三年级 生命安全教案.docx

三年级 生命安全教案.docx

《三年级 生命安全教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级 生命安全教案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三年级生命安全教案

动物是我们的好朋友

学习目标：

1、对动物有更直接、更具体的了解，树立保护动物的意识。

2、在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。

3、培养互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。

课前学习：

1、给学生提供资料索引。

如书籍可以看《小哥白尼》《十万个为什么》（动植物卷）等；网上可以查阅“中国野生动物资源网”等；电视可以看“人与自然”“探索•发现”等。

2、学生查找、收集有关动物生存现状的资料，了解当前保护动物的情况。

课堂学习：

第一块：

导入新课，资料交流与展示。

1、导入：

一段优美的音乐声，仿佛将我们带入自由、欢快的动物王国之中。

在那里，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，无论哪一个物种的灭绝都会给其他物种带来影响。

因此，对每一个物种，不论大小、美丑，我们都应该保护。

2、组织学生交流课前准备的“关于保护动物情况的调查”：

（1）说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息？

（2）交流与展示,围绕以下问题展开:

①我国及世界动物处于什么样的状况？

②我们当地人保护动物的意识是否强烈？

③周围有没有伤害动物的行为？

④其它……

3、归纳小结：

同学们谈了我国及世界动物的现状,形势不容乐观。

第二块：

讨论与探究

1、老师也和同学们一起参与了调查，请同学们看屏幕。

（出示，藏羚羊、白鳍豚图片。

）（配音插入语:

目前动物的情况非常严峻，生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头.）

一些动物甚至濒临灭绝，让我们不禁要追问，造成这样严峻现实的原因到底是什么呢？

小组讨论探究造成这样严峻现实的原因。

2、请同学们听一段录音，这里以一只小鸟作为所有动物的代言人，也许从这里我们可以找到一些造成它们生存危机的答案。

学生四人小组进行讨论老师及时指导他们进行分析、归纳。

3、组织学生讨论:

①我国政府历来关注生态环境，重视保护动物，采取了哪些保护措施？

②针对保护野生动物方面存在的问题？

你有什么好的建议或办法？

4、除了政府的大力支持，我们更需要人人自觉树立保护动物的意识。

大家一定都听说过一些人们保护动物的感人故事。

请学生说故事。

第三块：

从我做起,动物

1、让我们拿起笔来为保护动物写一个小标语，献出一份力所能及的爱。

2、组织学生交流，评价。

小结：

人类对待的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。

让我们行动起来，关爱生命，善待动物。

不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。

同享一片蓝天，共建美好家园。

3、向同学们推荐一本好书——《我的动物朋友》。

课后学习：

1、阅读《我的动物朋友》。

2、每个小组展开各种形式的保护动物的宣传活动。

爱护自己的身体

教学目标：

1、知道人体的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

教学准备：

1、人体器官的挂图或课件。

2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。

3、调查身边同学产生近视的原因。

教学过程：

一、说说自己生病时的经历。

1、听故事。

2、说说自己最难忘的一次病痛。

3、生病时有哪些症状，自己有什么感受？

4、自己的症状最后是怎样消除的？

二、认认我是谁。

1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。

2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。

三、小探究：

他们为什么都是“小眼镜”？

1、调查学生中眼睛近视的情况。

2、寻找自已近视的原因。

3、总结在日常生活中保护视力的方法。

四、健康习惯小测试

1、填写教材中的表格。

2、家长监督检查。

板书设计：

爱护自己的身体

病痛的基本症状及防治

人体的主要器官及功能

怎样科学用眼用脑

我长大了

教学目标：

1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。

2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。

3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。

教学准备：

（一）学生准备

能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。

（二）教师准备

1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。

2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。

3.课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。

4.邀请学生家长参与本节课的教学活动。

教学安排：

（一）课时安排

1课时。

教学过程：

（一）感受父母的养育之恩，感受亲情

1.教师播放录音。

教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音，并在播放的过程中关注学生的表情和反应。

　　2.教师提问。

让学生说一说听了录音后的感想。

可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进一步升温。

（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造一个相通且相同的心理环境。

）

3.教师在肯定学生的回答之后设问。

师：

我们这节课的名称是《我长大了》，但是为什么张老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢？

这和我们的新课有什么关系呢？

是不是多此一举呢？

（二）我们美好的生活是谁带来的

1.教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回忆。

2.通过对照片的描述，教师引导学生进一步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。

（三）我为温暖的家做些什么

1.教师提出问题。

师：

在这样温暖的家庭环境中，同学们一天天健康地长大了。

但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的一员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢？

2.学生根据教师提出的问题分组进行讨论。

讨论完毕后，每组选派几名代表陈述本组同学的观点，并要说明理由。

3.教师在对每个小组的陈述进行评价之后，将学生写的卡片贴在“温馨宝典”――红心卡上。

4.在集体讨论的过程中，学生通过质疑、解释、补充等活动，逐渐地转变了自己对家庭的认识，开始形成了主人翁责任感，开始意识到自己对家庭的责任。

（四）我的心里话

1.教师引导学生对父母说说心里话。

师：

你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要是你的爸爸、妈妈能听到，一定会很高兴的。

你愿意说给他们听吗？

2.让学生把自己的心里话尽情地说出来，使学生与旁听的家长一起分享家庭的温暖。

不要轻易相信陌生人

教育目标：

1、通过情景活动，教育学生不要随便跟陌生人走、和陌生人说话、吃陌生人给的东西。

2、教给学生摆脱陌生人的办法。

3、初步培养学生的自我保护意识。

教学准备：

小兔头饰（每人一个）、课件（故事）、情景扮演（陌生人、大灰狼、糖果）。

教学过程：

1、音乐游戏进入活教室。

（兔妈妈带兔宝宝出去游玩。

）

2、设置情景，导入“陌生人”。

（兔妈妈装肚子疼离开，让陌生老师入场，拿糖哄骗学生随她离开。

）

（待有学生准备随陌生人离开的时候兔妈妈回来。

）

“这是谁呀？

你们认识她吗？

”

“不认识的人就是陌生人，如果你不能确定陌生人是好人还是坏人，随便相信陌生人是很危险的！

”

3、听故事，让学生了解陌生人很危险，不能轻易相信陌生人。

提问：

文文和谁走了？

那个阿姨文文认识吗？

如果没有遇见警察叔叔，文文会怎么样？

4、图片展示，与学生一起讨论“如果陌生人给你好吃的东西，你会怎么办？

”

5、组织交流讨论：

“当爸爸妈妈不在你身边时，如果你有陌生人和你说话，你该怎么做呢？

”

6、摆脱陌生人的办法：

（小组讨论交流）

（1）如果有陌生人向你问路，你该怎么办？

（不要随边和他们说话，告诉他们你不知道，让他们问别人，然后赶紧离开）

（2）如果有陌生人给你东西吃，你会不会吃呢？

如果他带你去好玩的地方，你会不会和他走呢？

（你要学会说“不”，你也可以或假装去找你的家人、小伙伴，然后往有人的地方走或赶紧跑回家。

千万不要贪小便宜，掉进坏人的圈套）

（3）要是陌生人问你家的情况，你又该怎样呢？

（你要告诉他爸爸或妈妈在家，千万不要告诉他你家的地址或电话号码，防止被坏人利用）

7、分小组情景表演：

假如我遇到了陌生人

巧灭身边的小火

教学目标：

1、掌握安全防火的最基本的知识和逃生自救的技能。

2、帮助学生正确地认识火，了解火，树立自我保护的意识，教给他们处理火灾事故的基本方法，防患于未然。

3、认识常见的易燃物。

教学重点：

引导学生了解火的危害，学习火场逃生的技巧。

教学难点：

区分易燃品和非易燃品，更好地了解火。

教学准备：

火柴、蜡烛、抹布、水盆、纸条、布条、木条、火的头饰、红色皱纹纸、湿毛巾;火的用途课件；火灾现场课件；

教学过程：

一、认识火

1、（师用火柴点燃蜡烛）引导学生观察火的颜色，大小等。

并请个别学生上台将手靠近火苗，引导学生了解火是热的。

评析：

认识火这一环节，直观形象，学生特别感兴趣，注意力全部集中在观察上，能真实地去感受火，每个学生都有了切身真实的感受，在活动中了解了火是热的，目标达成得很好。

2、请学生讨论火的作用。

师小结：

火是人类的朋友，火可以用来取暖、做饭、烧水，炼钢、发电离不开火，热气球升天，火箭发射都需要火的帮助。

评析：

学生对火的经验比较丰富，没有电时，可以点蜡烛；过生日时会用到蜡烛；煮饭的时候需要火……学生的经验被充分调动起来。

通过课件，总结学生对火的经验，让学生对火的作用有了更深层次的了解，学生都表现得非常兴奋，原来火还可以做这么多事情。

3、师生操作活动

①请学生观察纸条、布条、木条哪种易燃？

②请学生想办法把蜡烛熄灭。

（用嘴吹，用水浇，用湿抹布盖灭火苗）

评析：

如何灭火这一环节，老师提供了丰富的材料，引发了学生思考，想出了和别人不一样的方法，并且让每个学生都试一试，调动了学生参与的积极性。

二、认识火的危害

1、（师戴火头饰）：

我是大火，我能烧伤人和动物，烧毁房屋、森林，害怕了吧！

2、提问：

大火这么厉害，你们害怕了吗？

你们怎样才能预防起火呢？

小结：

小学生要勇敢，不要害怕火，在生活中不要随便玩火柴、打火机，看到地上有未熄灭的烟头要踩灭。

评析：

这一环节，学生对预防起火的经验不是很丰富，老师适时地引导学生，逐渐地引发了学生的思考，学生能说出不玩火机等东西，对于电引起火灾如果能再丰富一些会更丰富。

三、了解灭火的方法

1、小火

①（将撕碎的红色皱纹纸扔在地上当小火）提问：

在日常生活中大火并不常见，小火是比较多见的，若小火不及时扑灭，就会变成大火，其实小火的危害也不小，如果地上有小火苗，我们该怎么做呢？

（请幼儿上来尝试）

评析：

学生普遍想到了刚刚用吹的方式灭蜡烛，这也缘于学生真实的生活经验，用水或湿毛巾，学生不易想到，在老师的演示之后，也理解得很好。

②如果小火苗烧到了衣服上怎么办呢？

小结：

地上有火苗，我们可以用脚踩灭它，还可以往火苗上泼水，用毛巾捂，如果小火苗烧着了衣服，不要害怕，可以躺下打滚，火苗就可以灭掉。

2、大火

①如果你发现房屋、森林着了大火，怎么办呢？

小结：

不要自己去救火，那样太危险。

可以快点通知大人，还可以拨打火警号码119，请消防员叔叔救火。

评析：

学生对火警电话119印象比较深，这一常识都能掌握。

②如果我们的学校着了大火怎么办？

小结：

同学们可以在老师的带领下快速到洗手间拿起毛巾，把毛巾用水打湿，捂住鼻子和嘴，防止被烟呛着，跟着老师往外面跑，要记住不要害怕，不要拥挤，有秩序地到达安全地方。

评析：

准备了一系列物品，学生真实地演示，掌握了逃生的技巧。

四、演习

1、教师发出指令：

地上有小火；小火烧到了衣服上（学生做相应的动作）

2、教室着火了（学生跟随老师进行消防演习）

评析：

在前面讨论的基础上，学生都能紧张有序地跟老师进行火灾逃生，在老师的引导，学生也做到了从容镇定，不慌不忙。

五、品德教育

小结：

教育同学们要勇敢，遇到任何事，比如发生火灾不要害怕，要想办法保护自己。

雾霾来袭少出门

设计意图：

地球是我们人类生活的摇篮，我们在它的怀抱中长大。

但是这个地球摇篮正面临着各种各样的灾难。

虽然这个话题对于孩子来说太过沉重，但它真实的就发生在我们的身边。

当今世界生态环境保护已成为人类关系的问题。

怎样用浅显易懂的方式让学生了解保护地球的重要性，如何培养幼儿环保意识，让幼儿懂得人类既依存于自然，又需要保护自然的道理。

为此，我们设计了本次活动，让幼儿通过看、说、画等多种形式，展现我们对大自然的热爱和渴望，为今后养成自觉保护环境打下基础。

活动目标：

1．了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树立环保意识。

2、鼓励学生大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。

3、培养学生自觉的环保意识，文明习惯。

活动准备：

课前已经让学生绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），小实验（塑料袋、玻璃缸场景：

汽车树林房屋打火机、废纸数张，PPT、天气视频活动过程：

一、谈话活动：

感受空气的重要性

二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响——老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气？

（在下雾的时候拍的）这种天气用什么天气标记来表示呢？

这究竟是一个什么样的天气呢？

那我们一起来听听气象专家是怎么说的？

——刚刚小朋友听到了什么？

——那这种天气是用以上的天气标记表示吗？

（晴天、阴天、雨天）——原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢？

——那我们一起来看下图片究竟是哪些因素造成的？

教师小结：

这种烟对我们的环境有没有影响呢？

那接下来看看老师来做个小实验

三、游戏，演示，直观地显示玻璃缸场景：

（1）汽车树林房屋------我们生活在一个美丽的城市里，蓝蓝的天，白白的云，我们呼吸着干净的空气。

空气在哪儿（空气在我们的周围）当我们有了更多的工厂，汽车，对树木，秸秆的焚烧，我们呼吸的空气会有什么样的变化吗？

（2）制造雾霾——你们都看见了什么：

两个袋子里装有的空气一样吗？

教师小结：

空气中有什么？

老师用塑料袋装空气。

第二个袋子里有黑色点点。

——我们一起来看看这种空气里原来含有PM2.5颗粒物，这种颗粒非常小。

四、感受空气质量的重要性——那这些颗粒我们容易吸入身体里吗？

——我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。

教师小结：

对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。

但是，由于PM2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病。

——如果出现雾霾天气，我们出门时应该如何保护自己？

（戴口罩、少出门，不要开窗通风）——今天呀，老师教你一个雾霾天气的呼吸方法。

教师示范。

跟随老师一起放松呼吸————我们应该如何保护环境，不让这种恶劣天气产生呢?

电闪雷鸣时

活动目标：

1、使学生知道雷电的电闪雷鸣危害时的一些应对办法。

2、锻炼学生对事情的判断能力和想像力，增强学生的安全意识。

活动准备：

课件《如何防雷电》活动过程：

一、活动的导入：

今天，小芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们出发吧。

二、躲雷雨闪电的情景：

1、……

活动准备：

课件《如何防雷电》

活动过程：

一、活动的导入：

今天，小芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们出发吧。

二、躲雷雨闪电的情景：

1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。

仔细观察孩子们躲在哪里。

2、雨停了，继续走，来到了小芳的家里坐下。

三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？

2、你们是怎样避雷雨闪电的？

躲在哪里？

3、今天娜娜也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？

四、观看课件《如何防雷电》。

五、围绕课件内容与学生展开讨论：

1、故事里的娜娜她是躲在哪里避雷雨闪电的？

2、楠楠又是躲在哪里避雷雨闪电的？

3、谁做得对？

请学生自由讨论，锻炼学生的语言表达能力和对事情的判断能力。

4、老师小结应该怎样防雷电。

（1）不可以跑到大树下躲雷雨闪电。

（2）不可以躲在电线杆下。

（3）不可以躲在高危的地方。

（4）不可以躲在潮湿的地方。

以躲在潮湿的地方。

在了解户外好处的基础上，鼓励学生多出去户外活动。

户外运动身体好

教学目标：

1、让学生了解户外的好处。

2、培养学生养成户外的良好习惯。

重点、难点：

在了解户外好处的基础上，鼓励学生多出去户外活动

教学准备：

多媒体课件。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入

小朋友们，你知道什么是户外活动吗？

又知道户外活动有哪些好处吗？

今天我们学习了第13课就知道了。

二、学习课文

1、听师范读课文。

2、生边听边思考：

听了你知道了什么？

3、读完后指名说一说。

4、提问：

天气晴朗的时候，我们该出去开展哪些有意义的活动呢？

5、让学生充分说一说。

6、提问：

开展这些活动有什么好处呢？

7、让学生同桌互相说一说。

8、小结：

户外活动项目很多，如：

踢球、打球、丢沙包、爬山、跑步、游泳……经常锻炼身体好，健康快乐生病少。

三、巩固

说一说

户外活动有什么好处？

你喜欢什么户外活动？

课间要到室外活动

教学目标：

1.让学生知道安排课间活动为的是让学生的大脑有所放松，精神上得到适当调节；

2.让学生知道课间做剧烈活动的害处；

3.让学生自觉注意课间活动的行为；

教学准备：

相关的挂图和课件

教学流程：

一.看课件，教师谈话引入：

1.学生看课件；

2.教师相机谈话引入；

3.板书课题；

二.教师调查班上学生课间活动情况

三.学生结合实际谈谈：

课间做剧烈运动的害处

1.会影响学习。

（1）生谈为什么会影响学习？

（2）学生自查和他查；

2.会影响健康。

（1）生谈为什么会影响健康？

（2）学生自查和他查；

四.看课件，知晓：

怎样的课间才是科学的呢？

1.到室外去呼吸新鲜空气和接受阳光的照射。

学生讨论：

这有什么好处？

2.进行远眺，使眼睛得到休息。

学生讨论：

这有什么好处？

3.保证教室充分地通风换气。

学生讨论：

这有什么好处？

4.做适量的运动。

学生讨论：

这有什么好处？

五.学生总结所学。

六.链接延伸：

1.游戏活动不要选在楼梯口、教师门口、台阶上进行，最好去操场或户外空旷的地方。

2.不要选在楼梯口、教师门口、台阶上追赶、打闹，以免滑倒、跌伤或撞伤其他同学。

3.不要在教室里做激烈运动，不要尝试和参与带有危险性的游戏。

（板书）

课间活动应当注意什么

课间做剧烈运动的害处：

会影响学习

会影响健康

怎样的课间才是科学的呢？

到室外去呼吸新鲜空气和接受阳光的照射

进行远眺，使眼睛得到休息

保证教室充分地通风换气

做适量的运动

、

我勇敢，但鲁莽

设计理念

让学生根据书上的资料和搜集的资料找一找身边的危险性认识生活中潜在的各种危险并认识各种危险事故发生的场合、引发的原因及可能造成的后果；通过演一演，说一说初步设想处理危险事故的办法，学会一些简单的自救方法同时也培养学生正确对待危险的态度。

学情分析:

对于刚刚读二年级的小孩子来说，尤其是农村孩子，对于安全标志以及一些常见的潜在危险，可能了解得更少，老师非常有必要利用品德课对孩子进行安全教育、紧急求救和简单自救的教育，让孩子们健康快乐、安安全全地成长。

活动目标：

1认知目标：

知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。

2技能目标：

远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。

3情感目标：

学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。

教学重点

学会最基本的紧急求助和自救办法。

教学难点

学会处理危险事故的办法培养正确对待危险的态度。

教学准备

学生准备：

1.学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。

2.收集安全小常识，准备好剪刀和一张彩色卡纸。

教师准备：

1.收集安全标志。

2.文字和图片的相关课件。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣，感知“危险”

1.课件播放放烟花发生危险的故事。

2.提问：

看了刚才的故事，你想对故事中德小朋友说什么？

揭题：

师：

是啊！

生活中像这样隐藏着的危险还很多，这些危险会躲藏在哪里呢？

遇到危险怎么办呢？

这节课我们一起探究这个问题。

（板书：

遇到危险怎么办）

二、小组合作，讨论交流，寻找“危险”

1、看课件，出示课本插图，找出危险

2、课件播放6幅图，指名说危险所在。

3、小组合作，交流生活中的危险。

同学们，生活中的危险不仅仅这些。

还有很多。

课前，老师已经布置大家去

找一找，现在以小组为单位进行讨论、交流，看看谁知道的危险多。

4、班级交流。

针对同学说到的事例中，引导其说出有什么危险，典型或常见的有重点地点

拔。

如：

打雷为什么不能在树下„„

5、小结：

刚才同学们找出了生活中许许多多的危险，这们身边，一不小心就会酿成大祸。

三、标志展示，情境表演，避开“危险”

1、课件出示

①②，请大家仔细看这两幅图，想一想，图上画的是什么地方？

有哪些该怎么注意安全？

„„

2、小组交流安全标志

老师展示收集到了几个安全标志，谁认识它们？

演一演，认识另类危险。

小组合作，讨论交流，寻找“危险”

看课件，出示课本插图，找出危同学们，生活中的危险不仅仅这些。

还有很多。

课前，老师已经布置大家去找一找，现在以小组为单位进行讨论、交流，看看谁知道的危险多。

班级交流。

针对同学说到的事引导其说出有什么危险，典型或常见的有重点地点拔。

如：

打雷为什么不能在树下„„

小结：

刚才同学们找出了生活中许许多多的危险，这些危险常常躲在我们身边，一不小心就会酿成大祸。

四、标志展示，情境表演，避开“危险”

五、课堂总结升华。

师总结；危险无处不在，但是如果我们时刻把安全知识牢记在心，并正确认

识许多安全标志，就能远离危险；遇到危险时，懂得自救和求助，这样我们就能健康、安全快乐地成长！