新理念交互英语教案1 unit3.docx
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新理念交互英语教案1unit3
西安海棠技师学院
《大学英语》教案
任课教师:
王洋洋编写时间:
2016年10月17日
课程
大学英语
执行记录
日期
10.17
10.19
10.24
星期
检查签字
教研室
节次
教学科
班级
课题
Unit3FamousPeople
课的
类型
基础课
教学目的
教会学生单词发音,教会学生语法。
教学重点
SectionA
Studentsareabletounderstandtheexpressionsofmakingrequestsorsuggestions,andchoosethebestanswerfortheexercises.
SectionB
StudentsareabletointroduceSteveJobsinoralpresentation.
SectionC
StudentsareabletospellandknowthemeaningofsomekeywordsandexpressionsinTextAandTextB.
StudentscangetfamiliarwiththestructureandmainideasofTextAandTextB.
StudentsmasterthelanguagepointsinTextAandTextB.
StudentsareabletodoFocusExercisesindependentlyafterhavinglearnedTextAandTextB.
教学难点
语法的掌握
教学方法
课堂提问、课堂讨论
主要教具
课本、多媒体
作业安排
练习册
教学
反思
第页
续页
教学内容
时间分配
Unit3FamousPeople
TeachingObjectives
SectionA
Studentsareabletounderstandtheexpressionsofmakingrequestsorsuggestions,andchoosethebestanswerfortheexercises.
SectionB
StudentsareabletointroduceSteveJobsinoralpresentation.
SectionC
StudentsareabletospellandknowthemeaningofsomekeywordsandexpressionsinTextAandTextB.
StudentscangetfamiliarwiththestructureandmainideasofTextAandTextB.
StudentsmasterthelanguagepointsinTextAandTextB.
StudentsareabletodoFocusExercisesindependentlyafterhavinglearnedTextAandTextB.
TeachingProcedures
Period1
SectionAWakeUpYourEars
TeachingSteps:
1.Studentsworkinpairsandbrief1ydiscusstheexpressionsofmakingrequestsandsuggestionsinEnglish.
2.StudentsstudyWordTipstogetpreparedfordoingListeningPractice
3.StudentslistentotherecordinganddoListeningPracticeonebyone.
4.Checkanswerstotheexercisestogether.
Period2
SectionBOpenYourMouth
TeachingSteps:
(Thisactivityrequiresstudents'pre-workingonthePPTmakingandrehearsal.)
1.Choose1-2groupstopresenttheirintroductiontoSteveJobs.
2.Askstudentstoraisequestionsandmakecomments.
3.Concludestudents'performanceandbrief1yintroduceSteveJobs.
Homework:
1.Reviewtheexpressionsofmakingrequestsandsuggestionslearnedintheclassandpracticewithclassmatesorroommatesafterclass.
2.PreviewTextA,includingthenewwordsandexpressions.
Period3-4
SectionCEnrichYourMind
PartOneTexts
TextA
TeachingSteps:
1.AskstudentstolistentotherecordingofWordListandreadafterit.
2.ExplainkeywordsintheWordListindetail.
KeyWords:
truthgraduationlosshiretalentedgradually
fai1ureeventsuccessfulremarkablefaithtruly
satisfiedfeaturegaragestudiobrick
3.AskstudentstolistentotherecordingofUsefulPhrasesandExpressionsandreadafterit.
4.Explaintheusefulphrasesandexpressionsandaskstudentstomakesentenceswiththem.
UsefulPhrasesandExpressions
behonoredtograduatefromget(be)fired
sidewithsb.(againstsb./sth.)thinkaboutrunawayfrom
startovergoontobefiredfrom
5.Studentsreadthetextforthefirsttimetogetthemainideas,discussaboutthestructureofthetext,andthendo"ReadingComprehension"individually.
6.Checktheanswersto"ReadingComprehension"together.
7.Askstudentstolistentotherecordingofthetextandreadafterit.
8.Asksomestudentstoreadthetextonebyone.
9.Explainsomedifficultlanguagepointsinthetextindetail.Inthisprocess,teachersshouldpaymoreattentiontothesentencepatternsmentionedinNotes.
LanguagePoints:
Paragraph1
1.behonoredto很荣幸……
e.g.I'mgreatlyhonoredtobeinvitedtoattendandaddressthemeeting.
我非常荣幸能应邀参加此次大会并发言。
Iwouldbehonoredtobeshownaroundyourfactory.
若能参观一下你们工厂我将深感荣幸。
2.graduatefrom毕业于……
e.g.ShegraduatedfromanAmericancollege.她毕业于美国一所学院。
HewillgraduatefromtheschoolinMay.他将要在五月份毕业。
Paragraph4
1.thinkabout考虑
e.g.MayIthinkaboutitforamoment?
我可以考虑一下吗?
Youcanthinkaboutitandletmeknowyourdecisionlater.
你可以把这事考虑一下,以后再把你的决定告诉我。
2.runawayfrom逃离;回避
e.g.Heranawayfromhomeattheageofthirteen.他十三岁那年就离家了。
I'veneverbeenonetorunawayfromtrouble.我这个人从不逃避困难。
Paragraph6
1.I'mprettysurenoneofthiswouldhavehappenedifIhadn'tbeenfiredfromApple.我很确定,如果当年苹果公司没开除我,就不会发生这些事情。
此句是一个由if引导的表示过去情况的虚拟条件句,表示与过去事实相反的假设,其结构为:
if+从句主语+had+过去分词,主句主语+wouldhave+过去分词。
e.g.Ifhehadcome,Iwouldhavetoldhimthenews.
如果他早来,我就会和他说这个消息了。
IfIhadknowntheplan,ahugeamountoftimewouldhavebeensaved.
如果我早知道这个计划,就不会浪费那么多时间了。
另外,if还可以引导表示现在情况的虚拟条件句和表示将来情况的虚拟条件句。
if引导的表示现在情况的虚拟条件句,表示与现在事实相反的假设,其结构为:
if+从句主语+were/did,主句主语+would/should/could/might+动词原形。
e.g.If1wereyou,Ishoulddothat.如果我是你,我就那么做。
If引导的表示将来情况的虚拟条件句,表示与将来实现的可能性不大的情况,其结构为:
if+从句主语+wereto/did/should+动词原形
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