人教部编版六年级语文课外阅读练习试题带答案解析.docx

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人教部编版六年级语文课外阅读练习试题带答案解析

人教部编版六年级语文课外阅读练习试题带答案解析

一、部编版六年级下册语文课外阅读理解

1．阅读理解，回答问题

饺子

   ①春节，是我国最重要的传统节日。

春节的的食俗丰富多彩，在除夕夜，北方人要吃团圆饺子。

   ②饺子，在东周时称饼饵，据说因其外形似耳朵而得名。

到了隋朝，颜之推在他的文集中这样说：

今之馄饨，形如偃月，天下通食也。

可见饺子还曾称馄饨 。

民间还把这种偃月形的食品称作粉角或角子。

   ③在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的饺子，出土时，一只饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中，证实至少在唐代就已经有了像现在一样的饺子，并且饺子与馄饨已分为两个不同的品种，连我国边远地区都已食用。

   ④后来，很长一段时间把饺子称为扁食。

在《帝京岁时纪胜》中就有扁食包细馅的记载。

至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。

   ⑤清朝入关后，满族把饺子、糕点、馒头等统称为饽饽，把饺子称煮饽饽。

人们如果形容一个不苟言笑的人，就说这个人是见了煮饽饽也不乐。

   ⑥民间有好吃不过饺子的俗语。

可见这种可荤可素、营养全面的传统饮食，多么受到人们的钟爱，一直流传千年以上。

尽管名称由饼饵到角子、扁食，人们对它的喜爱却从来不变，以致成了过年必备的饮食。

按照民间的习俗，除夕夜的子时，要放鞭炮、吃饺子、辞旧迎新。

由于除夕夜是二年相交于子时，意寓交子。

后来就把交子时吃的这种美食谐音称饺子。

从此，饺子不仅是美食，还蓄含了美妙的文化色彩。

（1）本文的说明对象是________，本文采用的说明顺序是________。

（2）文中还提到了饺子的许多别称，请任意写出其中四个。

（3）第③段除了举例子之外，还采用了________的说明方法，主要是为了说明________。

（4）第③段中划线的“至少”一词可以去掉吗?

为什么?

（5）根据文意，说说除夕夜吃饺子蕴含了怎样的文化色彩?

2．在阅读中学习方法

心愿

   巴黎有许多街道公园。

离我们的公寓不远处就有一座。

   一个假日，我夹着一本书来到这个小公园，坐在花丛中间的长椅上。

这是我最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是最经常见到的。

   我翻了几页书，忽然听到一个孩子的声音：

“先生，你是中国人，是吗？

”

   我抬头一看，一个四五岁的小姑娘双手抱着个大布娃娃站在我面前。

她目不转睛地盯着我，歪着脑袋等待我回答。

   “你猜猜，小朋友。

”

   “我说是！

”她挺自信。

   “为什么？

”

   “因为我家有好多中国人，你像他们。

”她那水晶般的蓝眼睛多像清澈的泉水，闪耀着欢乐的光。

小姑娘的话使我迷惑不解。

我问她：

“你家有多少中国人？

他们和你一块儿吃饭吗？

”

   “不！

他们不吃饭，也不说话。

”

   “为什么？

”我更奇怪了。

   这时候走过来一男一女，年纪都在三十七八岁。

那位夫人边走边喊：

“维勒尼克，你在那儿干什么？

”

   小姑娘扭头看了一下，没回答大人的问话。

   “妈妈叫你呢，你怎么不说话？

”男的走到小姑娘跟前对她说。

   “我在和这位先生说话。

”小姑娘指着我。

   “是的，我们在进行十分有趣的谈话。

她说家里有许多中国人，既不吃饭，也不说话……”我的话还没说完，小姑娘的父母就哈哈大笑起来。

妈妈把女儿搂到怀里亲了一下，说：

“这是我们的孩子，刚四岁半，同她爸爸一样，是个中国迷，现在连我也快变成中国迷了。

”

   原来小姑娘的爸爸曾两次随贸易代表团去中国，回来后，他们家就成了中国物品展览馆，什么广东凉席、福建油纸伞、苏州刺绣、景德镇瓷器，还有他们不会用的毛笔和中国古代发明的“计算机”——算盘，有的物品他们连名字都不知道，也买了回来。

   维勒尼克说的既不吃饭，也不说话的中国人，指的是陈列在柜子里的二十多个不同模样的中国泥人。

   我完全理解小姑娘的语言和感情了。

是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。

小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

   维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见闻，绘声绘色地描述了北京的故宫、桂林的山水、洛阳的龙门石窟，仿佛我倒是从没到过中国的人，而他是个热情的向导。

他滔滔不绝地讲述着，使我相信他既了解中国的现在，也了解中国的过去。

   他说：

“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。

你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。

”

   小姑娘插不上嘴，很着急，一连叫了几声爸爸。

我指着她的布娃娃，说：

“你看，娃娃都闭上眼睛了，她要睡觉了。

”

   “不，她总是和我一同睡。

”她想了想，又问我，“你喜欢娃娃吗？

睡觉也抱着娃娃吗？

”

她问得这样天真，把大人都逗乐了。

我笑着说

   “我也喜欢布娃娃，但是不抱她。

只有我的小女儿才像你一样整天抱着她呢。

”

   “你的小女儿？

她叫什么名字？

我能和她玩吗？

”

   “能。

不过她不在巴黎，在北京。

等你爸爸再去北京，带着你到我家，她一定会欢迎你的。

她有好多娃娃，连法国的会眨眼睛的娃娃都有。

”

   “她会讲法语吗？

”

   “会，可是不多。

你可以当她的老师嘛！

”

   “太好了！

”小姑娘高兴得跳起来。

她抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛乞求着，好像在说：

“我要去北京！

我还要当老师呢！

”

   她爸爸认真地对我说：

“我希望她学中文，以后到中国留学，当架设中法友谊桥梁的工程师！

”

   一个普通的法国家庭——一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿是多么美好，多么纯真！

人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。

修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！

（1）短文主要讲的是（   ）

A.“我”在法国的街道公园偶遇一家三口。

“我”与他们进行了一番有趣的交流。

“我”被他们一家纯真而美好的心愿深深地感动了。

B.“我”希望世界各国人民友好相处，不再发生战争。

C.小姑娘一家深爱着中国，小姑娘的爸爸希望她以后到中国留学。

（2）法国人一家的心愿是（   ）

A.让小姑娘以后到中国留学。

B.修一座长桥，让两国之间的距离更近。

C.架起中法两国友谊的桥梁。

（3）下列不能表现小姑娘一家对中国的喜爱的一项是（   ）

A.小姑娘家成了中国物品展览馆。

B.小姑娘家的柜子里陈列着二十多个不同模样的中国泥人。

C.小姑娘特别喜欢布娃娃。

（4）短文用（   ）的表达方式来写心愿。

A.写信

B.写日记

C.写诗歌

D.讲故事

（5）通过这篇文章，我也知道了作者的心愿是________。

（6）如果这个法国小姑娘来到中国，你会怎样热情地接待她呢？

3．阅读理解

花果山的主人姓什么

   ①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。

我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

   ②“今天你晚了。

”看大门兼打铃的老师傅说。

他瘦而黑，像一根铁钉。

别的同学都住校，唯有我走读。

开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。

”我撒腿就跑。

从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。

课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。

   ③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽着我的双腿。

迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。

我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。

铃声还在响着，全然没有即将沉寂的细弱。

只要铃声响着，我就不算迟到。

终于，到了。

老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。

   ④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。

可是，说什么好呢？

说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？

我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：

“老师傅，您贵姓？

”“免贵……”他告诉我姓氏。

我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。

不过这难不住我，我创造了联想方式。

比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……

   ⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。

唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：

“侯师傅好。

”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。

有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。

周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。

其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。

当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。

“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。

”同桌说。

只有我知道这秘密，我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。

   ⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。

我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：

“侯师傅好！

”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：

“你就要走了，我想同你说一件事。

”

   ⑦“你不要放在心上。

”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

   ⑧“到底是什么事呢？

”我好奇心发作。

“他们说你是成心的。

我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。

   ⑨“您快说嘛，侯师傅！

”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

   ⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”

（1）用简要的语言概括本文的主要情节。

（不超过4个字）

打铃解围——________——误喊姓氏——________

（2）第⑤段中说“只有我知道这秘密，我永远不会说”，“这个秘密”是指什么？

“我”为什么永远也不会说？

（3）下列对短文的说法有误的一项是（  ）。

A.短文第①段运用了环境描写的方法，为下文的情节发展起到了铺垫的作用

B.短文第③段运用心理描写的方法，写出了老师傅为了使“我”不迟到特意将铃绳拽久些

C.短文第⑦⑧⑩段中的省略号的作用都是表示内容的省略

D.短文的语言很有特点，生动形象，富有童趣

（4）本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中。

本文结尾写“我”才知道自己错误地称呼老师傅，但在文中有三处暗示，请用波浪线画出来。

（5）如果你是文中的“我”，当听到老师傅说出“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”

的一刹那，你会怎么想呢？

写一写。

（要求：

想象合理，符合人物性格）

4．阅读芳草地。

   小雨浙浙沥沥，雨丝无声地_______在伞布上，又悄悄地_______在石板凳上。

微风_______过小巷_______，来淡淡的香味。

抬头望，谁家的玫瑰花盆忘收了，在墙头上红红地_______着。

也许是主人有意为之和大家共享吧。

我在小巷里漫步，欣赏着细雨霏霏，细雨好像也滋润了我的心田。

   “扑通”一声，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年汉子摔倒了。

细腻的雨雾中，他呆愣了一下，“哎”的叫唤了一声，似乎摔得有些疼了。

他小心翼翼地直着身子要站起来，腿却不听使唤地颤抖着，一次又一次，却都伴随着轻微的磕碰声失败了。

   我和行人反应过来，匆匆走上前去。

这时我发现，原来他的身旁还有一筐月饼，圆圆的月饼在石板路上滚落了一地。

我们急忙围上去捡，月饼很快被拾到了筐中。

那中年汉子十分沮丧，几个妇女围上去，关切地询问，才知道原来他是给一家超市送货的。

“还好，没碎多少，没关系。

””只是包装纸湿了，干了就好了。

”人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。

   那汉子却还有些难过，不由得轻声叹息几声。

这时一位大妈说：

“这月饼落在咱小巷，我看那是和我们小巷有缘分。

过节了，家家都要买月饼，好月饼，还不是要咬碎下肚？

不如大家买两斤。

”大妈的建议很快得到了热烈响应，硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。

我也买了两斤玫瑰豆沙馅儿的。

戴斗笠的汉子十分感动，向人群深深地鞠了一躬，两颗大大的泪珠滴落在石板上，像花瓣一样绽开。

他挑起担子，蹒跚地走了。

这时大家才发现他腿有点儿残疾。

人群很快散去了，小