吃得香长的棒.docx
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吃得香长的棒
主题:
吃得香,长得棒(两周)
(3月14日——3月25日)
主题目标:
1.感知食物品种的丰富多样和美味,发现食物在加工过程中的明显变化。
2.尝试自己动手制作简单的食物,能自选健康的美食。
3.体验与身边的人们一起分享食物的乐趣,初步形成健康饮食的好习惯。
生活目标:
1.能在小便后简单的整理衣裤。
2.知道感冒了要多喝水,每次不少于半杯。
动作发展目标:
能手膝着地快速爬,提高身体的协调性和敏捷性。
环境创设:
1.主题墙:
布置“吃得香,长得棒”的主题墙,将主题墙的布置分为三个板块——“好吃的食物”、“会变的食物”、“健康美食家”。
2.展示区:
撕贴的“蔬菜沙拉”、“尝一尝、画一画”中设计的涂鸦作品展示于创意工坊。
区角活动:
点点书屋:
1.收集各种有关水果的图片和卡片,制作成相册投放在区域里。
2.提供绘本《好饿的毛毛虫》、《吃掉你的豌豆》、《汉堡男孩》等。
创意工坊:
1.麻花宝宝:
提供各色彩泥,盘子和泥工板,供幼儿拧麻花。
2.面条长长:
彩色皱纸若干张,供幼儿撕面条。
3.包饺子:
用彩泥练习包饺子,并卖给点点早餐店。
4.煎鸡蛋:
提供卡纸等材料,供幼儿进行煎鸡蛋画的操作。
娃娃家:
妈妈的爱心三餐:
妈妈为宝宝和爸爸设计爱心食谱,并根据食谱为一家人制作美味的食物。
点点早餐店:
提供各类中式早餐,供幼儿游戏品尝。
小医院:
体检:
检查身体,并提供健康合理的饮食安全咨询。
建筑工地:
美味的食物:
用彩色报纸球在蛋壳上拼搭各色美食。
家长工作:
1.帮助幼儿收集各种各样好吃的食物,用各种形式进行汇总,与孩子一起对食物进行分类,鼓励孩子向他人介绍食物并分享食物。
2.与孩子一起采购或者采摘水果、蔬菜,充分调动孩子的感官,帮助孩子认识各种水果,了解水果对身体的作用。
3.同孩子一起规划每日的晚餐食物,适当地准备水果、零食,品尝后用各种方式记录食物的名称、味道等。
4.及时与教师交流孩子的健康状况、饮食状况,保证孩子的正餐物量,避免给孩子摄入过多不健康的食品。
第四周主题:
好吃的食物
(3月14日——3月18日)
周目标:
1.品尝吃薯片、饼干等食物丰富的味道,乐于探究生活中各种形状的物品。
2.尝试用绘画、玩泥、撕贴等艺术方法制作、装饰蛋糕、面点、饺子等,体验自由创作的乐趣。
3.知道过生日时吃面条是表示祝福长寿。
生活目标:
能在小便后简单的整理衣裤。
动作发展目标:
能手膝着地快速爬,提高身体的协调性和敏捷性。
环境创设:
创设主题墙“吃得香,长得棒”,布置“好吃的食物”和“健康美食家”。
区角活动:
点点书屋:
材料提供:
收集各种有关水果的图片和卡片,制作成相册投放在区域里。
观察指导:
安静阅读的习惯。
支持策略:
把书轻轻地放在腿上,一页一页的进行阅读。
创意工坊:
材料提供:
提供各色彩泥,盘子和泥工板,供幼儿拧麻花
观察指导:
幼儿拧麻花的积极性
支持策略:
鼓励幼儿用两股或者多股缠绕的方式拧麻花
娃娃家:
材料提供:
温馨的娃娃家厨房布置
观察指导:
妈妈的爱心三餐
支持策略:
鼓励爸爸和妈妈一起为宝宝设计营养食谱,并根据设计的食谱做菜给宝宝吃。
建筑工地:
材料提供:
鸡蛋放置箱、彩色纸球
观察指导:
幼儿用彩色纸球在鸡蛋箱上拼搭各种美味的食物
支持策略:
提供各种房子图片供幼儿进行参考。
小医院:
材料提供:
体检单
观察指导:
体检者去医院体检的情景创设
支持策略:
医生为病人体检,并根据病人的体检报告,为他们的健康饮食提供指导意见。
点点公交站:
材料提供:
小汽车、公交站牌、售票处、加油站
观察指导:
小乘客的买票和坐车情况
支持策略:
小乘客去售票处买票,并坐车到相应的地方
点点早餐屋
材料提供:
创设温馨的早餐店环境,提供丰富的早餐食物
观察指导:
服务员会根据小客人的点餐情况收取费用
支持策略:
最多只能点两种食物
家长工作:
1.帮助幼儿收集各种各样好吃的食物,用各种形式进行汇总,与孩子一起对食物进行分类,鼓励孩子向他人介绍食物并分享食物。
2.与孩子一起采购或者采摘水果、蔬菜,充分调动孩子的感官,帮助孩子认识各种水果,了解水果对身体的作用。
周工作安排:
周一 自主体育游戏:
合作游戏 班级区域活动
周二 户外自主锻炼:
平衡与跳跃 科学活动:
好多好多饼干
班级区域活动
周三 自主体育游戏:
奔跑游戏 班级区域活动
周四 户外自主锻炼:
走跑与钻爬 美术活动:
香香的水果沙拉
班级区域活动
周五 自主体育游戏:
平衡游戏 班级区域活动
3月14日 星期一 配班
活动一:
起床整理、点心
要求:
1.鼓励幼儿自己穿衣服,会请求同伴或者老师的帮助穿衣裤。
2.洗手后自主拿点心独立吃完自己的一份点心。
提示:
鼓励孩子起床后把被子翻个面,透气。
活动二:
自由活动
要求:
自由选择各种材料进行活动,感受自由活动的乐趣。
活动三:
自主体育游戏:
合作游戏
目标:
1.训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。
2.发展幼儿自主合作意识。
准备:
大沙包若干,小蚂蚁头饰(与幼儿人数相等),大蚂蚁头饰一个。
过程:
一、听音乐做热身运动:
伸展、下蹲、体转、跳跃。
二、介绍游戏内容。
1.喊数抱团
2.小蚂蚁炒黄豆
三、幼儿分组游戏。
1.喊数抱团:
在圆圈的线上找到一个自己的位置,一起围着圆圈走,当听到指示的时候,抱起来组成团,最后经过数数检验其正确性。
找不到的孩子受到一定的惩罚。
观察重点:
能否集中注意力听并对数的反应能力。
2.小蚂蚁炒黄豆:
(1)教师和幼儿合作边念儿歌“炒黄豆,炒蚕豆,咕噜咕噜翻跟头。
边玩炒黄豆游戏。
(2)幼儿自由结伴进行游戏,并引导幼儿交换合作伙伴进行游戏。
(3)引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。
观察重点:
幼儿能否自主合作。
四、分享交流
五、教师讲评
六、听音乐放松、整理
活动四:
生活活动
要求:
1、会轮流等候,不推挤前后的同伴。
2、能找到自己的杯子位置,主动有序取放杯子。
提示:
观察指导个别孩子去卫生间的过程,提醒轻轻走
活动五:
区域活动
目标:
能自主选择自己喜欢的玩具进行操作
过程:
1.幼儿自主选择自己喜欢的玩具进行操作
2.教师巡回观察,提供必要的帮助和引导
3.幼儿整理玩具
活动六:
幼儿离园
目标:
能主动与老师说“再见”。
提醒:
孩子检查自己橱柜里的东西。
3月15日 星期二 主班
活动一:
晨间接待、早餐
要求:
1.微笑接待每位幼儿,并引导幼儿 向 老师问早。
2.组织幼儿洗手后进行早餐。
提示:
个别幼儿在早餐前洗手。
活动二:
早操、户外自主锻炼
(一)早操
要求:
能跟随音乐进行早操运动,体验早操的快乐
提醒:
能随着音乐伸出小手活动起来。
(二)户外自主锻炼:
平衡与跳跃
活动目标:
1.利用多种材料练习走、跳、平衡等动作技能、锻炼动作协调性。
2.同伴间能相互谦让,不推不挤。
注意保护自己,不随意破坏器械。
活动准备:
1、跳跃区:
主材料
(一):
跳袋、跨栏架、音乐凳
辅助材料:
呼啦圈、节节棍、奶粉罐、轮胎
2、平衡区:
主材料
(二):
木板、竹梯、爬梯、轮胎、塑料平衡器材组合
辅助材料:
垫子、凳子
3、休息区:
小推车、水壶每人一个、擦汗毛巾每人一块、椅子若干
重点指导区域:
平衡区
观察指导重点:
个别胆小幼儿能尝试进行挑战和自我突破,不在依赖于教师的辅助。
活动过程:
1、热身运动
2、情境导入
3、幼儿自主搭建
4、幼儿游戏
观察重点:
能用多种材料的变化组合搭建,并在中途换位。
5、放松、讲评
6、整理
活动三:
生活活动、教学活动
(一)生活活动
要求:
1.懂得耐心等待,按序排队上厕所。
2.在小便后养成洗手的好习惯。
提示:
个别孩子洗手洗好后把袖子拉下来
(二)教学活动
科学活动:
好多好多的饼干
活动目标:
1.感知饼干的口味丰富,观察饼干的形状特点并进行简单分类。
2.体验品尝食物的乐趣,乐意大胆表达自己的发现。
活动重难点:
重点:
感知不同饼干的口味。
难点:
根据饼干的形状进行简单分类。
活动准备:
1.各类不同口味和形状的饼干,如方形、三角形、圆形。
2.方形盘子、圆形盘子、三角形盘子一个。
3.幼儿用书P4—5。
4.事先将分类饼干用透明食品袋包装好。
活动过程:
1.我们都来猜一猜
(1)看包装,猜口味
你吃过饼干吗?
你吃过什么样的饼干?
是什么味道的?
老师今天带了好多好多的饼干,请你看看饼干的包装,猜猜它们是什么味道的。
(2)幼儿向同伴介绍自己的猜测结果,并说出理由
为什么你觉得这包饼干是葡萄味的呢?
你是怎么发现的?
2.我们都来尝一尝
(1)幼儿用品尝的方式验证自己的猜测
有什么办法可以知道刚才小朋友们的猜测对不对呢?
(2)将饼干分成小块,摆放在碟子上,并将饼干的外包装与碟子相对应
我们一起去尝一尝,看看自己猜得对不对。
把你的发现跟其他小朋友一起分享哦!
原来每种饼干的口味都不相同,有水果味、奶油味、咸味......这些味道还能从饼干的包装袋上找到记号呢!
3.我们都来分一分
(1)观察不同形状的饼干,发现不同
你们瞧,老师这里的饼干还有什么不同?
(2)根据形状给饼干分类
请你将饼干宝宝送到和它一样形状的盘子里去,好吗?
分好后,可以走一走,看一看,有没有饼干宝宝找错家。
原来饼干宝宝不仅有很多不同的味道,还有不同的形状呢!
谢谢你们帮它们找到了家。
课后反思:
吃和玩就是孩子在学龄前期的两大主题,面对好吃的饼干,孩子们的积极性空前的高涨。
在活动开始前,我最为担心的并不是按照图形来进行分类的问题,而是前面部分孩子的猜测。
在以往的教育教学过程中,我发现我们班的孩子在猜测方面有退缩的意识和行为存在。
很少有孩子愿意猜一猜,绝大多数的表现是淡然的坐在那里,不给于任何的回应。
为了在活动一开始就调动孩子们的积
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- 吃得