《宿新市徐公店》优秀教案.docx
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《宿新市徐公店》优秀教案
《宿新市徐公店》
《宿新市徐公店》
以游戏法为主学习《宿新市徐公店》
1.简介作者,请学生依据已知进行介绍。
频频读题,理解题意。
2.铺垫性练习,为学习诗句打下基础。
(1)仍旧子填词。
例:
了(停)宿()篱()未()追()寻
()
(2)沟通所填的结果,并指出“同义复指”的作用。
3.出示游戏题,自学理解诗的内容。
(1)环绕“诗人杨万里在新市徐公店看到了什么”这一问题睁开议论。
(2)宣告游戏规则:
议论分两组进行,自发组合。
一组经过议论后使诗的内容“胖”(扩句)起来;一组议论后使诗的内容“瘦”(缩句)下去。
(3)开始计时,10分钟后,小组分别报告议论结果,同构成员能够增补。
(“瘦”的结果:
篱疏径深,花落未阴。
少儿追蝶,入花无寻。
“胖”的结果:
农家菜园边有一道稀稀少疏的篱笆笆,篱笆旁有一条小道伸向很远的地方。
路边树上的花朵已经凋零,可是树叶长得还不茂盛。
只见小道上奔跑着一个小男孩,咦!
他在干什么呢?
本来他在追赶黄色的蝴蝶。
呀!
蝴蝶不见了,本来它飞入了黄色的菜花丛中。
)
(4)互换各自的学习领会,并将不一样的.理解摘记在自己的笔录本上。
4.有感情地朗诵《宿新市徐公店》。
5.拓展性练习,运用上述的方法学习新诗。
出示杜牧的《清明》:
清明节气雨纷繁,
路上行人欲断魂。
借问酒家哪处有,
牧童遥指杏花村。
古诗教课的难度无疑会比教课用现代汉语写成的诗文要大得多。
但是,这则设计因为教师的慧心独运,不单使古诗易于理解,并且使讲堂充满了参加的乐趣。
如以多种多样的兴趣练习教课《绝句》,让学生找到了一条进入诗情的通道。
用游戏法将诗句变“胖”(扩句)变“瘦”(缩句)。
用抗衡赛学《宿新市徐公店》,更使古诗教课改变了传统的接受教课模式,而成为欢乐的自学自悟活动。
“教育的艺术是使学生喜爱你所教的东西”(卢梭),在这里得多了印证。
小班安全做游戏教课方案
小班安全做游戏教课方案
活动内容:
我该怎么办
活动目标:
1、认识发生各样危险时,所应当采纳的举措。
2、加强幼儿的自我保护能力和意识
活动准备:
警车(玩具)一辆,用椅子搭成的家,爸爸妈妈的头
饰,歹人的头饰活动流程:
游戏导入--------说说议议---------游
戏稳固
实行重点:
(一)游戏导入
1、教师创建情形
2、跟着幼儿的答案,请个别小朋友表演。
(二)说说议议
总结:
假如有陌生人在叩门,而爸爸妈妈不在家,我们不可以开门!
假如歹人闯进幼儿园了,我们要寂静的想一想方法,不可以惧怕。
能够打电话求救,也能够恳求他人帮助我们!
(三)游戏稳固
依据小朋友及老师总结的答案及过程,请小朋友上前表演。
活动建议:
幼儿在谈到各样自我保护方法时,可能会说出各样方法,有的可能是不合理的,教师不用就地辩驳,能够依据幼儿的表演,来请小朋友说说
活动目标:
1.知道不可以轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2.认识和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动准备
1.有关的图片四张(附后)。
2.请一位幼儿不认识的阿姨饰演陌生人,并设置表演情境。
3.玩具、果冻、巧克力。
活动过程
一、故事《沙沙和陌生人》
1.叙述故事《沙沙和陌生人》:
变色龙沙沙单独在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告诉了他该如何走,陌生人特别感谢沙沙。
回到家里,沙沙把这件事告诉了妈妈,妈妈说:
“沙沙,你做得对!
可是还有一些事情你要多加注意。
”沙沙连忙问妈妈:
“还有什么事情应当注意的呢?
”
2.集体议论:
(1)妈妈为何说沙沙做得对?
(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当注意的事情?
3.出示图片:
图一:
陌生人要你跟他出去玩时,你不可以跟他一同去。
图二:
陌生人给你礼品或好吃的东西时,你不可以要。
图三:
陌生人要去你家时,你不可以领路。
图四:
陌生人硬拉你跟他走时,你要抗争,高声呼救。
二、情境练习
情境一:
一个陌生的叔叔对一位小朋友说:
“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。
”接着又取出玩具给他玩。
集体议论:
能不可以接受陌生人的礼品,应当如何对他说?
情境二:
一个陌生的阿姨叩门进入教室,对某幼儿说:
“我是你妈妈的好朋友,她今日没有空来接你。
让我送你回家,跟我走吧。
”
教师提示:
(1)你认识她吗?
(2)假如你不认识她.能不可以轻信她的话?
(3)那你应当怎么对这位阿姨说?
教师小结:
对待陌生人要有礼貌,但不可以轻易相信他们的话,特别是不可以跟陌生人走。
四、结束活动,提示幼儿出门时不要走开集体和成人,碰到陌生人不可以轻信。
活动目标:
1、经过活动,让幼儿知道着火时如何保护自己的方法,从中帮助累积安全生活的经验。
2、有初步的自我保护意识。
活动准备:
1、图片碰到火灾、如何打电话报火警。
2、图片碰到火灾逃生的方法。
4、园内备有必需的消防设备(影像画面)
活动过程:
一、失事图片(碰到火灾),引出主题。
1、师:
小朋友,我们一同来看一些图片,看以前老师有个要求:
要认真看,把看到的记在脑子里,先不要说出来。
能做到吗?
2、幼儿议论小朋友方才看认真了吗?
我们看到画面上发生了什么事情?
二、换上图片(碰到火灾正确逃生的方法)
1、那真实发生火灾时我们该怎么办?
你会采纳什么方法来保护自己呢?
(幼儿互相商议议论)
2、幼儿叙述商议议论的方法(打电话时必定不可以焦急,要说得
清楚。
让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的`?
----模拟火
灾报警)
3、老师小结:
方才小朋友真动脑筋,想出了好多保护自己的办
法,那我们再来看看图片上的小朋友是用什么方法来保护自己的。
三、老师总结:
介绍方法
我们小朋友能用那些方法来保护自己呢?
(边讲边演示图片)
1、用湿毛巾捂住鼻子(假如我们没有毛巾怎么办?
)----鼓舞
幼儿说出把水浇在自己身上
2、拨打119
3、逃离火灾现场
四、延长活动:
找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设备。
----影像画面
(楼梯口的消防拴(灭火气)、花坛里的消防水龙头、安全出口标记)
活动目标:
1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单办理方法。
2、能依据图片勇敢叙述画面内容。
活动准备:
故事《碗里的汤泼了》
活动过程:
1、教师讲故事,惹起幼儿兴趣,议论:
汤泼了怎么办?
教师:
午饭时,大家都在吃饭,吃着吃着,玲玲忽然叫了起来:
“哎呀,不好了!
我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了?
(桌
上)假如你的汤也泼在了桌上,你会怎么办?
认识正确的办理方法。
教师小结:
吃饭时,汤泼在了桌子上,要连忙把胳膊移开,免得汤把自己的衣服、袖子弄脏了,甚至烫伤了自己。
2、持续听故事,持续议论:
汤泼了怎么办?
教师:
我们再来听听,这个小朋友的汤泼在哪里了?
(汤顺着桌子往下贱。
)他该怎么办?
“来听听这个小朋友是怎么做的?
(让开流下来的汤,再请成人帮忙。
)
教师小结:
汤泼在桌子上,又顺着桌子往下贱,小朋友要马上让开留下来的汤,免得汤把自己的衣服、裤子弄湿。
而后,能够请成人帮忙办理泼下来的汤。
3、教师总结。
教师:
有时,因为小朋友不当心把桌子上的汤弄泼了,当大家碰到这类事时,第一要让开泼下来的汤,而后再请成人帮忙。
假如不让开,汤就会弄湿自己的衣服,甚至会烫伤自己。
活动目标:
1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。
3、初步培育幼儿的安全意识。
活动重难点:
重点:
幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
难点:
帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。
活动准备:
1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。
2、编排情境表演。
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣。
兔妈妈:
今每日气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。
看,那是谁?
(小狗)他们在干什么?
(滑滑梯)
二、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其弄法。
1、狗妈妈是如何教小狗玩滑梯的?
为何要这样玩?
2、人多的时候应当如何玩滑梯?
小结:
玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥堵推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。
假如不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
三、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
1、兔妈妈:
方才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会像它们那样玩?
2、兔妈妈:
孩子们,你们想不想再玩一遍?
此次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。
(实时纠正幼儿不正确的动作,鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。
)
小学语文五年级教课方案《练习5》
小学语文五年级教课方案《练习5》
教课目的:
2、读背《边境小夜曲》,领悟诗歌的境界。
3、写好钢笔字,注意整体布局。
4、练习口语社交,学习设计公益用语。
5、学写毛笔字。
教课时间:
3课时。
教课过程:
第一课时
教课第一题(语文与生活)。
1、教课第一部分。
⑴、教师创建情境,学生读情形对话。
⑵、教师把爸爸的话提出:
想一想看,怎么写才能让人详细地感觉海洋的大呢?
⑶、学生说出小芳的话:
海洋真大,一眼望不到边。
⑸、教师概括把句子写详细的基本方法:
重要紧抓住前句的中心词来写,使中心词的'意思表达更详细、生动、正确。
2、教课第二部分。
⑴、学生读这部分的句子,想一想每句后半部分横线上能够怎么补写,才能使前半部分更详细。
⑵、学生试着补写句子。
⑶、学生疏组读自己补写的句子。
(师生评论,有错误的实时纠正。
)
⑷、学生说“把句子写详细”的方法。
⑸、教师设计稳固练习。
A、今日夜晚可真黑呀,。
B、天安门广场真大啊,。
c、小明可真焦急,。
D、演出就要开始了,我的内心紧张极了,。
⑴、学生读《莫高窟》一文中的有关内容,感觉文章是如何把情形写详细的。
⑵、模拟课文的写法,将家乡的某处自然光景(或名胜遗迹)写详细。
⑶、小结。
最新高中美术教课方案
最新高中美术教课方案
高中美术教课方案__人教版_(样本参照)
教课方案样本
《宛自天开──古代园林》教课方案
一、教材剖析:
本课题选自人教版一般高中美术鉴赏第六课《宛自天开——古代园林》。
园林是单体建筑的环境,又包含在广义的建筑范围之中,堪称建筑艺术中的一朵奇葩。
因为园林的创作素材既能够包含山丘、河流、花木甚至动物等自然元素,又能够包含雕塑、碑刻、小桥、石级等建筑小品,并且有关于建筑而言能够较少地遇到使用功能的限制,能够自由地发挥创建,因此创作手法极为丰富、灵巧,常常创建出独具特点、美轮美奂的艺术氛围和成效。
所以,在这
里极有必需将古今中外优异的园林艺术介绍给学生,进而帮助学生宽阔眼界,提高审美品位,感觉园林艺术“鬼斧神工”的魅力。
。
二、教课目的:
经过本课教课,学生们能够深切领悟中国园林艺术的精华,领会到中华文化的广博精湛,加强民族骄傲感,同时拓宽眼界,兼容并蓄,领会外国造园艺术的成就。
培育学生热爱祖国,继承并弘扬本民族的传统文化情怀,加强学生保护文物、文化遗产的意识。
三、教课重点和难点
重点:
帮助学生认识中国皇家园林,成立对园林艺术概貌的认识,培育初步的鉴赏能力。
经过课文图版供给的中国古代园林艺术的典型实例,认识中国古代园林艺术的主要特点。
难点:
关于建筑艺术
的赏识,最好是实地观光,但仅凭讲堂所供给的一些图片,难以是学生真实理解课文的内容,教课时应当战胜这些困难,让学生有身临其境的成效。
四、设计思想:
在新课程标准研究性、实践性、体验性等原则的指导下,这节课经过关于园林的图片展现以及视屏讲解,激发学生对古代园林的浓重兴趣;经过多媒体的播放,让学生对古代园林的鉴赏能力有所提高;经过视频学习,认识中国古代皇家园林,看教材自学、分组议论,研究实践等多元学习方式的运用,发展和提高学生自主性、合作性、研究性学习的意识和能力。
五、教课准备:
教具准备:
图片、录象资料、多媒体课件六、教课过程:
播放一段祖国大好河山的风景宣传片,吸引学生兴趣,再引入中国古代园林。
在中国建筑系统中,园林建筑是综合性最强艺术性最高的一个门类,它综合了建筑、园艺、美术、音乐、文学、生态学等学科,兼有赏识性和适用性。
凝固了中国知识分子和能工巧匠的勤奋和智慧,突出地抒发了中华民族对大自然的热爱和对美好生活环境的神往。
中国园林艺术在世界园林建筑中据有重要的地点,是世界三大园林系统之一,它以其悠长的历史、丰富的内涵和巨大的影响力被誉为“世界园林之母”。
(提出问题惹起学生思虑):
1)大家感觉园林是什么样的呢?
2)建筑园林的必需要素有哪些呢?
3)我过园林有哪些种类呢?
4)先人造园的目的是什么?
又反应出先人如何的人生观和自然观呢?
5)我国园林主要的特点是什么?
中国园林最早见于史籍记录的是公元前十一世纪西周的灵囿
(“囿”是中国古代供帝王贵族进行打猎、游玩的一种园林形式。
)到现在已有三千年的`历史。
跟着社会的进步,中国园林渐渐形成独到的民族形式,自成系统。
它的主要特点是崇尚自但是又妙造自然,
把人工美与自然美奇妙地联合起来,创建了自成一家的自然山川式园林。
因为文人参予园林的建设,中国古代的园林充满了文人气味和诗情画意。
“诗情画意”是中国园林的精华,也是造园艺术所追求的最高境地。
为达到这一目的。
造园艺术家常利用先人诗文与造景的联合。
中国古代园林,是把自然的和人造的山川、花木以及建筑等融为一体的游赏环境。
主要有三种种类:
一是皇家园林,面积较大,魄力雄伟,如圆明园、颐和园等。
二是私人园林,风格因园主的情味而异,如苏州的拙政园、网师园等。
三是城郊风景区和山林名胜,如杭州西湖、无锡鼋头渚等。
这类园林规模较大,多是把自然的和人造的光景融为一体。
活动设计:
分组进行议论皇家园林与私人园林的不一样。
皇家园林与私人园林的比较
皇家园林私人园林
占地面积大,归入了真山真水,追求弘大的魄力。
占地面积小,风格素雅,装修精良,着重追求诗情画意的艺术境地。
建筑设计遇到了儒家思想的影响,到处显示了皇权至上的思想
受道家”天人合一”思想的影响,建筑美、人文美与自然美奇妙联合,到处创建安静、安宁、舒坦的自然氛围。
雕梁画柱、富丽堂皇、雍容华贵拥有浓重的宫廷色彩,显示古代
帝王的尽情享福自私心理就地取材,仿效自然,移天缩地,有限的的空间里创建出无穷的丰富的风景。
园林特点:
中国的自然山川式园林,其主要特点表此刻仿自然,以人工的力量创建自然的风景,表现了中国先人尊敬自然并与自然相亲密的观点。
在园林的布局上重申自由波折。
我们江南面积较小的私人园林中表现得特别突出。
中国园林布局的另一个特点是区分景区和空间,以及擅长“借景”。
借景是中国古代园林打破空间限制、丰富园景的一种传统手法。
把园林之外的风景奇妙地引“借”到园林中来,成为园景的一部分。
比如无锡寄畅园“借”锡山的景。
此中,苏州园林是我国园林艺术的主要代表作品之一。
接下来播放一段苏州园林的视屏,并发问同学们关于苏州园林的感觉。
讲堂总结:
园林的历史发展;
中国园林的分类;
皇家园林与私人园林的不一样点;
园林特点;
七、教后反省
本节课经过自主、合作、研究的方式,让学生认识园林的发展史以及特点。
学生经过本课的学习,爱上祖国的传统文化,加强了他们的民族自信心和爱国主义感情。
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