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故乡情阅读答案茹志鹃
篇一:
201X年菏泽中考语文《百合花(节选)》阅读答案
《百合花(节选)》阅读答案茹志鹃我们走进老乡的院子里,只见堂屋里静静的,里面一间
房门上,垂着一块蓝布红额的门帘,门框两边还贴着鲜红的对联。
我们只得站在外面向里“大
姐”“大嫂”地喊。
喊了几声,不见有人应,但响动是有了。
一会儿,门帘一挑,露出一个年
轻媳妇来。
这媳妇长得很好看,高高的鼻梁,弯弯的眉,额前一溜蓬松松的刘海。
穿的虽是
粗布,倒都是新的。
我看她头上已硬翘翘地挽了髻,便大嫂长大嫂短地向她道歉,说刚才这
个同志来,说话不好别见怪,等等。
她听着,脸扭向里面,尽咬着嘴唇笑。
我说完了,她也
不作声,还是低头咬着嘴唇,好像忍了一肚子的笑料没笑完。
这一来,我倒有些尴尬了,下
面的话怎么说呢!
我看通讯员站在一边,眼睛一眨不眨地看着我,好像在看连长做示范动作
似的。
我只好硬了头皮,讪讪地向她开口借被子了,接着还对她说了一遍共产党的部队打仗
是为了老百姓的道理。
这一次,她不笑了,一边听着一边不断向房里瞅着。
我说了,她看看
我,看看通讯员,好像在掂量我刚才那些话的斤两。
半晌,她转身进去抱被子了。
通讯员乘
这机会,颇不服气地对我说道:
“我刚才也是说的这几句话,她就是不借,你看怪吧!
?
?
”
我赶忙白了他一眼,不叫他再说。
可是来不及了,那个媳妇抱了被子,已经站在房门口了。
被子一拿出来,我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。
这原来是一条里外全新的花被子,
被面是假洋缎的,枣红底,上面撒满百合花。
她好像是在故意气通讯员,把被子朝面前一送,
说:
“抱去吧。
”12.“我说了,她看看我,看看通讯员,好像在掂量我刚才那些话的斤两。
”
一句中“掂量”能不能换成“揣测”?
为什么?
(2分)13.文中画线句子是描写,
作用是。
(2分)14.根据选文内容概括“年轻媳妇”是一个的人(3分)
12.不能换。
因为“掂量”是斟酌“那些话”的分量,而“揣测”是指推测或猜测别人的心
思,所以不能换。
13.环境暗示了此房的主人刚结婚,为下文情节的展开作铺垫。
14.
美丽纯朴善良
篇二:
苏教版八上语文第七周周测试卷
八年级语文第七周周测试卷
班级姓名:
得分:
一、根据拼音写汉字。
(每词2分,共计20分)
qīqiāo()()yīn切()山ào()xiāngqiàn()()chà异()ào悔()qídǎo()()风飘xù()liáo落()不胜zān()
二、改正错别字。
(每词1分,共计12分)
择无旁带()气势磅薄()万籁具寂()苛绢杂税()姹紫艳红()如火如茶()受益非浅()闲情逸志()人迹罕致()无精打采()陷指一算()故弄悬虚()
三、诗歌文学常识理解。
(每空分,共计20分)
①、《春望》的作者是代诗人,诗歌的时代背景是,诗中“烽火”指,“家书”指。
②、《泊秦淮》作者是代诗人,“商女”指,后主(人名)所作的《》被成为“亡国之音”。
③、《十一月四日风雨大作》作者是时的,诗中的“风吹雨”既指,又指,“轮台”泛指。
④、《过零丁洋》作者是时的,选自《》,“汗青”指。
四、理解性默写。
(每空1分,共计24分)
1、《春望》中表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句:
,。
诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感(或运用拟人抒发伤感之情)的语句:
,。
写战火连绵,久盼家音,抒发千古以来战争中人们共同感受的名句:
,。
诗人刻画自身形象,抒发忧国念家悲愁的语句的:
,。
2、杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统志者醉生梦死、荒淫误国的诗句是,。
写景中蕴含凄清暗淡,为本诗定上伤感悲愁基调的句子:
,。
3、陆游《十一月四日风雨大作》表达了自己虽然年迈体弱,但仍想守卫边疆报效祖国的心愿的句子,。
中把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈爱国之情的句子
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死.留取丹心照汗青。
1.诗歌颔联通过和两个自然景物,以形象的比喻描写国家和个人的命运;颈联用两个带有感情色彩的地名抒写了诗人的心情。
(3分)
2.结尾两句以激励人心的议论,表现出诗人怎样的生死观?
(3分)
答:
六、阅读理解。
(共18分)
故乡情
茹志鹃
①随着年龄的增长,我对那些不惜万里迢迢而来寻根的人,有了一种同感。
这是一种捉摸不住,讲说不清,难以言传,而又排遣不开的感情。
②它好像很巨大,又好像很琐细。
具体得如一撮土,一滴水。
但要说它只是一撮土、一滴水,又似乎绝非如此,它又大得无从搬移,无法传递,不可替代。
它是天,它是地,它是山,它是水。
然而它又非一般的天、地、山、水,它和民族,和祖先,和各人逝去的童年,或青年时代的岁月,和中华民族的历史,和个人的经历镶嵌在一起,盘根错节地联在一起的那个天、那个地、那个山、那个水,还有那种对别人毫无意味,对自己却无比亲切的乡音。
③说实在话,世上有着许许多多比乡土更加美妙,更加怡人的地方。
但独有故乡却是“我的”,它像母亲一样,无可选择。
美的,不够美的,都一样,是亲爱的,是“我的”,它不会让人时时挂念,却能令人终生难以忘怀。
这就是故乡,人人都有的故土之情。
④绍兴是我的祖籍,我没有在这里住过,对它并不熟稔。
绍兴话亦只是小时候听祖母说过,但不知为什么,这里的一切都使我向往。
为了探望故土,为了聆听乡音,我来到了绍兴。
⑤坐着蚱蜢似的乌篷船,沿着小河,沙沙地擦着野生花草,经过一道一道圆拱的、半菱形的石头小桥,经过林边的埠头,那里,着青布衫的姑娘在洗衣裳,穿红球衣的小伙子在挑水。
在一圈一圈的水晕里,他们好像飘动在纡青拖蓝的白云之间。
⑥坐在船尾摇船的老倌,一面用脚蹬着桨,用手里的划子点拨着船的方向,一面嘴里热闹地说着话。
说着路途如何的远,到的所在又是如何的偏僻,回程的生意又是如何难找,等等。
当听到我们同意加他一点船钱的时候,他又大声地发出一连串的感叹词:
⑥“喔唷!
啧啧,这位师母真是?
?
啊!
真是?
?
”随着那汩汩而进的小船,那乡音在故乡的水上跳着,笑着,滑着,热热闹闹地送得老远老远?
?
⑦这一切对我都是新鲜的,但又觉得很熟悉,是见过的。
在哪里见的呢?
说不出,也许是在梦里。
⑧我曾经做过这样的梦么?
?
?
1.第1段中寻根的“根”是指________(1分),这种寻根感情的特点是________________(2分)。
你对这种寻根感情是如何理解的?
______________。
(2分)
2.第2段采用________等修辞手法(2分),具体细致地描写这种寻根情,这样写的目的是_____________________。
(2分)
3.第1、2段之间的关系是________,(1分)这两段与下文的关系是________。
(1分)
4.第3段中两个引号的作用是_______,(1分)第7段前两个省略号省略的内容是_______,(1分)后一个省略的内容是_______。
(2分)
5.第8段中“这一切对我都是新鲜的,但又觉得很熟悉,是见过的”是否矛盾?
为什么?
(3分)
篇三:
小说家谈小说阅读答案
篇一:
小说家谈小说阅读答案
苏教版九年级语文上册第14课《小说家谈小说》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题苏教版九年级语文上册第14课《小说家谈小说》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题a卷时间(30分钟)分值(50分)1.给下面加点字注音。
(18分)①颤()动②点缀()③忸怩()()④踌躇()()⑤执拗()⑥尴尬()()2.填空。
(10分)《百合花》的作者是,文体是。
文中的小战士是一个、、的形象。
3.问题探究。
(22分)①“我叫他带我去看看。
但他执拗地低着头,像钉在地上似的,不肯挪步。
”“他”这时候为什么“不肯挪步”?
但“我走近他,低声地把群众影响的话对他说了”,“他听了,果然就松松爽爽地带我走了”,这又是为什么?
这些描写表现了小战士什么样的性格特点?
②小说结尾,新媳妇为什么要“气汹汹”地对卫生员说话?
③假如小说中写到的百合花被已保留下来,后来又被征集到中国革命博物馆,你能不能为这条来历不平凡的被子写一段200字左右的解说词吗?
试试看,相信你一定能成功。
b卷时间(45分钟)分值(50分)阅读课文片段,回答问题。
前面的枪声,已响得稀落了。
感觉上似乎天快亮了,其实还只是半夜,外边月亮很明,也比平日悬得高。
前面又下来一个重伤员,屋里铺位都满了,我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。
担架员把伤员抬上门板,但还围在床边不肯走。
一个上了年纪的担架员,大概把我当做医生了,一把抓住我的膀子说:
“大夫,你可无论如何要想办法治好这位同志呀!
你治好他,我?
?
我们全体担架队员给你挂匾!
?
?
”他说话的时候,我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我,似乎我点一点头,这伤员就立即会好了似的。
我心想给他们解释一下,只见新媳妇端着水站在床前,短促的“啊”了一声。
我急拨开他们上前一看,我看见了一张十分年轻稚气的圆脸,原来棕红的脸色,现已变得灰黄。
他安详地合着眼,军装的肩头上,露着那个大洞,一片布还挂在那里。
“这都是为了我们?
?
”那个担架员负罪地说道,“我们十几副担架挤在—个小巷子里,准备往前运动,这位同志走在我们后面,可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来,手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转,这时这位同志叫我们快趴下,他自己就—下扑在那个东西上了?
?
”新媳妇又短促地“啊”了一声,我强忍着眼泪,给那些担架员说了些话,打发他们走了。
我回转身看见新媳妇已经轻轻移过一盏油灯,解开他的衣服,她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,只是庄严而虔诚地给他拭着身子,这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。
?
?
我猛然醒悟地跳起来,磕磕绊绊地跑去找医生,等我和医生拿了针药赶来,新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头,正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。
医生听了听通讯员的心脏,默默地站起身说:
“不用打针了。
”我过去一摸,果然手都冰冷了。
新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。
我实在看不下去了,低声地说:
“不要缝了。
”她却对我异样地瞟了一眼,低下头,还是一针一针地缝。
我想拉她,我想推开这沉重的氛围,我想看见他坐起来,看见他羞涩地笑。
但我无意中碰到了身边一个什么东西,伸手一摸,是他给我开的饭,两个干硬的馒头?
?
卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去。
新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。
自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。
卫生员为难地说:
“被子?
?
是借老百姓的。
”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。
在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
1.文中加横线的两个“短促”含义有何不同?
(8分)2.请用直观的方式再现选文的情节过程。
(10分)3.选文第①段有一处简略的写景句,从表达效果看有何作用?
(5分)4.选文第⑤段中加波浪线的句子表达了“我”什么样的心情?
(4分)5.你如何理解新媳妇缝补破衣洞这一细节的表达作用?
(10分)6.你如何理解文中“百合花”的深层含义?
(8分)7.你发现了选文部分哪些好的写作手法?
试举例说明。
(5分)②十岁的时候,一天,姐姐和她的同学要去春游。
他倚在床上,瞪大了眼睛,叨念着:
“姐姐,我也想去。
”声音很低,姐姐
却听见了。
四目相视,他畏怯地躲开了姐姐的眼睛,低下头,像是做了什么错事,两只手在胸前绞呀扭呀。
姐姐噙着泪,满足了他。
这是他记忆中唯一的一次“远足”。
③看着人们骑着自行车去上班,看着人们飞跑着去追那将要起动的汽车,他的心,常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。
偷偷地,他用力撑着板凳,想站起来,去跑、去跳,去追赶生活的节奏。
但是,能力赶不上欲望的悲哀,每一次都那么深深地刺痛着他的心。
④修鞋的摊子摆在门口,他默默地守着它。
垂着眼皮,悄悄地看着行人们的腿和脚。
腿,脚,一双,又一双,健壮,有力。
他多想也有这样的一双腿和脚呀!
“哪怕只有一天,不,半天也够了。
”他想。
⑤“师傅,给钉个后跟。
”“谢谢您了,师傅。
”是啊,一开口,人家就叫“师傅”。
“要是知道了我站不起来,还会这么叫吗?
”这么想着,他用围裙把双腿盖得严严实实的。
⑥呼啦啦,一群青年围了上来。
是附近工厂的工人们。
他认识他们。
每天,他用那双呆滞的眼睛,迎他们来,送他们走。
他紧张地抓住身边的板凳,要是来寻开心的,他准备干一场。
⑦“喂,师傅,我们的鞋都钉后跟。
要皮的。
”为首的坐在他面前的马扎上。
捏住板凳的手松开了,他看见的是微笑。
⑧三个小时,他做了平时一天的活。
收钱的时候,他额上挂满了汗珠儿,手都禁不住微微发抖了。
⑨最后一只鞋修好,青年们一涌而上。
所有家什,眨眼间搬进了屋里。
“干什么?
你们干什么?
”他张大了眼睛。
“没什么,师傅,您也该有个星期日了。
上公园,怎么样?
”哦,原来如此!
他又垂下眼皮:
“我是个残废。
”“今天我们过团日。
”答非所问。
⑩他“登”上了万春亭。
天,地,万物,这世界可真大,真美!
他觉得自己要飞起来了。
今天他又坐在这儿了,深情地望着行人们的腿和脚。
他的活动范围,还是门前的三五步。
2.结合上下文分析,下面的心理、行动描写各表现了身有残疾的“他”的什么性格特点。
(12分)?
第⑤段的“‘要是知道了我站不起来,还会这么叫吗?
’这么想着,他用围裙把双腿盖得严严实实的”。
表现了“他”的。
?
第⑥段的“他紧张地抓住身边的板凳,要是来寻开心的,他准备干一场”。
表现了“他”的。
?
第⑧段的“三个小时,他做了平时一天的活。
收钱的时候,他额上挂满了汗珠,手都禁不住微微发抖了”。
表现了“他”的。
3.小说写了附近工厂的青年工人们和“他”之间的哪些事情?
这些事情表现了青年工人们是从哪两个方面关心残疾人的?
(10分)4.姐姐是满足他的要求带“他”去春游。
青年工人是热情邀请“他”一同过团日。
从“他要去”到“要他去”,作者这样写主要是为了表现什么?
(8分)5.小说中两个画线的句子写的都是“他”看行人的腿和脚,为什么前面是“垂着眼皮”、“悄悄地看”,后面是“深情地望”?
(7分)
6.“偷偷地,他用力撑着板凳,想站起来,去跑、去跳,去追赶生活的节奏。
”句子中接连用了三个“去”字,有什么表达作用?
(5分)a基础储备卷1.①chàn;②zhuì;③niǔ;ní;④chóu;chú;⑤ni;⑥gān;gà2.茹志鹃;短篇小说;出身贫苦;热爱生活;天真纯洁3.①“他”不肯去是因为“他”认为新媳妇很“封建”,而且自己没有借到被子,心里有点憋气。
“群众影响”在解放军的部队里有—个很重要的问题,有严明的纪律规定,所以“我”讲了这方面的道理,“他”便意识到自己的不对,于是“松松爽爽地带我走了”。
从这里也可以看出小通讯员的质朴可爱。
②新媳妇这里的气汹汹并不是冲卫生员发火,而是由于自己的伤心和愧疚,是因为当初通讯员去向她借被子,她没有借,可是现在通讯员为了担架队员却牺牲了自己的年轻生命。
想到这些,她的内心十分痛苦,所以当卫生员为难地不好将“老百姓”的被子放进棺材时,她终于控制不住情绪了。
这表现了新媳妇的善良,表现了人民对解放军的热爱。
③提示:
内容要以说明这条被子的来历为主,可以适当穿插有关人物的描述;可以倒叙,也可以以时间为序进行叙述;语言要简洁生动,有一定的抒情性。
b综合提升卷1.第一个“短促”是小媳妇内心惊讶的表现。
第二个是小媳妇内心痛苦悲伤的表现。
2.小战士为救担架员而牺牲→小媳妇为小战士缝补肩上的破洞→小媳妇用新百合花被子合葬小战士→赞美小战士与小媳妇如百合花般纯洁的情感。
3.创设特定的人物活动气氛,与紧张的战立气氛作列比,为小战士的牺牲作铺垫。
4.内心的悲痛。
5.这一细节描写表达了小媳妇内心的悲痛、愧疚的心情。
6.百合花象征着军民之间纯洁的感情。
7.示例:
用环境烘托人物心情,用
了衬托手法,用了细节描写表现人物,用语言、神态、动作、心理描写表现人物,用象征手法暗示主题。
c新颖考题集萃卷1.度;荼;采;嗟2.要点:
?
自卑;?
自尊;?
自强3.青年工人请他修鞋,邀请他参加团日活动,表现了青年工人对他生活和精神方面的关心。
4.社会关心残疾人的生活和精神,主动热情地帮助他们。
来自社会的胜似亲人的关心和帮助,将会增加他们生活的勇气和希望。
5.要点:
(1)他盼望有一双健壮的脚。
(2)为自己的残疾感到痛苦(或“凄楚”“悲哀”)。
(3)他得到社会的关心、帮助。
(4)他感到幸福。
6.真切地表现了他渴望自己能够像正常人一般地生活。
篇二:
小说家谈小说阅读答案
篇三:
小说家谈小说阅读答案
阅读《小说家谈小说》中的一段文字,完成1-4题。
作者把这两者结合得很好,而且尽量让读者通过故事发展的细节描写获得人物的印象;这些细节描写,安排得这样的自然和巧妙,初看时不一定感觉到它的分量,可是后来它就嵌在我们脑子里,成为人物形象的有机部分,不但描出了人物的风貌,也描出了人物的精神世界。
例如,作者写团部的十九岁的通讯员带引“我”到前沿包扎所的路上,从“我”的眼中看这小伙子的外形时,有这么一笔:
“肩上的步枪筒里,稀疏地插了几根树枝,这要说是伪装,倒不如算作装饰点缀。
”后来(在小说里,这是隔开一大段的故事发展,差不多快到故事的后半截的时候),作者写这位通讯员给“我”留下两个馒头,而自己回前线时,又描下这么一笔:
“我走过去拿起那两个干硬的馒头,看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花,跟那些树枝一起,在他耳边抖抖地颤动着。
”这闲闲的两笔,前后呼应;这两笔之间有两千多字写故事的发展也写这位通讯员的风貌和性格,然而有了这前后呼应的闲闲的两笔,可就把这位青年通讯员的天真、纯洁、面临战斗而不紧张、爱好自然等等品性,异常鲜明地描画出来。
1.联系这一段的内容,说说文中第一句中的“这两者”指哪两者?
答:
________________________________________________
2.作者认为小说《百合花》是怎样把“这两者”结合得很好的?
答:
________________________________________________
3.作者认为表现庄严的主题,“除了常见的慷慨激昂的笔调,还可以有其他的风格”。
从文中举到的这个细节描写来看,这种风格是一种怎样的风格?
答:
________________________________________________
4.文中两次写到这些描写是“闲闲的两笔”。
你认为这是“闲笔”吗?
如果不是“闲笔”,那作者为什么要说这是“闲闲的两笔”呢?
答:
________________________________________________
1.展开故事和塑造人物。
2.通过故事发展的细节描写获得人物的印象,这些细节描写安排得自然而巧妙,成为人物形象的有机部分。
3.清新、俊逸。
4.用“闲闲的两笔”强调这些细节描写安排得是这样自然而巧妙。
提示:
1.本题考查对文章内容的理解和分析能力。
2.本题考查对细节描写的理解及初步鉴赏的能力。
3.本题考查对细节描写的理解及初步鉴赏的能力。
4.本题考查对细节描写的理解及初步鉴赏的能力。
阅读中的一段文字.完成1-4题.作者把这两者结合得很好.而且尽量让读者通过故事发展的细节描写获得人物的印象,这些细节描写.安排得这样的自然和巧妙.初看时不一定感觉到
它的分量.可是后来它就嵌在我们脑子里.成为人物形象的有机部分.不但描出了人物的风貌.也描出了人物的精神世界.例如.作者写团部的十九岁的通讯员带引“我到前沿包扎所的路上.从“我的眼中看这小伙子的外形时.有这么一笔:
“肩上的步枪筒里.稀疏地插了几根树枝.这要说是伪装.倒不如算作装饰点缀.后来(在小说里.这是隔开一大段的故事发展.差不多快到故事的后半截的时候).作者写这位通讯员给“我留下两个馒头.而自己回前线时.又描下这么一笔:
“我走过去拿起那两个干硬的馒头.看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花.跟那些树枝一起.在他耳边抖抖地颤动着.这闲闲的两笔.前后呼应,这两笔之间有两千多字写故事的发展也写这位通讯员的风貌和性格.然而有了这前后呼应的闲闲的两笔.可就把这位青年通讯员的天真.纯洁.面临战斗而不紧张.爱好自然等等品性.异常鲜明地描画出来.
1.联系这一段的内容.说说文中第一句中的“这两者指哪两者?
答:
2.作者认为小说是怎样把“这两者结合得很好的?
答:
3.作者认为表现庄严的主题.“除了常见的慷慨激昂的笔调.还可以有其他的风格.从文中举到的这个细节描写来看.这种风格是一种怎样的风格?
答:
4.文中两次写到这些描写是“闲闲的两笔.你认为这是“闲笔吗?
如果不是“闲笔.那作者为什么要说这是“闲闲的两笔呢?
答:
来源:
学习周报语文中考版(适用于苏教版)201X-201X学年第8期总第164期苏教版题型:
043
中.茅盾认为中有许多前后呼应的细节描写.茅盾在评论时主要列举了哪几个细节?
请认真阅读茹志鹃的原文.请你找出一个细节来.并作简要分析.
万事翻覆如浮云叶兆言①父亲在北方有许多朋友.每次去北京.最想看望的是林斤澜伯伯.我们父子一起去京的机会不多.在南京聊天.父亲总说下次去北京.带你一起去看你林伯伯.忘不了有一次.父亲真带我去了.我们站在一片高楼前发怔.北京的变化实在太大.转眼之间.新楼房像竹笋似的到处冒出来.一向糊涂的父亲.一下子犹豫起来.就跟猜谜似的.他完全凭着感觉.武断地说应该是那一栋.结果真的就是那一栋.②我忘不了父亲找到林伯伯家大门时的那种激动心情.他孩子气地叫着“老林.一声接着一声.害得整个楼道里的人.都把头伸了出来.我也忘不了林伯伯的喜出望外.得意忘形.乐呵呵地迎了过来.两个有童心的老人.突然之间都成了小孩.友谊是个很珍贵的东西.杜甫在里曾写道:
“行色秋将晚.交情老更亲.父亲那一辈的人.并不是都把朋友看得很重.这年头.名利之心实在太重.只有淡泊的老人.才会真正享受到友谊的乐趣.③父亲过世后.林伯伯在很短的时间里.写了两篇纪念文章.仅仅是这一件事.就足以说明他和父亲的私交有多深.在贵州.一次和当地文学爱好者的对话会上.我紧挨着林伯伯坐在主席台上.林伯伯突然小声地对我说.他想起了我父亲.想起了他们当年坐在一起的情景.此情此景.物是人非.我的心猛地抽紧了一下.一时真不知说什么好.相逢方一笑.相送还成泣.我想父亲地下若有知.他也会和林伯伯一样.是绝对忘不了老朋友的.④林伯伯比我父亲大两岁.他长得相貌堂堂.当作家真有些可惜.女作家赵玫女士的评价.说他的五官有一半像赵丹.有一半像孙道临.准确地说.应该是赵丹.孙道临这些大明星.长得像林伯伯.林伯伯已经七十多岁了.可年轻人也没有他现在的眼睛亮.年轻一代的作家叫林伯伯自然称林老师.他们知道林伯伯和我们家的关系.跟我谈起来.总喜欢说你林伯伯怎么样.年轻人谈起老年人.未必个个都说好.但是我从没有听谁说过林伯伯的不是.年轻人眼里的林伯伯.永远是一个年轻的老作家.⑤还是在贵州.接待人员尽地主之谊.请我们吃当地的小吃.一人一大碗牛杂碎.林伯伯热乎乎地吃完了.兴犹未尽.又换了一家再吃羊杂碎.还跟柜台上的老板娘要了一碗劣酒.酒足饭饱.红着脸.从店铺里摇晃出来.笑我们这么年轻.就不能吃.就不爱吃.马齿虽长.童心犹在.老作家中的汪曾祺和陆文夫.都是有名的食客.食不厌精.脍不厌细.然而他们的缺点.都是没有林伯伯那样的好胃口.没有好胃口.便当不了真正的饕餮之徒.只有像林伯伯这样的童心.这样的好胃口.才能吃出天下万物的滋味.⑥父亲在世
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