主任应有一颗爱人的心，让学生享受到一种家的温馨和温暖。

爱能使冰雪融化，能使荒漠成为碧绿，爱的力量是无穷的。

学生犯错时，不能给学生贴上坏学生的标签而一味的厉声斥责，觉得学生一无是处，甚至一棒子打死。

古人云：

人非圣贤孰能无过？

，金无足赤，人无完人。

一个人犯了错误不可怕，怕的是不知错，不认错，不改错，甚至错上加错。

所以老师要动之以情，晓之以理。

更重要的是要让学生明白老师对他的关心和呵护，为他着想，才会对他如此的严格。

在爱的面前，学生不会有逆反心理，或敌对情绪，没有人不接受爱。

而学生一旦理解老师的良苦用心，这份爱就化为学生身上无穷的动力，爱是医治疾病的一剂良药。

对特殊家庭的学生，如单亲家庭的孩子，孤儿等更要倾注特别的关爱和呵护，时刻留意学生的喜怒哀乐，心理心情的变化。

他们缺少父母的爱，心灵都很脆弱，很容易受到伤害，老师一句不经意的话，就有可能伤害他们，像刀一样刺入孩子的心脏。

但他们对爱又十分的敏感，哪怕是老师的一句你冷不冷？

多加点衣服，就会使他们热血沸腾，如寒冬时的阳光，干旱时的雨露，感化、温暖学生的心灵，拉进与老师的亲近感，你就是他最信任的人，从而接受你的引领，一路前行。

去年，我带四年级时，有一位从平舆二小转回来的学生，上课淘气，扰乱课堂秩序，常与同学斗殴，任课老师也都反映他不遵守纪律。

我批评过他，鼓励过他，用尽各样方法，可是收效甚微。

我通过家访得知，他的爸爸在一次车祸中丧生，妈妈改嫁，与爷爷奶奶一起生活，爷爷整天在外和别人搭班建房，换取工资养活家庭，又得知在二小时，就是不听话，敢和老师顶撞，二小不收留，无奈转到我班。

我了解了这一情况后，改变策略，决定不再批评他，爱他，呵护他，用爱转变他。

有一次，天很冷，我看穿的很薄弱，就走到他跟前，说你冷不冷，随即抓起他的手放入我的手心，感到他的手是那么冰凉，他想尽力抽回手去，我说，让我给你暖一会，接着我给他奶奶打电话，给他送一件厚衣服。

后来，在一次写作中，他写了一篇文章《老师的手》，写到：

不快乐的童年没有一丝的回忆，但有一样东西深深地印在我的脑海里――那就是老师的手，是那样的温暖，是那样的有力，让我感到满满的爱。

每当我淘气时，不想学习时，就会想起老师那双手从此，这位学生有了改变，遵守纪律，尊重老师，不在扰乱课堂秩序了。

因此，一个优秀的班主任应是一个有爱心的人，是把学生当成自己孩子去关爱的人。

三、赏识学生，做学生的伯乐

如果世界上只有一种花，美丽就会单调。

如果只有一种声音，再动听也变成了噪音。

如果世界上只有一种人，圣人也会感到孤寂。

花的美丽在于多姿多彩，音乐的美妙在于跌宕起伏，人的魅力在于与众不同。

尺有所短，寸有所长，上帝为你关了一道门，必会为你开启一扇窗。

每个人都有自己的特长，爱好，闪光点，要尊重学生个性差异，不要用统一的标准来衡量。

一个优秀的班主任要有一双慧眼，发现学生的闪光点。

没有伯乐，即使是一匹千里马，也只能骈死于槽枥之间。

都听过《鹿和羊的故事》，羊虽然吃不到高处的树叶，却能通过低矮的门，鹿虽然能吃到高处的树叶，却不能通过低矮的门。

学生也是如此，在我教的班级中有个学生成绩很差，我批评过、辅导过、家访过，可是收效甚微。

在一次班级活动中，我发现她的舞跳得不错，以此为突破，和她谈心，进行赏识，我对她说：

你的舞跳得真好，舞姿优美，像仙女下凡一样。

你很聪明，悟性也高，如果发挥你的聪明用在学习上，你的成绩会和你的舞蹈一样卓越超群。

她瞪大眼睛望着我，我又说，老师相信你，只要努力，成绩一定会提高。

从此，她的成绩进步很大。

可见，赏识教育是老师教育的法宝。

一个优秀的班主任要善于发现孩子的闪光点，进行赏识，鼓励，让学生体会到成功的快乐和甘甜，让孩子的优点和特长在赏识中发扬光大。

四、学会聆听，做学生的朋友

在新时代教育下，教师要转变角色，由居高临下的批评，斥责转为放下身段，效劳于学生，学会聆听学生的心声。

每个孩子像一种斑斓的火焰，心里埋着许多的好奇和渴望。

老师的驯服思想，磨灭了学生的个性，这种情况下，老师的提问学生不敢贸然发言。

这时老师又抱怨学生发言不积极，试想这样的课堂状况谁之过？

一个优秀的班主任要走进学生的心理，倾听学生毫无掩饰的纯真。

与学生敞开心扉交流，使学生少一份害怕，多一份信任。

少一份压抑，多一份自由。

学会倾听，让学生感到接纳、包容、理解和信任，为学生拓开展示自我的天空。

作为一名教育工作者，要学会站在孩子的角度想问题，去了解孩子的想法，了解孩子面对失败或困境的承受能力，去倾听学生心中释放出来的情绪。

所以，聆听是一种技巧，也是一种修养，更是一门艺术。

聆听学生的讲述，不打断，不急于表达自己的意见，充当好听众的角色，让学生心中的苦水，烦恼倒完，然后因势利导，以理服人。

用心与心的碰撞进行情与情的交流，让学生感受到尊重，理解，关爱。

学会聆听，乐于与学生做朋友的班主任，才是一个优秀的班主任。

总之，一个优秀的班主任必将自己全部的心血，智慧，情感都倾注在学生身上。

教好学生是我们的本职，为教育奉献自己的力量是国家，社会，时代赋予我们的使命。

如何做一个优秀的班主任第4篇

班主任是一个神圣而庄严的称呼，他是一个班级的灵魂中心，关乎着一个班级的学习走向和生活步调。

如果你是一个班主任，就一定要做好，做合格！

下面，我给大家说说如何做一个合格的班主任。

1、积极引导学生

班主任还有另一个称呼就是老师，作为一个老师，就要懂得正确地引导自己班级的学生，引导他们向积极向上的方向努力和奋斗，带着他们躲避危险有害的领域，让他们得意健康茁壮地成长。

2、耐住性子手把手的教

老师的学生并不一定都是天赋异禀的，有学习好聪明的孩子，也有学习成绩较差，反响不够灵敏的孩子。

面对那些学习能力较差的孩子，班主任一定要耐住性子手把手地给予孩子辅导，给予他们帮助。

这样，他们才能赶上办理其他的学生。

3、强烈的社会责任心

班主任，需要具备一个人应有的社会责任感。

如果一个人对这个社会都没有了责任感，那就不要奢求他会对这个班级的学生有责任感了。

因此，一个合格的学生一定要有强烈的社会责任心。

4、要关心自己的学生

除了学习上的认真辅导以外，作为班主任，而非一般的代课老师，更应该对学生的生活赋予关注。

比方学生最近的精神状态不好，就要询问是什么问题，然后积极帮助学生解决问题，当然这里指的是生活问题。

5、要有足够的知识积累

班主任除了有责任心、关心学生以外，当然要有足够的知识积累，如果连自己的知识积攒都不够，那又如何去教导自己的学生，如何让学生的成绩更好呢所以，合格的班主任一定要有充足的知识积累，这样才能对孩子有积极地影响。

6、一定要有师德

现今社会，有很多班主任虽然学富五车，满腹经纶，但是却在道德上触及底线，这就是丧失了一个老师，一个班主任应有的师德。

试问，一个没有师德的班主任，如何能称得上是一个合格的班主任呢！