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高考作文,蔡元培
篇一:
蔡元培写作素材
一、生平简介蔡元培数度赴德国和法国留学、考察,研究哲学、文学、美学、心理学和文化史,为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。
曾任教育总长、北京大学校长、人学院院长、中央研究院院长等职。
他为发展中国新文化教育事业,建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献,堪称“学界泰斗、人世楷模”。
他提出了“五育”(军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育)并举的教育方针和“尚自然”“展个性”的儿童教育主张。
其72年的人生历程,先后经历了清政府时代、南京临时政府时代、北洋政府时代和国民党政府时代,一路经历风雨,始终信守爱国和民主的政治理念,致力于废除封建主义的教育制度,奠定了我国新式教育制度的基础,为我国教育、文化、科学事业的发展作出了富有开创性的贡献。
教育论著有《蔡元培教育文选》《蔡元培教育论著选》等。
中文名:
外文名:
别名:
国籍:
民族:
出生地:
出生日期:
逝世日期:
蔡元培CaiYuanpei蔡振、周子余中国汉族浙江绍兴山阴县1868年1月11日(戊辰年)1940年3月5日代表作品:
职业:
毕业院校:
信仰:
主要成就:
教育家、革命家、政治家古越藏书楼民权建立中国资产阶级民主制度北京大学校长,革新北大开“学术”与“自由”之风中华民国首任教育总长《蔡元培自述》《中国伦理学史》教育:
要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。
——蔡元培蔡元培是20世纪初中国资本主义教育制度的创者。
他明确提出废止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实的封建教育宗旨。
倡导以军国民教育、实利主义教育为急务,以道德教育为中心,以世界观教育为终极目的,以美育为桥梁的资产阶级民主主义的教育方针,初步建立了资产阶级的新教育体制。
提出了“学为学理,术为应用”,“学为基本,术为枝叶”的观点。
蔡元培先生指出:
“教育者,养成人格之事业也。
”蔡元培的教育实践多在高等教育方面。
他任北京大学校长时,提出大学的性质在于研究高深学问。
他提倡学术自由,科学民主。
主张学与术分校,文与理通科。
将“学年制”改为“学分制”,实行“选科制”,积极改进教学方法,精简课程,力主自学,校内实行学生自治,教授治校。
他的这些主张和措施,在北京大学推行之后,影响全国,以至有人称他为自由主义教育家。
蔡元培对近现代中国教育、中国革命作出了不可磨灭的贡献,主要是:
1.自蔡元培始,中国才形成了较完整的资产阶级教育思想体系和教育制度。
2.他的“思想自由,兼容并包”的主张,使北大成为新文化运动的发祥地,为新民主主义革命的发生创造了条件。
3.为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学者。
“一曰抱定宗旨。
二曰砥砺德行。
三曰敬爱师友。
”蔡元培北大演讲办学原则——思想自由,兼容并包
读书:
蔡元培六十年读书如一日蔡元培从少年时代起,就勤于读书,百般天蚊虫多,晚上读书时把一双脚放在水桶里,避免蚊子叮咬,专心致志地读书。
在他一生繁心工作和革命斗争中,从未停止过读书。
他晚年回顾说:
“自十余岁起……读到现在,将满六十年了……几乎没有一日不读点书的。
”蔡元培说明读书方法的重要,说,吕洞宾用手指点石成金送给穷人,但这穷人不要。
问他为什么不要金子,他说要吕洞宾的指头,因为可点出无数金子。
这种想法从道德上来说,固然要不得;但就求学而言,却是最不可少的。
学习:
蔡元培书房中挂有自己画像,上面题有:
“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,亦不知老之将至。
”在书桌上放有自己写的“学不厌,教不倦”数字。
人格追求良心:
蔡元培校长1919年6月手写的辞职声明:
我绝对不能再作那政府任命的校长我绝对不能再做不自由的大学校长我绝对不能再到北京的学校任校长价值:
人生之价值,视其事业而不在年轻。
———蔡元培虚心:
三顾茅庐,请陈独秀入北大蔡元培为了请到陈独秀,几乎天天来旅馆看陈独秀,有时来得早了,陈独秀还没有起床,他就嘱咐茶房不要叫醒陈,自己拿个凳子坐在房门口等候。
如果论资排辈,蔡元培是清朝光绪年间(1892年)的二甲进士,被授翰林院编修,曾担任中华民国教育总长;而陈独秀只是一位秀才。
由此可见蔡元培礼贤下士的风度!
陈独秀开始不愿意接受聘请,说要回上海办《新青年》,蔡元培就劝他把杂志搬到北京来办,这样,陈独秀才答应下来。
改革责任:
北大的前身是京师大学堂,与其称之为大学,还不如称之为官僚养成所。
活动能力强的学生,上乘的做法是猎官,组织同乡会等借以接近学校当局,毕业后即稳得升官的阶梯;下乘的做法是钻营,用嫖娼、赌钱、捧名角来结交社会上的实力人物,以之为借重的资本。
乌烟瘴气和歪风邪气很盛,唯独研究学问的风气荡然无存。
蔡元培迅即发出呼吁:
“大学生当以研究学术为天职,不当以大学为升官发财之阶梯。
”一辆四轮马车驶进北京大学的校门,徐徐穿过校园内的马路。
这时,早有两排工友恭恭敬敬地站在两侧,向这位刚刚被任命为北大校长的传奇人物鞠躬致敬。
新校长缓缓地走下马车,下他的礼帽,向这些杂工们鞠躬回礼。
在场的许多人都惊呆了:
这在北大是前所未有过的事情。
北大是一所等级森严的官办大学,校长是内阁大臣的待遇,从来就不把工友放在眼里。
像蔡元培这样地位崇高的人向身份卑微的工友行礼,在当时的北大乃至中国都是罕见的现象。
这不是一件小事,北大的新生由此细节开始。
蔡元培希望通过这一行为开风气之先,使得这所声名狼藉的国立大学焕发生机。
此后,他每天进学校时,都要向站在大门旁边的工友们鞠躬致敬。
久而久之,这成了他的习惯。
他的这一行为,是对北大官气的一个反拨,是一面如何做人的旗帜。
他首先从自己做起。
爱国:
“临大节而不可夺”七七事变前两年,强邻虎视眈眈,战争阴霾日益浓厚。
蔡元培到南京,国民政府行政院长兼外交部长汪精卫请他共进晚餐,用的是西膳。
蔡元培苦口婆心,劝汪改变亲日立场,收敛亲日行为,表明严正态度,将抗战的国策确立不拔。
蔡元培说:
“关于中日的事情,我们应该坚定,应该以大无畏的精神抵抗,只要我们抵抗,中国一定有出路。
”言犹未毕,蔡元培的眼泪脱眶而出,滴到了酒杯中,他旋即端起那杯掺泪的酒,一饮而尽。
听其言而观其行,举座动容,无不肃然起敬,汪精卫则如坐针毡,神情尴尬,只好顾左右而言他。
救国不忘读书,读书不忘救国。
——蔡元培道德:
若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶。
——蔡元培思想评价:
周恩来:
从排满到抗日战争,先生之志在民族革命;从五四到人权同盟,先生之行在民主自由。
毛泽东:
学界
泰斗,人世楷模。
汪原放:
蔡元培道貌温言,令人起敬,吾国之唯一人物也。
寿洙邻:
孑民学问道德之纯粹高深,和平中正,而世多訾嗷,诚如庄子所谓纯纯常常,乃比于狂者矣。
孑民道德学问,集古今中外之大成,而实践之,加以不择壤流,不耻下问之大度,可谓伟大矣。
冯友兰:
蔡元培是近代确合乎君子的标准的一个人。
蔡先生的人格,是儒家教育理想的最高的表现。
傅斯年:
蔡元培先生实在代表两种伟大文化:
一曰,中国传统圣贤之修养;一曰,西欧自由博爱之理想。
此两种文化,具其一难,兼备尤不可觏。
先生殁后,此两种文化,在中国之气象已亡矣!
陈独秀:
一般他说来,蔡先生乃是一位无可不可的老好人;然有时有关大节的事或是他已下决心的事,都很倔强地坚持着,不能通融,虽然态度还很温和;这是他老先生令人佩服的第一点。
自戊戌政变以来,蔡先生自己常常倾向于新的进步运动,然而他在任北大校长时,对于守旧的陈汉章、黄佩,甚至主张清帝复辟的辜鸿铭,参与洪宪运动的刘师培,都因他们学问可为人师而尊重学术思想自由的卓见,在习于专制好同恶异的东方人中实属罕有;这是他老先生更可令人佩服的第二点。
杜威(美国著名教育家):
与牛津、剑桥、哈佛、哥伦比亚等顶尖学校的校长相比,蔡的专业知识比不过他们;可在教育上,他们比不过蔡。
以一个校长身份,而能领导那所大学对一个民族、一个时代,起到转折作用的,除蔡元培而外,恐怕找不出第二个。
林语堂:
蔡(元培)先生就是蔡先生,这是北大同人的共感。
盲下之意,似乎含有无限的爱戴及尊敬,也似乎说天下没有第二个蔡先生。
别人尽管町有长短处,但对于蔡先生,大家一致,再没有什么可说的。
篇二:
历届高考满分作文大全
(湖南卷)--彼岸,灯火阑珊
彼岸,秦桑低绿枝,燕草碧如丝。
或可满载一船秋色,平铺十里湖光,看那水面清圆,——风荷举,闭上眼睛,便可小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
昌黎先生曰:
“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
”所以,朋友们,就让这一切在脑海中联翩,请不要试图去登上彼岸,因为:
美啊,是距离成就了你。
美国阿拉斯加州有一个叫杰普的小镇,旅游业十分繁荣,该镇只有一个景点,就是一个湖心小岛。
它的参观方式十分奇特:
“游人只准站在岸边眺望,而不可以登岛旅游。
”远远望去,小岛笼罩在一片紫霞中,风吹过,舞蹈起千万藤萝,美极了,让不少游客流连忘返。
其实,那只是一座荒芜的小岛,上面长满了野生植物。
美国人用距离造就了它的美丽。
其实美国人如此,我们中国人又何尝不知晓此理呢?
“中庭月色正清朗,无数扬花过影”那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美。
“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏到朦胧之美。
“合掌白莲花未开,隔岸杨柳月如霜”便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约。
彼岸,永远灯火阑珊。
可如果我们试图登上彼岸呢?
两只相爱的刺猬,想要走得更近去欣赏对方,结果却被彼此身上的刺扎得伤痕累累。
当距离消减的时候,美也随之消减了。
耶稣得道以后,回乡布道。
许多人都从四面八方赶来,成为他忠实的信徒。
人们都把他当作高高在上的神之子。
可后人有人认出他是木匠的儿子后,众门徒一哄而散。
因为失去了距离屏障,人们对美的敬畏也就荡然无存了。
现今有不少人在考据蒙娜丽莎的原型。
可我想问,如果人们知道了原型,那蒙娜丽莎的微笑还那么迷人吗?
如果人们知道了断臂之因,维纳斯还那么流行吗?
如果人们知道了一切,楼兰古国还那么美妙吗?
美啊,是距离造就了你。
彼岸,灯火阑珊。
云南高考高分作文:
变味的善良
我们总站在富足的地方悯惜贫穷,总躺在安全的地方怒斥邪恶,总在五十步笑百步后呼唤远离冷漠,总在血痕淡去后才忙着计算生命的价值;
于是,我们俯身怜悯的姿态伤害了别人的自尊;
每次灾难过后,都有太多的人争先领养孤儿,当这片热潮过去,又有太多的孤儿陷入苦难;据心理学家分析,领养孤儿要考虑自己的经济状况,家庭氛围要同孩子原先家庭相似,教育方式、家长性格都要与孤儿相适宜;但是,太多的人仅凭自己一腔热血;热心却唤回了家庭的分裂,孩子们再次面临家园破碎的痛苦,伤害再次打击无辜孩子柔软的心灵;善良由甜蜜变为苦涩;
我们用沸腾的热血烫伤了他人的肉体;
201X年奥运会是我们中国人的奥运,举国欢庆,气氛火热,圣火传递,同一世界,同一梦想;但是,不和谐的色彩也玷污了奥运火红的火炬、绿色的橄榄枝;据报道,8岁孩童用55天时间完成抵京“马拉松式”赛跑;10岁孩子捆绑双臂在激流中前行;8岁女孩在父亲陪同下步行3000多千米到达首都北京?
?
这些行为引起中国甚至世界媒体的关注,其中不乏外国媒体以此对中国奥运的诋毁;不实评论需全力抵制,但也不可否认,这是“畸形奥运热”;我们举办一个理性的奥运,就需要理性的行为作支撑;热情由火热的激情变为疯狂;
我们在用热血烫伤他人肉体时,也烫伤他人的心灵;
201X年5月21日的汶川大地震,我们以最迅速最团结的行动援救了太多的生命,我们赢得了世界的尊重;无数的闪光灯聚焦四川,闪烁着无数动人感人的故事,但也刺伤了灾区人们的瞳眸;
被成功救援的孩子本是幸运的,但有记者为了采访一遍一遍唤起他们沉痛的回忆,孩子失声痛哭,大人也泣不成声;有热心的志愿者无救灾意识,却前往灾区,虽一颗炽热之心却给灾区添乱;不正确的救援动作,不完善的服务行为,不合理的安慰帮助,给灾区人民“二次伤害”;善良由本意的抚慰变成了利剑;
中华民族是坚毅、热心、善良的民族;当我们挺过洪水、挺过非典,挺过不法分子对祖国的分裂和对奥运的亵渎,我们也必将挺过惨烈的汶川大地震,成功地举办奥运;但我们需要更多的思索和行动,站在别人的角度,理性全面地看待问题;
“爱人之心”深入我们的血液,永葆善良甜蜜,为善良保鲜,让它不褪色,不变质,不变味;
点评:
沉稳,冷静,不凡的见解,入情入理的分析;读《变味的善良》,能使我们理性而理智地看待和处理某些事情,让爱心真正落到实处,让善举不会伤害别人的自尊,不会烫伤别人的肉体和心灵;
文章所列举的三件事都很典型:
领养孤儿、奥运热、汶川地震后某些人的“善举”;这些事为人们所关心,所熟悉,又是现实生活中刚刚发生或正在发生的事,人们就很容易将作者的推断和自己的认识进行对比、印证、思考和分析,从而得出正确的结论;文章因此收到了预期的效果;
思考缜密,剖析深入;文章对事情的来龙去脉、人们的动机和后果都说得明白,分析得有理,使人不得不服;特别是领养孤儿的一段,说得在情在理,能激起读者的共鸣;
文章的语言运用和内容表达结合得也很好;洗练,朴实,自然,不华丽,也不失雕琢,仿佛是在和你谈心,让你接受他的观点,具有很强的说服力;
别拿常识不当干粮(广东09年高考满分作文)
如果你随便找一个中学生,问他什么是对数,什么是洛仑兹定律,什么是原子核式结构,他一定可以把这些东西给你讲得头头是道,让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料;但是,你找个尖子生,问他在野外被蛇咬了怎么办,他也许会搔搔脑袋瓜,苦想各类化学反应式,然后淡茫地对你说声“不知道”;那么,“青菜多少钱一斤?
”“不知道!
”“被子怎么叠”“不知道!
”“为什么啥都不知道?
”“也不知道!
”
这就是中国教育的一个现状:
对科学知识抓得狠,也把各类奥赛搞得红红火火,但却似乎对常识的教育力度不够;学校的课程包罗万象,可以独缺“常识”;学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”,只搞着高端学问;当今中国要强国,靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技,似乎就应该给学生“喂饱”科技知识;“常识那些小事儿,何足挂齿,成大事者不拘小节嘛;”每当看到这些言论,我真想拍案而起,高呼一句:
“此言谬矣,别拿常识不当干粮!
”常识是一门指导我们生活得更好的艺术;衣、食、住、行等日常行为,无一不需要常识的引导;我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办,各种事宜可以由父母操劳,俨然一个个不问政事的小皇帝;但父母不能照料我们一辈子,长大后还是要靠自理;倘若不懂常识,将来岂不是要处处碰壁?
难道还事事都找个电话问父母?
而连自己都照料不好,生活一塌糊涂,又怎有心思搞学问?
常识也是科技的基础;科学并不是“空中楼阁”,而是广生于人们对身边事物的实践与探索;牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律;鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子;离开常识而空谈高科技,就像盖楼房不起地基,是靠不住的;
由此观之,在素质教育制度中,增加常识的普及,是很有意义的;应做到常识与科技知识两手抓;但同时,我们还要培养学生的创新意识以及独立思考能力,使他们能在平凡的常识中总结出科学规律,又或者让他们大胆质疑常识,不要囿于常识;当年伟大的物理学家伽利略,正是在对常识的质疑中提出了新的思想;历史也证明了他的这一大胆质疑是正确的;
常识是人们生存的基础,是科技发展的基础,其对于人的意义堪比干粮;别拿常识不当干粮,用它来“填饱”学生的脑袋,用它来支起科学大厦的腰腹吧!
【点评】
点评人:
邓玉环华南师范大学文学院副教授
题目化用俗语,巧用比喻,生动形象,吸引人;把“常识”比作“干粮”——基本的生存物质,强调了“常识”的基本要义,题目与正文内容相得益彰;
全文围绕“常识”作文,切合题意,中心突出,强调了普及生活常识的必要性;文章内容充实,开头针对教育界重“高端学问”的传授,忽略普及生活常识的现象,呼吁社会不要轻视常识;然后从常识对日常生活的引导,常识是科技的基础,以及需要质疑常识三方面逐层论证,层层深入,文尾扣题,结构严谨;本文最突出的是语言表达具有形象性,生动自然,有个人见解,感情真挚;
但本文的书写不够工整,对常识的表述还不够精确,个别语句有瑕疵;
201X年福建高考满分作文:
缤纷成就和谐
三人进商店寻解渴之物,喜甜者偏爱果汁,喜淡者选择矿泉水,喜欢又苦又甜者买下咖啡,三种味道不同,但却因不同而和谐―――
和而不同方为和谐,若这世上只一种饮料,则不免单调而索然无味。
缤纷成就和谐,试看暮春三月,鹅柳淡烟的嫩黄,映阶碧草的翠绿,出墙红杏的艳红,卷云时舒的碧空,它们的颜色各不相同,但这又有何妨?
“万紫千红总是春”,本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。
不同的是表象,和谐的是本质,缤纷成就的是多彩的丰富,是真正意义的和谐。
轻叩红楼之门,寻那桩百年来曼远悠长的梦,你说
《红楼梦》里众相纷芸,钟灵秀丽的女儿如此之多,谁是读者的最爱?
从来是众口难调,然而亦从来是雅俗共赏,轻抚着略微卷起的书页,我们仿佛听到,那“我来迟了,不曾迎接远客”的张扬,那“花落人亡两不知”的忧伤,那“这个妹妹,好像哪里见过”的惊喜,那“爱哥哥,爱哥哥”的叫唤,汇成了一曲和谐的乐章,不绝于耳,味之不尽?
?
和谐不是一把尺子,硬生生地丈量万物,用同一个标准命令世间万物达成量的一致;和谐是一位总揽全局的决策者,抑或说是指挥家,让万事万物各就其位,让它们演泽真实的自己,成就真正的和谐。
千年之前,春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴,诸子百家的争鸣之
声穿透史册、书卷,穿越时空仍然在耳畔掷地有声;千年之后,蔡元培先生的
“不以自己思想来束缚他人,亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人,而“学术自由,兼容并包”的思想又延续至今,令人感佩。
所以,请尊重不同的看法,不同的选择,请用心去领会并呵护真正的和谐,各个民族的不同风俗习惯,请给予保护;各个地区的不同生活习性,请给予宽容;尊重商店里买不同饮料的人;尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的顾客?
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正是每个人的不同特性构成这变幻的多彩的大千世界,没有不同就没有真正的和谐。
―――问苍茫大地,谁主沉浮?
―――缤纷的色彩,
―――为何?
―――缤纷成就和谐!
点评
就这道作文试题,不少考生只满足于演绎试题材料中的某种
“滋味”,未能对材料进行深一步的开掘、拓展,立意显得一般化,缺乏深刻,缺少思辨。
本文的不同凡响之处,就在于体“味”且辨“味”,在不同之中看到相同之处,“和而不同方为和谐”的观点掷地有声。
在作文中勇于表达自己的思想,见他人之所未见,言他人之所未言,积极思考,善于思辨,是该文脱颖而出的秘诀。
(俞发亮)
人民网-教育-东北师大附中范文:
不老的陶潜
悠然南山下,灿然傲菊中,我看到了这样一位老人:
古铜色的脸庞难掩岁月留下的年轮和沧桑,深凹的双眸像两颗深沉的明星,时时流露出智慧的光芒和倏逝的调皮———这些让我相信他就是真实的陶潜。
这种意外的惠赐让我早已顾不得辨识眼前的先生是否真正地存在,我不禁用颤抖的声音向他表达了我的喜悦和敬意:
“见到先生我无比荣幸,您比我想像的要年轻许多。
”
“是吗?
”陶先生忍不住哈哈大笑,就像不谙世事的孩童,“那可能是生活对我的恩赐,做官的时间没有算在内”。
说着,他抹了一下眼角喜悦的泪花。
“后世的人对您有说不出的敬佩,很多人渴望像您一样地张扬个性,悠然于南山之下。
”我兴奋地向先生描述着后人对他的敬意和对山林生活的冀求。
“你的话让我欣慰不已,没有想到后世的人中会遇到这样多的知音。
”
“可是,你必须明白,张扬于个性,执著于理想,它需要你做出极大的付出。
换而言之,你要自我约束。
”
“个性张扬如逍遥之鲲鹏,动辄腾翔于九天,静辄深潜于大海,天地纵横,任我翔弋,
何须约束?
再者,隐士隐于野,天地为屋,日月为灯,何其自由,要何约束?
”
“饥饿难耐之时,面对五斗之米,你要约束;寂寞乡野之际,面对高官厚禄,你要约束。
我欲张扬隐士之个性,必先约束人心之欲求,而后可得自由于天地间。
水月镜花,兴象风神,然必有水清镜朗,而后有花月宛然。
没有自我艰难之约束,则无有人生个性之张扬。
”先生的话在我耳边回响数日而不绝。
每逢此时,我都凝视远方。
天边云绝之际,不老的先生留下不老的影子,化作不老的回忆。
▲
评点:
文章采用今人“我”与古人“陶潜”的对话方式,从而很好地阐释了陶潜性格中相辅相成的两个方面———个性张扬与自我约束,突出了陶潜的性情与傲骨。
文章没有具体的故事,但简单的叙述,足以使人看清一个充满了人格魅力的作家形象。
我写全国卷作文:
不要硬扶
刘工昌
苇儿,摔疼了吗?
别哭,别哭,妈在这里。
从那个卖西瓜的一来咱这儿,我就知道那该死的不会做好事。
外面好端端的大市场不去,偏要转弯抹角把瓜拉进这个小巷子来卖。
这下好了,把我的孩子害惨了。
我要找这个卖瓜的黑皮猪,你卖完了瓜屁股一拍说跑就跑了,我的孩子摔坏了咋办?
苇儿,有没有事,你不要吓着妈妈呀,哎,就这么点西瓜皮,怎么就踩着了呢。
恩,哼,要说还得怪隔壁那个贵阿三,看他吃西瓜的那副馋样我就来气,真象八百年没吃过的,抓起来就啃,鼻子嘴巴糊成一片,擦也不擦一下,把啃剩的那点随手一丢就疯去了,和他老子一个样,一年四季难得看到个人影。
只害了我的苇儿啊,这一跤跌下去有轻重的啊,死阿三,跑到哪里去了,让我抓住看我不撕了你。
看看这裤子,这胸脯,全是瓜汁啊。
哦,对了,这么脏那该死的清洁工哪里去了。
那帮物业,只到收钱的时候才见得着你们的人,地上脏成这个样子也没有人管,现在还一个人都没有,还在困吧,昨晚怎么不死在麻将桌上的哟。
下次收物业费的时候,有你们好看的。
我就不相信,就这么一块小小的瓜皮,竟然没工夫把它处理掉。
就这么点东西,谁看见了把它往垃圾桶一扔不就得了,还会有这样的事出现吗?
多简单的一点事呢,怎么就没人去做呢。
现在的人啦,啊,唉,懒得说了。
摔着了?
这么就摔着了呢?
嘿嘿,怎么搞的,这么不小心?
快起来吧,你以为还是在你学校啊,摔了一下,会有同学立刻扶起你,会有老师过来安慰你,会有家长赶来心疼你,没有,什么都没有,这里只有坚硬的地板,冰冷的墙,还有喊天不应的房间。
你摔疼了吗,不管有没有,你都得爬起来,象我一样,笑一笑,别整天哭丧着张悲悲切切的脸,弄得好象整个世界都欠你似的,或是趴在地上等着哪个裤兜里揣满善心的慈善家路过时牙缝里能抖落点星末子来。
这世界靠山山倒靠水水流,靠得住谁啊。
还是象我一样,把头抬起来,笑一笑,只笑一笑就足够了。
畏,转过身来,瞧我这张脸,不转过来,瞧不起我这张脸是吧,也好,要从我身上趟过去,当然不用看我的脸,但也得不要太把自己这张脸太当脸。
注意啊,不是要你丧失把人支起来的格,在这个越来越厚颜无耻并且把厚颜无耻当成一种时尚的年代,一个人保持基本的秉性还是要得的,只是,怎么说呢,你们这个时代有一个词,叫自恋是吧,对了,不能再自恋了。
你知道你怎么摔交的吗?
就是你把自己的那张脸太当回事,你总是爱高昂起那副高贵的头,高得让满天的星斗来闻你头发上头油的香味,却不肯稍微低上那么一瞬,结果就让那块小小的西瓜皮弄了个底朝天。
这下可好了,屁股摔疼了,心也摔伤了。
从小到大,你们的父
篇三:
高考作文范文
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
晚清著名政治家、军事家和理学名家曾国藩被誉为“中兴名臣”、“官场楷模?
,“官场楷模”和“理学大师”。
他一生修身齐家治国.他的“修身十二款”至今为世人称道和效法,其中第一款是“主敬:
整齐严肃,无时不慎。
无事时心在腔子里,应事时专一不杂”。
第三款是“早起,黎明即起,醒后勿沾
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