劳动与技术六年级上册教案.docx
- 文档编号:3364926
- 上传时间:2022-11-22
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:26.37KB
劳动与技术六年级上册教案.docx
《劳动与技术六年级上册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《劳动与技术六年级上册教案.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
劳动与技术六年级上册教案
六年级上劳动与技术教案
第一课:
画线
教学目标:
1.通过动手实践,初步掌握画线的主要技法。
2.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学重点:
初步掌握画线的主要技法。
教学难点:
培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学准备:
直尺、圆规、铅笔、三角板
活动过程:
一、教师演示利用尺规在200mm×40mm×7mm的木料上画线
1.学生述说看到的教师画线的顺序。
2.找出最简便的尺规画线的方法,并总结其中的规律
3.在画线摆尺时应注意什么?
二、在40mm×40mm×7mm的木料上,利用尺规画线做出半径最大的圆。
1.怎样找出最大的半径?
2.说说画线的步骤。
三、用100mm×80mm的厚纸板做一副燕式七巧板,试摆出几种图形
步骤:
1.用尺规在纸板上画出100mm×80mm的长方形。
2.按图上所标数据点出长方形四边上的点。
3.按图要求进行连线。
4.用剪刀沿线剪成七巧板。
5.小组活动:
拼摆七巧板。
第二课:
锯割
教学目标:
1.通过动手实践,初步掌握锯割的主要技法。
2.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学重点:
初步掌握锯割的主要技法。
教学难点:
培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学准备:
台钳、小手锯、曲线锯
教学过程:
一、认识工具,了解工具的结构和用途
台钳:
固定木件用
小手锯:
直线锯割用
曲线锯:
曲线锯割用
二、直线锯割
将上节课画好的在40mm×150mm×7mm的木件固定在台钳上,沿直线锯割成12个小木件。
1.将木件固定在台钳上,锯割线距钳口2指左右。
2.开锯时锯和木件成45°角。
注意:
起锯时先轻拉成槽;用力时,下锯重,回锯轻;将要锯断时,用力要轻,节奏要快;在角的部位下锯时,要先拉出一个较深的槽。
三、曲线锯割
1.用300mm×45mm×7mm的木料做一个V形台面。
2.将V形台面用铁钉固定在工作台上。
3.在100mm×45mm×7mm的一块木料上画任意波纹线,然后沿线锯割成两个木件。
4.锯割时,右手持锯,左手掌握木件。
锯条要垂直于木件平面,左手旋推木件,直至锯割完成。
注意:
锯割活动应在教师指导下完成,注意工具使用要领,初学时用力要轻,动作要缓,注意安全。
第三节:
打磨
教学目标:
1.通过动手实践,初步掌握打磨的主要技法。
2.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学重点:
初步掌握打磨的主要技法。
教学难点:
培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学准备:
准备250mm×45mm×7mm木板一块,150mm×45mm粗细砂纸各一张。
用双面胶分别在木板正反面粘上粗细砂纸。
教学过程:
一、认识工具,制作砂纸板
二、在已画出圆的木料上,根据划线做出圆木件
将木件固定在卡钳上,用小手锯先锯掉四角,用木挫粗加工,挫掉八个角,木件近似于圆。
用中板挫加工成圆形。
最后,用砂纸板粗面打磨掉毛刺,用细面打磨光滑。
三、体验并总结使用挫加工木件时的要领
第四节:
连接
教学目标:
1.通过动手实践,初步掌握连接的主要技法。
2.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学重点:
初步掌握连接的主要技法。
教学难点:
培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学准备:
白乳胶
教学过程:
一、粘接
以白乳胶位粘合剂,按照已有的设计方案,对材料进行粘接。
二、金属件连接
按照已有的材料设计组装方案,用铁钉或合页进行连接。
三、插接
将80mm×50mm的两块三层板做成插口,进行插接。
四、榫接
取80mm×45mm×7mm木板一块,用电钻在中央打孔,然后将一根木筷插入。
第五课:
相框
教学目标:
1、通过对木工制品的观察、分析,理解其制作原理,了解制作相框的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具,认真完成相框的制作,并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学重点:
通过对木工制品的观察、分析,理解其制作原理,了解制作相框的一般工艺流程。
教学难点:
培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学准备:
教师:
木工工具若干,范作(相框、秋千、小木凳、木制玩具等)
学生:
角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。
教学过程:
1、出示范作,学生小组观察。
师:
通过观察,你了解了哪些东西?
(形状,结构……)
师:
谁能来试着说说这些制品是如何做出来的?
学生交流
2、教师介绍木工制品的一般制作流程,介绍连接木料的常用方法。
制作流程:
先设计后制作
连接木料常用方法:
①胶合
②钉钉
③榫接
3、制作角尺。
师:
下面,我们就自己来制作一把角尺。
师:
做角尺需分几步完成?
学生交流
学生在纸上画好草图
学生动手制作
教师从旁指导。
第六课:
缝纽扣
教学目标:
1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2、学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学重点:
学会钉双眼扣和四眼扣。
教学难点:
穿针引线和给线打结。
教学准备:
针、线、布块(或手帕)、剪刀、(双、四)眼扣各数枚。
教学过程:
一、引题
1今天要学什么?
出示课题“钉纽扣”。
(板书)
2、现代生活中,用机器来缝制衣服、书包、连纽扣等已经很普及了。
但是,日常生活中,我们的衣服绽线,书包裂口,纽扣脱落等等再用机器来缝制,方便吗?
所以今天我们也来学学巧妞妞钉纽扣。
3、出示课题“钉纽扣”。
二、认识工具
1、谁来说一说钉扣子需要什么工具?
工具:
纽扣、针、线、铁箍(课件出示)
2、解释铁箍,又叫顶针。
3、在这么多的工具中,纽扣的样式最丰富,它也被人们称为服装的“眼睛”。
三、钉纽扣
1、介绍各种扣眼的钉法
师:
同学们今天带来了很多种纽扣,可刚才老师示范了两个眼儿,纽扣的钉法,如果给你一个不是两个眼的扣子,你能钉好吗?
教师示范双眼扣的钉法
师:
钉扣子选择线时要注意线不能太粗,线的颜色也要与扣子搭配好。
教师演示双眼扣的钉法
A、穿针后要在线的末尾打结;
B、纽扣和布片要用左手捏牢,不要乱动;
C、缝针时要对准扣孔,注意手不要放在扣孔处,以免扎伤手指。
同桌还可以互相请教与帮助。
D、拉线时要往上,不要往旁边,以免戳到旁边的同学。
E、钉纽扣的针细又小,钉完扣子后一定要收放好,注意安全。
⑵四眼扣应该怎么钉呢?
请生上黑板演示
四、师生共评:
师:
请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。
师:
谁来汇报一下你钉了几个纽扣?
都是几个眼的?
你是怎样用纽扣去装饰的?
五、师生共同小结:
师:
谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么?
师:
以后衣服上的纽扣掉了,妈妈要替你钉,你会怎么做?
(生回答)
师:
同学们表现非常出色。
今天我们学会了钉纽扣的步骤,希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
小小纽扣不但能装饰我们的衣服,而且还可以变成了一幅幅惟妙惟肖的画,出示学生作品,相信只要我们开动脑筋,纽扣在我们的手中也能成为一幅美丽的画。
板书设计:
缝纽扣
一、基本要求:
空位排列规格颜色
穿针扣眼打结剪线
二、缝纽扣方法和步骤
快近准实
第七课手缝基础针法
教学目标:
1.学习并且掌握基础阵法。
2.了解直针法,钩针法,回针法,缭针法的具体步骤以及不同。
3.深入了解各种针法的基础上,知道怎么缝制小袋子。
教学重点:
了解直针法,钩针法,回针法,缭针法的具体步骤以及不同。
教学难点:
理解三种针法的不同以及使用。
教学准备:
针,线,剪刀,厚纸板,厚布块。
教学过程:
1、观察思考:
看一看,想一想,缝被子的线是怎样走针的?
二、介绍基础针法:
1、直针法。
这种只在正、反两面一针一针沿着直线缝的针法叫做直针法。
缝被子、缝棉衣中间的部分常常用这种针法。
2、钩针法。
钩针是面针往回穿引,里针向前穿引、底线线迹相互重叠的一种针法。
3、回针法。
与钩针走针方式大体相同,不同的是面线线迹紧相连、不重叠。
形成一条直线,底线线迹相互重叠。
4、缭针法。
缭针是斜着走针的,整个线迹像一跟弹簧似地。
三、指导缝制
1、试一试将两块布的短边内折约1厘米,用直针法缝1行。
2、在布块内折的一边用钩针法缝1行。
3、在另一块布内折的一边用回针法缝1行。
四、实践探索
1、将2块布叠在一起,用缭针法缝袋子的三边。
2、在做好的袋子的顶部,用直线法疏缝2跟粗线做袋子的拎绳。
五、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2. 自评,互评相结合,比比谁的袋子外形美观,严实耐用,在书上空格处打上钩。
3. 将评出的最佳作品布置在教室里,向同学们展示。
板书设计:
手缝基础针法
一、了解意义及作用
二、基础针法:
直针法
勾针法
回针法
缭针法
第八课:
缝沙包
教学目标:
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计,缝制不同形状的沙包。
3.发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制做其它日常小用品。
教学重点:
让学生能根据自己的喜好设计,缝制不同形状的沙包。
教学难点:
设计不同形状的沙包以及缝制的技能,技巧。
教学准备:
教师准备:
不同形状的沙包若干个,方块布,棉线,缝衣针,剪刀,黄沙。
学生准备:
长16厘米,宽8厘米的较结实,耐用的不快,棉线,缝衣针,剪刀。
教学过程:
一、游戏导入
1.请两位学生上台作丢沙包游戏。
其余学生仔细观察,认真思考:
这两位学生在做什么游戏?
猜一猜这种沙包是怎么做成的?
你做过吗?
揭题:
缝沙包
2. 出示范作
教师逐一出示各种不同形状,不同颜色的沙包。
进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制
1. 用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程,并讲清操作要领。
2. 请学生回忆沙包的缝制过程。
板书:
裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。
3. 在缝制过程中应该注意些什么?
(1)剪——大小一致;
(2)折——对叠成形;
(3)缝——又密又匀;
(4)封——完全缝严。
4. 操作练习
手缝的几种基本针法,教师演示
(1)攻针(平针)
(2)回针(倒扎针)
(3)缲针。
三、探究学习
运用基本针法,选择自己喜欢的形状,颜色缝制一致沙包。
你觉得缝合时用哪种针法比较好?
用攻针行不行?
为什么?
封口用哪种针法比较好?
为什么?
四、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2. 自评,互评相结合,比比谁的沙包外形美观,严实耐用,在书上空格处打上钩。
3. 将评出的最佳作品布置在教室里,向同学们展示。
五、课外延伸
1. 到室外去,用自制的沙包开展游戏活动。
2. 自己动手设计,缝制一个笔袋。
3. 想一想,我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品?
板书设计:
缝沙包
基本方法:
裁剪布料——穿针引线
对折布面——缝合留口
翻面装沙——封口完成
第九课:
手缝椅垫
教学目标:
1、用旧的布和海绵做一个漂亮的软椅垫。
2、让学生体会旧物利用的过程,养成勤俭节约的好习惯。
教学重难点:
综合锻炼学生的手缝技术,做成成品。
教具准备:
针,线,剪刀,画粉,格子布,海绵,按扣,顶针箍。
教学过程
一、引出主题
同学们,椅垫漂亮吗?
用手摸一摸,有什么感觉?
把垫子放在凳子上坐一
你觉得舒服吗?
想知道它是怎样做成的吗?
仔细观察一下,这节课就让我们一起来做一个椅垫吧!
二、实践探索
(1)在格子布的背面,画出椅子的轮廓,用剪刀裁剪下来两块同样大小的布。
(2)将两块布朝反面翻出,沿划线处分别将三边缝合成口袋型。
(3)翻出袋子的正面,在袋口合适的地方订按扣,并缝制2跟布袋。
(4)将海绵装进布袋,放平整,抹平褶皱,按上按扣,就做好啦!
三、学生实际动手操作
学生尝试操作,教师巡视辅导。
四、评价小结,成品展示
同学们都做好了吗?
你做的椅垫漂亮吗?
把椅垫放在椅子上,系上布袋,看看你的椅垫舒服不?
(1)出示自己做的沙包,师生互评。
(2)教师有针对性的指出沙包中的不足,并提出改进方法。
5、拓展练习
第十课:
十字绣基本针法
教学目标:
1、让学生了解十字绣的基本针法。
2、使学生掌握十字绣作品的技法与窍门。
3、使学生懂得十字绣作品的情节与保护。
4、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。
教学重点:
让学生掌握十字绣的额技法和窍门。
教学难点:
提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。
教学准备:
绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
教学过程:
1、导入新课,展示样品,激发学生兴趣。
同学们了解十字绣吗?
说说你是从哪儿了解十字绣的?
你认为十字绣的作品美不美?
老师出示几幅十字绣作品,让同学们欣赏。
看了这么美的十字绣,你们想不想自己动手绣一幅呢?
今天,我们就来学习十字绣吧!
2、了解十字绣的特点
3、十字绣的基础针法
1、单独一针十字法
2、横向前进法。
仔细观察前面途中轮船的帆杆,十字绣排列有什么规律?
指导学生观察书14页图的规律,边讲解,边演示。
3、纵向前进法。
仔细观察前面途中轮船的帆杆,十字绣排列有什么规律?
4、斜向前进法。
4、指导学生操作,教师巡视辅导
5、评价小结
6、拓展练习
1、十字绣常用的基础针法有几种?
2、学习这四种针法后,你有什么设想?
3、根据书中出示的十字绣作品图,请任选一种,,完成作品。
板书设计:
十字绣基础针法
单独一针十字绣法
横向前进法
纵向前进法
斜向前进法
第十一课:
十字绣小饰物
教学目标:
1、熟练掌握十字绣方法和技巧,学会自我设计,制作简单十字绣小饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。
教学重点:
动手设计图案,并完成作品。
教学难点:
使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
教学准备:
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布等。
教学过程:
一、成品展示,激趣引入。
师:
同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。
今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。
(出示范作,你看,这就是老师做的一个十字绣小饰物),你觉得怎么样呢?
同学们想来做一做吗?
那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?
看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:
(1)设计图案
(2)配色:
颜色鲜艳、明亮
(3)刺绣
(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。
或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。
或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:
请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?
失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。
3、先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一个小饰物。
板书设计:
十字绣小饰物
设计图案配色鲜艳刺绣均匀整理美观
第十二课:
缝制鞋垫坯
教学目标:
1、熟练掌握绣鞋垫坯的方法和技巧,学会自我设计,制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。
教学重点:
动手设计图案,并完成作品。
教学难点:
培养学生的创新和实践能力。
教学准备:
白布,旧布料,旧鞋垫,厚纸,剪刀,笔,直尺,针,顶针箍,白线。
教学过程:
一、成品展示,激趣引入。
师:
同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。
今天,我们要自己设计图案,鞋垫坯的制作。
(出示范作,你看,这就是老师做的一个鞋垫坯),你觉得怎么样呢?
同学们想来做一做吗?
那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?
看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:
(1)剪下合适鞋垫大小的厚纸。
(2)照样子剪2只同样大小的布壳。
(3)剪布壳两面的布。
(4)缝鞋垫布片。
(5)缝合。
(6)用同样的方法缝合另一只鞋垫。
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。
或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。
或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:
请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?
失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的鞋垫坯一一展示在桌子上。
3、先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的鞋垫坯与今天学的十字绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一双。
第十三课绣鞋垫
教学目标:
1、熟练掌握手工绣鞋垫的方法,学会自我设计,制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。
教学重点:
动手设计图案,并完成作品。
教学难点:
学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
教学准备:
铅笔,直尺,针,顶针箍,细彩色笔,一双用小方格布做的鞋垫坯,花样。
教学过程:
一、成品展示,激趣引入。
师:
同学们上节课,我们走进了鞋垫坯的世界,学会了制作鞋垫坯的基本针法。
今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。
(出示范作,你看,这就是老师做的一个鞋垫),你觉得怎么样呢?
同学们想来做一做吗?
那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?
看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:
(1)画花样
(2)用十字绣的方法缝制鞋垫。
(3)边绣边与同学交流,看自己做的针脚是否平整,均匀。
(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。
或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。
或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:
请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?
失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的鞋垫一一展示在桌子上。
3、先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一双鞋垫送给自己的爸爸妈妈。
十四课:
平绣基础针法
教学目标:
1、通过学习用平针刺绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
教学重点:
学会平针刺绣基本针法
教学难点:
培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
教学准备:
绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔
教学过程
一、激发兴趣 ,导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话:
看完这些图片,你有什么感受?
3、小结:
刺绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验 , 探究针法
1、每小组发一件刺绣图样,学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤,想想该怎样制作?
动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的平绣步骤。
比较一下,自己试做的方法与它有哪些异同?
6、学生质疑问难。
师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践 ,培养技能
1、学习平针绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项:
①针脚要绣得平而匀。
②起针,收针都要从反面。
③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。
④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。
边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导,发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、展示作品 ,体验成功
1、展示作品:
刚才同学们亲自体验了平绣,有的同学做得很好,请同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价:
看一看她哪做得好,哪儿需要改进?
3、教师适当地评价作品,不足之处提出建议,主要以鼓励为主,让学生体验到成功的快乐。
4、谈收获:
说一说通过这节课的学习你都学到了什么?
六、拓展延伸 ,探索创新
1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关刺绣方面的资料,来了解我国悠久的刺绣文化,并与同学相互交流。
2、课堂小结:
这节课我们学会平针法绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些刺绣的作品。
板书设计:
平绣基础针法
切针绣别梗针绣缎纹针绣叶脉针绣长短针绣豆针绣
十五课、补秀
教学目标:
1、让学生了解补绣的起源与发展。
2、使学生掌握补绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。
教学重点:
让学生掌握补绣的基本技法与窍门。
教学难点:
提高学生的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 劳动 技术 六年级 上册 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)