中班健康活动教案与反思《保护耳朵》doc.docx
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中班健康活动教案与反思《保护耳朵》
篇一
一、活动目标
1、了解耳朵的功能,对人体的作用。
2、知道如何保护耳朵。
二、活动准备
录音机、磁带、图片
三、幼儿已有相关知识经验分析幼儿知道耳朵的重要性,是我们了解外界环境的重要器官,但对于如何保护耳朵了解较少。
四、教学活动:
--教师带领幼儿以开火车形式进入活动室。
--教师出示谜语“左一片、右一片,隔座山头不见面”。
请小朋友们猜一猜。
--幼儿相互观察耳朵说一说耳朵是什么样子的?
(前面凹进去,后面凸出来,这样的耳朵才能听得更远更清楚)。
--请幼儿说一说自己都听到过哪些声音,从而了解耳朵的重要性。
--放录音、听故事。
想:
应该怎样保护自己的耳朵?
--幼儿根据自己的经验结合图片学习怎样保护耳朵。
--教师引导幼儿说出,除了保护自己的耳朵在日常生活和学习中,还要注意不伤害别人的耳朵。
--教师带领幼儿学小花猫走路离开活动室。
五、教师自我评析
听故事是幼儿很易于接受的教学形式,通过听故事,加深了对耳朵的重要性的认识,有了保护耳朵的意识。
幼儿根据自身已有的经验和老师出示的图片的引导,很轻松的掌握了保护耳朵的方法。
教学内容附录伤心的小耳朵夜深了,大树公寓里安静极了,玩了一天的乐乐,欢欢,鼠标娃娃也都躺在自己的小床上发出了呼噜,呼噜的鼻鼾声。
“咳、咳、咳”咦?
是谁在咳嗽啊!
噢原来是乐乐的小耳朵。
欢欢和鼠标娃娃的小耳朵赶紧关切地问:
“你怎么了?
是生病了吗?
”乐乐的耳朵生气的说:
“都怪乐乐,他今天游了一天的泳,把水都灌到我的身体里了,它也不管,害得我浑身湿淋淋的,都生病了。
”说完乐乐的小耳朵委屈的哭了起来。
看到乐乐的小耳朵哭了,欢欢的小耳朵也生气的说:
“欢欢也不知道保护我经常带我到有很大噪音的地方去,今天欢欢在家里听音乐时,把音响的声音调的大大的,震得我嗡嗡直响,什么也听不见了。
”说完欢欢的耳朵扭了扭身子难过的趴在一边。
“唉”鼠标娃娃的耳朵叹了一口气说:
“鼠标娃娃也是个粗心的孩子,他根本就不知道保护好我,每年冬天我都被冻得青一块紫一块的,可难受了。
这不前几天鼠标娃娃还把一粒小豆子塞进了我的身体里,多亏医生把小豆子取出来了,不然我可受罪了。
”小耳朵们在一起你一言我一语越说越生气,最后它们决定要离家出走了。
第二天早上醒来,乐乐、欢欢、鼠标娃娃什么也听不见了,因为他们的小耳朵不见了,他们急得到处去找,可小耳朵们却说,只有等乐乐、欢欢、鼠标娃娃知道怎样保护他们了,它们才回来呢!
小朋友们请你们帮他们想一想应该怎样保护自己的小耳朵呢?
活动意图:
幼儿的耳朵是很脆弱的,生活中如何保护宝宝的耳朵,不让幼儿的耳朵受到伤害呢?
日常生活中,有的幼儿喜欢掏耳朵,有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话,这样的行为导致耳朵会受伤,耳朵对每个人来说都非常重要,保护耳朵更是健康生活的重要保证。
根据中班幼儿的生活经验,设计了本次活动《保护耳朵》。
旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法,积累自我保护的经验。
活动目标:
1、了解耳朵的特征,懂得耳朵的用处大。
2、知道耳朵可以听见声音,知道保护耳朵的重要性。
活动准备:
PPT,图片:
耳朵,耳垂,耳廓;数字3,耳环、眼镜、音乐盒。
活动重点:
养成好习惯,注意保护耳朵的健康。
活动过程:
一、了解耳朵的外形特征与简单的构造
1、耳朵谜语:
圆圆脑袋一座山,兄弟两人住两边,各种声音能听见,从小到老不见面。
2、(出示人的耳朵图片)这是我们人类的耳朵,它象什么?
小结:
看上去像数字3,也有点像一个大大的“?
”
3、提问:
看看摸一摸你身边好朋友的耳朵,告诉我发现什么?
(软软的是耳垂、弯弯的是耳廓)
小结:
人的耳朵是长在脑袋左右两边的,是由耳垂、耳廓和内耳构成的。
二、了解耳朵的用处大
人长得耳朵有什么用?
过渡语:
耳朵的作用就躲在这3个数字的后面,在每一个数字后面藏着一件东西,代表耳朵的一种作用。
眼镜——架在耳朵上——支架的作用
耳环——戴在耳朵上——装饰的作用
音乐盒——听声音的作用——听听各种各样的声音
小结:
耳朵的作用可真大啊,不但可以听声音,还有装饰的作用,让人变得更美丽,还有支架的作用,夹住许多的东西。
三、保护耳朵的重要性
过渡语:
耳朵是一个非常重要的器官,我们的生活时时刻刻离不开耳朵(出示图片)
1、小朋友听故事
2、接线员听电话
3、飞行员戴耳机,接受地面上的命令
4、医生戴听诊器,听出人们健康还是有病
提问:
耳朵这么重要,我们要不要保护耳朵呢?
应该怎么保护耳朵呢?
小结:
要保护好耳朵,就不要发出噪音,不能把小东西塞在耳朵里,不随便挖耳朵,做一个爱护耳朵的好孩子。
活动延伸:
刚才我们学的本领其实就是一首散文诗散文诗《耳朵有什么用》,回去爸爸妈妈或者和同伴讲一讲。
教学反思:
整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。
从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索耳朵的秘密。
学会如何保护好自己的耳朵。
篇二
活动意图:
耳朵对每个人来说都非常重要,保护耳朵更是健康生活的重要保证。
中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解,但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的,所以讲解怎样保护耳朵很必要。
根据中班幼儿的生活经验,设计了本次活动健康《我们的耳朵》。
旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法,积累自我保护的经验。
活动目标:
1、知道耳朵的用处,会用耳朵听辨不同的声音。
2、懂得耳朵对人的重要性,初步了解保护耳朵的方法。
活动特色:
本课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性,以图片加深对保护耳朵的理解。
活动准备:
音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。
教学重点:
养成好习惯,注意保护耳朵的健康。
活动流程:
一、谜语导入
师:
小朋友,今天老师给你们请来一位客人,大家鼓掌把这位客人请出来吧。
(出示课件图片)老师请的这位客人是谁呀?
(慢羊羊村长)慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园,要让大家猜一个谜语,看看谁最聪明,能最先猜出谜底,谁猜出来,就举手告诉老师好不好?
师:
“左边一个3,右边一个3,中间隔座山,从来不见面,一对3本领大,各种声音听得清”。
引导孩子猜出谜底(耳朵)后,请小朋友回答问题。
师:
小朋友们真聪明,猜出老师给你们带来的谜语了,请小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?
幼儿:
像3。
师:
你们真棒!
那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?
接下来,老师带领大家做一个游戏,做完这个游戏,小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了?
游戏:
“小耳朵真有用”
师:
请幼儿把眼睛闭上,看看你们能不能猜出老师在干什么?
师:
放录音机、撕报纸。
(引导幼儿说出老师在干什么)
师:
咦,你们是怎么知道的?
(幼儿回答)
师:
哦,原来你们是用耳朵听的呀,那现在请小朋友闭上眼睛,再把耳朵捂上,看还能猜出老师在干什么吗?
(敲鼓、拍手)这次你们知道老师干什么了呀?
幼儿回答:
不知道
师:
刚才你们还能猜出老师干了什么,这次为什么不知道了呢?
幼儿:
耳朵捂住了,听不见了,不知道老师干什么了。
师:
哦,原来是这样,因为耳朵听不见,所以猜不到,你们想知道老师刚才在干什么吗?
幼儿回答:
师:
那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手,让幼儿说出老师在干什么。
)
师:
小朋友说的很对,那我们的耳朵除了能听各种声音以外,还有什么用处呢?
幼儿回答:
(戴眼镜、口罩、戴耳环)
师:
请小朋友看看同伴的耳朵,你们能看到耳朵的内部吗?
幼儿回答
师:
出示课件(耳朵的构造)
二、和幼儿讨论保护耳朵的办法
出示课件(游泳图片)
师:
小朋友请看图片,看一看这个小朋友在干什么?
幼儿:
在游泳。
师:
这样做很危险,我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。
师:
如果我们游泳的时候耳朵进水了怎么办?
幼儿:
讨论
师:
老师告诉大家,如果我们的左耳朵进水了,单脚侧身向左跳。
如果右耳朵进水了,我们就单脚向右跳。
(老师做示范动作)
出示课件(黄豆图片)
师:
这是什么?
幼儿:
黄豆。
师:
如果老师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗?
为什么?
幼儿:
不可以,塞进耳朵会听不见,
师:
小朋友说的很对,我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里,那样会很危险。
出示课件(汽车喇叭图片、放鞭炮图片、打雷图片)
幼儿观察图片,遇到这种强烈的声音时应该怎么做?
师:
遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种强烈的声音时,我们要张大嘴巴,捂住耳朵,以免伤害到耳朵。
出示课件(冬天图片)
师:
寒冷的冬天,我们应怎样保护耳朵呢?
幼儿思考,回答。
师:
天冷时,我们要戴帽子、围巾、耳罩,保护我们的耳朵不被冻伤。
师:
今天我们学了保护耳朵的方法,你们以后打算怎样保护耳朵呢?
幼儿:
以后说话声音小一点。
不要用力擤鼻涕。
不随便用硬东西掏耳朵。
师:
小朋友说出来这么多保护耳朵的方法,你们肯定都会有一对健康的耳朵的。
师:
出示课件(连线图片)
师:
让幼儿观察图片,遇到下列情况应怎么办?
四、编儿歌
小朋友今天我们学了保护耳朵的办法,我们把这些办法编进儿歌吧。
和老师读一读吧。
儿歌
游泳进水别害怕,左耳进水,向左跳一跳。
右耳进水,向右跳一跳。
遇到强烈噪音不要怕,捂住耳朵张张嘴。
北风北风呼呼吹,戴上耳罩不怕冻。
小耳朵用处大,我们都要保护它。
结束部分:
今天老师带领大家玩了好玩的游戏,你们玩得高兴吗?
幼儿:
高兴。
师:
今天我们认识了我们的小耳朵,知道小耳朵对我们的重要性,并且还学会了怎样保护我们的小耳朵。
请小朋友跟老师到外边去听听,去感受一下大自然的各种声音吧。
教学反思:
活动我通过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验,加深幼儿对耳朵特征和功能的认识,由此引发幼儿思考该怎么保护耳朵,同时根据幼儿的交流,从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。
让幼儿了解在日常的生活中,他们的一些坏习惯对耳朵造成的伤害。
通过这样的活动,强烈地激发起幼儿对保护耳朵的迫切性。
再借助图片引发幼儿自主分析、讨论伤害和保护耳朵的行为,通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式,讲讲、议议保护耳朵的各种方法,积累经验,帮助幼儿建立初步的自我保护意识。
最后通过教师与幼儿共同创编儿歌,帮助幼儿梳理保护耳朵的方法,积累经验,使保护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动,相信通过今天的活动,孩子们都学会了应该怎样保护自己。
不足之处:
1、活动中孩子对保护耳朵的经验不够,导致在讨论时幼儿说不上来,老师说的多,幼儿表达的少一些。
2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好,教师只是一句带过,没有针对“听声音”进行细细讲解,让孩子来存在一些疑问。
所以在涉及认识身体部位的活动时,教师可以再细化一些,满足孩子的好奇心。
3、幼儿的生活经验不足,对象声词的认识不够,以至于孩子没东西可说,如果在课前对各种象声词
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