课题申报范本多媒体在农村中小学教学中的效能发挥实践与研究.docx
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课题申报范本多媒体在农村中小学教学中的效能发挥实践与研究.docx
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课题申报范本多媒体在农村中小学教学中的效能发挥实践与研究
课题申报范例精选
【导语】课题要坚持正确的政治方向,充分体现中央有关精神和要求,具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性;基础理论类选题要立足学术前沿,具有原创性和开拓性;跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果,是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
多媒体在农村中小学教学中的效能发挥实践与研究
课题名称:
多媒体在农村中小学教学中的效能发挥实践与研究
关键词:
多媒体效能发挥教育教学
申报级别:
全国教育信息技术研究课题
课题类别:
专项课题
学科分类:
信息技术
研究类型:
信息技术
预期研究成果:
立项号:
课题设计论证
课题设计论证
·本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值
·本课题的研究目标、研究内容、研究重点
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤
(限3000字内)
一、近年来我县乡镇中小学多媒体教学设备使用效能发挥的实际背景:
图文并茂、有声有色的多媒体课件,使得教学环境更加生动逼真、教学方法更加灵活多样,使得枯燥乏味的学习变得趣味横生、复杂抽象的知识变得形象易懂,运用它,老师教得轻松,学生学得轻松。
然而在很多农村中小学校,多媒体教学设备使用率极低。
近一年来我们对我县(安龙县)11个镇、5个乡的中小学进行了调查摸底,大部分学校的多媒体教室一周开放最多不超过5次,即便使用,也只是在上优质课、观摩课时才用。
甚至有个别学校的多媒体教室,电子备课室,微机房,卫星接收设备,远程办公室等,这些设备在学校里成为了摆设,负担,根本就没有发挥出应有的作用;有些设备甚至一个学期一次都没有使用,多媒体教室内全是灰尘。
其所谓效能发挥令人感叹!
二、德卧镇中小学多媒体教学设备使用率偏低原因分析:
1、我镇(德卧镇)中小学的现代化教学设备及其配套设施参差不齐,硬件建设不足、不配套,要推广多媒体网络教学,最大的困难就是资金不足,加之许多农村教师家庭条件不好,家里也没有电脑,要完成一份简易课件是十分困难的。
2、是学校管理者和教师自身的问题。
这也是关键的一点。
近年来,我镇许多学校在检查教案时,还局限在教师手写的纸教案上,这样就束缚了教师的思想。
本来做课件就很费时,还要再完成一篇手写的教案,这无疑是增加教师的工作量,所以很多教师情愿手写教案,也不愿花费更多的时间去制作课件。
长时间不做课件,就忘记很多步骤,最后干脆不做课件了。
对教师而言,已经习惯了一种教学模式,让他们再接受另外一种教学模式,思想上很难接受。
再者,有的教师根本就不会使用多媒体教学设备和制作多媒体课件,与其花费很多的时间学做课件,还不如使用传统的“一块黑板、一支粉笔、一本教案”的教学简单省事。
3、教师的科技素质有待提高。
很多教师都认为使用多媒体进行教学比较费事、费力、且收效不大,这主要与教师对计算机应用不熟练和多媒体课件利用不当有关。
三、本课题实践与研究的最终目标:
研究重点在于如何让多媒体教学更好地服务于我镇的教学、服务于教师、服务于我们的学生。
要让它具体、形象、直观、声画并茂来充分调动学生的多种感官参与学习,赢得广大教师和学生的青睐,达到充分发挥多媒体辅助教学的实际效能的目的。
四、与普通教学相比,多媒体教学的相对优势:
1、直观性,图文声像并茂,多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣
2、动态性,有利于反映概念及过程,能有效地突破教学难点
3、交互性、可重复性、针对性
4、大信息量、大容量性,节约了空间和时间,提高了教学效率
五、本课题具体实践与研究的步骤、路线:
(一)、首先我镇教师自身的计算机应用水平有待提高
学习计算机是开展计算机辅助教学的基础,为了培养出顺应时代的人才,各年龄段的教师都要克服学习计算机的神秘感和恐惧感,尽快提高自身的计算机应用水平。
多数教师的科技素质跟不上,这是农村中小学的又一个不容忽视的问题。
教育好坏的关键在于教师,但大部分教师习惯了传统的教学方法,固守于老一套的粉笔加黑板的方式,连投影仪等设备都很少使用,而且对计算机这样的先进技术或多或少地还存在着某种恐惧感,更别说去掌握它,应用它,辅助教学了。
对这些问题,如何解决,这是绝大多数农村中小学所面临的非常现实的困难,我校也是一所镇里的农村中学,从去年开始,结合本校情况,克服种种困难逐步地实行多媒体教学,至今已取得了一定的成绩。
(二)不能把它当成“灌输”的工具
现代教育是现代教育思想与现代教学手段、方法的统一,多媒体计算机应服务于突出重点、突破难点,服务于提高教学效率,服务于提高学生素质的培养,切不可让多媒体成为课堂教学的主角,大量地向学生“传授”知识。
(三)、不能让学生成为观众,多给学生提供主动学习的机会
课堂中通过多媒体的演示,调动了学生的视觉和听觉,然而仅有这些还是不够的。
(四)要充分发挥教师的主导作用
在任何时候,教师都应发挥其主导和组织的作用。
教师应及时处理好教学中出现的各种情况,切不可被课件牵着走,不能为了让学生看自己精心设计的课件,而不顾课堂上学生的实际。
(五)、不能滥用电脑多媒体
从教学的实际出发,用在其他教学媒体无法替代的地方,这样才有利于取得最佳的教学效果。
六、践行多媒体效能发挥的相关方法、措施
1、组建多媒体教室(重点难点)
这里所讲的简易多媒体教室应根据学校实际情况来建,本着少花钱多办事的原则。
如果组建具有多种功能的教学网络,所用设备科技含量较高,资金花费也多。
这对于一个教师科技水平尚且不高的农村学校来说,不太适合,既便有了,利用价值也不高,反而成为一种浪费。
最适当的情况就是先建一个由一台多媒体微机、一台液晶投影仪和一台音响、一台简易视频展示台组成的“多媒体教室”,这个教室可以是原来的电教室(如果有),或其它的空余教室,进行一定的装修改动(主要是设备、线路布置,环境、卫生工程等等)即可,在这个教室中,用微机来播放教学软件,教师根据需要把微机显示器上的内容通过投影仪投射到大屏幕上,利用微机中的教学软件配合授课,必要时用上幻灯、电视录像等工具进行教学,以达到优化教学结构,提高效率的目的,这也就是完全意义上的“多媒体教学”了。
而这样所需的“硬件”投资对一般的学校是完全能够承受的。
目前,我镇除了村完小、教学点多媒体配套设施参差不齐外,初(高)中、中心小学已几乎完全具备多媒体授课的相关软硬件。
2、利用我镇实行集团办学、资源共建共享模式的优势,最大限度地发挥现有骨干教师的作用,搞好教师集中培训。
首先,我镇拥有在职教师416人,教学区(点)共计22个,集团拥有能胜任计算机教学的专业教师。
这是很重要的,科学技术发展得越快,就越显得科技人才的重要,要想计算机技术在教育领域大显身手,专业的计算机教师是不可短缺的因素。
提高广大在职教师的科技素质,是推行多媒体教学的必要条件之一。
要解决这点,最有效的方法就是举办教师微机培训班。
这可由本校的微机教师负责,对学校全体教师进行微机知识讲座,虽然没有更多的微机室,但目前我校已实现人手一机,可供教师练习。
对于没有实现人手一机或微机室不足的学校,但用上面所讲的多媒体教室也完全可以进行微机学习。
在讲课时,授课者一边讲解一边在微机上演示,并通过投影仪投影出来,让学习者能非常直观地理解和领会各种微机知识及操作,提高学习效率。
我校已经多次举办这样的培训,也取得了良好的效果。
其次,充分利用校园网的作用提高教师的科技素质。
3、鼓励教师积极探索、用微机来辅助教学。
教师微机培训一段时间或基本结束后,学校则要开始号召、鼓励各教师积极大胆地去探索如何用微机来辅助教学。
鼓励教师制作自己实用的多媒体教学课件,俗话说:
“万事开头难!
”,多媒体教学的起步,虽说困难重重,但它却意昧着学校从此将走向科技兴教的辉煌之路,是学校教学改革的重要举措。
七、课题价值:
1、开展课题研讨活动,构建集团办学下的多媒体教学教改理念。
2、集团教师自身的计算机应用水平的提高,多媒体辅助教学的效能发挥达到最佳效果。
3、多媒体教学能更好地服务于教学、服务于教师、服务于学生。
八、预期效果:
(1)丰富了教学内容,改变传统教育的单调模式。
(2)为教师提供形象的表达工具,能有效的减轻学生的课业负担。
(3)信息处理数字化。
(4)信息存储光盘化。
(5)信息储存网络化。
(6)教学过程智能化。
(7)学习资源系统化。
课题可行性分析
完成课题的可行性分析
·已取得的相关研究成果和主要参考文献(限填20项)
·主要参加者的学术背景和人员结构(职务、专业、年龄)
·完成课题的保障条件
一、主要参考文献
1、《谈多媒体教室效能的发挥》 韩山师范学院报2003年03期
2、《多媒体在农村教育中的效能发挥》 江西省横峰县教育局
二、主要参加者的学术背景和人员结构(职务、专业、年龄)
主持人:
王安山:
中学二级教师,计算机科学与技术专业,30岁,学校教育管理研究
主要研究人员:
潘登寨:
中学高级教师,集团副主任,初中部校长,数学与应用数学专业,40岁,学校教育管理研究。
岑加冰:
中学二级教师,中学办公室主任,计算机科学与技术专业,30岁,学校教育管理研究。
田维学:
中学一级教师,中学教导主任,应用物理专业,41岁,教育教学管理研究。
曾章安:
中学二级教师,计算机与应用数学专业,29岁,学校教育管理研究。
郎 艳:
中学二级教师,思想品德专业,30岁 学校教育管理研究
三、完成本课题的保障条件
1、资源保障:
德卧教育集团初(高)中、中心小学完善的多媒体教室可提供集中培训
2、人员保障:
参与研究课题人员都是学校管理人员和计算机专业人员
3、经费保障:
集团领导同意提供多媒体教学硬软件设备及相关的研究经费。
四、本课题实践与研究时间:
2012年5月12日——2014年5月20日
五、本课题研究对象:
德卧中学初(高)中部全体教师及集团全体小学教师
预期研究成果
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- 关 键 词:
- 课题 申报 范本 多媒体 农村中小学 教学 中的 效能 发挥 实践 研究