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小学家访工作总结4篇.docx
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小学家访工作总结4篇
小学家访工作总结4篇
小学家访工作总结一
依照肥城市教育局和湖屯镇教育办公室的相关文件精
神,今年寒假连续睁开《千名教师访万家,师生友谊传万家》
活动,搞好寒假家访,亲近师生沟通在素质教育的新形势下,
学生放假时间很长,我们学校又地处农村,学生居住地分别,
学习环境较差。
为了真实认识学生的学习、思想情况、学习
实践活动的收效,我们提出了寒假搞好家访的工作思路,加
强
学校与学生家长的沟通,以更有利于学校的教育授课工
作。
老师进专家访,会让学生感觉到老师的关注和重视。
这
对学生是一种激励,对家长也是一个触动。
教师、家长、学
生三者共处一室,促膝谈心,拉近了相互心理距离。
现将我
校进专家访的相关情况总结以下:
一、一致思想,明确家访的主要任务
1、认识所访学生家庭情况。
进专家访前,我们第一对
所访学生家庭情况进行尽可能深入的认识。
由于,家庭情况
直接影响学生的思想、学习和生活,教师只有对学生家庭的
详细情况做全面认识,才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反响学生在校的表现,多报喜,少报忧。
向
家长介绍学校睁开的主要教育活动,在学校与家庭间形成有
效沟通。
3、与家长共同研究,明确要求,一致思想,找出学生
内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的认识,在未来
的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议,为其实专家庭教育供应帮助指导,
必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并
共同商讨出解决问题的方法。
二、经过的确展动工作,家访成就显然
1、经过本次家访,我们全面认识了受访学生及其家庭,
为在未来教育工作中促使学生健康全面发展打下牢固的基
础。
2、经过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,
第一时间认识家长的想法,清除家长对学校教育工作的诱惑
和不解。
3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校
进行全面宣传,扩大了学校有名度和美誉度。
4、经过家访,宽泛听取社会对我校教育授课的建讲和
建议,并及时反响。
三、家访领悟
1、优异的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套卓有收效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。
这些家长的孩子经常从小就已经养成优异的行为习惯,有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。
这类孩子平时为人不错,心地和蔼,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。
还有少许家长,自己文化程度低,对自己的子女又过于喜欢。
随着年龄的增加,孩子的性情也越来越大,这些家庭
经常已出现“不会管,管不了”的场面。
其父亲母亲根本管不了,可是希望经过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现平时都有较大的差异。
绝大多数学生在学校里各方面表现都优异,但在家里却
忧如变成了另一个人相同。
放假后,不学习,不写作业,整
天看电视,什么家务都不干。
这些学生既不关心家事,更对
国事天下事充耳不闻,这对学生综合素质与能力的培养特别
不利,直接以致其课外知识极度欠缺,着手实践能力相对较
差,必然影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师宽泛抱着较高的希望和要求。
教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参
与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好授课和班级管理工作的重要手段。
经过一段时间的家访,我们获得了好多收获,并信心在今后的工作中连续有目的、有计划、有重点地睁开家访工作,为实现学校的超越式发展贡献自己的一份力量!
小学家访工作总结二
几十年书教下来,让我认识到,教育引导学生必然要与家长联系,双方只有同心戮力,才能事半功倍,达到教育目的。
学校也将家访作为学校工作的一项重点内容。
我与杨红老师进行了一天半家访工作,一杯清茶也与好多家长结下友谊。
一天半的家访工作,可谓感觉颇多。
在此次家访过程中,我不但在第一时间看到了已经与自己相处一年多的学生们的成长,而且也深深地领悟到作为父
母对孩子教育的关心和重视。
家访结束了,但工作却还方才开始,存在的疑问和困难也将随之而来。
如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。
对于我不但是个挑战,也是又一次的锻炼。
在此次家访活动中,我和石老师有以下几点感想:
一、我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺少教育学、心理学等方面的理论知识。
有的家长对孩子百
依百顺,当作小皇帝。
有的家长在复习最紧张的情况下教育学生,生病了就可以不写作业了。
在平时生活中没有与孩子进行经常的多方向的思想感情沟通等等。
二、现代家庭中父亲母亲出门打工,经商的不乏少许,进而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教,他们却
更加喜欢,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。
这些都需要我们摸清对象,因材施教,特别是与家长保持密
切的联系,发现问题,及时解决,真实做到有的放矢。
三、有好多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很理解,在此次家访中,我和石老师耐心地为家长介绍和讲解,有好多理念获得了家长的同意与支
持。
四、每个人的综合素质不相同,家长可分为好多不相同的类
型,班主任应该详细解析问题,“到什么山唱什么歌”,若是
家访的方式一味不变,有时会事半功倍,甚至是适得其反。
在此次家访中,好多家长也给了好多的建讲和建议:
1、希望让老师和家长更加强联系与沟通,能与孩子的
学习生活更好的交融起来,帮助自己的孩子更好的学习。
2、上个学期学校睁开了亲子活动,家长反响不错,家
长希望学校能多睁开近似活动,能与孩子在学校一起参加活
动及互动。
3、希望老师多激励不够主动发言的孩子。
4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通,
以便家长全面地认识孩子在校情况,配合老师共同解决问
题。
总之,家访工作是班主任工作中不可以缺少的方式。
经过
家访我感觉,教师与学生之间不可是传达与被传达的关系,
也是感情、人格的相互作用的过程,人的感情是在认识基础
上产生和形成的,培养学生健全的人格、崇敬的情操,优异
的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
小学家访工作总结三
自己与搭班老师邓序江、王启明等三位老师于
8月
25
—27
日三天对我班学生进行了一次全面家访,
现将相关情况
作以下简要小结。
一、基本情况
1、三天内对我班的学生进行一次全面家访,我们的足
迹踏遍了淳口的每一个角落,我们的家访深入到了每一个学
生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长沟通,认识情
况,并做好了详细的记录。
2、三天的家访,我们耐心地向学生表达我校的管理模
式,特别是对初三毕业班学生,寄宿生的管理方法,让家长
和学生真实明确寄宿的好处,并耐心地讲解家长们提出的疑
问,最后确定了寄宿生和通学生的名单。
3、三天的家访我们深入到每一个家庭,认真地认识了
每一个学生地家庭情况,确定了朱明丽等九位同学与“两免
一补”对象。
同时认识了学生的个性,学生在家的表现,为
开学后的工作确定了基础。
4、三天的家访,向社会,家长表达了学校一学年来取
得的非凡成绩,获得了家长的高度赞美和相信,也给学生鼓
励、加油。
二、家访的几点感想
1、全面的家访,深入到每一个家庭认真认识,与家长
学生当面的沟通,加强了社会,家庭,学生的联系,认识
了家长的希望与要求。
认识了学生的个性与想法,加强了师
生感情,对今后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访,认识了家长对子女的关切与希望,也
认识了一些学生家庭的困境,加强了我们的责任感,也让我
们更加热爱学生,热爱工作。
3、家访目的在于与家长沟通情况,交换建议,共同研
究教育学生的内容和方法,家庭是第一所学校,父亲母亲是孩子
的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力
的培养,道德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
多年的经验,让我认识到,教育引导学生必然要与家长联系,
双方只有同心戮力,才能事半功倍,达到教育目的。
4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。
随着社
会的发展,家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特色、
个人经历、经济情况、文化素质、思想修养、性格性情各不
相同,学生家长可分为好多不相同的种类。
作为班主任应该具
体问题详细解析,“到什么山唱什么歌”,若是家访的方式不
改变,有时会事半功倍,甚至适得其反。
5、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上
了一课。
平时对他们来说,一个学生在班上但是是六十分之一,很不起眼;而在家里,倒是家长的百分之百,寄望了厚厚的希望。
在家访时的发言中,老师们深深领悟到家长的期盼,深感责任重要,对今后的工作丝绝不敢有懒散之心。
家访走出服务第一步。
总之,家访工作是班主任工作中不可以缺少的方式。
但我深知:
家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。
我愿虚心请教,在“三尺门外”,仰慕奉献,把家访工作推向一个新阶段。
本次家访我领悟最深的就是:
认识了好多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。
比方有些学生在校哑口无言,可在家里却很爽朗,而有些正好相反。
有些有个性的学生,本来感觉很难管。
但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便感觉能够更好地掌握他们的心理,有助于今后的教育工作。
小学家访工作总结四
课余时间,作为二年级班主任的我对近几名学生进行了
家访。
经过家访,我与家长、学生有了感情上的沟通,掌握了学生在家表现的第一手资料,还和家长一起沟通如何督促子女在家学习,养成优异的学习习惯。
和好多家长聊天,感觉就象和朋友聊天相同,感觉一下子融入到他们的生活中去。
大多数家长的热情好客让我深深地领悟到作为一名教师的骄傲。
此次家访活动使我在思想上对家访这一活动进行了一些空前未有的思虑,我深深的领悟到:
班主任是学校与家庭联系的纽带,争取和依靠家长配合学校教育,是班主任工作的一个重要方面。
家访是班主任认识学生生活环境,认识学生在家表现的最好方式,是对学生进行个别教育的有效方法。
第一,家访是班主任认识家庭、认识家长的最好机会。
只有到了学生家里,才能对学生的家庭情况,如家庭成员、学生在家庭中的表现等有更深更细的认识。
当班主任本着以敬爱家长,所有为促成学生的健康成长为出发点,亲临学生家中时,一般都会赢得学生和家长的好感,这就为培养班主任与学生、与家长的感情,增进家长对班主任的相信与崇敬确定了基础。
这有利于家长与老师就共同教育学生的问题,在加强沟通后产生共识,形成协力。
况且知子莫若母与父,
学生的性格、兴趣、爱好,班主任都能从家访中获得可信的第一手资料。
家长的文化水平、职业情况,特别是家庭教育看法、教育方法,家长对学校和班主任工作的建议与要求,在平易友好的发言中班主任也自然即可了然于心了。
成功的家访,经常还能够够在某种程度上作好家庭教育的指导,甚至纠正个别家长的教育看法。
利用家访的机会,向家长介绍科学的教育理念,介绍拥有时代特色的亲子观、人才观、教育观,推介的确可行的家庭教育经验,引导家长在家庭教育中言传身教,进而创立优异的家庭育人环境。
这比之于传统意义的家访又有了新的内容,不但教育了学生,还指导了家长。
家访有利于建立教师和家长之间的相信关系,这类相信关系能让学生在心目中对教师隐约产生一种亲情、一种相信,甚至把老师看作父亲母亲,进而缩短师生之间的心理距离,大大提高教师教育的效率和收效。
在教师和家长当面的发言中,教师所表现出的坦诚和良苦,以及平易、谦和、平易的个人质量和强烈的工作责任心,会深深感人家长,促使家长产生一种积极配合学校、配合班主任工作的热情。
显然,家访的这类收效绝不是打几个电话,或是发一个电子邮件就
能够达到的。
家访的作用还不但于此。
由于学生家长从事各种工作和职业,而且性格、个性以及经历都千差万别,不论他们的素质如何,与之当面的接触和沟通,无疑给老师们供应了一个得以宽泛地认识社会、认识生活的好机会,这对丰富老师们的社会和生活知识无疑是大有好处的。
总之,家访让我受益非浅,既使家长认识学生在校各方面的表现和学校订学生的要求,又使我认识学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。
我们只有经过家访才能认识一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根根源因,这样我们能够从根源着手,进一步加强对学生的教育。
我感觉我们身上的担子更重了,我们要加强孩子的身理、心理教育火烧眉毛,我们要加强家校的亲近联系,同时侧重学生的个别教育,真实达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育收效。
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- 小学 家访 工作总结