三年级校本课程教案.docx
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三年级校本课程教案
三年级校本课程教案
1、助人为乐的雷锋
教学目标:
1、知道助人为乐是高尚的品德。
2、愿意做一个助人为乐的人。
教学重点:
主动关心和热情帮助周围的人。
教学难点:
懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
教学过程:
一、导入 新课
同学们,在生活中你遇到过困难吗?
你当时的心情怎样?
小结:
生活中,每一个人都帮助过别人,同时也都得到过别人的帮助。
像这种,在帮助了别人以后,心情愉悦,不图表扬与报答,就是助人为乐的表现。
板书课题助人为乐
二、结合事例、启发明理
1、简介雷锋。
2、自由读课文
(1)当别人遇到困难时,雷锋是怎样做的?
(2)小组讨论交流
(3)小结;是呀,当别人遇到困难时,雷锋能积极主动帮助别人。
三、联系实际深化认识
1、其实在我们今天生活中,像雷锋这样助人为乐的人是很多的。
请同学们,结合自己在课外收集的资料,谈一谈自己知道的,助人为乐的故事。
(学生讲述自己收集的李素丽、徐虎、朱伯儒等人的故事。
从而懂得,助人为乐的人在生活中,处处受到人们的尊重。
)
2、你知道,我们班上也有不少助人为乐的好人好事。
谁能讲一讲。
(意在通过学生身边好人好事,使学生懂得,只有那种主动做好事,并且不图表扬和报答的人,才是助人为乐的人。
)
小结:
雷锋已经离开我们三十多年了,但是他的一言一行,仍然在鼓舞着我们,他那助人为乐的精神,永远激励着我们。
我们一定要把雷锋的精神世世代代传下去。
四、运用观点、辨析练习
1、想一想,下面这些同学,谁做到了助人为乐。
投影出示:
课后评议(通过讨论,使学生认识到,只有那种真正处于对他人的同情、关心,把别人的困难当作自己的困难,满腔热情地帮助去解决,并从帮助别人解决困难当中感受到自己的快乐与欣慰的人,才是助人为乐的人。
)
(答案:
主要从行为动机上加以指导。
在评议时,应该肯定这些同学能帮助人是好的,但助人的认识水平是有层次差异的。
宋辉、张民、李东三个同学的想法虽然不算大错,但他们助人的目的或者是为了表扬,或者是出于互利的考虑,或者迫于舆论的压力,不是真正出于对同学的关心,因此没有做到助人为乐。
陈峰是出于对同学的关心而助人,他所以感到高兴不是因为受到表扬或从对方得到了什么好处,而是由于自己给同学解决了困难。
这是助人为乐。
2、请班上助人为乐的人,讲一讲自己在做好事时的想法。
(学生运用观点,评析自己的做法,找到自己所作所为,与助人为乐的差距。
从而提高思想认识,向更高的思想境界攀升。
)
3、谈一谈,你自己是怎样为他人做好事的。
自己当时想些什么。
对照观点,谈谈认识。
(引导学生联系自己行为,从助人为乐的高度,去认识自己,从而提高思想道德素质。
)
小结:
我们少年儿童,从小要学习雷锋,处处为别人做好事,培养自己助人为乐的好思想,好品质。
五、读名言、结束全课
我是人民的勤务员,自己辛苦点,多帮别人做点好事,这就是我的最大幸福和快乐。
--雷锋
一个高尚的人,应该把能为别人解除痛苦作为自己的幸福,能为别人创造幸福的人才是最幸福的。
--朱伯儒
做一做
1、注意发现身边的人,他们有那些困难需要我们帮助。
积极帮助他们,并做到助人为乐。
2、查阅书籍,或上网查询,了解更多的关于雷锋的事迹。
2爱护公用设施
教学要求:
1懂得公用设施是公共财物能给大家带来方便,人人都应爱护。
2正确使用公用设施,不故意损坏公用设施,见到同学损坏要劝阻。
3通过本课学习,培养学生遵守社会公德的意识。
教学重点:
联系实际,不故意损坏公用设施,见到同学损坏要劝阻。
教学难点:
通过本课学习,培养学生遵守社会公德的意识。
教学过程:
一、导入 新课
出示课题,引导学生质疑:
你们看了题目想了解什么内容?
学生质疑:
(1)什么叫公用设施?
(2)我们为什么要爱护公用设施?
(3)怎样爱护公用设施?
二、探究明理,学习新课
(一)选取贴近学生生活的六幅图:
街头电话亭、公益广告栏、公园亭台、路灯、公园长椅、果皮箱
让学生认识它们,说出它们的作用。
引导学生归纳出什么叫作公用设施。
再让学生列举其它公用设施,帮助理解。
(二)自由读课文:
育红小学的是怎样爱护公用设施的?
小组讨论并回答
(三)我们应该怎样爱护公用设施?
(1)正确使用;
(2)不要故意损坏;(3)见到同学损坏要劝阻。
三、联系实际,导行实践
(一)联系本班实际,表扬在爱护公用设施方面的好人好事。
常见的损坏公用设施的现象提出来,让学生说说如果是你看到了,该怎么劝阻?
(二)看录象,辨析正误,加深对课文内容的理解,正确导行。
并且通过比一比哪一个小组找得最多最好,产生活跃的气氛,更好地学习。
附:
录象内容
一天,小明走在上学路上,看见路灯上有一只小鸟,他掏出弹弓要打那只鸟,被坐在路边长椅上休息的小丽看到了,及时劝阻。
到了学校后,小明看到学校花圃中的花很美,就顺手摘了一朵,边走边闻,被两位正在清洗公用水池的同学看到了,批评了他。
小明意识到自己的错误。
走到教室后,看到一位同学正拿着小刀在桌子上刻字,小明上前跟那位同学讲道理……
四、总结全文,引谈体会
让学生说说学完这课你懂得了什么道理?
在议论的基础上归纳:
爱护公用设施是每个公民的社会公德和应尽的义务。
五、以歌导情,升华主题
播放《爱护公用设施歌》全班齐唱《爱护公用设施歌》,决心以实际行动爱护公用设施。
六、课外延伸
调查你家或学校附近的公用设施是否有损坏,如有损坏,请向有关管理部门报告破损情况和提出修复或保护的建议。
3、孝敬父母
教学目标:
1知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
2.知道自己的成长离不开父母的养育,作为子女应不忘父母的养育之恩。
教学重点、难点:
1.培养学生热爱父母的感情。
2.关心体贴父母。
少让父母为自己操心。
教学过程
1.启发谈话,揭示课题
(1)同学们,当我们从出生之日起,父母便为我们的成长不断操劳,你能举例说明爸爸妈妈是怎样为我们操劳的吗?
(2)小结:
是啊!
父母给了我们生命,培育我们成长,我们的成长离不开父母的心血,所以,我们要不忘父母的养育之恩,以实际行动感激父母、孝敬父母。
(板书:
孝敬父母)
2.学习课文,激情明理
(1)以课文导语导入课文。
(2)学习课文
①听老师有感情的朗读课文思考问题:
a.从哪件事可以看出陈毅孝敬母亲?
他是怎样做的?
b.陈毅为什么能这样做?
(板书:
报答养育之恩)
(3)小结:
陈毅懂得“百行之首,以孝为先”的道理,为报答父母的养育之恩,他关心体贴母亲,他真是一位孝敬父母的好孩子。
如今,孝敬父母已成为一种美德流传下来(把课题补充完整),教育后人不忘父母恩情,孝敬父母。
3.深化认识,巩固发展
(1)补充故事《她是一个孝敬父母的孩子》
(2)四人小组讨论:
为什么说赵圆明是一位孝敬父母的好孩子?
(板书:
关心体贴生病尽力照顾)
(4)小结:
像陈毅、赵圆明这样关心体贴父母,尽量使父母幸福快乐,这样的表现才是孝敬父母的好做法。
4.联系实际,指导行为
(1)表扬本班孝敬父母的好同学。
(2)作为一名小学生你应该怎样孝敬父母?
5.总结谈话,布置作业
(1)总结谈话:
学习完了《孝敬父母》这篇课文,我们知道我们的成长离不开父母的培育,父母为我们付出了不少心血,我们要向陈毅元帅学习,不忘父母的养育之恩。
在日常生活中,关心体贴父母,以自己的良好表现给父母带来快乐,少让父母为自己操心,做孝敬父母的好孩子。
(2)齐读《朱子家训》语:
父母恩情似海深,人生莫忘父母
(3)布置作业:
做一件令父母高兴的事。
4怎样种养梅花
教学目标 :
1知道梅花的生长习性。
2让学生感受梅花顽强、挺拔向上的精神。
教学重点、难点:
掌握种养梅花的方法。
教学过程;
一、导入新课
师:
我们生活在一个花的世界里,生活因为有花而美丽。
同学们最喜欢什么样的花呢?
(生答)
师:
今天,老师给大家带来了我最喜欢的花,大家猜猜是什么花呢?
(多媒体展示梅花图片)
师:
这些梅花美不美?
有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢?
为什么?
(生答,教师予以鼓励)
师:
梅花是中国十大名花之一,由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。
今天,同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界,去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅。
二、学习课文
(一)赏梅:
(多媒体展示)
师:
梅花是我国的特产,原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地,大约6000年前分布到了长江以南地区,3000年前即引种栽培,据科学考证,长沙马王堆出土的“腊梅”、“元腊”已有2150年的历史。
(二)自由读课文
出示:
1.梅花的生长习性是什么?
2.它有哪些颜色?
3.梅花的形态特征?
(学生互相讨论后踊跃回答)
教师总结:
1喜阳、耐旱,先开花、后发叶。
一至二月开花,分布在长江流域一带。
颜色多样,有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。
2.有俯、仰、侧、卧等多种形态,树干有一种很强的力度和线的韵律感。
梅有五瓣,是五福的象征,即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。
(三)咏梅
师:
梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身,其色、香、韵、姿俱佳,特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格,更为无数仁人志士所喜爱,古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。
(展示咏梅诗词:
毛泽东词《咏梅》、王安石诗《梅花》等)
(教师让学生表演朗诵——体会诗人的乐趣)
咏梅(毛泽东)梅花(王安石)
风雨送春归,飞雪迎春到。
墙角数枝梅,
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
凌寒独自开。
俏也不争春,只把春来报。
遥知不是雪,
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
为有暗香来。
从这些诗词里我们感受到梅花的什么特性?
它为什么会成为这些文人们笔下的宠儿呢?
生讨论回答:
耐寒,性格坚强不屈,挺拔向上。
思考与讨论:
同学们还知道有哪些咏梅佳句吗?
有哪些与梅有关的影视或音乐呢?
学生讨论得出:
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”
“万花敢向雪中出,一树独先天下春”等。
《红梅赞》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。
(教师让学生吟唱,活跃课堂气氛)
(师生互相交流,用诗词来感受梅花的个性,用影视金曲来诠释梅花的象征性)
欣赏古琴曲《梅花三弄》(教师简介)
(师与生一同感受音乐带给我们的情绪——经典名曲把对梅花的吟颂带入到高潮)
(四)课后作业
说一种植物的种养过程
5.蜘蛛
教学目标:
1、了解蜘蛛的生活习性和生理特点。
2、知道蜘蛛的本领 。
教学重点难点:
知道蜘蛛的外形的特点。
(一)导入新课
同学们,猜个迷语好不好?
“南阳诸葛亮,稳坐军中帐。
排起八卦阵,单捉飞来将。
”这是一种什么昆虫呢?
(学生猜迷)非常正确,很好,今天我们就来学习《蜘蛛》这篇课文。
(二)师生商定学习目标:
1、了解蜘蛛的生活习性和生理特点。
2、看看作者是怎样准确说明蜘蛛的生活习性和生理特点的。
3、模拟一只蜘蛛的口吻,用第一人称介绍一下“自己”,练习口头表达能力。
(三)师生讨论交流
1.指名说说:
蜘蛛的身体构造以及它的本领。
(四)课堂延伸
1.蜘蛛有多少种?
2你知道蜘蛛的故事吗?
(五)小结:
师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。
动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。
(六)作业
1蜘蛛有什么本领?
2学习介绍蜘蛛的方法,介绍一种动物。
6茶叶的故事
教学要求:
1知道茶叶的由来。
2、初步了解茶叶的制作过程,知道茶叶是从哪里来的。
3了解喝茶的好处。
教学重点.难点:
知道有关茶叶的知识。
教学过程:
一.导入新课
1同学们认识茶叶吗?
茶叶是什么样子?
(指名说说有关茶叶的知识)
2同学们真了不起,对茶叶有这么多的了解,关于茶叶还有个美丽的传说呢。
3揭示课题并板书
二欣赏故事,了解茶叶的知识
1自由读故事说说故事讲的一件什么事?
生讨论并交流
2师及时给予评价
3请学生说说茶叶 的颜色、味道,以及是用什么做成的。
4、学生讨论:
喝茶有什么好处。
5观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。
6讨论茶叶是从哪里来的。
三、让学生了解一些茶叶的名称以及花茶的知识。
1、小朋友,这些红茶和绿茶还有好听的名字呢(边讲茶名边出示一些茶叶和茶筒,放在投影仪上:
碧螺春,雪芽,龙井,烘炒青等)。
2、茶叶除了有好听的名字外,还可以和花一起泡水喝呢。
出示茉莉花和杭白菊,让学生知道把花和茶叶一起泡味道也很好,同样对人的身体有好处,并让学生尝尝已泡好的花茶水,以及向学生介绍几种花茶的名称。
四小结
今天我们学习了《茶叶的故事》》,知道了茶叶的由来以及有关茶叶的知识。
五作业
把故事说给爸爸.妈妈听。
7神奇的海洋
教学目标:
1.使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资源,认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景,并进一步认识到开发海洋资源的重要意义。
2.通过介绍我国丰富的海洋资源,并且强调对海洋资源的保护。
教学重点、难点:
了解海洋并保护海洋。
教学过程:
一导入新课:
我国陆地上的各种资源,,我国的国土辽阔,海陆兼备,今天我们看看我国海洋里的资源有哪些。
二探索神奇的海洋
1、师:
今天老师带你们到美丽的海洋世界遨游,你们想不想去感受?
进一步激发学生探索海洋
2、观看海洋世界录像。
3、请学生说说自己看到了什么?
指名回答
4 在开发海洋资源的同时,人们又不知不觉地污染了海洋。
污染源包括石油开采带来的石油污染,大江大河排入海洋的废水、废液和固体废弃物等。
针对海洋污染,我们应该做些什么?
小组讨论交流
5、师小结:
海洋世界不但美,而且还有丰富的生物资源,种类多达20万种以上,地球的资源80%以上在海洋里,海洋的资源这么丰富,我们要保护海洋环境。
三、总结:
1、师:
这一节课同学们学会了什么?
(让学生说一说自己的收获)
2、师:
老师希望同学们能成为环保小卫士,长大后能成为海洋专家,开发出更多的海洋资源,把我们的国家建设得更加富强。
四作业
写一句防止环境污染的公益用语。
8保护地球,从我们身边
教学要求:
1、理解人与自然和谐共存的重要。
2、能在日常生活中自觉爱护环境卫生,不做污染环境的事情,养成保护环境的文明行为习惯。
3、能参加力所能及的保护环境的公益活动。
教学重点.难点:
理解人与自然和谐共处的重要作用,确立环保意识,能自觉保护环境。
教学过程:
一导入新课
1、你知道“地球日”、“世界环境日”吗?
它们都有些什么主题?
2、以小主人身份介绍淮安的生态特色。
近几年来,许多外地客人来我们淮安游玩。
他们为什么喜欢来我们这儿呢?
作为淮安的小主人,你准备来淮安游客介绍什么呢?
周总理纪念馆
大运河
洪泽湖
3、播放淮安的录象
4、欣赏完这部短片,你有什么想法?
二走进地球母亲
1、正因为有这么好的生态环境,所以才有那么多人来这里旅游,淮安是我们淮安人的家园。
那么,地球又是谁的家园呢?
2、出示:
地球——人类的家园
3、在以前的学习中,我们曾学过有关内容,哪位同学能结合自身说说地球为什么是我们人类的家园?
(从衣、食、住、行等方面举例说明)
4、小结:
地球为人类提供了空气、水、土地、动植物、丰富的矿产、无私地哺育着人类,它是人类的摇篮,是人类的母亲,是你我共同的家园。
5、现在我们这个赖以生存的家园,现在怎么样了呢?
一起看一看播放地球遭受各种污染的图片:
乱砍乱伐、水污染、空气污染……目前我们的家园正遭受着严重的创伤,我们的家园到处告急,到处在呻吟……
6、课前,大家也都做了调查,通过调查,你还知道哪些环境污染问题?
都给人类造成了什么危害?
说一说:
一句话环境污染新闻(4名同学播报)
7、照这样下去,如果不治理,不保护,百年之后的家园会是什么样?
谁是造成这些环境问题的罪魁祸首?
此时此刻,我们想说什么?
8、小结:
地球是人类共有的家园,人类只有一个地球,如今全球环境不断恶化自然灾害连年频发,一是到了拯救地球的时候了,环境保护迫在眉睫。
三走进生活我们在行动
1、是啊,保护环境,人人有责。
2、小明是个二年级的小朋友,他有个问题想问问你们。
小明全家应邀去参加一个生日宴会,妈妈说店里餐具不卫生,就自带了一次性碗筷、杯子前往。
生交流
3、同学们能帮助低年级的小朋友明辨是非,真是好样的!
4.请根据你平时所看到的、听到的,环境问题写上一句环保格言,送给老师。
5、总结全文:
希望同学们能从我做起,从现在做起,做一个保护环境的宣传者,实践者。
保护我们的故乡,保护我们的家园,这就是保护我们人类的家园!
9平桥豆腐
教学要求:
1知道平桥豆腐的特点。
2了解平桥豆腐的传说。
教学重点、难点:
知道平桥豆腐的有关知识
教学过程:
一、导入新课
经过无数代名厨的薪火相传,到如今淮扬菜馆遍布天下,走到祖国的任何一个地方,都可以随意地找到以淮扬菜为主打的名店名馆,即使在五大洲,人们也可以吃到淮扬菜,领略中华文化的博大精深。
今天我们学习淮扬菜一道名菜:
平桥豆腐(生齐读课题)
二、新授
1、出示豆腐图
(1)生观察图
(2)用几句话说说看到的内容
2、品读课文了解故事的内容
(1)自由读课文
(2)生说说自己的收获
(3)师生交流
3、师小结
我们知道了平桥豆腐以色、香、味俱全而闻名于世,更是淮扬菜中的美味绝肴。
同学们想知道平桥豆腐怎么做吗?
4、师讲解做法:
配料:
嫩豆腐300克。
水发海参50克、虾米25克、熟鸡脯肉50克、蘑菇25克、干贝25克。
鸡汤200克、葱15克、姜10克、绍酒20克、盐10克、味精3克、淀粉25克、麻油15克、青蒜15克、高汤100克。
特色:
豆腐片洁白细嫩,辅以鸡汁海鲜,味美汤浓,深受食者喜爱。
操作:
将整块豆腐放入冷水锅中煮至微沸,以去除豆腥黄浆水,捞出后片成雀舌形,放入热鸡汤中。
反复套过两次,鸡脯肉、蘑菇、海参均切成豆腐大小的片。
虾米洗净,用温水泡透。
干贝洗净,去除老筋,入碗内,加葱姜、绍酒、水,上笼蒸透取出。
炒锅上火烧热,放油,投入配料、高汤、干贝汁、烧沸后将豆腐捞入锅中,加精盐、绍酒、味、精,沸后用水淀粉勾芡,淋入麻油,盛入碗中,撤上青蒜末即成。
三、课堂延伸
你还知道那些淮扬菜?
同桌讨论
四、作业
回家和爸爸、妈妈学做平桥豆腐。
10中秋节
教学要求:
1、知道每年的农历八月十五是中秋节,体验民族节日的快乐。
2、喜欢民族节日,了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
3、知道吃月饼的意义,体会分享的愉快。
教学重点、难点:
知道中秋节的一些风俗习惯
教学过程:
一、导入新课
师:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
老师要说一首儿歌,请你们来猜一猜。
迎佳节,庆丰收,歌舞表演乐融融,月饼香,月饼甜,全家欢乐大团圆
这首儿歌中说到的“佳节”,是什么节?
生齐:
中秋节!
师:
同学们,你们今年的中秋节是怎么过的?
生1:
我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。
生2:
我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。
(其余略)
师:
同学们一般都是和父母家人一起过中秋节。
我们这个班级就像一个大家庭,班级里的同学就像亲兄弟姐妹一样,今年的中秋节,我们全班没有在一起过,有一点可惜,是吗?
(生齐:
是!
)没有关系,今天我们就要来补过一次班级的中秋节,好不好?
(学生们欢呼)
师:
可是,我们怎样过中秋节呢?
你们知道中秋节有那些风俗习惯呢?
指名说
二、品读课文了解中秋节的来历以及风俗习惯
1、自由读课文
(1)、让孩子们知道农历的八月十五是中秋节,是我们国家的民间节日。
(2)、介绍中秋节的来历,让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
(3)、了解人们在中秋节的活动。
问:
你是怎么过中秋节的?
你喜欢过中秋节吗?
为什么?
(4)、观察月饼,通过分享月饼体验节日的快乐。
A、月饼有很多种,谁来介绍一下自己的月饼?
——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。
B、月饼为什么是圆的呢?
C、老师小结。
D、分享月饼。
2、表演节目
师:
我们刚才吃了月饼,同学们的祝福让每个人都感到其乐融融,这个班级大家庭真是温暖。
现在还要来表演节目,我们可以讲有关中秋和月亮的故事、唱歌,朗诵诗歌都可以,谁愿意来表演?
学生表演诗朗诵。
唱歌(个别唱《爷爷为我打月饼》)
中秋的传说。
跳舞(用纱巾表演嫦娥奔月,教师用古筝曲为她伴奏)
(教师表演:
配古筝曲完整地讲嫦娥的故事)
4、许中秋心愿
师:
我们的中秋节快要过完了,最后,让我们来许下一个中秋节的心愿吧,(全班闭上眼睛许愿)谁想把自己的心愿告诉大家?
三、结束语:
同学们说得真好,中秋节既是一个丰收的节日,又是一个团圆的节日。
同学们希望好好学习长大实现自己的理想.
四、作业
搜集有关中秋节或与月亮有关的诗句。
11魏征刚直敢言
教学要求:
1、了解并理解故事的内容。
2、知道魏征是一个刚直敢言的人。
教学重点、难点:
知道故事的内容
二、创设情景,导入本课
讽谏帝王,是冒险的事。
批“龙鳞”,逆“圣听”,需要大勇与大智。
多少忠臣义士,尽忠讲谏,结果呢?
有的被挖心,有的被放逐。
比干、屈原的故事,千古流传。
但是,唐代却有一位著名的谏官,有胆有识,知无不言,敢于直谏,史以“诤臣”称之。
他就是唐代著名的大臣——魏征。
魏征进谏唐太宗,却大多被采纳,不但没有招来杀身之祸,还经常得到唐太宗的表扬。
下面我们就来学习魏征刚直敢言这一课师板书课题
二.新授
1自由读课文
生交流说说自己的收获
2师讲解作者的生平
魏征(580—643),字玄成,巨鹿曲城(今属河北)人,后迁居相州内黄(今河南省内黄县)。
他是唐朝初年著名的文学家、政治家和历史学家。
隋朝末年,为避乱,曾一度出家为道士。
后参加李密的反隋起义军。
李密失败后,他辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。
太宗即位后,拜为谏议大夫,常召入内室询以政事得失,魏征知无不言,敢于直谏,先后上书二百多事,大多被唐太宗采纳。
魏征曾主持《隋书》、《群书治要》的编撰工作,《隋书》的序论及《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论,皆出其手,时称良史。
本文《谏太宗十思书》,被太宗置于案头,奉为座右铭。
其文风影响到宋代欧阳修、苏轼。
3、再次阅读课文
讨论:
(1)、魏征常常用什么教训来提醒唐太宗?
(2)课文中举了什么例子说明魏征刚直敢言?
(3)理解“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以知得失。
”
(4)、你从魏征身上学到了什么?
(5)师小结
三课后延伸
收集有关魏征的故事
四作业
唐太宗为什么把魏征比作一面镜子?
12韩信与漂母的故事
教学要求:
1学会感恩,懂得感恩是一个人美好的心理品质。
2强化学生的感恩意识。
能用善良的眼神审视这个世界,用善良的心感知这个世界,用感恩的心报这个世界。
教学重点、难点:
让学生懂得知恩图报的良好品质
教学过程:
一、导入新课
1播放《感恩的心》的歌曲,为新课创设情境。
伴着这首感动人心的曲子,教师:
在感恩的历史长河中,流淌着多少古今中外感恩的小故事。
古有小黄香温席;今有伟人毛主席邀请他的老师参加开国大典;朱总司令蹲下身,亲自为妈妈洗
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