小班教案诗歌反思20篇.docx
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小班教案诗歌反思20篇
小班教案诗歌反思20篇
《小班教案诗歌反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班教案诗歌反思20篇!
(1)小班语言活动诗歌教案《绿色的世界》含反思活动目标:
1、欣赏诗歌、理解歌内容。
2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。
3、能在集体中大胆的进行表达,体验丰富多彩的生活。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;
2、图片若干。
3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。
活动过程:
一、开始部分:
谈话导入:
师:
刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏,我们看到了一个不一样的世界。
在外面你都看到了什么?
(幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等)
二、基本部分:
1、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。
教师:
这么多绿色的事物,老师今天带来了一首关于绿色的诗歌,小朋友想听吗?
(教师朗诵诗歌、幼儿倾听)
教师:
刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?
(幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱)
根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等,教师做相应动作。
2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。
1)教师补充并纠正幼儿所说句子。
教师:
小朋友说的真好,那我们再来听一听是不是小朋友说的这些?
2)幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。
老师:
诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?
为什么会变成绿色的?
教师:
戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。
所有的东西都变成了绿色,诗歌里是怎么说的?
(这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿)。
老师:
可是诗歌里面还说,绿色的世界忽然不见了?
为什么?
3)幼儿看图谱学说儿歌。
老师:
我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。
(教师带领幼儿看图谱学说儿歌)
4)我们一起加点动作试一试好吗?
3、幼儿自己尝试创编儿歌。
教师:
看看这是什么?
(教师出示各色眼镜)现在给每个小朋友一副眼镜,请你戴上眼镜看看,跟你的同伴小声讨论一下,你看见了什么?
用我们诗歌里的话说一说。
然后告诉老师。
(教师帮助幼儿一起创编儿歌)
结束部分:
好了,我们去室外再看看好不好?
跟客人老师再见。
活动反思:
《绿色世界》是小班下学期的语言活动,是一篇从生活中提炼出来的诗歌,对于小班的孩子来说,难度非常大!
由于孩子缺乏生活经验,而且语言发展也很不完善,所以理解和朗诵诗歌,既是本次活动的重点也是难点!
在活动开始时,我先通过课件来展示其优美、风趣的意境,让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化,帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导,搭建了一个学习朗诵的平台!
最后,通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色,来进一步拓展孩子的思维!
(2)小班语言诗歌教案《梦》含反思活动目标
1、理解诗歌内容,初步感受诗中优美的语言与意境。
2、学习词:
绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
3、发挥想象力,初步尝试仿编诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。
2、课件。
3、小兔子手偶。
4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片
活动过程
一、引出课题
1、入场(播放入场音乐)
师:
宝贝们,今天小兔要邀请我们去她家玩,请宝贝坐上公共汽车跟着老师一起出发吧!
师:
(出示小白兔)小朋友们好!
欢迎你们来我家做客,请随便坐!
(引导幼儿坐到位置后,有礼貌的跟小兔子问好。
)
2、师生谈论梦
师模仿小白兔口吻:
小朋友,昨天晚上发生了一件奇怪的事情,我听妈妈的话很早就睡着了,可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜,还看见了自己把太阳当球踢呢。
这是怎么回事呢?
师:
宝贝你能告诉小兔子这是怎么回事吗?
那你会做梦吗?
梦见过什么?
二、理解诗歌内容
1、欣赏诗歌《梦》
师:
刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦,宝贝做的梦真美、真有趣。
老师也带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《梦》。
我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦?
(播放课件音乐,教师完整朗诵)
2、理解诗歌内容
提问:
宝贝,刚刚老师念的诗歌的名字叫什么?
你听到诗歌里有谁爱做梦?
它们都做了什么样的梦?
播放课件,引导幼儿理解诗歌内容。
(1)小草爱做梦,梦是怎么样的?
(绿绿的)为什么?
(学习词:
绿绿的,因为小草的颜色是绿绿的,它喜欢穿绿绿的衣服,穿上绿色的衣服很漂亮,你们喜欢绿绿的小草吗?
绿绿的小草最美了。
)
(2)小花爱做梦,梦是怎么样的?
为什么?
(学习词:
红红的,因为小花的颜色是红红的,小花穿上红色衣服真漂亮。
)
(3)露珠爱做梦,梦是怎么样的?
为什么?
(学习词:
圆圆的,因为露珠的形状是圆圆的,露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。
)
(4)小朋友爱做梦,梦是怎么样的?
为什么?
(学习词:
甜甜的,因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福的生活,做的梦也就很美很甜。
)
3、学习完整朗诵
师:
我们一起来试一试,能不能把诗歌《梦》完整朗诵。
(引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。
)
4、配乐朗诵诗歌。
师:
这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看,让我们一起来表演这首优美的诗歌。
(带领幼儿边朗诵诗歌边表演,加深幼儿对诗歌的记忆。
)
三、尝试创编诗歌
1、结合课件,启发幼儿仿编(白云、星星、月亮…)
师:
瞧!
白云也爱做梦,它的梦会是怎么样的呢?
谁能把这句话连起来说?
(启发幼儿仿编,把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。
)
2、让幼儿自由选择图片,尝试创编。
师:
我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的,还有谁会做梦?
他的梦是怎么样的?
师:
老师这儿有很多图片,宝贝可以选一张自己喜欢的图片来编一句好听的诗歌。
(创编时可以从颜色、形状、味道等方面引导幼儿,拓展幼儿思维)
3、诗歌展示
师:
有谁愿意把编好的诗歌念给大家听?
小兔也很想听了!
(励幼儿当众展示仿编的诗歌。
)
四、结束
教师模仿小白兔口吻:
小朋友,你们编的诗歌太棒了。
我的小伙伴小猫咪、小熊也想听一听了,你们愿意念给我的小伙伴们听吗?
那就坐上公共汽车跟我出发吧!
随音乐退场。
(播放退场音乐)
活动反思:
《梦》这首诗歌句式短小、简单适合小班幼儿,因为小班幼儿由于词类范围较小,正处于发展期,他们分析理解力都正在提高,可以通过这次活动了解到更多词类。
(1)教学状态、教学目标、师幼互动。
从孩子的学习状态来看,教学目标定位的较合理。
本次活动主要有三个目标(介绍活动目标)。
师幼互动方面,我尽量引导孩子大胆说出自己的想法,给他们充分的主动性,孩子们对我的提问有积极的回应,这是我认为比较成功的地方。
(2)课件的运用。
活动中让孩子欣赏教师的配乐诗朗诵,其目的是让幼儿闭上眼睛来专心的倾听和感受诗的意境,而课件上过多的画面虽然有利于幼儿记忆,但也会让孩子过多的关注画面,影响其倾听和感受。
(反思教学中各环节课件运用中的情况)
(3)在幼儿倾听记忆的过程中,有的幼儿没有记准确,把“小花“说成了“红花”,我没有直接否定,更正,而是让幼儿再仔细听一遍,自己去发现、解决问题。
其目的是强调语言的严谨性和记忆的准确性。
(4)在幼儿创编的环节,我的引导语刚开始无论如何也不能激发孩子的思维,孩子们不知怎么创编,好几个幼儿都想象不出ABB的词来,我借助实物图片帮助孩子,同时也巩固了教学目标二,学习词汇:
红红的、绿绿的、圆圆的。
接着,孩子们的思维发散开了,创编了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等,而我却觉得活动的时间到了,应该进行下一环节了,急忙收住,结束创编,把幼儿拉入下个环节。
我认为这个环节,如果我再大胆一点,放开一些,临时调整原教案的设计,再充分的满足孩子创编、表达、展示自己的需求,也许会更好一点。
因为创作的灵感往往是一时的,如果到另一个时间和环境下,再让幼儿去创编,也许幼儿就没有了当时的创编兴致和灵感。
另外,在整个活动中,在朗诵诗歌上,我的语气还不够柔美,导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气,做为一名年轻教师,在活动的环节过渡上还不过自然,任需努力。
还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变,方便幼儿更好的学习。
我还需要更多的努力,在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。
(3)小班音乐诗歌教案《伞》含反思
活动目标:
1、初步学习和理解诗歌,感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心,培养助人为乐的情感。
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程:
1、引入主题观察图片后启发提问
森林的天气怎么样?
下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么?
可小动物们没带伞该怎么办?
幼儿我们可以给他们送伞。
小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞?
蚂蚁,因为蚂蚁很小,可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1)欣赏诗歌,教师提问:
谁撑开了美丽的伞?
他们用什么做自己的伞?
美丽的花朵是谁的伞?
是什么颜色的花?
还有谁撑起了怎么样的伞?
2)理解重点。
教师再次朗诵诗歌,喜欢的幼儿可以跟念。
为什么蝴蝶用花来带伞?
落叶能做蚂蚁的伞吗?
为什么?
漂亮的小兔找了什么做伞?
为什么?
小动物们都找到了自己的伞
3、仿编诗歌。
1)出示小熊玩具。
是谁来了?
小熊也没有带伞,他会淋湿的,请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞?
还有什么可以做小熊的伞?
快下雨了,还有很多小动物没有伞,快为它们想想办法吧。
2)提供各种动物图片以及纸张画笔等,请幼儿为小动物贴或画伞,然后进行创编。
3)设问:
你愿意为谁找把伞?
想为它找把什么样的伞呢?
4)请幼儿说说自己创编的诗歌,并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
附诗歌:
伞
下雨了,下雨了.
快快撑开美丽的伞
红红的花朵时蜜蜂的伞
黄黄的树叶时蚂蚁的伞
绿绿的荷叶时青蛙的伞
白色的蘑菇是小白兔的伞
下雨了下雨了
大家都有一把伞
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
(4)小班诗歌朗诵教案《妈妈》含反思教育活动目标:
1、丰富词汇:
绿色的、美丽的、清清的
2、在理解诗歌内容的基础上,能够伴随动作朗诵诗歌。
3、激发幼儿爱妈妈的情感。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
教育活动准备:
幻灯片,歌曲《小乌鸦爱妈妈》《我的好妈妈》
教育活动过程:
一、以歌曲《小乌鸦爱妈妈》引出活动内容
导语“小朋友,刚才听的什么歌?
小乌鸦这么关心自己的妈妈,那小宝宝门也爱自己的妈妈吗?
在幼儿园里谁就是你们的妈妈呀?
今天老师妈妈也给小宝宝带来一件神奇的礼物猜猜看是什么?
”
二、新授诗歌《爱妈妈》重点
1、出示课件
(1),丰富词汇:
绿色的、美丽的、清请的
提问:
这件礼物是什么?
画面上有什么?
什么颜色的大树?
花朵漂亮吗?
那它是一朵什么样的花呢?
小河里的水是什么样的?
2、结合课件
(2),帮助幼儿理解诗歌内容(难点)
导语“今天老师妈妈还请来了几位小客人,猜猜它们是谁呀?
”
(教师伴随动作声音演示小鸟,蜜蜂、鱼儿的到来)
提问:
小鸟喜欢在谁的身边飞来飞去?
蜜蜂喜欢在哪里采花蜜?
鱼儿离不开什么?
我们小朋友离不开谁?
最爱谁呢?
为什么最爱你的妈妈呀?
(引导幼儿回忆说出妈妈的辛苦以及妈妈是怎样关心小宝宝的)
3、教师有感情地伴随动作朗诵诗歌,幼儿欣赏。
(结合课件)
4、幼儿学习朗诵诗歌。
(要求用自然的声音朗诵)
5、教师、幼儿分角色朗诵诗歌。
(要求声音自然,伴随相应的动作)
三、结束:
1、教师小结幼儿朗诵及表演诗歌的情况及时进行表扬。
2、激发爱妈妈情感。
提问:
你应该怎样去关心爱护自己的妈妈呢?
(师幼互动进行情境表演,帮助幼儿进行爱妈妈情感渗透)
教学反思:
小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌,借助生动形象的图片,他们能很快理解儿歌内容,在一定的情境中,他们愿意朗诵儿歌内容,一些孩子能很快学会朗诵儿歌。
儿歌《妈妈》内容简单易懂,分为三段,句式整齐,具有一定的情节性,适合小班幼儿的年龄特点,便于孩子理解。
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