人教版小学五年级上册英语教案1.docx
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人教版小学五年级上册英语教案1
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老凹坝小学2011年秋季学期五年级上册英语教案
——唐加奇
Unit1MYNEWTEACHERS
第一课时
教学目标与要求
1、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词:
young,
1、采用CAI的形式设计一位转学来校就读的新朋友:
Zip让他做一个有趣的动作.
T:
ThisisZip,.
T:
WhoisyourChineseteacher?
T:
MissZhang.What’sshelike?
(学生read,教师用态势语帮助学生理解)Canyoutellme?
Ss:
He’sshortandfat!
Zip:
Yes,andshort.Andandpractice
让学生当“小导游”介绍自己各个学科的教师风采。
教师根据学生的介绍板书出示两个重点句型,然后教师提问,学生回答。
eg.S:
MrZhaoismymathteaher.He’sthinandshort.
T:
Who’syourmathteacher?
Ss:
MrZhao.
T:
What’sandshort.
越多越好。
III.Consolidationandextension
布置口头作业:
学会描绘自己的教师或家庭成员。
第三课时
教学目标及要求
1、能听懂、会说本课时单词及词组:
principal,universitystudent,strict,smart,active;
2、能听懂、会说句型:
Who’s…?
He’sfrom….What’s 以及职业名词EnglishteacherArtteacherScienceteacher,以作适当补充和扩展。
Ⅱ.Presentationandpractice
1、Present:
Principal,strict,universitystudent.
用图画展示校务会议场景。
认识出席的各科教师,运用Pairwork中的对话形式:
Who’sthatmanwoman?
He’sShe’s….What’s?
引出新词principal,带读。
方案一:
用universitystudent的单人照,引出新词smart.
T:
Look!
He’salsoauniversitystudent.What’syoung.)He’sthinking.He’ssmart.(补充:
聪明的一休)
1)Look!
Theprincipaliskindandstrict.Andtheuniversitystudentisverysmart.Now,lookatMissLinandourclass.
●活动设计①:
Bingo.(classwork)
●活动设计②:
利用骰子进行操练。
(groupwork)
2)active
T:
…issmart.Buteveryoneisactive.
看一段课堂气氛热烈的录像。
T:
Look!
What’sMissLinlike?
She’sactive.Andwhatarethestudentslike?
Theyareactive.带读新词active.
游戏三:
利用单词、字母的拼写进行巩固,学生手持一个字母,教师报单词,学生上台组合成该单词。
(classwork)
听Let’slearn录音、模仿。
Ⅲ.Consolidation
1、让学生听Readandwrite.部分的对话。
2、以小组为单位自学对话。
3、让学生完成文后练习。
4、教师发给学生一张事先准备好的练习纸,其中的四会句子已经删去:
A.自己试着填。
B.小组讨论。
C.教师指导填。
D.学生自己看书校对。
Ⅳ.Homework
同学之间描述自己尊敬的一位老师或亲密的朋友。
第四课时
教学目标与要求
1、能进一步巩固已学单词在对话中的运用;
2、能进一步激发学生学习英语的积极性,提高学生的会话能力与合作能力。
教学建议
Ⅰ.Warm-up
1、听唱歌曲《MyNewTeacher》;
2、Let’schant(PartB)(拍手a打节奏)
a.老师问,全班答;
b.一生问,全班答(伴录音第一遍);
c.全班一起说唱(伴录音第二遍)。
Ⅱ.Presentation
Listenandguess.
课前准备好录音(班上任课老师与一生的简短对话录音)
T:
Who’sthatmanwomanyounglady?
Studentsguess.
T:
Is
1、Talkanddraw教学(教师事先准备好一些拼图卡片,如不同性别、年龄、神态、体态特征的人物部位,主要是头部和身体部位)
a.Askonestudenttointroduceateacherwhomthewallinordertomakeapersonwhomthestudentdescribes.
b.师与一生问答,每组依次推选一名学生上台进行拼图游戏
c.四人一组进行分组活动
2、Let’stry教学
a.Listenandcircle
b.Checkup
Ⅴ.Assessment
Activitybook
第五课时
教学目标与要求
1、巩固四会单词:
strictfunnypretty和四会句子:
Is
1、教师出示每组单词卡,让学生读并注意动脑筋,看每组单词有什么特点(包括字母组合的特点和读音的特点);
2、教师检查学生学习情况;
3、老师准备一些新单词,这些单词具有以上的特点,让学生准确的读出,并归类;
4、读出后面的绕口令。
V.Assessment
1、Listenandnumber.
2、Checkuptheanswers.
第六课时
教学目标及要求
1、了解英语国家姓名的表述方式;基本了解storytime部分的故事内容及能听懂;
2、使学生懂得在日常生活中应尊重别人;
3、帮助学生学会利用英语获取所需信息的能力。
教学准备
师:
CAI 生:
胸卡、拇指帽。
教学建议
Ⅰ.Warm-up
Activity1:
Greetingeachother.
师:
eg:
Howdoyoudo?
Gladtomeetyou.
Howareyou?
生:
出示事先准备好的每人一张姓名卡片,挂于每位学生胸前。
学生根据各自的胸卡,互
相问候。
(胸卡上印有Mr._或Miss._的字样)。
Ⅱ.Presentation
活动设计:
Funtime:
Thumbgame.
学生戴上事先准备好的带有称谓的小帽子,三人一组做介绍,然后由教师随意加入,引入
“CanIjoinyou?
”再让学生通过自由组合,练说“CanIjoinyou?
”
让学生看一段球赛,复习:
What’stothree,etc.
Ⅲ.Practice
Listenandtrytosay.
通过动画展示未学句型“That’sforsure”。
让学生听听学学说说。
Ⅳ.Extension
介绍一些足球比赛专用术语。
UnitTwoThedaysoftheweek
第一课时
教学目标
1.能听\说\认\读本课的五个新单词:
MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday
2.能掌握句型:
Whatdayistoday?
It’s____.
Whatdoyou\weMondays?
We
1.CAI呈现一张日课表,Zipsays:
IlikeEnglish.IlikeMonday.
Zoomsays:
IlikeArt.IlikeTuesday.
Sarahsays:
IlikeMath.IlikeWednesday.
Mikesays:
IlikeP.E.IlikeThursday.
Johnsays:
Ilikemusic.IlikeFriday
2.CAI依次呈现五个新单词,学生在教师的帮助下学说。
3.Practicethenewwords.
活动设计:
活动一:
Workoutyourorder.
过程:
教师准备五天的单词卡若干发给学生,学生听教师口令举起相应的卡片,并大声说出,带全班读.
活动二:
Duckduckgoose
过程:
4.Chant
Listenandsaytogether.
作业布置:
第二课时
教学目标
1.能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话:
Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
WhatdoyouWednesdays?
We
1.Let’splay(Page16)
Playaguessinggame:
Whatdayisittoday?
It’s____.
Teacherasks:
Whatdaydoyoulikebest?
2.Groupwork(Page17)可结合Pairwork(Page18)
II.Presentation
1.Let’stalk教学
a.看图片,听录音
b.根据对话,师生问答
Whatdayisittoday?
WhatdoyouWednesdays
c.听录音,跟读对话
d.两人小组试读对话
e.小组竞赛:
分角色朗读
f.请学生根据自己的日课表,自由配对,操练对话
2.Readandwrite教学
a.练习和巩固四会单词
活动设计
活动一:
Cheerleaders
过程:
Teachersays:
GivemeM
Class:
MMM
T:
GivemeO
C:
OOO
T:
givemeN
C:
NNN
T:
GivemeD
C:
DDD
T:
GivemeA
C:
AAA
T;GivemeY
C:
YYY
也可以请学生来当Cheerleaders.
目的:
巩固单词记忆,培养合作精神,增强课堂气氛
活动二:
排一排,拼写单词的游戏
过程:
教师把单词的字母拆开,并且打乱顺序,要求学生拼出单词
b.听录音,回答对话后的问题
c.再听一遍,要求学生Finishthesentences
3.Let’stry教学
a.Listenandcircle
b.Checkup
第三课时
教学目标
1.能听懂、会说本课时单词及词组:
SaturdaySundaydoSaturdays?
Ioftendomy
1.CAI呈现依次周一到周五的课程安排,请学生练习第二课时的对话
Whatdayisittoday?
It’sMonday.
WhatdoyouMondays?
We
1.点击CAI,呈现周六和周日的画面,小朋友们分
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