古代诗文阅读第二章专题三考点一.docx
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古代诗文阅读第二章专题三考点一
考点一 理解常见文言实词在文中的含义
——勤于积累,善于推断
古汉语的问题,应该说是词汇的问题,解决了词汇问题,古代汉语就解决了一大半了。
——著名语言学家王力
文言实词主要指名词、动词、形容词、数量词。
文言实词是构成文言文的主体,是学好文言文的基础,是阅读浅易文言文的前提。
学好文言实词,首先要掌握一词多义、古今异义、词类活用、通假字和特殊实词这五大知识点。
一、多义实词:
多项串记,语境求解
一词多义现象在文言文中相当普遍。
把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
词的本义,就是词的本来意义,即词产生时的最初的根本的意义。
如“道”的本义是“路途、道路”,“本”的本义是“树木的根”。
词的引申义,就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。
如“道”的本义是“路途、道路”,“方向、方法、道理”为其引申义;“本”的本义是“树木的根”,“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。
又如“孟尝君至关,关法鸡鸣而出客”中,“关”本指“门闩”,由于作用相似引申为“关卡”。
词的比喻义,就是词建立在比喻基础上所产生的意义。
如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”,比喻义是“得力的帮手或武士”,现在属贬义词;“草菅人命”中的“草菅”,本义是“野草”,比喻义是“不值得珍惜的事物”。
词的假借义,就是因假借而产生的含义。
古文中常常出现通假现象。
“通假”就是“通用、借代”,即用读音相同或相近的字代替本字。
由于种种原因,书写者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代。
(具体见后面“四、通假字:
依据条件,准确判断”)
学习多义实词除要通过课本、试题及阅读大量积累外,还要注意:
1.寻找义项联系,巧记一词多义
(1)试写出下列句中加点字的意义,并指出哪个义项是其本义,各义项间有什么联系。
①蜀之鄙有二僧。
边邑(《为学》)
②越国以鄙远,君知其难也。
以……为边邑(《烛之武退秦师》)
③鄙贱之人,不知将军宽之至此也!
鄙陋、见识短浅(《廉颇蔺相如列传》)
④北蕃蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑。
粗俗、未开化(《史记·刺客列传》)
⑤孔子鄙其小器。
轻视、看不起(《训俭示康》)
A.哪个义项是其本义?
为什么?
答:
边邑,可从“鄙”的构字法看出。
“鄙”为形声字,左声右形,“
”放右边,表示“邑”。
B.各义项间有怎样的联系?
答:
“鄙”本义是“边邑”,那么,“边邑”之人大多是“粗俗、未开化”之人;既然是“未开化”,肯定是“见识短浅”之人,“见识短浅之人”一般要被人“轻视,看不起”。
(2)试写出下列句中加点字的意义,并指出哪个义项是其本义,各义项间有什么联系。
①赵王扫除自迎,执主人之礼,引公子就西阶。
台阶(《史记·魏公子列传》)
②予除右丞相兼枢密使。
拜官授职(《指南录后序》)
③即除逆阉废祠之址以葬之。
修治,清理(《五人墓碑记》)
④欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。
清除,废除,除掉,去掉(《左迁至蓝关示侄孙湘》)
⑤爆竹声中一岁除。
过去,逝去(《元日》)
A.哪个义项是其本义?
为什么?
答:
“除”的本义是“台阶”,“除”是形声字,左形右声,“
”放左边,与“小土堆”有关。
B.各义项间有怎样的联系?
答:
“除”本义是“台阶”,又特指宫殿上的台阶,“任命、授职”不正是在“宫殿上的台阶”下进行的吗?
“台阶”要经常打扫,故又引申出“修治、整治”“清除、去掉”之义;岁月“去掉”,则是岁月“流逝、过去”了。
多义实词是文言实词学习的重点与难点。
如果能弄清其词义衍变的规律和特点,那么,无论是记忆还是临场推断,效果都会大大增强。
多义词往往以其本义为基础引申出其他义项,众多义项间有着直接或间接的联系。
识记多义词,一定要找出其本义或基本义项,寻求众多义项之间的关联。
找出本义,关键是看该字的造字方法,从其构造的字形上推导出本义(工具书中一般列为第一条)。
找到这个“源”,顺“流”而下,就可以发现其他义项的来龙去脉。
例如,从:
会意字,像两个人相随行走在路上。
本义:
跟随、随从。
如“吾从而师之”。
引申义:
①听从、服从,如“从善如流”;②次要的,如“从犯”;③同一宗族次于至亲者叫从(zònɡ),如“从弟”。
2.因文定义,结合语境解析
(1)选出对下列句中加点词语的解释正确的一项。
①墨者有巨子腹
,居秦。
其子杀人,秦惠王令吏弗诛。
腹
不许惠王,而遂杀之。
子,人之所私也。
忍所私以行大义,巨子可谓公矣。
(取材于《吕氏春秋·去私》)
( )
A.忍耐B.容忍
C.对……狠心D.抑制
答案 C
解析 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
“忍所私以行大义”的意思是墨学大师腹
忍痛杀掉自己的儿子来推行大义。
这里的“忍”是“忍痛”“对……狠心”的意思。
②祜(指传主羊祜)出军行吴境,刈谷为粮,皆计所侵,送绢偿之。
(《晋书·羊祜传》)( )
A.侵占B.侵犯
C.侵害D.侵袭
答案 A
解析 “侵占”侧重入侵后占有对方财富、土地的结果。
羊祜带兵至吴国境内,割下吴国的稻谷当作军粮,且事后“送绢偿之”,只能是临时的“占有”。
(2)解释下列文段中“安”字的意思。
①人主有疾,而必使亲临,处之安乎?
(《宋史·曾公亮传》)
安心
②羊祜,博学能属文,美须眉,善谈论。
郡将夏侯威异之,以兄霸之子妻之。
夏侯霸之降蜀也,姻亲多告绝,祜独安其室,恩礼有加焉。
(《晋书·羊祜传》)安抚、安慰,使……安顿
一个词语虽有多个义项,且在不同的语境中有不同的含义,但在具体、确定的语境中只有一种含义。
因此,完全可以结合上下文来判定实词的含义。
上下文之间的照应、解释或暗示关系,都能成为确定其含义的钥匙。
类义词(一义多词)
①表示“庄稼收成不好、荒年”的有:
凶、俭、歉、饥、馑。
②表示“责备”的有:
让、过、望、谴、非、尤、咎、责、诛、折。
③表示“赞许”的有:
多、称、誉、许、道、与、嘉、褒。
④表示“私下、暗暗地”的有:
阴、潜、间、私、窃、微、暗、密、偷。
⑤表示“掌管”的有:
典、当、知、守、掌、职、执、序、司。
⑥表示“去、到、往”的有:
之、适、如、造、诣、徂、至、趋。
⑦表示“轻视、看不起”的有:
小、易、轻、少、鄙。
⑧表示“代理”的有:
假、行、权、摄、署。
⑨表示“等到”的有:
及、至、逮、迨、洎。
二、古今异义实词:
抓住“异”义项,记“异”不记“同”
1.了解并掌握古今词义差异类型
古今词义差异类型大致有词义扩大、缩小、转移、弱化、强化及感情色彩变化六种形式。
试辨析下列句中加点词语的古今词义,并说明其差异类型。
(1)沛公居山东时
古义:
崤山以东
今义:
山东省
词义变化类型:
词义缩小
(2)童子莫对,垂头而睡
古义:
坐着打瞌睡
今义:
睡觉
词义变化类型:
词义扩大
(3)行李之往来,共其乏困
古义:
外交使者
今义:
出门所带的包裹、箱子等
词义变化类型:
词义转移
(4)今闻购将军首金千斤,邑万家,将奈何?
古义:
重金收买
今义:
购买
词义变化类型:
词义弱化
(5)怨不在大,可畏惟人
古义:
仇恨,怀恨
今义:
埋怨,责备
词义变化类型:
词义弱化
(6)天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期
古义:
遗憾,不满
今义:
仇恨,怀恨
词义变化类型:
词义强化
(7)先帝不以臣卑鄙
古义:
表示地位低,见识短浅,中性词
今义:
表示(语言、行为)恶劣或不道德,贬义词
词义变化类型:
感情色彩变化
古今异义是指文言词语的意义和用法,与现代汉语书写相同(同形)的词语意思不同的现象。
这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的,大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化六种。
①词义扩大:
古义的范围小于今义。
如“中国”,古义只指“中原地区”,现指“整个中国”。
②词义缩小:
古义的范围大于今义,今义一般包含在古义之中。
如“谷不可胜食也”中的“谷”,古义是庄稼和粮食的总称,故有“五谷”“百谷”之说;今义在北方专指“小米”,在南方专指“稻谷”。
③词义转移:
词义由表示甲事物变为表示乙事物。
如“孙子膑脚”中的“脚”,古义指“小腿”,现在专指“足”。
④词义弱化:
同样的词语,在古代表示的语义较强,今天表示的语义较弱。
如“羞”,古义是“羞愧,感到耻辱”;今义是“害羞,不好意思”。
⑤词义强化:
同样的词语,在古代表示的语义较弱,今天表示的语义较强。
如“宣言”,古义是“扬言”,今义是“宣告、声明”。
⑥感情色彩变化:
词语在使用过程中,感情色彩逐步发生了变化。
如“逢迎”,古义是“迎接”,中性义;今义是“迎合”,贬义。
2.特别关注古今同形而异义的双音节词语
(1)对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.桓公即使人之楚买生鹿,管子即令桓公公民,藏谷十之六。
公民:
公告百姓
B.祜(羊祜)与陆抗相对,使命交通,抗称祜之德量。
交通:
沟通
C.(梁彦光)及居相州,如岐州法(以静镇之)。
邺都(相州治所)杂俗,人多变诈,为之作歌,称其不能理化。
理化:
治理教化
D.与士君子相识者多,故往往能道仆名字,而又以游从相爱之私,或过称其文字。
过称:
过分称赞
答案 B
解析 交通:
往来。
(2)对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.汝颍(地名)固多奇士!
自顷雅道(正道)陵迟,今复见周伯仁(人名),将振起旧风,清我邦族矣。
陵迟:
衰落
B.(朱筠)为学使时,劝人为学先识字,语意殷勤。
殷勤:
情意恳切深厚
C.陆生因说佗(指南越王尉佗):
“足下中国人,亲戚昆弟坟墓在真定。
”
亲戚:
父母
D.先生于古文不多作,其有作,必合古人矩度。
矩度:
气度
答案 D
解析 矩度:
规矩法度。
古今同形异义词是文言实词考查的重点,碰到与现代词语同形的双音节词时,应格外留心。
它们的意义少数是与今天相同的,多数是不同的,即现在是一个词,而在古代是两个词,须拆开翻译。
古今异义实词是学习、考查的重点,积累时要记“异”不记“同”,即记住古今不同的义项,不去记古今相同的义项。
三、活用实词:
找规律,析特点
词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有的某种新的语法功能。
这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同,判断时要参照现代汉语的一般用法来推断。
具体来说,主要包括以下几类:
(一)动词、形容词、名词的使动用法
1.试找出下列句中活用为使动用法的动词,并试着找出活用的规律和特点。
(1)项伯杀人,臣活之:
活
(2)后秦击赵者再,李牧连却之:
却
(3)外连衡而斗诸侯:
斗
(4)操军方连船舰,首尾相接,可烧而走也:
走
(5)沛公旦日从百余骑来见项王:
从
规律和特点:
当不及物动词后面带了宾语,该动词一般活用为使动用法。
2.试找出下列句中活用为使动用法的形容词,并试着找出活用的规律和特点。
(1)焚百家之言,以愚黔首:
愚
(2)大王必欲急臣:
急
(3)祖母无臣,无以终余年:
终
(4)何必劳神苦思,代下司职:
劳、苦
规律和特点:
当形容词后面带了宾语,且该形容词具有“使宾语怎么样”的意思时,该形容词活用为使动用法。
3.试找出下列句中活用为使动用法的名词,并试着找出活用的规律和特点。
(1)既东封郑,又欲肆其西封:
第一个“封”
(2)先破秦入咸阳者王之:
王
(3)空以身膏草野,谁复知之:
膏
(4)先生之恩,生死而肉骨也:
肉
规律和特点:
当名词后面带了宾语,且该名词具有“使宾语怎么样”的意思时,该名词活用为使动用法。
(二)形容词、名词的意动用法
4.找出下列句中活用为意动用法的形容词、名词,并试着找出活用的规律和特点。
(1)襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越:
襟、带
(2)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿:
侣、友
(3)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作:
一、齐
(4)以先国家之急而后私仇也:
先、后
规律和特点:
当形容词、名词后面带了宾语,且该形容词、名词具有“认为宾语怎么样”的意思时,该形容词、名词活用为意动用法。
围绕动词巧辨使动和意动
使动用法和意动用法是比较容易混淆的两种词类活用现象,可以从以下两个方面来加以区分:
①看动作的施动者。
如果谓语动词所表示的动作不是由主语所代表的人物发出,而是在主语的影响下使宾语发出的,谓语动词具有“使宾语干什么(怎么样)”的意思,那就是使动用法;如果谓语动词具有“认为(或以为)宾语怎么样”或者“把宾语当作什么”的意思,总之,动作是主语意念上发出的,这就是意动用法。
②看动作与事实的关系。
当动作已成为事实或即将成为事实时,便构成使动用法;当其为内心感受、规划想法等主观认识,并没有形成客观事实时,便为意动用法。
如《鸿门宴》中“项伯杀人,臣活之”中的“活”是已成为事实的动作,所以它是使动用法;《廉颇蔺相如列传》中“且庸人尚羞之”中的“羞”是一种心理活动,所以它是意动用法。
(三)名词活用为状语
5.试找出下列句中名词活用为状语的词,并试着找出活用的规律和特点。
(1)东犬西吠:
西
(2)吾妻死之年所手植也:
手
(3)草行露宿,日与北骑相出没于长淮间:
草、露、日
(4)雄州雾列,俊采星驰:
雾、星
(5)而相如廷叱之:
廷
(6)常以身翼蔽沛公:
翼
(7)人皆得以隶使之:
隶
规律和特点:
名词用在动词或形容词前如果不构成主谓关系,那么,它一定活用为状语,或者说,只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用为状语。
(四)名词活用为一般动词
6.试找出下列句中名词活用为动词的词,并试着找出活用的规律和特点。
(1)①至于君不君,臣不臣:
第二个“君”“臣”
②二月草已芽:
芽
③巫医乐师百工之人,不耻相师:
第二个“师”
④然而不王者,未之有也:
王
⑤君子不齿:
齿
规律和特点:
名词前有副词(“不”“已”“相”等),该名词活用为动词;因为在汉语中,副词不能修饰名词,若修饰了,则该名词活用为动词。
(2)①假舟楫者,非能水也,而绝江河:
水
②左右欲刃相如:
刃
③云青青兮欲雨:
雨
④凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否:
饭
⑤骐骥一跃,不能十步:
十步
规律和特点:
能愿动词(指“能”“可”“欲”等动词)后面的名词活用为动词。
(3)①沛公军霸上:
军
②鹪鹩巢于林:
巢
③况吾与子渔樵于江渚之上:
渔樵
④国人不敢言,道路以目:
道路
⑤于是为长安君约车百乘,质于齐:
质
规律和特点:
名词前面没有动词,后接介宾短语(后无动词),则该名词活用为动词。
(4)①驴不胜怒,蹄之:
蹄
②买五人之头而函之:
函
③塞者凿之,陡者级之:
级
④策之不以其道:
策
⑤填然鼓之:
鼓
规律和特点:
名词后面带“之”字,则该名词活用为动词。
(5)①乃使其从者衣褐,怀其璧:
衣、怀
②道海安、如皋:
道
③大楚兴,陈胜王:
王
④范增数目项王:
目
⑤籍吏民,封府库:
籍
规律和特点:
两个名词连用(或者一个名词和一个名词短语连用),则必有一个名词活用为动词。
至于哪个名词活用,要视具体情况而定。
(6)①夫五人之死,去今之墓而葬焉:
墓
②缇骑按剑而前:
前
③客逾庖而宴:
宴
④方其破荆州,下江陵,顺流而东也:
东
⑤醉则更相枕以卧,卧而梦:
梦
规律和特点:
“而”字前或后的名词往往活用为动词,因为“而”字不能连接名词与名词(或名词性短语),一般连接的是动词与动词(或动词性短语)。
区别名词活用为状语和活用为一般动词的方法有:
①看后面有无动词。
有动词则修饰动词,是名词活用为状语;无动词,则表示独立动作,是名词活用为动词。
②看有无标志。
名词前有副词“不、弗、先、后、已”或能愿动词“欲、能、可”等,这时名词往往活用为动词。
③看理解、翻译起来是否通顺。
按名词活用为状语理解,翻译通顺,则是名词活用为状语,同理亦然。
边练边悟
看下列各组句中加点词的活用是否相同,并说明理由。
(五)动词活用为名词
7.试找出下列句中动词活用为名词的词,并试着找出活用的规律和特点。
(1)鸡豚狗彘之畜,勿失其时:
畜
(2)臣之进退,实为狼狈:
进退
(3)钩党之捕遍于天下:
捕
(4)去国怀乡,忧谗畏讥:
谗、讥
(5)而其见愈奇:
见
(6)不敢复有株治:
株治
(7)司马子反渴而求饮:
饮
规律和特点:
一是两个动词连用,如构不成连动式,则后一个动词一般活用为名词;二是动词前若有“其”“之”等代词修饰,则该动词活用为名词。
四、通假字:
依据条件,准确判断
1.下列各句中,加点的字不属于通假字的一项是( )
A.父没,或劝之仕
B.然亡国破家相随属,圣君治国累世而不见者
C.星队、木鸣,国人皆恐
D.万钟则不辩礼义而受之
答案 B
解析 B项属:
连,跟着。
A项“没”通“殁”。
C项“队”通“坠”。
D项“辩”通“辨”。
2.阅读下面的文段,试找出其中的通假字并解释其义。
建元六年,安国(指传主韩安国)为御史大夫。
匈奴来请和亲,天子下议。
大行王恢议曰:
“汉与匈奴和亲,率不过数岁即复倍约。
”安国曰:
“今匈奴负戎马之足,怀禽兽之心,迁徙鸟举,难得而制也。
得其地不足以为广,有其众不足以为强,自上古不属为人。
汉数千里争利,则人马罢,虏以全制其敝。
且强弩之末,矢不能穿鲁缟,击之不便,不如和亲。
”于是上许和亲。
①__________ ②__________ ③__________
答案 ①“倍”通“背”,违背。
②“罢”通“疲”,疲劳。
③“敝”通“弊”,害处。
通假,是中国古书的用字现象之一。
对于通假字,除靠平时的积累外,还要依据通假条件,判断该字是否通假。
这两个条件是:
①通假字自身特点,a.读音相通(有些字因语音演变今天已看不出相通了),b.字形相似;②语境条件,在具体句子中,当某个字用它的本义、引申义等义项都讲不通时,就可以考虑通假。
五、同义复词和偏义复词:
特殊实词多关注
1.下列各句中,加点词的用法与其他三项不同的一项是( )
A.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也
B.今有一人,入其园圃,窃其桃李
C.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻
D.此诚危急存亡之秋也
答案 C
解析 偏义复词必须联系语境推断。
A项出入:
本义指出去和进来,在语境中偏取“入”的意义,指刘邦入关后严加防守,不让“他盗”进关。
B项种果树的地方叫“园”,种蔬菜的地方叫“圃”,这里偏指“园”。
C项婚姻:
在古代,女方的父亲为“婚”,男方的父亲为“姻”,夫妇双方的父母互称作“婚姻”,统称为亲家。
D项存亡:
本来指生存与衰亡,在语境中与“危急”对应,偏取“亡”的意义,用以强调蜀汉所处的艰难形势。
A、B、D三项都属偏义复词,C项没有这种用法。
2.下列各句中,加点词的词义类型与其他三项不同的一项是( )
A.谨庠序之教,申之以孝悌之义
B.岂敢盘桓,有所希冀
C.诏书切峻,责臣逋慢
D.齐桓用其仇,有益于时,不顾逆顺,此所谓伯道者也
答案 D
解析 “逆顺”为偏义复词,偏在“逆”,与上文“仇”相应;其他三项均为同义复词。
古代汉语以单音节词为主,一般是一个字一个词;现代汉语以双音节词(合成词)为主,两个字一个词。
但古代汉语中也有特殊现象,存有少量双音节词(即复词),同义复词和偏义复词就是较典型的两类复词。
同义复词,是指构成合成词的两个语素的意义相同。
如“根本”中的“根”“本”都是指“植物长在土里的部分”,“谤讥”中的“谤”“讥”都是“批评”的意思。
偏义复词,是指由两个意义相近或相对的语素构成,而词义却偏在其中一个语素上,另一个语素只起陪衬作用。
虽然它在古汉语中很少,但如果不了解、掌握它,就会成为阅读的障碍。
如何掌握呢?
一要弄清两个语素的构成方式——意义上相近或相对,二要结合语境加以揣摩、判断。
如“沛公则置车骑,脱身独骑”中的“车骑”,结合下句则可知偏在“车”义。
偏义复词具有临时、动态、借用的性质,一定要借助语境判断。
需要注意的是同义复词和偏义复词的区别。
同义复词是指几个语素处于同一语法位置的固定结构,且都表示同一个意义。
如“曹操之众,远来疲敝”中的“疲”和“敝”都表示同一个意思,即“疲劳”,是同义复词。
而偏义复词,是在特定语境中,其中一个语素的意义失去了。
如“无毛羽以御寒暑”(《汉书·刑法志》)中的“寒暑”是偏义复词,偏在“寒”义。
反训词
古汉语中,同一词语在不同的语言环境里可以表达出正反对立的两个意思,这种词叫反训词。
这样的词语有:
①“沽”,买或卖;②“置”,置办或放弃;③“报”,报恩或报仇;④“从”,跟随或率领;⑤“纳”,收进或交出;⑥“迁”,升官或降职;⑦“市”,卖出或买入。
高考不仅考查120个常见实词,还考查许多陌生、疑难的实词的含义,以及常见实词的不常用含义。
为此,既要靠平时的积累,又要靠临场推断,且两者要紧密结合。
推断有方法技巧,掌握主要推断方法,并注意多种方法的综合运用,是应对高考文言实词考查的重要策略。
1.对称推断法
文言文中,排比句、对偶句、并列词句对举的语言现象很多。
在对举句中,位置对称的词语一般词性相同,词义相近、相反或相对,因此,通过对已知词语的词义、词性进行分析,就可以推知未知词语的词义、词性。
边练边悟1
充分利用句中加“△”的字来推断加点字的意思或用法。
①殚其地之出,
其庐之入。
竭尽
②
朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。
佩戴,与前面的“戴”词性一样,是名词活用为动词
③则思
始而敬终。
慎重
④忠不必
兮,贤不必以。
任用
⑤人
车舆,万物殷富。
众多
⑥舞幽壑之潜蛟,
孤舟之嫠妇。
使……舞,活用为使动用法
⑦
可以兴国,逸豫可以亡身。
与“忧劳”相反,安逸享乐
⑧追
逐北。
与“亡”对应,均为溃败,常用“败北”,北即败
2.语境推断法
主要是利用语境(句内语境和句外语境)语句连贯、相承相接,其意义也是上下连贯、相承相接的特点来推断实词含义。
这是推断最主要的方法。
文言文的语境,有三个层面的理解:
一是短语语境,就是实词所在的短语的词性特征和结构特征。
比如说“谲佞残妒”是四个形容词构成的并列结构,我们就可以根据其他几个词的意义来推断“谲”的释义是否正确。
二是句子语境,就是实词所在句子的结构特征和特定句义限定。
如2012年天津卷中文言文阅读实词题D选项“可以拯人,可以寿世者”,我们只要对此句作简单的主谓宾结构分析,就可以知道“寿”在句中作谓语,肯定要解释为动词义,而不是名词。
三是上下文语境,就是实词所在的上下文语段构成的语境。
如“有行之人,纲纪森然,动皆法度……。
无行之人,谲佞残妒,塞于胸间,心目所至,悉犯于理……虽死且有谋,馀孽犹毒于人,必难终以福。
”根据这样的语境,说“无行之人”“谲佞残妒”,由“佞”和“妒”我们就能基本推断“谲”解释为“诡诈”应该是正确的。
语境推断法对于我们解读文言文,乃至现代文阅读题来说,都是必要的技能。
它不仅有助于推断实词释义选项的正确与否,对解答虚词辨析题、信息筛选题、概括分析题也都有帮助。
其实“两次代入法”(见后面“考场妙招”)和“语境推断法”两者殊途同归,都把目标指向原文,紧扣文言文来做题。
所以反复揣摩,吃透原文方为解题之根本。
边练边悟2
(1)利用语境推断法推断下面文段中加点词的意思,并写出推断过程。
①孟子去齐,充虞路问曰:
“夫子若不豫色然。
前日虞闻诸夫子曰‘君子不怨天,不尤人’。
”曰:
“彼一时,此一时也。
”(《孟子》)
答:
________________________________________________________________________
答案 豫色:
高兴的脸色。
推断过程:
下文说,“我前些日子听你说‘君子应不怨天,不怨人’”。
孟子说:
“此一时,彼一时也,时代不同了。
”说明孟子此时对以前不怨天尤人的态度是有所保留的。
由此可知,“豫色”应是“高兴的脸色”。
②崔杼与庆封谋杀齐庄公。
庄公死,更立景公,崔杼相之。
庆封又欲杀崔杼而代之相……
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