中职音乐说课稿范文.docx
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中职音乐说课稿范文.docx
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中职音乐说课稿范文
中职音乐说课稿范文
中职乐理音程的分类说课稿模版
降G和升c,应当是倍增四度音程。
虽然听起来是协和的,但就四度音程的倍增性质来讲属不协和音程。
F和降f,应当是减八度音程。
同属不协和音程。
重降A和重降c1,应当是小十度音程。
故其属于协和音程。
F和降b,应当是纯十一度音程。
属于完全协和音程。
重升c和升f,应当是减四度音程。
属于不协和音程。
A和升f,应当是大六度音程,属于协和音程。
哇……好久没做题了,这几道都不简洁啊。
想了好久……感觉怪怪的。
应当没做错吧,欢迎下面的教导。
楼主也请检查。
音乐与作曲技术(团队)宫徵
高中音乐说课稿范例
一.说大纲依据大纲要求,本单元旨在引导同学熟悉以下三个问题.即:
音乐要素的基本内容及艺术作用;怎样鉴赏音乐;音乐与人生的关系.这三个问题,不只对同学学习音乐鉴赏具有基础性,指点性的意义,而且对同学构成健康向上的音乐审美观,构成终身宠爱音乐,学习音乐,用音乐来提高生活质量等,都具有非常重要的意义.二.说教材教材分析;本课教材是高中音乐鉴赏第一单元《学会倾听》的第一节《音乐与人生》.本课的教学内容次要包括这一课的导言和琵琶曲《草原放牧》以及交响乐《第六悲怆交响曲》和《长江之歌》,还有的就是要讲授音乐的基本要素.由于内容比较多,我用两个课时来完成教学.由于同学普遍对理论学问爱好不浓,我在分析基本要素的时候会结合音乐作品来分析.这两节课我都会应用计算机多媒体教学手段,贯彻思索,体验,表现的准绳,使同学充分体验和感受音乐.三,说教法依据教材特点和协作同学的特点,应用多媒体手段创设生动的情境,使同学在轻松开心的氛围中学习,在教学过程中,创设和谐而开心的情感氛围,发挥同学的学习主体性和老师的指点作用,让同学在轻松开心的氛围中体验和感受音乐.四.说学法同学是学习的主体,要让同学能乐观自动的学习,选择方法是很重要的.在讲授音乐理论学问的时候,我会尽量的结合作品,而不是生搬硬套的讲授.两节课我会充分做好跟同学的互动,在第一课时的导入中,我用一个开放性的问题引起争论,最终总结,从而达成与同学的互动.总之,在这一单元的教学中,我会让同学感到学习音乐的乐趣,也能从乐趣中学习到一些音乐学问.五,说重难点本单元的重点是在音乐作品中体会音乐要素的形式以及作用,难点是能对比倾听出在不同的饿音乐作品中音乐要素所发挥的作用.六,说教学过程本单元次要是通过几首音乐作品来说明音乐要素的形式和作用,下面我次要讲第一课时的教学过程,在这一课中我次要采纳对比倾听法,讲授法,谈话法,练习法等.1)导入:
谈话导入:
音乐与人生有什么关系?
设计意图是引起同学的思索,在这有环节中我用的是谈话法.2)熟悉音乐鉴赏的相关学问,这一部分总共分为两个部分,首先是学习导言,格言和散文.通过集体读导言来开头这一部分,下面请语言课代表来解释:
"兴于诗,立于礼,成于乐."最终老师做总结,这里应用了课堂提问法.接下来请全班同学来朗诵散文,并提出一个问题:
怎样把本人培育成为一个能听懂音乐的人,这里也应用了课堂提问法.整个部分的设计意图是激发学习音乐鉴赏的爱好,提高学习鉴赏音乐的力量.学完导言之后便是初步学习音乐要素及音乐语言.首先请同学来朗读所要学的学问,并先提问同学让同学回忆已学过的音乐学问,并从同学的饿回答中总结出学问,最终把节拍,速度,力度这三个最常见的音乐要素作重点讲解.这部分应用的是课堂提问法.这部分的饿设计意图是为今后学习鉴赏打好基础.3)鉴赏《草原牧歌》.这一环节也分为两个部分,先完整倾听,再对比倾听.第一部分由老师提出一个问题进行争论开头,问题是在这首音乐作品中有哪些音乐要素在发生作用,这里应用的是谈话法,接下来就是完整倾听.这一部分应用的都是谈话法,下面的提问:
独奏乐器是什么?
由同学回答后老师总结着重讲琵琶协奏曲是什么等等.接下来的提问分别是从音乐中你联想到什么场景和音乐要素各发挥了什么作用,又同学回答后老师做总结.这一部分的设计意图是指点同学参加鉴赏实践活动.其次部分是对比倾听这首曲子.老师分别打出两个不同主题的饿节拍,并请同学配上不同音高的乐音,并让同学体验哪位同学的配音最美.然后对比听,唱两个主题音乐.最终是最能引起同学爱好的部分,引见几个蒙古族舞蹈动作,播放《草原放牧》第一主题,请同学在音乐的协作下跳舞.这部分应用的次要的教学方法是练习法,设计意图是加深音乐记忆,培育和激发长久爱好.4)拓展.再次完整倾听《草原放牧》,完成拓展与探究第一,二,五题.完整播放音乐后,同学思索后提问回答,老师做补充.这部分次要应用的是谈话法,设计意图是让同学通过做题,熟悉到本人的饿进步,从而提高学习音乐鉴赏的爱好.七,总结:
总的来说,这是一堂充分发挥同学的学习自主性的一堂课,老师次要通过课堂提问法与练习法来加深同学的学习内容,从而让同学对音乐鉴赏产生爱好.。
高中音乐说课稿范例
一.说大纲
依据大纲要求,本单元旨在引导同学熟悉以下三个问题.即:
音乐要素的基本内容及艺术作用;怎样鉴赏音乐;音乐与人生的关系.这三个问题,不只对同学学习音乐鉴赏具有基础性,指点性的意义,而且对同学构成健康向上的音乐审美观,构成终身宠爱音乐,学习音乐,用音乐来提高生活质量等,都具有非常重要的意义.
二.说教材
教材分析;本课教材是高中音乐鉴赏第一单元《学会倾听》的第一节《音乐与人生》.本课的教学内容次要包括这一课的导言和琵琶曲《草原放牧》以及交响乐《第六悲怆交响曲》和《长江之歌》,还有的就是要讲授音乐的基本要素.由于内容比较多,我用两个课时来完成教学.由于同学普遍对理论学问爱好不浓,我在分析基本要素的时候会结合音乐作品来分析.这两节课我都会应用计算机多媒体教学手段,贯彻思索,体验,表现的准绳,使同学充分体验和感受音乐.
三,说教法
依据教材特点和协作同学的特点,应用多媒体手段创设生动的情境,使同学在轻松开心的氛围中学习,在教学过程中,创设和谐而开心的情感氛围,发挥同学的学习主体性和老师的指点作用,让同学在轻松开心的氛围中体验和感受音乐.
四.说学法
同学是学习的主体,要让同学能乐观自动的学习,选择方法是很重要的.在讲授音乐理论学问的时候,我会尽量的结合作品,而不是生搬硬套的讲授.两节课我会充分做好跟同学的互动,在第一课时的导入中,我用一个开放性的问题引起争论,最终总结,从而达成与同学的互动.总之,在这一单元的教学中,我会让同学感到学习音乐的乐趣,也能从乐趣中学习到一些音乐学问.
五,说重难点
本单元的重点是在音乐作品中体会音乐要素的形式以及作用,难点是能对比倾听出在不同的饿音乐作品中音乐要素所发挥的作用.
六,说教学过程
本单元次要是通过几首音乐作品来说明音乐要素的形式和作用,下面我次要讲第一课时的教学过程,在这一课中我次要采纳对比倾听法,讲授法,谈话法,练习法等.
1)导入:
谈话导入:
音乐与人生有什么关系?
设计意图是引起同学的思索,在这有环节中我用的是谈话法.
2)熟悉音乐鉴赏的相关学问,这一部分总共分为两个部分,首先是学习导言,格言和散文.
通过集体读导言来开头这一部分,下面请语言课代表来解释:
"兴于诗,立于礼,成于乐."最终老师做总结,这里应用了课堂提问法.接下来请全班同学来朗诵散文,并提出一个问题:
怎样把本人培育成为一个能听懂音乐的人,这里也应用了课堂提问法.整个部分的设计意图是激发学习音乐鉴赏的爱好,提高学习鉴赏音乐的力量.学完导言之后便是初步学习音乐要素及音乐语言.首先请同学来朗读所要学的学问,并先提问同学让同学回忆已学过的音乐学问,并从同学的饿回答中总结出学问,最终把节拍,速度,力度这三个最常见的音乐要素作重点讲解.这部分应用的是课堂提问法.这部分的饿设计意图是为今后学习鉴赏打好基础.
3)鉴赏《草原牧歌》.这一环节也分为两个部分,先完整倾听,再对比倾听.第一部分由老师提出一个问题进行争论开头,问题是在这首音乐作品中有哪些音乐要素在发生作用,这里应用的是谈话法,接下来就是完整倾听.这一部分应用的都是谈话法,下面的提问:
独奏乐器是什么?
由同学回答后老师总结着重讲琵琶协奏曲是什么等等.接下来的提问分别是从音乐中你联想到什么场景和音乐要素各发挥了什么作用,又同学回答后老师做总结.这一部分的设计意图是指点同学参加鉴赏实践活动.其次部分是对比倾听这首曲子.老师分别打出两个不同主题的饿节拍,并请同学配上不同音高的乐音,并让同学体验哪位同学的配音最美.然后对比听,唱两个主题音乐.最终是最能引起同学爱好的部分,引见几个蒙古族舞蹈动作,播放《草原放牧》第一主题,请同学在音乐的协作下跳舞.这部分应用的次要的教学方法是练习法,设计意图是加深音乐记忆,培育和激发长久爱好.
4)拓展.再次完整倾听《草原放牧》,完成拓展与探究第一,二,五题.完整播放音乐后,同学思索后提问回答,老师做补充.这部分次要应用的是谈话法,设计意图是让同学通过做题,熟悉到本人的饿进步,从而提高学习音乐鉴赏的爱好.
七,总结:
总的来说,这是一堂充分发挥同学的学习自主性的一堂课,老师次要通过课堂提问法与练习法来加深同学的学习内容,从而让同学对音乐鉴赏产生爱好.
急求具体学校音乐说课稿范例
学校音乐说课范例
一、青春舞曲初二班级第三课:
《青春舞曲》
第一课时
教学课题:
《青春舞曲》
课时:
第一课时
教具:
钢琴、多媒体课件、打击乐器(若干)
教学目标:
1、通过学唱歌曲,使同学体验作品中轻愉快泼的心情。
2、通过表现歌曲的创作练习,培育同学的创新精神和小组协作力量。
3、通过观赏,使同学了解新疆或西部民歌的风格特点,培育喜爱民族音乐的感情。
4、通过学唱歌曲,使同学懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理,启发同学盲目珍惜时间。
教学重点:
学唱歌曲《青春舞曲》,体验作品中的心情。
教学难点:
在老师的点拨下同学自行创作出表现歌曲的方法。
教学过程:
一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光观赏
二、导入新课刚才我们观赏的是什么地方的音乐风光呢?
(新疆)那么今日我们就来观赏一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒体课件揭示课题:
青春舞曲)
三、学唱歌曲
1、老师范唱《青春舞曲》老师用卡拉OK形式范唱歌曲,同学跟随音乐悄悄击拍。
2、同学试填歌词
3、练唱漂亮小鸟处;我的青春小鸟一样处(放慢速度唱准)练唱别的那呀哟别的那呀哟处(“别”字语气要加重)
4、完整连唱歌曲(可唱两遍歌词)要求用一半音量,吐字清楚有弹性
5、再次完整连唱歌曲(加适当律动)要求唱出愉快的心情和拍的韵律感
四、表现与制造
1、争论和练习节拍组:
运用不同的伴奏音型,节拍乐器的组合等来表现歌曲演唱组:
运用转变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲
2、各组汇报设计思路并展现
五、拓展阶段
1、听一听《金梭和银梭》思索:
与《青春舞曲》相比,有何相同之处?
(告诫人们要珍惜珍贵的青春)2、布置课后作业:
为《青春舞曲》创编一段歌词。
3、引见王洛宾及其作品:
他一生经受坎坷,但固执地喜爱音乐,搜集、整理和改编了大量的西部民歌,被誉为西部歌王。
他的音乐作品大多浪漫热忱,不只是我国民族音乐中的珍宝,也在世界舞台上大放异彩。
我们大家熟识的有:
《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》(用多媒体课件播放这些歌曲)
六、结束部分(背景音乐《青春舞曲》演奏版)
1、小结本课今日,我们学习了《青春舞曲》这首歌曲,也观赏了几首美丽悦耳的西部民歌,实际上,我国的西部地区是一片亟待开发的热土,多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中,西部今日也正在日新月异。
我诚心祝福我们的同学,能立足现在,珍惜时间,努力学习,在不久的将来,也能成为开发西部的生力军,成为建设祖国的栋梁之材。
2、下课礼仪七、同学在《青春舞曲》的音乐中走出教室。
学校音乐说课稿范例
《森林音乐会》说课稿一、教材及同学分析《森林音乐会》是依据省信息技术学校试验教材其次册《卡通贝贝手拉手》一课中的内容结合同学实际创编的一节课。
这节课次要对同学进行图形翻转、旋转训练,这部分内容是在同学对画图软件操作有了肯定基础上进行教学的。
它是画图软件的难点也是同学能够娴熟、快捷使用画图软件的基础之一。
基于以上缘由,依据二班级同学年龄小,只能对详细事物或抽象进行认知,留意力不能长久、集中等年龄特点,同时结合学科课程整合理念,将本节课的教学目标设定为1.学问与技能:
把握图形的翻转、旋转操作方法。
2.过程与方法:
培育同学动手实践力量和审美力量。
3.情感与态度:
使同学体验到将学到、把握的学问与技能运用到生活中的乐趣。
让同学在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
教学重、难点如下:
重点:
把握图形的翻转、旋转的操作方法难点:
使同学能够理解旋转角度的变化区分二、教法阐述信息技术课程学问及技能的教授应以完成典型"任务"为主。
依据《课标》要求以及同学的认知规律,我采纳建构主义理论指点下的主体式教学模式,利用创设情境教学法创设森林音乐会学习情境,设计了三个任务,即编排座位、整理乐器、制造奖品。
让同学在学习的过程中,本人动手结合画图工具,以任务驱动的方式进展力量。
本节课我遵照由浅入深、循序渐进的教学准绳。
在教学过程中引导同学发觉问题,老师进行适当的示范操作,同学通过自主实践争论沟通处理问题,以此激发同学学习性,培育创新精神。
使教学内容合理流淌,水到渠成。
三、学法指点爱好是同学探究、制造的力气源泉,是学习最好的老师。
而激发同学学习爱好,是培育同学的想象力和创新力量的前提,是教学中最重要的手段之一。
教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣,让他们本人去发觉问题、处理问题,关心同学熟悉自我、建立自信。
在同学遇到困难后老师引导他们列举处理问题的方法,并自主选择可行的方法去处理实际的问题,通过自主探究、合作学习,顺当地完成任务猎取新知。
使他们不只学会,而且会学。
四、教学流程
(一)创设情境,设疑激趣
(二)任务驱动,合作沟通(三)综合实践,探究创新详细阐述:
(一)创设情境,设疑激趣心理学的讨论证明:
同学假如对学习对象产生爱好,他就能盲目地排解多种外界因素和心理因素的干扰,集中留意力乐观自动地学习,把学习当作一种开心的享受。
教学伊始我利用动画短片导入课,设计了这样一段导语:
(出示课件)同学们,大森林里正在召开动物音乐会,有很多小动物都来参与。
瞧!
就连平常不爱参与集体活动的老虎兄弟小虎和小壮也来了。
你们看,他们两兄弟长得有什么特点?
当同学看到这幅图画时,立刻就会发觉问题:
这两只小老虎长得一模一样,只是方向正好相反。
同学们,你们晓得这两只小老虎是怎样做出来的吗?
从而引出本课第一个要处理的问题:
水平翻转。
本课的教学对象为学校二班级同学。
依据低班级同学的认知特点,课一开头就让他们自学本课内容,相对有肯定难度。
所以我采纳了老师示范演示的教学方法。
借助屏幕广播示范讲解图形的水平翻转,同学练习操作并且屏幕展现同学完成作品。
同学在展现过程中提高了自信念,也激发了其他同学学习爱好。
(二)任务驱动,合作沟通在学会“水平翻转”的基础上,进一步学习垂直翻转。
看了就会记住,做了就会理解。
所以要突破重难点,就应趁热打铁让同学动手独立操作。
我在实际教学过程中,充分利用任务驱动教学法,让同学在“自学—尝试”的实践中温故知新。
本环节分两个任务绽开:
任务一:
排座位(出示课件)“音乐会立刻就要开头了,可淘气的小猴子和小松鼠却没有回到本人的位置上去。
这可急坏了总导演大象伯伯。
同学们,现在就让我们动手帮帮小猴和小松鼠回到本人正确的位置上去”。
同学在操作时,会发觉小猴子利用水平翻转放不到正确的位置。
这时我提出:
遇到困难怎样办?
引导同学回想遇到不懂的问题可以通过看书、小组争论合作学习或问老师来处理问题,最终同学自主选择一种可行的方法学习垂直翻转。
这部分内容次要是培育同学遇到问题,处理问题的力量。
同学可自主选择适当学习方法,学会新知。
任务二:
整理乐器(出示课件)小动物们要依据本人的节目选择不同乐器进行表演。
可他们到乐器库取乐器时却发觉:
乐器摆放的一点也不划一,乱七八糟的。
原来是乐器管理员小熊一时贪玩忘了整理。
同学们,你们能关心小熊整理一下乐器吗?
同学已经把握了遇到问题时如何处理问题的方法,由于有了任务一的基础,任务二相对简单操作。
在制造课件时把水平翻转和垂直翻转的使用也加入其中,进一步巩固新知。
课件中特殊设计了“吉它”运用所学学问不能一次翻转过来,从而引出本课的难点。
由于同学对角度没有直观的熟悉因而我设计了一组课件,(出示课件)目的是使同学了解90°、180°、270°旋转的变化。
同学在争论中得出正确答案以此突破教学难点。
在这里我们将会感遭到每一个同学都参加到学问的构成过程。
通过关心小熊整理乐器,培育了同学的良好生活。
高中音乐鉴赏说课稿-本人急求一份高中音乐鉴赏说课稿!
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明
浅谈高中音乐鉴赏课之我见万宁市民族中学朱德梅当前,新课改的要求老师和同学的关系是相互学习相互探讨的关系。
不像以前,只是老师满堂灌。
对高中音乐鉴赏课的要求更进了一步,现在的音乐鉴赏课不只是有关音乐学问外,往往还涉及到文学、历史、美术、地理等方面的学问。
因而,仅靠我们学过的音乐学问还是远远不够的。
这就需要音乐老师在研究教材的同时,广泛涉猎有关方面的书籍,博闻拓记,拓宽本人的学问面,提高我们老师本身文学,艺术素养,并娴熟运用到教学实践中去,丰富教学内涵,提高教学层次,彻底转变音乐鉴赏课只是老师讲同学们听的这种落后模式,使同学参于到课堂中来,发挥本人的想象力和制造办。
音乐鉴赏课更是一门“听”的艺术。
什么样的音乐都离不开“听”。
“听”是一种音乐作品,我们既要在听的进程中让感官得到愉悦,又要使精神得到升华,感性和理性进行完善的结合才是我们“听”的根本意义所在。
因而,要达到观赏音乐的真正目的,就不能把对音乐的观赏停留在表面上、感官上进行。
而应当深化到乐曲的音响结构及各种形式因素上去。
也只要这样才能精确 地把握音乐作品的“内涵”,真正地听懂音乐。
要做到这一点,首先应对一部音乐作品反复地听。
多听是培育音乐鉴赏力量的关键。
我们的双耳不只在熟悉世界,改造世界的实践活动中发挥作用,而且还要具很强的审美感受力量,这一力量与生俱来,反复地听,会给我们的听觉制造接触音乐的机会,我们的音乐听觉就会得到进展。
同时,音乐具有很强的时间性,构成音乐作品的那些音响霎时即逝,这些声音以单音或多音组合的方式,先后呈现给我们的听觉。
多听,大脑中的记忆就会把听觉中的印象渐渐综合起来。
听的次数越多,印象越深,印象越深我们对音乐作品的感性体验也就越深。
所以,提高了音乐的记忆力,观赏音乐的力量就有了较大的进步。
现在的高中音乐鉴赏课涉及到不同国家不同民族,不同风格,不同流派,不同层次的音乐,我们在观赏中提高,在比较中进步,在音乐中感受。
其观赏价值,文化价值都是不容忽视的,广泛地吸取人类一切音乐文化成果中的养分,不断地拓宽我们的听觉的感受领域,是提高和完善我们音乐观赏力量的一个重要方面。
音乐鉴赏是同学在听觉感知,情感体验,想象联想,制造性思维等心理活动融为一体的音乐审美实践活动。
同学的审美力量就是在这种独特的艺术活动过程中培育和熏陶出来的。
当前,新课改的要求是要让同学去实践获得真知。
所以,我们老师应当让同学本人多实践发挥他们的想象力和制造力。
能够本人观赏作品并能够评价作品。
老师在其中只不过起着引导作用。
记得前些年,社会上流行的低浅音乐,低级趣味较浓的流行音乐,甚至是庸俗不堪的音乐或是些“狂歌”等一些格调不高的、艺术性差的音乐,使正在成长发育的同学误以为这是“音乐艺术的时代性”,而那些美丽的,艺术性高的抒情歌曲在同学看来总是平淡无味,深化不下去。
那么,培育同学的音乐鉴赏力量,关键是要使同学划清真善美与假恶丑的界限,把握辨别是非的标准。
一部音乐作品,假如同学要有力量去评价推断它的社会价值及艺术价值,同学就必需能够从音乐作品的题材、内容、体裁、风格等方面辨别出什么是美和什么是丑的。
由于这是衡量音乐作品的社会价值和艺术价值的基础。
因而学会这些,只要通过音乐观赏课这条途径,并且把讨论音乐作品的题材、内容、体裁、风格、心情、曲式等表现手段这一环节作为音乐观赏教学中提高同学审美力量的关键环节,使同学把握有关的学问、技能,深化地熟悉音乐作品的内容美、形式美、心情美、表现美,进而提高同学的音乐鉴赏力量和评价力量。
。
跪求
各位评委:
大家好!
今日我说课的题目是,所选用的教材为浙教版义务训练课程标准试验教科书。
依据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标分析,教学方法分析,教学过程分析四个方面加以说明。
(或加教学评价)一、教材分析1、教材的地位和作用本节教材是学校音乐班级第章第节的内容,是学校音乐的重要内容之一。
一方面,这是在学习了的基础上,对的进一步深化和拓展;另一方面,又为学习等学问奠定了基础,是进一步讨论的工具性内容。
鉴于这种熟悉,我认为,本节课不只有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用。
2、学情分析从心理特征来说,学校阶段的同学规律思维从阅历型逐渐向理论型进展,观看力量,记忆力量和想象力量也随着快速进展。
但同时,这一阶段的同学好动,留意力易分散,哎发表见解,盼望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用直观生动的抽象,引发同学的爱好,使他们的留意力一直集中在课堂上;另一方面,要制造条件和机会,让同学发表见解,发挥同学学习的自动性。
从认知情况来说,同学在此之前已经学习了,对已经有了初步的熟悉,这为顺当完成本节课的教学任务打下了基础,但对于的理解,(由于其笼统程度较高,)同学可能会产生肯定的困难,所以教学中应予以简洁明白,深化浅出的分析。
3、教学重难点依据以上对教材的地位和作用,以及学情分析,结合新课标对本节课的要求,我将本节课的重点确定为:
难点确定为:
二、教学目标分析新课标指出,教学目标应包括只是与技能目标,过程与方法目标,情感与态度目标这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个右击全体,同学学会学问与技能的过程同时成为学会学习,构成正确价值观的过程,这告知我们,在教学中应以学问与技能为主线,渗透情感态度价值观,并把前面两者充分体现在过程与方法中。
借此,我将三维目标进行整合,确定本节课的教学目标为:
1.(了解、理解、熟记、初步把握、会运用对进行等);2.通过的学习,培育同学观看分析、类比归纳的探究力量,加深对函数与防城、数形结合、从特别到一般、类比与转化、分类争论等音乐思想的熟悉。
3.通过自动探究,合作沟通,感受探究的乐趣和胜利的体验,体会数学的合理性和严谨性,使同学养成乐观思索,独立思索的好习惯,并且同时培育同学的团队合作精神。
三、教学方法分析现代教学理论认为,在教学过程中,同学是学习的主体,老师是学习的组织者、言道者,教学的一切活动都必需以强调同学的自动性、乐观性为动身点。
依据这一教学理念,结合本节课的内容特点和同学的年龄特征,本节课我采纳启发式、争论式以及讲练结合的教学方法,以问题的提出、问题的处理为主线,一直在同学学问的“最近进展区”设置问题,提倡同学自动参加教学实践活动,以独立思索和相互沟通的形式,在老师的晓得下发觉、分析和处理问题,在引导分析时,给同学流出足够的思索时间和空间,让同学去联想、探
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