五年级数学下册培优辅差记录.docx
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五年级数学下册培优辅差记录
五年级数学下学期培优辅困方案
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学根本能力。
培优方案要落到实处,开掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实根底和较强计算、解决问题能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、制定目标:
在这个学期的培优辅困活动中,培优对象能按照方案提高计算、解决问题的综合数学能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
特别是数学考试这一根本的能力。
〔计算和解决问题〕。
三、确定内容:
培优主要是继续提高学生的计算能力和解决问题能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是算法多样化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在解决问题中能灵活运用,提高解决问题层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高数学能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比拟根底的内容让他们掌握,解决问题至少能列出算式。
逐步提高差生的解决问题水平,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个差生有事可做,有题可练。
训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试做、敢于做、进而争取善于做。
四、主要措施:
1、课外辅导,利用课余日期,组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造时机,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外兴趣解题,不断提高计算和解决问题能力。
6、采用鼓励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向开展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
五、优生名单:
张志顺柯雨洁柯博洋严灿柯进方胜
陈谦陈思雨柯子洋
六、学困生名单:
杨靖洪宝怡李俊佳曾维坤唐佳琪唐伦
培优辅困记录〔一〕
日期:
第二周星期二上午
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅困对象
内容记录:
一、计算〔每题2分,共12分〕
1.1.5×1.3×42.2.7+3.1+2.9+3.3
3.25-4.9-6.14.3.5×4.8+2.2×2.4
5.131+132+130+1296.〔13+5.2〕÷1.3
二、填空〔每空3分,共21分〕
下面是李小明上学期数学作业成绩记录,把这些成绩分类整理,填入下表。
优良优优良优良良中良优良优良
优良良优良中良良优良优良优良
良中良良优良良优优良优良优良
良优良优优良优良优优优良优良
1.成绩是〔 〕的次数最多
2.成绩是优的次数比成绩是良的次数〔 〕〔 〕次.
培优辅困记录〔二〕
日期:
第三周星期四上午
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅困对象
内容记录:
三、应用题〔第1题每题4分,第2,3,4,6,7,8题各6分,第5题每问5分,第9小题9分,共67分〕
1、一个小组有4个女生,身高分别是1.38米、1.45米、1.37米、1.4米.3个男生,身高分别是1.41米、1.39米,1.46米
1〕男生平均身高是多少米?
2〕女生平均身高是多少米?
3〕全组的平均身高是多少米?
2、某班学生参加植树,有4人每人植8棵,14人每人植7棵,16人每人植5棵,6人每人植4棵,全班平均每人植多少棵?
3、五〔1〕班有学生40人,平均身高1.35米.五〔2〕班有学生38人,平均身高1.4米.五年级这两个班学生的平均身高是多少米?
4、梁红上学期期末考试语文、数学、自然平均96分.数学得98分,语文得94分,自然得多少分?
5、某农户有两块玉米地,第一块地8公顷,共收玉米3200千克;第二块地7公顷,共收玉米2940千克.平均每块地收玉米多少千克?
平均每公顷收玉米多少千克?
培优辅困记录〔三〕
日期:
第四周星期五下午
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅困对象
内容记录:
6、一种抽水机4台8小时抽水192吨,平均每台每小时抽水多少吨?
7、食堂三月份烧煤1.84吨,比四月份多烧煤0.36吨,平均每月烧煤多少吨?
8、某校要在100米长的校道旁种21棵棕树〔两端必须种一棵〕,每两棵棕树的间隔应是多少米
9、某汽车厂2001~2004年汽车产量如下:
单位:
辆
年份
2001
2002
2003
2004
产量
1600
1750
2300
2800
根据上表制成条形统计图.
培优辅困记录〔四〕
日期:
第五周星期三下午
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅困对象
内容记录:
一、填空〔每题2分,共20分〕
1.4.07立方米=( )立方米( )立方分米
2.9.08立方分米=( )升( )毫升
3.一个正方体的外表积是72平方分米,占地面积是( )平方分米.
4.一个长方体的体积是30立方厘米,长6厘米,宽5厘米,高( )厘米.
5.用一根12分米长的铁丝围成一个最大的正方体形状的框架,这个正方体的体积是( )立方分米.
6.用3个棱长4分米的正方体粘合成一个长方体,长方体的外表积比3个正方体的外表积少( )平方分米.
外表积是( )平方厘米,体积是( )立方厘米.
8.一个长方体的体积是96立方分米,底面积是16平方分米,它的高是( )分米.
9.一个棱长是5分米的正方体水池,蓄水的水面低于池口2分米,水的容量是( )升.
10.挖一个长和宽都是5米的长方体菜窖,要使菜窖的容积是50立方米,应该挖( )深.
二、判断〔每题2分,共10分〕
1.长方体中的三条棱分别叫做长、宽、高. ( )
2.求一个容器的容积,就是求这个容器的体积. ( )
3.一个正方体的棱长之和是12厘米.体积是1立方厘米. ( )
4.正方体的棱长扩大5倍,它的体积就扩大15倍. ( )
5.把2块棱长都为2厘米的正方体拼成一个长方体,外表积增加了8平方厘米.( )
培优辅困记录〔五〕
日期:
第六周星期四上午
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅困对象
内容记录:
三、选择题〔每题2分,共12分〕
1.用一根52厘米长的铅丝,正好可以焊成长6厘米,宽4厘米,高[ ]厘米的长方体教具.
①2 ②3 ③4 ④5
2.如果把长方体的长、宽、高都扩大3倍,那么它的体积扩大[ ]倍.
①3 ②9 ③27 ④10
3.加工一个长方体油箱要用多少铁皮,是求这个油箱的[ ]
①外表积 ②体积 ③容积
4.一个长方体水池,长20米,宽10米,深2米,占地[ ]平方米.
①200 ②400 ③520
5.3个棱长是1厘米的正方体小方块粘合成一个长方体,它的外表积是[ ]
①18平方厘米 ②14立方厘米③14平方厘米 ④16平方厘米
6.一个棱长是4分米的正方体,棱长总和是________米. [ ]
①16 ②24 ③32 ④48
四、计算图形的外表积和体积〔每题8分,共16分〕
培优辅困记录〔六〕
日期:
第七周星期三下午
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅困对象
内容记录:
五、解容许用题〔每题6分,共42分〕
1.加工一个长方体铁皮油桶,长2.5分米,宽1.6分米,高3分米,至少要用多少平方分米铁皮?
2.学校要挖一个长方形状沙坑,长4米,宽2米,深0.4米,需要多少立方米的黄沙才能填满?
3.做一个长方形状的鱼缸,长8分米,宽3分米,高5分米,需要玻璃多少平方分米?
4.把一块棱长8厘米的正方体钢坯,锻造成长32厘米,宽10厘米的长方体钢板,这钢板有多厚?
〔损耗不计〕
5.一个长方体机油桶,长8分米,宽2分米,高6分米.如果每升机油重0.72千克,可装机油多少千克?
6.在一个长20米,宽8米,深1.6米的长方体蓄水池里面贴瓷砖,瓷砖是边长为0.2米的正方形,贴完共需瓷砖多少块?
7.4个棱长都是8厘米的正方体,拼成一个长方体,外表积是多少?
培优辅困记录〔七〕
日期:
第八周星期二上午
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅困对象
内容记录:
一、填空〔每空1分,共22分〕
有( );
整数有( );
奇数有( );
偶数有( );
质数有( );
合数有( );
小数有( );
分数有( )。
2.最小的自然数是( );最小的质数是( )。
3.在自然数中,既有约数2,又有约数3的最小数是( );既有约数2,又有约数5的最小数是( );既有约数3,又有约数5的最小的数是( )。
4.既不是质数,又不是偶数的最小自然数是( );
5.能同时被2、3、5整除的两位数是( )。
6.把390分解质因数是〔390= 〕。
7.除以2、5、3余数都是1的数,其中,最小的一个是( )。
8.2、5、10的最大公约数是( ),最小公倍数是( )。
9.甲数除以乙数的商是15,甲乙两数的最大公约数是( );最小公倍数是( )。
10.从0、2、3、5、7五个数中,选四个数组成一个同时能被2、3、5整除的最小的四位数( )。
二、判断〔对的打“√〞,错的打“×〞,每题2分,共24分〕
1.互质的两个数中,至少有一个是质数。
( )
2.所有的质数都是奇数。
( )
培优辅困记录〔八〕
日期:
第九周星期四上午
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅困对象
内容记录:
3.质因数必须是质数,不能是合数。
( )
4.把28分解质因数是:
28=4×7。
( )
5.自然数中,除去合数就是质数。
( )
6.所有的偶数都是合数。
( )
7.有公约数1的两个数一定是互质数。
( )
8.18的最大约数和最小倍数相等。
( )
9.能同时被2和3整除的数都是偶数。
( )
10.两个数能整除,也可以说这两个数能除尽。
( )
11.12的约数只有2、3、4、6、12。
( )
12.1是质数而不是偶数。
( )
三、选择填空〔每空2分,共16分〕
1.两个不同质数的最大公约数是( )。
①1 ②小数 ③大数
2.1.5能( )。
①整除3 ②被3整除 ③被3除尽
3.大于2的两个质数的乘积一定是( )。
①质数 ②偶数 ③合数
4.任意两个自然数的积是( )。
①质数 ②合数 ③质数或合数
5.甲数的质因数里有2个2,乙数的质因数里有3个2,它们的最大公约数里应该有( )。
①2个2 ②3个2 ③5个2
6.在100以内,能同时被3和5整除的最大奇数( )。
①95 ②90 ③75
7.a和b是互质数,a和b的最大公约数是( );最小公倍数是( )。
①a ②b ③1 ④ab
培优辅困记录〔九〕
日期:
第十周星期三下午
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅困对象
内容记录:
四、分解质因数〔每题2分,共8分〕
①180
②507
③108
④56
五、求出以下各数的最大公约数和最小公倍数〔前3小题每题2分,后3小题每题3分共15分〕
六、〔共8分〕24、20和36的最小公倍数是它们最大公约数的多少倍?
七、应用题〔共7分〕
某学校同学们做操,把学生分为10人一组,14人一组,18人一组,都恰好分完,这个学校至少有多少个学生?
培优辅困记录〔十〕
日期:
第十一周星期二上午
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅困对象
内容记录:
一、填空〔每空1分,共28分〕
位“1”。
于1。
7.把9米长的绳子平均分成6段,每段长( )米,每段占全长
8.最简分数的分子和分母是( )。
( )。
是假分数;当a是( )时,它的值是0。
13、小华看一本书,8天看完,平均每天看全书的〔〕分之〔〕。
14、一堆货物已经运了
,还剩〔〕分之〔〕没运走。
15、小华和小明看同一本书,小华需30天看完,小明需25天看完,两人各看5天,他们各看这本书的〔〕分之〔〕
培优辅困记录〔十一〕
日期:
第十二周星期四上午
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅困对象
内容记录:
二、判断〔每题2分,共20分〕
1.通分就是把分母不同的分数改写成分母相同的分数。
( )
2.所有的假分数的值都大于1。
( )
3.如果甲数是乙数的
,那么乙数是甲数6倍。
〔〕
4.两个分数相等,它们的分数单位一定相等。
( )
5.分母是14的最简真分数有6个。
( )
7.分子比分母小的分数都是最简分数。
( )
8.在分数中,分母越小,它的分数单位就越小。
( )
9.约分和通分都只改变分数分子和分母的大小,没改变分数值的大小。
( )
10.分数的分子和分母都乘以或除以相同的数,分数的大小不变。
( )
三、把下面的分数化成最简分数〔每题3分,共12分〕
四、通分并比拟分数的大小〔每题4分,共20分〕
培优辅困记录〔十二〕
日期:
第十三周星期一下午
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅困对象
内容记录:
五、应用题〔2、3小题各题6分,第1小题8分,共20分〕
1、一批货物共400吨,已经运走了250吨,运走的占这批货物的几分之几?
剩下的占几分之几?
2、甲、乙两个工人加工零件,甲平均每分钟加工0.6个,乙平均每分钟加工
个,谁的工作效率高?
3、一个长方体水槽,长1.5米,宽0.5,深0.4米.如果每分钟排水20升,10分钟排去整槽水的几分之几?
一、填空。
〔1-4题每空0.5分,其余每空1分,共24分〕
1、3.05m=()cm10.8m2=〔 〕dm2
6050cm3=〔 〕dm32800mL=〔 〕L=〔 〕dm3
2、在括号里填上适当的体积单位或容积单位。
培优辅困记录〔十三〕
日期:
第十四周星期四上午
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅困对象
内容记录:
3、长方体和正方体都有〔 〕个面,〔 〕条棱,〔 〕个顶点。
4、36和9,( )是( )的倍数,( )是()的因数。
5、写出12的所有因数和50以内的所有倍数:
因数:
〔〕倍数:
〔〕
6、从0、5、6、7四个数中任意抽出3个,按要求组成4个不同的三位数:
奇数〔〕;3的倍数〔〕;
偶数〔〕;既是3的倍数又是5的倍数〔〕。
7、最小的自然数与最小的质数和最小的合数的和是〔 〕。
8、两个质数的和是10,积是21,它们分别是〔〕和〔〕。
9、同时是2、3、5的倍数的最小两位数是〔〕,最大两位数是〔〕,最小三位数是〔〕。
10、一个正方体的棱长扩大2倍,外表积就扩大〔〕倍。
11、一个长方体和一个正方体的棱长总和相等,长方体的长是6cm,宽是5cm,高是4cm,那么正方体的棱长是〔〕cm,外表积是〔〕cm2,与长方体比拟,〔〕的体积比拟大。
二、判断。
〔对的打“√〞,错的打“×〞〕〔5分〕
1、所有的奇数都是质数。
〔 〕
2、两个质数的和是一定是偶数。
〔〕
3、一个数的倍数一定比它的因数大。
〔〕
4、任意一个奇数减去1,结果是偶数。
〔〕
5、2个棱长1cm的正方体拼成一个长方体,长方体的外表积是12cm2。
〔〕
三、选择。
(请选择正确答案的序号填在括号里)〔12分〕
1、相邻的两个体积单位之间的进率是〔 〕。
①10 ② 100 ③1000
培优辅困记录〔十四〕
日期:
第十五周星期二上午
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅困对象
内容记录:
2、一个正方体的棱长扩大3倍,它的体积扩大〔 〕倍。
①3 ② 9 ③ 27
3、一个合数至少有〔 〕个因数。
①2 ② 3 ③ 4
4、要使三位数“56□〞能被3整除,“□〞里最大能填〔〕。
①7 ② 8 ③ 9
5、一根长方体木料,它的横截面积是9cm2,把它截成2段,外表积增加〔 〕cm2
①9 ②18 ③ 27
6、下面的平面图中,〔〕号不能折成正方体。
① ② ③
四、计算。
〔共25分〕
1、直接写出得数。
〔9分〕
1.53-0.5= 7.8+0.9= 7.5-2.5=
12÷0.4= 0.56+4.44= 2.9+3.7+2.1=
4×0.25= 1.25×5×8= 7.6×8+2.4×8=
2、计算下面立体图形的外表积和体积。
〔单位:
cm〕〔16分〕
培优辅困记录〔十五〕
日期:
第十六周星期五下午
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅困对象
内容记录:
五、操作。
〔共10分〕
1、画出下面各轴对称图形的对称轴,能画几条就画几条。
〔4分〕
2、画出下面图形的轴对称图形。
3、画出绕点O顺时针旋转900的图形。
六、解决问题。
〔共24分〕
1、小卖部要做一个长220厘米,宽40厘米,高80厘米的玻璃柜台各边都安上角铁,这个柜台需要多少米角铁?
〔6分〕
培优辅困记录〔十六〕
日期:
第十七周星期二上午
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅困对象
内容记录:
2、学校要粉刷一间教室的四壁和天花。
教室的长是9米,宽7米,高是3米,扣除门窗的面积12.5平方米,要粉刷的面积是多少平方米?
〔6分〕
3、一个棱长是5分米的正方体鱼缸,里面装满水,把水倒入一个底面积50平方分米的长方体鱼缸里,长方体鱼缸里的水有多深?
〔6分〕
4、一根方钢,长6米,横截面是一个边长为4厘米的正方形。
1〕这块方钢重多少吨?
〔1立方厘米钢重10克〕〔4分〕
2〕一辆载重5吨的货车能否一次运载50根这样的方钢?
〔2分〕
一、想一想,填一填。
〔23分〕
1、在1~20中,既是质数又是偶数的数有〔 〕,既是合数又是奇数的数有〔 〕,〔 〕不是质数也不是合数。
2、
的分数单位是〔 〕,它含有〔 〕个这样的分数单位,再加上〔 〕个这样的单位就是最小的合数。
3、27÷〔 〕=
=
=
=〔 〕小数
五年级数学下学期培优辅困总结
一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“培优补差〞工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差〞的内容,使学生能较好的得到开展。
通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学〞,现在是“我要学〞。
通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下:
1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。
在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心缺乏,“恨铁不成钢〞,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析,群体分析,确立开展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点,潜在的优点、缺点,新的生长点。
用开展的眼光看自己,分析别人。
我们班的唐佳琪同学上学期期末考试中只考了73.5分,这学期一开学,我就找到这名学生,认真谈话,找到了问题的根源所在:
上课听讲不认真,作业完成质量不高等问题,这学期我上课的时候不断的观察他,在他将要走神的时候及时提醒,课下催促其认真的完成作业,等一系列措施,这学期期中考试中取得了90分的好成绩。
积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长
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