教师专业技能培训总结.docx
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教师专业技能培训总结.docx
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教师专业技能培训总结
教师专业技能培训总结
教师专业技能培训总结(精选5篇)
为了使新教师们能尽快适应教学工作,安海镇教委办于9月27日为我们这些今年刚入职的教师安排了培训。
作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师,尽管我们已经具备了一定的专业知识技能,但在如何组织教学,如何最大程度地提高教学效果上,还感到缺乏正确的理论指导。
6位老师的报告让我受益良多,更为重要的是,我深深体会到,教育确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。
通过培训,我得到了很大的收获:
1.首先,教师应当富有爱心。
正如培训会上,桥头小学的许金莲老师所提出“爱与责任”的观点。
作为一名教师,我们对学生的关爱应当是无私的、平等的,就像父母对待孩子。
孩子的心思并不像大人所想的那样简单,甚至可以说孩子的心思有时是敏感的,老师的一言一行常常给孩子的内心带来不同的影响。
因此,身为老师,我们不能总是声色厉荏的呵斥孩子,而是用心与他们交流,只有让学生感受到我们对他们的关爱,他才容易接受老师的教诲,老师也才可能培养学生健康的心理品质。
2.其次,多读书,加强本学科的业务知识。
养正中心小学的陈宏瑜老师说的好“读书是老师最好的名片——内化是修身,外显是一道亮丽的风景线。
”桥头小学的许金莲老师也说“眼界决定思想境界”。
有人说“给人一瓢水,自己必须先有一桶水”,身为老师,我们必须要有充足的文化积淀,才有资格为学生“传道、授业、解惑”。
只有不断学习,全面普及知识,不断提高自身的业务素质,才能承担起教育学生的重任。
3.最后,积极参加各种培训。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师,尽管我们已经具备了一定的专业知识技能,但是书本上的知识与现实是有一定差距的,如何有效的将学到的知识高效的运用到实际的教学工作中去,不仅需要我们新教师自己慢慢摸索,还需要有上级领导以及老教师的协助。
这次的培训就是一次很好的机会,通过参加培训,不仅丰富了自己的教育理论知识,而且增强了政治思想觉悟,提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。
总之,通过参加这次短期培训,让我开了眼界,学到了很多东西。
使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命,更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。
并利用此次培训所学理论和方法,不断丰富和提高自身素质,处理好与同事以及学生们的关系,兢兢业业,刻苦钻研,为教育事业发展贡献自己的一份力量。
授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力,使我受益匪浅。
在这短暂的学习中,我获得了一笔精神财富!
从刘局长的讲话中,我认识到了本次教学技能培训的重要性及必要性。
特别是聆听了林景教研员关于“有效教学的思考”专题讲座和各位优秀教师对于新课程及新的教学理念的品评,使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高,可谓收益颇丰。
下面我就来谈谈几点体会。
一、善于学习,不断提高专业素养和技能。
在知识更新日益加快的今天,如果不及时补充新知识,掌握新技能,拓展新视野,势必丧失竞争优势。
形势迫切需要我们教师更新专业知识,更新知识结构,拓宽知识视野,提高专业素养和技能。
有句话说得好,要想给人一杯水,自己必须有一桶水,而且这一桶水还要在不断地增加。
因此我们要不断地充电,学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动,在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。
我们要养成终身学习的习惯,不要放过任何一个学习的机会。
还要敞开心胸,虚心向他人学习、借鉴教学经验,取长补短,为我所用。
要以这次学习为新的起点,不断探索学习提高自己的专业素养和技能,把教育事业不断推向前进。
二、进一步锤炼师德师风,加强自身道德修养。
教师是人类灵魂的工程师,他担负着教书育人,传播人类文明,培养合格人才,提高民族素质的.重任。
教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何,将直接影响到人才的质量与教育的效果。
教师只有具备了良好的道德品质,才能更好地教育和影响学生。
一位好的教师对孩子的影响将是一生的,我们要以身边的优秀教师为榜样加强自身修养,不断学习提高思想认识和道德觉悟,平时严格要求自己,以良好的师德形象为学生树立一个表率,以自己的人格力量去影响学生,达到教书育人的最高境界。
因此,要想成为一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业,对待学生以外,还必须自觉地,高标准地去塑造自身的人格,才能培养出学生健康的人格。
三、合作学习,共同成长。
在培训学习期间,全体学员合作学习,共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭。
学员之间、师生之间相互学习、取长补短,结下了深厚的友谊。
这次培训学习都是在这样轻松、积极、合作、愉快的气氛中进行的,这样的良好氛围使我们的学习变得更加有趣和有效。
培训结束后,就是我们新的合作开始,我们将相互学习、切磋、交流教学经验,共同成长。
通过这次学习培训,我从各位优秀教师的身上学到了不少丰富多彩的课堂教学艺术。
参加教师培训的机会是难得的,我觉得自己身上的压力更大了,但我一定要把压力变成动力,今后在学校的教育教学中,我要更加努力学习各种教育教学理论和业务知识,与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才做出贡献!
今年暑假小学语文教师技能培训”通过学习本人认为:
小学语文教学的目的应立足训练学生具有初步的听、说、读、写能力,养成热爱母语、学习母语、运用母语的习惯。
启蒙教育,培育学生爱美的情趣,健康的个性,良好的意志品格和丰富的想象能力。
一、朗读课文培养学生表达能力
小学语文教学低年级主要是识字;中年级是词语、句子;高年级是段、篇、章。
大量的识字,词语、句子的教学,段、篇、章的讲解都要在阅读中进行,故小学语文课又称之为阅读课。
朗读是阅读教学的精髓,小学语文教学的第一要务就是引导学生朗读好课文,读出韵味,读出感情,从读中体会到祖国语言文字的优美,学会说话,培养学生的表达能力。
指导小学生朗读课文,老师范读课文很重要。
要用普通话朗读,读准字音,读得响亮,读出感情来,不可错一字,不可多一字,不可少一字,不可倒一字。
老师的朗读要让学生有如见其人,如闻其声,如临其境地感觉,真正起到示范的作用。
在范读的同时教学生字、新词,让学生在老师的范读中学认会生字、在老师的范读中理解新词。
指导小学生朗读课文,老师点拨迷津很关键。
要点在关键处,拨在疑难处。
朗读技巧的训练是指导朗读的重点,老师要结合文章内容具体说明语言的表现形式,如抑扬顿挫,轻重缓急,应当怎么读,不应当怎样读等。
让学生既有情感的认识,又有情理的指导,理解地朗读课文。
要让学生知道各种标点符号所表示的不同时间的停顿,知道根据文章的内容或说话的意图、感情作适当的强调的停顿。
还语音、语气声调、速度、节奏都要根据课文内涵、感情色彩有和语言结构作恰当的明确的指点。
学生容易读错、读偏的字、词、句老师要拨教到位。
只有这样,才能引导学生读正确的、理解的、有感情的朗读好课文,才能把学生引入文之中,体会感悟作者的写作意图,才能帮助学生学会在日常生活中正确运用课文中的字、词、句,表达自己的意思和情感。
指导小学生朗读课文,形式要灵活多样。
小学语文教学多安排时间读书,这是个好办法,但一定要注重读的方式和方法,不能让学生死读书、读死书。
要根据课文内容和教学实际,恰当运用学生默读、齐声朗读、个人朗读、分组朗读、提问朗读、扮角色朗读等形式多样的朗读方法。
还要把朗读和复述结合起来,让学生学会用课文的字、词、句说自己的话,讲自己的事,这样可以诱发学生朗读的热情,激活学生思维的火花。
学生在阅读中,该掌握的词句理解了,该懂得的道理明白了,还能用自己的语言表达出来,可以文章圆满完成了教学任务,达到了预期的教学目的。
二、讲读课文培养学生理解能力
我国语文教育史上有一句千古名言:
“书读百遍,其义自见”意思是说书读熟了,文章的意义自然就理解了。
小学语文课本词语虽不深奥,却用得很到位。
老师的讲解只能点到为止,讲多了学生接受不了,讲深了学生理解不了,甚至只能是老师越讲越糊涂,学生越听越朦胧。
最好的办法是通过反复的朗读,达到意会,引导进行言语的感知,使他们懂得作者遣词造句的妙处,感悟作者情感的丰富。
讲读课文,要以读为主,精读多读。
可以这样说,课文的思想性,教育意义,不是老师讲出来的,而是包含在课文中的。
老师在讲读课文时要精讲多读,读讲结合。
读中有讲,讲中有读。
要把更多的时间留给学生读书,让学生读出自己的理解,读出自己的体验。
读中悟意,读中悟情,读中悟语。
因此,在要求学生朗读时应该集中注意力,用心思考,把朗读跟理解相结合起来。
三、熟读课文培养学生写作能力
小学从三年级起开始习作,语文教学如何培养学生的写作能力,这是必须思考的问题。
唐代诗人杜甫自有感受“读书破万卷,下笔如有神”,后人又有“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”的说法。
小学生“读书破万”、“熟读唐诗三百首”,实在没有必要和可能。
但熟读课文,积累一些妙词佳句,学会谋篇布局,为写作打下基础是非常必要的。
综合上所述,笔者认为小学语文教学,只有抓住以读为主,精讲多读,才能培养学生学习语文的自信心,才能激发学生学习语文的积极性,才能达到教学的真正目的,才能进入小学语文教学的最高境界。
其次,还有市教研室的曹主任给我们的作文教学打开了通道,让我们大开眼界,从中受益匪浅。
本人认为作文教学应该这样教学:
一、老师要培养学生的阅读能力,让学生喜欢读书,充分发挥他们的想象力和写作能力。
语文教师要教育他们树立正确的作文观,把写好一篇作文当作是他们学好语文的最终体现。
就此,我们只要在平时的语文教学过程中加以经常的强调和贯穿即可。
二、我们一定要坚持上好作文课。
作文课时在语文教学中占较大比例,时间充裕。
在这些时间里,我们一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。
上作文课对我们来说并不难,难的是要始终如一,毫不懈怠地完成工作任务。
不能对学生灰心,对作文课采取可有可无的态度,任意让学生随便写作。
作文课至关重要,不然,其他语文课即使生花,又有何用。
三、采取灵活多样的作文教学方法,便可达到事半功倍的作用。
农村学生各方面素质及知识本来就欠缺,要让他们较容易地完成一篇作文,着实很难,不多加训练、培养、提醒,无疑是赶鸭子上架。
如果我们能采取灵活多样的作文教学方法,而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练,那么,这一切就显得非常容易。
笔者的新尝试有如下几点,经过长期运用,收到了一定效果。
重视教师的职后学习、研究和进修,大力开展教师继续教育,是一种普遍的国际动向,并且是与终身教育、终身学习思潮相联系的。
许多教育学专家认为,教师作为一种专业性职业,只有经过不断的进修,才能得到并保持专门的知识和技能。
当前科技迅速发展,知识在不断更新,社会在不断变化,人类正进入一个学习化的社会。
教师只有不断地学习,才能积极主动适应变化发展着的社会,适应发展变化着的儿童的新特点及不断涌现出的各种新的教育思想、方法、学科。
随着我国学前教育改革的步伐加快,教师队伍建设的也必须加快,根据当前幼教的发展趋势,幼儿教师专业化是最热门的话题。
重视幼儿教师素质的提高,使幼儿教师专业化,加强教师全园培训是提高幼儿教师地位的途径之一,也是提高幼儿园教育质量的途径之一,因此,在这一年来,我们遵循上级部门的指示,制定我们园本培训的目标,继续开展我园的全员培训工作,现总结如下:
一、重师德教育,努力塑造一支师德高尚的教师队伍。
《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先”,“热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。
关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
”,因此,每年的园本培训,我们也是把师德教育放在第一位,这学期,我们学习了广州大学刘树谦教授的“德诚于内,礼形于外”,让我们理解,道德的最高境界是心灵美,只有发自内心的道德礼仪,才是真正的道德,否则都是一些表面形式的东西,不能根深蒂固在每个人的脑海里,成为心里的道德准则与规范,所以,做为幼儿教师,要做一位心灵美的教师。
我园把德育教育付予教育实践,开展“文明礼仪教育活动”,九月九日,我们就家园合作,设计了“重阳节亲子感恩活动”,邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园,与孙子们一起度过快乐的重阳节,在老师的引领下,孩子们给外公外婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等,让老人们享受天伦之乐,度过了难忘的重阳节。
这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪,真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。
二、重视理论学习,努力提高教师的理论素质与专业水平。
树立教师终身学习的观念,不断修炼自己的专业水平与增加专业知识量,每周一次专业知识学习。
我们学习《幼儿园教师专业标准》,知道做为幼儿教师的基本理念是“幼儿为本,师德为先,能力为重,终身学习”,把“专业标准”做为教师建设的基本依据、教师培训的主要依据、教师管理的重要依据;把“专业标准”做为教师自身发展的基本依据。
了解“专业标准”从专业理念与师德、专业知识、专业技能等方面去要求教师,因此,我们在进行教师园本培训的时候,也是从这三大块进行培训学习。
学习《3—6岁儿童学习与发展指南》,了解最新五大领域的教育目标与内容,并解读其与《纲要》的不同之处,只有深刻理解了《指南》的理念与内容,在日常教学活动中才可以得心应手,合理设计教学活动,达成教育目标。
专业知识的学习,对于提高教师的专业水平起了重要的作用,因此我们要求教师要做学习笔记、教育笔记,真正做到每学必记,每记必用,学会反思,做个思考型的教师。
走出去,学回来。
随着国家“国培计划”的实施,我们感觉到幼教的春天已经来临,沐浴春雨,身心焕然,受益最大的是我们的教师们。
本学年,我们参加了海南省幼儿教师教学技能远程培训;华东师范大学的远程培训;文云琴、关慧英老师参加琼台师范大学换岗脱产培训;王少珍、钱燕、李梅花老师参加武汉、长沙的骨干教师培训;罗显影副园长参加了琼台的后勤园长培训;陈贞园长、王树稳副园长参加华南师范大学的园长高级研修班学习。
走出去,参观其他省级示范幼儿园,老师们开阔了视野,听了数多幼教专家教授的精彩讲座,我们的知识面广了,知识层次加深了,对幼教的前沿理念了解了,老师们增长了知识,也增加了胆识,对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信,经过全员的培训,老师们更新了教育理念,对本园的课程改革有了共同的认识,改变小学化的教学模式,增加多样化的、以游戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应该是我园以后的园本课程模式。
三、加强教师的技能培训与实践。
根据我园教师各自能力的不同,采取以老带小、扬长避短、特长发挥等方式分配教师的工作:
比如班主任工作,特意培训比较年轻的教师当班主任,而与之配班的老师则是有经验的曾经的主班老师;根据教师弹唱跳画的能力合理搭配班级教师;开设舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组,由有舞蹈特长的钱燕、赵淑妹、有美术特长的李梅花老师任教。
语言能力好的教师任教语音领域,以便培养幼儿的口语表达能力;能弹会唱的教师任教艺术领域等。
要求教师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等,通过培训教师写作能力,提高教师的专业化水平,因为幼儿专业化标准中要求,教师要会设计教育活动、评价、观察幼儿、分析与反思,这些都需要教师有一定的写作水平。
四、加强园本课程的开发,使本园教师的潜能得以发挥。
今年,我园开展了全园性的教育活动:
比如:
家长开放日、节日主题活动(重阳节感恩活动、“六。
一”歌舞表演活动)、亲子运动会、故事大王比赛、文明礼仪活动……,通过这些活动,让老师们使出全身的本事来指导幼儿,让幼儿在活动过程中出色表现,即延伸了我们五大领域的教育目标,又让老师与幼儿发挥了自己的潜能。
即增加了我园的教育活动的特色,又提高了我园教育质量。
五、教师培训的收获与成果。
我们的教师通过参加各种形式的培训学习,更新了知识,树立了新的教育理念,让我们的教研等各方面的工作开展得更顺利,没有了之前的慵懒、得过且过的心态,深刻认识到幼教的美好前景,工作干劲十足,教师精神风貌焕然一新。
教师快乐,才可以教育出快乐的幼儿,因此,我们的培训是成功的,也将是长久的,循序渐进的。
在培训过程中,出现了很多优秀学员,比如在参加华东师范大学远程培训中,李梅花、王少珍、黎莉、吴彤彤、吴华南等老师获得了优秀学员;陈贞园长、王树稳副园长也获得了华南师范大学园长培训班的优秀学员。
总之,做为幼儿教师要与时俱进,不断学习,终身学习是我们的理念,我们的教师培训也将继续,我们将不断设立目标,制定培训计划与方案,建设我园的教师队伍专业化。
全市小学老师教学技能第二学期全员培训班业已结果。
回顾几天的情形,不论是学习,还是文娱乐活动,都使我受益匪浅、回味无穷、现作以下小结。
一、学前动员、振奋人心
本次全市小学老师教学技能全员培训班开班前。
市教育局刘局长在大会上作了高瞻远瞩的计划,从国外的教育现状淡到我市的教育发展,再到本次开展培训班的目的,充分体现出市局对本次教学技能培训的重视,把它作为培养教师良好的学习、锻炼意识、提高综合素质和技能水平,应对各项工作挑战和提高教育教学质量的一项重大措施、我们闻三激动不已。
二、目的明确、认识充分
举办本次培训,是适应我市教育发展的需要,教育大业人才为本;科技兴国,关键在人。
我们作为一支培养人才队伍、就是政治上靠得住。
综合素质高、业务上能力强。
我们培训的目的,就是要提高自己的业务能力,综合素质高。
努力提高教育教学创新能力和提高教育事业的发展水平。
再者这次培训、为我们提供了一个互相了解、集中学习的机会。
让我们充分认识到,在知识更新日益加快的今天。
如果不及时补充新知识、掌握新技能、拓展新视野,势必丧失竞争优势,形势迫切需要我们更新专业知识、更新知识结构、拓展知识视野。
提高自身的专业素养和技能,通过集中学习,考试,帮助我们养成一种习惯形成一种机制。
给我们一个充电、交流提升的机会,促使我们不断加强学习,培养终身学习的习惯。
三、对学习,专业提升
本次培训班的学习,主要学习年级的教材分析、如何评课、学习有效的教学方法和提高说课能力。
各位优秀的专业教研员给我们上了一节教材分析课。
他们学识广博、思想睿智、语句生动。
精湛的教学艺术,融入他们生动。
精彩的讲课中,深深地感染着我们每个听课教师,使我们更明白每册的教材内容熟悉每类教师,为日后更好地进行教学教育工作有了遵遁。
特别是市教研究的何子山教研员给为我们上了一堂生动的示范课——“有效地教学”更使我们受益不少。
四、文体参与、乐在其中
本次培训班,不仅进行了几天辛苦而又有效益的业务学习,还开展了丰富多彩的文娱和体育活动,和国庆六十周年庆典,唱唱祖国赞歌,既陶冶了我们的情操,又赶走了学习上的疲劳,再者打打球,既锻炼了身体,又增强了团结协作感情,何乐而不为?
总之,本次培训班的举办,不仅使我们在教学技能上有了提高,更重要的是进一步锤炼我们教师队伍的师德师风,使我们在今后的教育教学有了更大的帮助。
培训班的举办,让我们苦中有乐,乐中长智,日子虽然短暂,但我们过得充实,愿这样的培训班年年举行,我们将无限欣慰。
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