工作室工作计划.docx
- 文档编号:3394970
- 上传时间:2022-11-22
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:39.99KB
工作室工作计划.docx
《工作室工作计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《工作室工作计划.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
工作室工作计划
工作室工作计划
工作室工作计划1
一、指导思想
为进一步加强扬州市职教特教名师工作室建设,依据《扬州市中小学名师工作室建设与管理办法》、《扬州市教育人才建设发展规划》、“扬州市中小学名师工作室20xx年工作要点”并结合职教特教教师队伍及教学现状,以骨干教师培养为重点,以教育教学研究为支撑,提高师资队伍建设水平,推进教育教学改革,为率先实现教育现代化提供有力保障,特制定工作室本年度计划。
二、工作目标
1、名师工作室充分发挥平台作用,领衔人做好引领工作,指导教师做好指导工作,工作室为每位培养对象安排相应指导教师,分析找准弱项进行专项培养。
工作室在本申报年度周期内力争培养省特级教师1名,市特级教师1名,正高级职称教师1名;
2、对接教育行政部门的要求,加强培训,提升工作室成员在现代化专业群建设,现代化实训基地建设,现代化示范性职业学校建设等方面的能力。
工作室成员在骨干教师考核中全部合格,并取得较高的优秀率,在两年后多数成员能取得骨干教师称号的提升;
3、继续围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题,组织开展专题研究,承担一定的教育教学研究项目。
工作室成员新增主持省规划或省教研课题2项以上,其中要求每个指导老师都主持1项课题,每个工作室成员都参与1项课题,并带动身边教师进行课题研究。
争取课题评选为市级以上优秀课题或教科研成果奖,并争取主持1项以上横向课题;
4、20xx年度,本工作室成员在省级期刊发表论文不少于10篇,其中核心期刊上发表论文不少于3篇;市“运河杯”论文参赛率高,获奖层次高,参赛率和获奖率将计入年度考核内容;积极参加省“行知杯”等职教类论文评比;
5、工作室成员本人参加或指导青年教师参加省、市级以上课堂教学竞赛,教学基本功比赛,技能大赛等获奖率高;
6、工作室做好示范、辐射、帮扶作用,开展示范教学、专题讲座、送教下乡等活动,建设“高品质教育”。
适时围绕“高品质教育”、“高品质师资队伍建设”等开展深入研究,为教育行政部门和学校教学改革提供决策咨询服务。
三、工作措施
1、进一步完善工作室方案和制度。
方案目标定位准确,措施具有操作性,针对性和实用性,完善《工作室成员年度培养和考核方案》,有完备的运作、考核、管理制度,发挥示范引领作用,举办名师工作室师徒结对活动,指导教师和工作教师一对一结对培养,发扬名师的“传帮带”作用。
2、工作室成员制定年度计划。
每个成员对按照制定的3年计划,从骨干教师称号提升、课题研究、论文参赛、论文发表、参加教学竞赛、开设公开课、做好示范工作等方面制定详细计划。
3、举行一期有影响的名师讲坛活动。
将教育局主办的教育名师大讲堂与名师讲坛相联系,结合为大型市级项目,对全市的职教特教骨干教师进行培训,让参培教师真正有所悟、有所得。
4、组织工作室成员开设示范教学活动或专题讲座。
加强专业群建设、实训基地建设、示范性职业学校建设的了解和参与,并请专家对工作室成员进行标准解读。
5、加强课题研究。
继续以课题为引领提高工作室成员的科研、创新能力,侧重于省规划课题和教学改革课题。
每个课题的开题、立项、结题要全员参与,认真研究,以课题为抓手加强教科研平台建设,加强培养工作室教师的教科研能力。
6、举行教学类主题研讨活动。
在常态研讨中要有新意,要拓展工作室成员眼界,鼓励工作室成员参加教学成果奖和科研成果奖评比,围绕专业主干课程推进教学模式改革。
7、开设教学示范课。
组织送培送课到校活动,并拟开展一次企业、行业调研活动,让工作室成员了解行业发展新动向。
8、组织网上学习、交流心得、论文评选活动,关注在读书过程中的个人成长和知识构建。
组织工作室成员参加市“运河杯”论文比赛和省“行知杯”等职教类论文评比,鼓励在省级期刊和国家级核心期刊发表高质量论文。
9、鼓励工作室成员积极参加各类比赛,以比赛助推成长。
主要在省、市教育主管部门举办的技能大赛、创新大赛、课题教学竞赛中多获佳绩;鼓励参加工作室成员省级培训项目(如扬州高职校的计算机硬件、多媒体技术的省级培训)。
10、利用互联网+教育,进一步加强网络资源建设,鼓励开展特色课程、精品课程、校本课程建设,加强对课题教学资源的建设;并加大宣传力度,利用网站等宣传媒体,扩大名师工作室的辐射作用。
四、工作进度表
时间具体内容
20xx年1-2月回顾一年来工作室所取得的成绩及不足,制订本年度工作计划。
工作室成员制定个人年度研修提升计划。
20xx年3月进一步加强阵地建设,包括完善实际场所布置和工作室网站建设。
完善资料上传工作,加强数字化资源建设和管理,形成特色资源。
20xx年4月工作室全体成员组织一次企业、行业调研活动;或选择一所学校,进行专业教学调研,并与调研学校进行交流研讨。
20xx年5月聘请省级专家或本工作室领衔教师、指导教师进行专题讲座。
20xx年6月由本工作室教师开设示范展示课,同时送教到校,并举行教学成果展示活动
20xx年7月本工作室成员根据上半年所读的教育、教学类专著写一篇读书笔记或教学类论文。
20xx年8月结合暑期各级培训,为工作室成员创造机会积极参加各类培训,取得培训成果并完成培训心得。
20xx年9月读书笔记(教学论文)评比。
20xx年10月与相关学校联系,组织本工作室成员开设示范展示课,参与送培送课到校活动。
20xx年11月邀请举办名师大讲坛活动,对全市的职教特教骨干教师进行培训。
20xx年12月收集本工作室相关材料,对本年度工作进行总结,同时制定下一年度工作计划。
工作室工作计划2
一、目标任务:
(一)专题读书:
1、语文教育理论著作:
《叶圣陶语文教育论集》(电子书)《言语教学论》(李海林)
2、语文学科专业著作:
古代诗歌散文,现代散文(参考图书,上海辞书出版社《唐诗鉴赏辞典》《唐宋词鉴赏辞典》《现代散文鉴赏辞典》)
3、学科教学研究著作:
余映潮语文教育思想,王君“青春语文”及情境教学,程红兵人格教育思想,韩军新语文教育思想、李镇西民主教育思想等。
(根据具体情况购书)
(二)语文教学:
1、工作室成员在校内(片区)每月承担一次研究课教学,并作专题发言(讲座);课堂随时开放;
2、工作室成员按月轮流上研究课,并做专题发言,每人每学期至少一次;
3、优质课送教下乡,每人每年至少一次;
4、指导青年教师,每人至少指导帮扶1名青年教师。
(三)教学研究:
1、每月整理一篇优秀教学设计(教案);
2、每学期撰写1——2篇文章(教学经验论文、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等);
3、年内每位成员录制一节优质课光盘;
4、成员集体编写校本教材《初中生诗歌欣赏》,力争本年内编齐初中学生所用的6册校本教材;
5、收集整理优质教学设计,力争年内汇编出第二辑;
6、年内至少承担一个县级及以上课题研究,任主研,并开展实质性的研究。
(四)教育交流及考察:
1、主持人协调联系到外县(市)学校进行1—2次学科教育交流;
2、主持人协调联系工作室成员所在单位安排一次工作室外出学习;
3、工作室在时间、经费可能的情况下,分批次安排成员在年内参加一次有价值的外出学习考察活动。
二、活动安排
1、每月开展一次集体活动,主要形式有:
读书心得交流、课堂教学观摩、经验论文(教学经验文章、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等)交流、专题讲座、成员汇报一月工作、提交成果资料等。
2、成员间不定期相互随堂听课,每学期至少6次(工作室统一安排的除外);
2、主持人每周听成员一节课(轮流),并提出研究意见;
3、联系成员参与县内学校的教研活动,每期1——2次;
4、根据县教育局名师工作小组计划,每学期至少安排一次名师工作室成员优质课送教下乡活动。
5、年内举办一次较大范围(片区、全县)的成果展示活动,如初中语文论坛、教改经验交流、课堂教学展示等。
三、工作措施及考核保障
1、联系聘请知名语文教育专家或特级教师作为工作室的顾问,为工作室提供学术指导和帮助。
2、积极配合县初中语文教育学会的活动,配合县教师进修学校的培训工作,以及县教科室的语文教学研究工作,整合资源,为工作室成员的成长搭建平台、提供机会。
3、工作室为成员购买部分学习材料(图书、光盘等)。
工作室本成员在年内的阅读书目见附件。
4、工作室主持人统筹安排活动,负责召集会议,并轮流安排每次活动的策划(组织)人,由活动策划(组织)人具体策划每次活动。
5、工作室实行项目牵头人负责制,牵头人负责设计方案、协调安排人员、收集整理资料等;每位成员均负责牵头一项工作,并安排人员具体完成,实行分工合作制。
6、工作室主持人负责联系协调成员所在单位领导,要求学校为成员的学习和工作提供必要的条件和经费保障。
共2页,当前第1页12初中语文名师工作室年工作计划
7、工作室根据县上要求制定考核方案,并严格实行目标考核,作为评估管理的重要依据;每月登记成员各方面情况,每期进行一次总结考核;年底进行一次全面总结考核,未完成目标任务、进取精神不强、距离培养目标很远的实行退出制;具体考核方案(评价表)另制。
8、工作室活动经费根据县上要求实行民主公开管理,保证用于工作室开展活动中。
初中语文名师工作室
XX年2月28日
工作室工作计划3
一、总体目标:
围绕主题,开展全年工作,继续在提升中学语文教师阅读和写作能力上着力。
从成员构成来看,需要做到四个方面的提升:
①骨干教师的提升
②青年教师的提升
③高中教师的提升
④初中教师的提升
综合去年工作情况来看,骨干教师在经典理论的厚度,文化积累的广度,文学写作的深度,带头示范、工作室各项活动的完成度上表现出了较高的水准,体现了良好的素养。
青年教师则在新事物的接纳,观察世界的角度,创意构思方面表现突出。
两部分成员是互助共进的关系,是示范引领与助推反哺合二为一的关系。
而高中语文与初中语文之间既存在着差异性,又具有一定的连续性,二者之间是一种对立统一的关系。
所以,新学年工作室计划继续打造平台,通过开展系列活动助推四类成员的成长与发展。
二、具体措施:
通过读名著、观好影、赏美景、精业务、做科研等方式来提升中学语文教师的阅读与写作能力。
1、基于大语文阅读观,将读名著分为三类:
①读经典文学作品
如,矛盾文学奖作品:
熊召政的《张居正》,格非的《江南三部曲》,李佩甫的《生命册》,刘震云《一句顶一万句》,莫言系列作品等。
②读语文教学专业经典作品
如,黄厚江《语文的原点》,王荣生《听王荣生教授评课》,董一菲《千江有水千江月》,吴非《课堂上究竟发生了什么》,王尚文《走进语文教学之门》,孙绍振《名作细读》《审美阅读十五讲》等。
③研读新课标及考纲、xx省中招说明与检测,把握高中、初中语文教学的脉搏。
如:
初中新课标新增了16篇必背篇目,这也是高考要考的。
2、观好影,主要分两类
①反映教育理念的影片
如:
《放牛班的春天》、《死亡诗社》、《看上去很美》、《热血教师》、《地球上的星星》等。
②反映人性美的具有普世价值的影片
如:
《小鞋子》、《老男孩》、《美丽人生》、《高山上的花环》、《孔雀》、《阿甘正传》、《狗镇》、《忠犬八公的故事》等。
3、赏美景(是研学活动的形象表达)
二月之时,正是外出踏青的好时候。
①用相机拍下美景,并配以古诗词,要求图文意境相谐,目的在于用诗心练就美眼。
下一步,则是拍下美景,自己写一段优美的或富有哲理的话配图。
②写出山水游记,小品文。
目的在于从自然中寻找审美感觉,培育审美情趣,并从体验中得出在人性、人情、人道方面的反思。
4、精业务。
提升阅读、写作能力,目的是服务于教学。
我们还要促进成员在高效课堂、教师专业成长方面的思考,并要求定期形成论文。
5、做科研
提倡成员积极承担课题,做研究。
变感性经验为理性真理,变直观认知为抽象思考。
三、流程安排:
工作室多人承担高三、初三教学工作,任务较为繁重,但力争做到月月有主题,天天有发现,时时有提高。
工作室工作计划4
一、指导思想
以《xx市名师工作室实施办法(试行)》为指针,以深化课程改革、激发教研活力、引领教师专业发展为宗旨,充分调动工作室教师的工作积极性,发挥名师工作室的指导、服务、示范与辐射作用,遵循名师成长规律,按理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,促进个人成长,打造优秀团队,整体提升我市小学语文教师素养。
二、工作目标
1、延续工作室常规要求,继续落实“五个一”。
2、开展专题研究,着重解决我市语文教学中的困惑。
3、着力培养洪湖名师,努力打造特级教师。
三、工作措施
1、加强业务学习,提高自身素质
①、认真学习专业理论知识,刻苦练习教学基本功,工作室针对个人的发展需要,推荐必读书籍,认真研读,做好学习笔记,增强自身素养。
②、充分利用外出学习、培训的机会,学习并领悟同行及专家们的先进经验,提出自己在教学实践中的困惑问题,努力寻找突破途径,提高自己的教研能力。
2、深化教学研究,提高教学效率
①、认真做好课题研究。
要求工作室成员人人开展课题研究,提高科研意识和研究能力,发现和掌握教育教学规律,指导教育教学。
②、认真做好课例研究。
以优质高效课堂为目标,加强课堂观察研究活动,精心开展观摩课、研究课的研讨活动。
3、加强网络研修,提高理论水平
①、加强博客资源的共享,优化微信研讨。
要加强工作室成员之间、成员与主持人之间的交流合作,利用平台不断提高自己的能力。
②、撰写教育论文、教育故事。
工作室成员的所思、所感、所悟要及时整理,坚持撰写专业论文和教学随笔,拓展自身专业发展渠道。
③、积极参加名师QQ群研讨活动。
在交流中学习,在学习中思考,在思考中提升。
四、主要工作安排
1———2月:
制定工作室计划以及个人工作计划
3————5月:
1、各工作室成员根据本校申报课题开展课题研究及教学实践。
2、如何加强朗读指导的专题研究
3、如何实行读写有机结合的专题研讨
4、如何有效实行小组合作学习的专题探究
5、举行洪湖市青年教师课堂教学竞赛活动,择优吸纳新成员进入工作室
6月:
1、完成资料归档。
2、总结前段工作,安排暑期学习任务。
3、适当安排少数教师参加暑期培训。
7——8月
工作室成员自主学习,开展共读一本书的活动
9————11月:
1、进一步开展课题研究及教学实践。
2、结合上级主管部门活动安排,组织部分教师外出学习。
3、开展拼音教学的专题研究
4、开展语文实践活动的专题研究
5、开展如何上好复习课的研讨
12月:
1、坚持自主研修。
2、撰写个人工作总结,工作室计划、总结。
3、工作室成员年终考核。
说明:
以上专题活动开展的内容可根据老师们教学中的实际情况进行调整。
工作室工作计划5
一、指导思想:
在“小学英语张红琼名师工作室”的指引下,以工作室的活动为载体,充分发挥工作室人员的智慧和教学研究能力,按照理论与实践、自主与交流、学习与应用、反思与提升相结合的原则,发扬团队合作精神,取长补短,聚焦课堂,关注教学实践中的问题,通过实践反思、同伴互助、专业引领,不断完善自我。
二、工作目标:
围绕工作室活动安排,改变教师学习方式,积极参与课题研讨交流,学习领衔人和各成员的先进教育教学理念,严格要求自己,刻苦钻研,努力学习,注重在行动中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推进。
不断提升本学科素养、开阔研究视野,形成自己的教学风格和特色。
三、具体计划:
1、充实自己
研读“英语课程标准”进一步明确其基本理念、目标和各阶段的要求等。
掌握自己所教学科的学科特点,主动学习教育理论,用科学理论武装头脑,深入理解和把握《英语课程标准》的基本理念、目标和明确各阶段的要求等。
在日常工作中,不但要勤读,还要勤思勤写。
反思教学得失,勤写读书随笔,使自己自觉更新教育观念,自觉改进教学方法,积极撰写教育教学论文,计划在本学年完成本学科的论文2篇并力争在区级以上获奖。
2、树立风格
认真上好每一堂课,钻研教材,勤写教学反思,能主动承担公开课教学任务,及时在名师工作室博客上发布公开课教学设计,讲座PPT及自创期中期末试卷等,达到资源共享的目的。
学习名师的教学特色和经验,努力形成自己独特的教学风格。
3、勤于钻研
开展教育科研活动,把握基础教育改革的动态,在教改中发挥带头、示范和辐射作用,加强本组《小学英语课堂教学情境创设有效性的探究》课题的实践与探索,以课题为载体,在日常教育教学工作,在备课、上课以及学习、讲座、开课、评课等各种教研工作中,紧紧围绕课题进行。
通过课题的研究促进自身教育科研能力的提高。
4、学会品评
积极参加工作室组织的听课、评课等教学观摩活动,并及时总结经验,积累材料。
学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略,有效提高课堂教学效率,打造优质高效课堂,有效减轻学生课业负担,使学生会学、乐学、好学。
同时积极指导结对子青年教师——地质小学黄小洁老师,通过同课异构、推门听课、磨课研讨、参与优质课或其它比赛等各种形式,让结对子教师有更多的学习机会,教学水平得到进一步提高,实现快速成长。
5、配合做好工作室博客建设
围绕工作室博客建设要求,定期完成自己的本职工作,及时上传及更新博客内容,积极做好工作室博客建设及完善工作。
工作室工作计划6
根据《桂城街道首届名师工作室建设方案》的相关规定和《刘凤兰名师工作室建设方案》,本学期将结合街道信息技术学科教学的实际,以信息学课堂为阵地,以教师专业发展为重点,以课题研究作引领,构建完善信息学地方课程体系,继续擦亮桂城街道信息学品牌,具体工作计划如下:
一、开展信息学特长生培养课题研究
以广东省十二五教育科学课题依托信息学课程培养中小学生学习品质的研究课题和省教育科学研究课题以生为本的小学信息学地方教材的开发与应用研究为基础,结合各人的信息学子课题,开展真研究,实现真发展。
上学期末每个工作室成员都进行了信息学子课题的申报,研究方向包含了资源建设、教材的二次开发、习题设计及信息学课堂教学的各环节(导入、提问、总结)等,最后工作室成员11人共有8个子课题通过立项。
本学期将有序地开展这些课题研究。
二、完善小学信息学地方教材和教学指南的编写。
在正确的地方教材开发理论的指导下,对南海区原有的地方教材(聪明人的游戏—信息学探秘(入门篇)和(实战篇))进行全面改版,重新开发出符合我区小学信息学特长生培养实际需要的地方教材。
工作室成员通过教材和指南的开发与应用研究,能更深入地进行教学研究工作,促教师专业能力发展,实现名师工作室引领、示范、辐射、共赢目标。
三、探索信息学高效课堂教学模式,总结和提炼本工作室成员教学风格和特色
充分发挥工作室研究共同体的作用,提高理论基础,提高对教育的理解和认识。
引领学员学习先进教育教学理论,时刻更新观念,与时俱进,力求走在中学信息技术学科教育教学理论的前沿。
通过成员们一起研究课堂,聚焦课堂教学,探索出南海区小学信息学高效课堂的教学模式,并进行实验研究。
针对每位成员的特点和特长,帮助他们总结和提炼教学风格和特色。
四、加强小学信息学教师培训。
进一步推动街道信息学竞赛的发展,继续打造街道信息学特色品牌,同时帮助更多的学校和老师开展信息学辅导工作,本学期工作室将继续承担街道信息学教师的培训工作,通过专题讲座、专业培训、课堂观摩研讨等形式开展培训。
五、继续加强工作室网站建设。
加强网站的建设及管理,丰富网站内容,使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。
以网络为平台,借助各种交流手段,定期定时在工作室成员之间进行交流、学习及成果展示。
具体安排:
时间
主要工作
第3周
第4周
信息学教材编委集中研讨
第5周
桂城街道小学信息学教师专业培训(刘凤兰、梁海仪)
第6周
邀请专家作“如何开展课题研究”讲座
第8周
信息学课堂教学研究(黄靖、林华)
第10周
桂城街道小学信息学教师专业培训(江涛、黄盛应)
第12周
信息学课堂教学研究(徐伟东、麦梓龙)
第14周
信息学教师专业培训暨南海区信息学竞赛分析总结(刘凤兰、林丽梅)
第15周
到东莞进行交流学习(3天)
第17周
工作室成员跟岗
工作室工作计划7
一、指导思想:
以西丰二中中“名师工作室”实施方案和管理制度为指导,以理论学习、教学研讨、命题研究、课堂观摩、复习研讨为主要研修形式,切实提高工作室成员的个人修养和专业素养,努力培养工作室成员尽早成为全县乃至全市具有一定影响的名师,并努力建设充满教育智慧灵性的物理教师团队,为西丰二中的持续发展作贡献。
二、工作室定位和目标:
定位:
使工作室成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心,以课堂教学为主阵地,融科学性、研究性、实践性为一体的研修团队。
具体专业发展目标:
具有较高的个人师德修养。
2.具有扎实的专业知识,掌握先进的教育教学理念,形成具有个人特色的课堂教学风格,逐步提高个人的专业素养。
3.能积极主持或参与教育教学的课题研究,能在杂志报刊上发表论文。
三、20xx-20xx年度下学期工作要点:
1.制定工作方案;工作室成立;确定本学期研究计划。
2.《初中物理教学指导》解读暨九年物理复习策略研讨。
3.物理课堂教学过程中遇到的困惑及解决办法研讨
(1)。
4.《初中物理教学指导》解读——如何上好实验探究课研讨。
5.《初中物理教学指导》解读——如何上好概念、规律类新授课研讨。
四、主要措施:
制定个人专业发展规划。
工作室成员根据个人实际情况明确自己的专业发展目标和步骤。
2.强化教育理论学习,工作室成员要有自己的读书计划、读书笔记。
3.加强教育教学交流。
定期集中开展教学实践研讨活动。
4.开展各种专题研究。
争取每月一次集
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 工作室 工作计划