语文解析版甘肃省白银市会宁县第一中学届高三上学期第二次月考语文试题精校Word版.docx
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语文解析版甘肃省白银市会宁县第一中学届高三上学期第二次月考语文试题精校Word版
会宁一中2019届高三第二次月考
语文试题
一、现代文阅读
(一)论述类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
“致中和”是儒家追求的一种生命境界。
“致”是达到之意,“致中和”就是要达到“中和”的境界。
什么是“中”与“和”呢?
董仲舒认为:
“夫德莫大于和,而道莫正于中。
”在中华传统文化里,“中”意为“中庸、持中”,尤其强调处理事情不偏不倚、恰到好处,既不能过,也不能不及;“和”意味着和谐、和合,尤其强调不同对象彼此相应无碍,达到和谐。
换言之,无论是人、事、物,还是观念、道理、方法,如果偏离了中和,就会走极端,失去平衡,产生偏差。
“致中和”在今天仍然具有现实意义,需要进行创造性转化和创新性发展。
“致中和”在修身养性方面蕴含着内外两个方面。
“致中”是向内的功夫,要求起心动念以及行为方式时时刻刻都能达到中正和谐的状态;“致和”是向外的功夫,要求在待人接物时能够求同存异、和而不同、和谐相处。
只有经过逐渐积累,一个人才能把向内的“致中”与向外的“致和”贯通起来,达到“致中和”,从而不断提高生命境界。
对于一个社会来说,“致中和”可以分为三个层次:
一是个人性情的中和,通过修身养性、涵养性情,达到个人内心的中正和谐;二是社会群体的中和,家庭和睦、邻里友善、社会和谐;三是天地自然的中和,个人生命与天地生命相互感应,达到天人合一。
“致中和”虽然有不同的层次,但首先要从个人的修身养性开始。
如同《大学》所说:
“自天子以至于庶人,一是皆以修身为本。
”在个人修身养性的过程中,关键是要使自己的行为趋向中正无偏。
孔子认为“过犹不及”,一个人要实现中庸之德,就要“叩其两端”,没有过和不及这两种偏执的状况。
就人际关系而言,则要坚持“和为贵”。
“和为贵”的思想使中国人习惯于做事不走极端、求同存异,并最终变成一种普遍的思维方式。
“和为贵”不但成为处理人与人之间关系的原则,也成为处理民族与民族、国家与国家之间关系的原则。
中国人很早就意识到,和平是社会发展、国家安定、天下和谐的首要条件。
“致中和”是中华优秀传统文化的重要内容,它熔铸于中华五千年文明之中,内化于中华民族的血脉之中。
当前,随着人类社会的发展,人与人、国与国之间的联系越来越紧密。
在这一过程中,对“致中和”这一思想进行创造性转化和创新性发展,可以为人类文明发展贡献独有的中国智慧,有助于人与人、国与国之间达到和谐共生的美好状态。
(摘编自李海峰《“致中和”的当代价值》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是
A.为了避免走极端,导致失去平衡、产生偏差,儒家致力于追求“致中和”的生命境界。
B.我们只有在修身养性方面内外兼修,实现融会贯通,才能达到“致中和”的境界。
C.“致中和”由低到高可以分为三个层次,依次是个人的、社会的和天地自然的。
D.“致中和”是中华优秀传统文化的重要内容,一定可以为人类文明发展贡献独有的中国智慧。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.文章首段阐明了“致中和”的概念及其重要性,为后文展开论述奠定了坚实的理论基础。
B.文章从修身养性的角度指明了达到“致中和”境界的途径,说理透彻,体现了辩证思维。
C.文章援引《大学》语句,旨在证明修身养性的关键是使自己的行为趋向中正无偏。
D.文章主要从个人修身养性和处理国家、民族关系两个层面阐述了“致中和”的当代价值。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是
A.“和”意味着和谐、和合。
儒家认为追求和谐的价值理念应成为道德建设的目标和落脚点。
B.如果能实现天地自然的中和,或许可以解决经济发展中出现的“生态赤字”等问题。
C.因为“和为贵”的思想已成为中国人的普遍思维方式,所以我们很早就具备了和平意识。
D.当今社会发展十分迅猛,“致中和”这一思想也应作出合乎时宜的转化和发展。
【答案】1.B2.C3.C
【解析】
【1题详解】
试题分析:
题干是“下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是”,这是考查学生对文本内容的筛选和概括能力。
解答此类题,首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。
A.项“走极端”“失去平衡、产生偏差”是偏离中和的结果,儒家追求“‘致中和’的生命境界”的目的并不一定是“避免走极端,导致失去平衡、产生偏差”。
C项文章没有区分“致中和”层次的高低,属无中生有。
D.项对“致中和”这一思想进行创造性转化和创新性发展可以达到此目的,而该项“一定可以”的表述过于绝对。
故选B。
【2题详解】
试题分析:
题干是“下列对论证的相关分析,不正确的一项是”,这是考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握,同时考查对文本内容的理解和辨析。
C项“文章援引《大学》语句,旨在证明修身养性的关键是使自己的行为趋向中正无偏。
”表述有误,援引《大学》语句的目的是证明达到“致中和”的境界都要从个人的修身养性开始。
故选C。
【3题详解】
试题分析:
题干是“根据原文内容,下列说法不正确的一项是”,是考查筛选整合信息能力。
解答此类题,要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼;对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。
C项“因为‘和为贵’的思想已成为中国人的普遍思维方式,所以我们很早就具备了和平意识。
”表述有误,两者之间不存在必然的因果联系,属于强加因果。
故选C。
【点睛】做选择题,基本方法是排除法。
但还要用好“比对法”。
就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。
那么,要比对哪些内容呢?
比对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义)、“改”(改换词语,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。
要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致。
一般而言,选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:
指代词(如“它”“其”等),比对它是否有偷换概念之嫌;范围词(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意扩大或缩小外延现象;程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,说法绝对等。
比对关系,(句间、分句间的逻辑关系),看这种关系是否符合原文意思,是否合理。
比对句间关系,则要求考生不只是单纯地筛选信息,更应在筛选的基础上关注信息间的联系。
(二)文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
眺望月色下的麦田
程玉宇
今夜,月色如水水如天。
今夜,我趁着皎洁的月色,行走在回家的乡路上。
脚下的泥土路是干爽明亮的,身旁的杨树林和刺槐林是墨绿色的,而远山一片幽蓝,淡若墨影。
身边是一声声算黄算割鸟的催促和吟唱,而从远山里流淌下来的那条河,河面上一片银光闪闪,正在汩汩地向前流淌。
空气是清新的、湿润的,满天满地都散发着一缕缕麦子成熟的香味。
放眼望去,月光下的原野一片金黄,麦子,麦子,铺天盖地无边无沿的麦子。
而村子就在麦田的中央,四周的麦田,将我老家的粉墙黛瓦团团围困,仿佛燃烧起了一片大火,而火光中我的家园纹丝不动,稳如泰山。
这是一幅多么奇特的现代派或者印象派的画作呀!
眺望眼前无限辽阔的原野,用手抚摸那一棵棵麦子金黄饱满的质地,那些朴素的乡村植物呀,在一片柔情若水的月光之下,仿佛是一群正在等待集体出嫁的新娘,那么娇羞,又是那么急切。
月亮的手掌,是那么亲近柔软地抚摸着她们,如抚摸一张张激动得泛红的脸颊。
把头低下去,把沉甸甸的麦穗低下去。
高扬着头颅的是麦草,低垂下去的头颅是沉重的思想。
我突然听到远处的河流,在月色下吟唱着一支古老的谣曲。
我看见原野上麦浪一波比一波汹涌,滚滚的麦浪如大地起伏不止的胸脯。
今夕何夕呵,我看见在老家青堂瓦舍的庭院里,满院铺满了一层白霜,老母亲端了一盆清水出来,放在正在抽烟的父亲面前。
父亲抚摸了一下被汗渍浸得发黄的扁担,然后坐在一个小木凳上,弯腰嚓嚓嚓地磨着一把已见霜刃的麦镰,然后在月色下细细端详,如端详着一把准备出征的军刀。
他那沟壑纵横的脸上,流露出的,又是怎样的一种庄严肃穆的表情?
此月何月呵,我的乡村整夜狗吠声不断,为了在暴雨前把成熟的麦子抢收回家,天上明月朗朗,村里灯火通明,每一条村巷里,每一户人家里,都弥漫着一种大战在即的紧张气息。
亲近麦田,它使我的禀赋总是与这片土地血脉相连,更使我的胸襟如这片原野一般无限辽阔。
感恩乡村,它使我的灵魂总是充盈着这片原野的芬芳,它使我的双脚总是牢牢地踏在故里的山川、河流、泥土之上,从而使我变得善良,充满了怜悯之心,灵魂变得宽容、博大,更使我感知到头顶上的这一轮中国月,对整个大地无声的浸润。
夏夜,一个人行走在故园的麦田边,有明月朗照着,有麦香弥漫着,回家的乡路,是那么清晰和明亮。
我突然感到了一种如醍醐灌顶般的幸福。
(节选自《长安文学》)
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.文章用诗化的语言,描写了故乡的月色、泥土路、树林、山川河流,营造了宁静清新的意境。
B.文章第5段中比喻和拟人手法的使用,生动形象地刻画出金黄饱满的麦子娇羞而又急切地等待收割的情形。
C.父亲抚摸扁担,端详麦镰,流露出庄严肃穆的神色,几处细节描写表现了父亲质朴的农民本色。
D.文章以月色为线索,将回乡时的所见所感展现在读者眼前,抒发了一种醍醐灌顶般的幸福感。
5.请结合上下文,分析文中画横线句子的含意。
6.第4段在语言运用上极具特色,请结合文本简要赏析。
【答案】4.D5.①“把沉甸甸的麦穗低下去”使用拟人手法,生动地描绘出了成熟麦穗的形象;②具有“沉重的思想”的麦穗象征着世代在土地上劳作的农民;③将轻浮的麦草和沉甸甸的麦穗进行对比,表达了对丰收的期盼和对农民朴实品格的赞美。
6.①句式长短相间,错落有致,富有表现力,“清新的、湿润的”“麦子,麦子”等短句穿插其中,使句式灵活多变,摇曳生姿;②使用比喻的手法,把金黄麦田围绕的家园看作是现代派或印象派的画作,生动形象地写出了初回故乡时的印象;③善于设色,“金黄”“粉墙黛瓦”等色彩的铺设,描绘出一幅色彩绚丽而又安宁祥和的故乡美景;(也可以谈嗅觉和视觉相结合的手法)④“麦子,麦子”,反复手法的运用使作者的情感更浓烈;⑤语言充满诗意。
【解析】
【4题详解】
试题分析:
此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。
对文章内容和艺术特色的分析鉴赏,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,答题时要求明确具体的考核的要点,然后结合文章内容判断正误,题中A项考核语言,BC项考核手法,D项考核结构,D项“文章以月色为线索,”表述有误,“月色”不是线索,而是眺望麦田的背景。
故选D。
【5题详解】
试题分析:
理解文中重要句子的含意此题考核理解文中的句子含义的能力,理解文中句子的含意应该从两个层面思考,即表层含意、深层含意(引申意和象征意等)。
解答本题要注意句中的重点词语和句不离段的原则,本题要理解的句子是“把头低下去,把沉甸甸的麦穗低下去。
高扬着头颅的是麦草,低垂下去的头颅是沉重的思想。
”理解本文画线句子的含意关键是要抓住“麦穗”这个意象,联系文本作者踏着月色回到故乡,满天满地麦子成熟的香味刺激着他的嗅觉,引发了他许多回忆和思考。
在字里行间流露出对故乡、父辈一般的农民深深的眷恋与赞美,也表达出对人生深沉的思考。
因此“麦穗”表面上代表了丰收,实际还象征着故乡的父老乡亲,象征着农民朴实的品格。
将高扬着头颅的“麦草”和“麦穗”对比,表达了对丰收的期盼和对农民
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