初三班级主题班会教案.docx
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初三班级主题班会教案
初三班级主题班会教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和___要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计的文书。
初三班级主题班会教案,我们来看看。
调整心态,把握成功
1.初三的学习激烈紧张,学生要有很好的心理素质才能够更好的适应初三的学习生活。
这次活动,就是让学生拥有用心健康的心态,适应初三紧张而___学习,渡过人生第一个艰难时刻。
2.透过主题活动,宣传心理健康教育知识,培养同学们用心健康的心理,让学生管理自己的情绪,使其拥有用心稳定的情绪。
3.让家长更了解学生的压力,明白学生的心理,能与学生真情沟通,使家庭教育和学校教很好相结合。
4.使人拥有健全的人格,摆脱自卑、胆怯,懒散,浪费时刻等不良心态,从而更好地投入到学习、做一个用心向上,心理健康的中学生。
在大家自主、合作、探究的过程中,培养学生,敢于表达自己的想法,培养学生的团结互助的精神,从而到达以上的活动目的。
收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞自己。
“关爱心灵,拥抱阳光,从此刻开始”。
(一):
学生齐背班训:
我自信我快乐,我拼搏我成功。
(二):
打开心窗,说说心理话:
(让学生谈谈自己上初三以来的___,了解学生的心态如何。
分析学生存在的几种心理问题。
)
时光荏苒,光阴似箭,同学们带着理想,到满族中学追求知识,已经是第三年了。
初三了,大家现临是的中考,你们人生的第一个转折点,是一个艰难的时刻。
开学___多天了,我们同学___到初三的学习与初一初二明显的不一样,我们必须有深刻的___吧。
我们交流一下好不好?
(幻1我的情绪故事)
(同学们说心理话。
。
。
。
。
听了同学们的心声,老师深刻的明白大家,求学的路真是苦呀。
有些同学,天天这样的想法,你们不痛苦吗?
大家知道吗?
这是一种不良的心理,它会影响着你们在初三的学习,影响着中考。
老师把你们的心理归纳了一下。
(幻2)
1.压力或焦虑心理。
学校课业任务繁重,竞争激烈,父母的期望值过高,使得学生精神压力越来越大。
2.厌学心理。
这是目前学习活动中比较突出的问题,不仅仅是学习不好的同学不愿学习,就连成绩很好的同学也有这种倾向。
3、人际冲突心理。
包括与老师、家长、同学的冲突,生活在一齐不和谐、不协调的人际关联中(不健康人际关联。
)
主要表现:
(1)曲解老师、心理不平衡
(2)不主动明白人,却渴望明白万岁
(3)不能悦纳父母,家庭关联紧张
(三)讲故事,明道理。
大家先看一个故事,看看这个故事,告诉你一个什么道理?
(幻3)
1.推销员的故事,在推销员中,广泛流传着一个这样的故事:
两个欧洲人到非洲去推销皮鞋,由于炎热的非洲人向来都是打赤脚。
第一个推销员看到非洲人都打赤脚,立刻失望起来:
“这些人都打赤脚,怎样会要我的鞋呢。
”于是放下发奋,失败沮丧而回;另一个推销员看到非洲人都打赤脚,惊喜万分:
“这些人都没有皮鞋穿,这皮鞋市场大得很呢。
”于是想方设法,引导洲人___皮鞋,最后发大财而回。
这就是一念之差导致的天壤之别。
同样是非洲市场,同样应对打赤脚的非洲人,由于一念之差,一个人灰心失望,不战而败;而另一个人满怀信心,大获全胜。
人与人之间只有很小的差异,但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!
很小的差异就是所具备的心态是用心的还是消极的,巨大的差异就是成功与失败。
成功人士的首要标志就是他的心态,如果一个人的心态是用心的,乐观的应对人生,乐观的理解挑战和应付困难,那他就成功了一半。
大家说一下,用心的心态有哪些?
(幻4):
让学生明白要想成功,首先要有用心的心态。
用心的心态有:
乐观.热情.大度.奉献.进取.自信.必胜.勇敢、坚强,有意志力,有强烈成就感等
2.林肯的失败、成功史(幻5二下):
(坚定的信念,用心的心态,让林肯成功。
让学生明白,成功的道路充满了荆棘,在失败挫折面前,我们要更勇敢、更坚强,更有意志力,才会赢来成功
3.霍金故事幻(幻7):
(生读一下故事)心存感激在日常生活中,那些持有消极心态的人常常抱怨:
父母抱怨孩子们不听话孩子们抱怨父母不明白他们,他们对生活总是抱怨而不是一种感激。
拿破仑·希尔认为,如果你常流泪,你就看不见星光,对人生、对大自然的一切___的东西,我们要心存感激,则人生就会显得___许多。
用生活中的名人事迹来鼓励学生,让学生懂得,生活始终以乐观自信的态度,用感恩生活,感恩父母、感恩老师的心态来应对生活。
4.柏拉图甩手的故事(幻9。
10):
成功的秘决:
让学生明白,在攀登知识的高峰时,要有恒心
(四):
自我调节(幻11)。
我们的心态我们主宰。
做自己心灵的控告者,莫让消极的心态占领心灵的高地。
我们是初三的学生,我们要学会生存,学会适应。
环境无法改变,学会自我调节。
我们能够改变的是自己的心境。
大家说一下,你这些不良的思想,用哪些办法解决?
这个环节主要是引导学生自己解决最开始学生自觉提出的心理问题,学会自我调节,学会相互帮忙,创立好的人际关联。
归纳方法:
(幻12)
1.坚定理想,用名人名言,名人事例鼓励自己
2.自我调整,写心理日记宣泄。
3.自我用心的暗示。
4.找老师说心理话,或找知心朋友说心事
5.听音乐,
6.户外如足球、篮球等
教学目的:
通过师生交流、沟通进一步鼓励学生为实现理想而努力。
班会流程:
《我的未来不是梦》,音乐结束,主持人开始讲话。
主持人(男):
尊敬的老师!
主持人(女):
亲爱的同学!
主持人(合):
大家好!
主持人(女):
理想是个诱人的字眼。
主持人(男):
理想是灯塔,指引人生前进的方向,照亮人生前进的路程。
主持人(女):
一个没有理想的人,就像鸟儿没有翅膀,就像打桩的没有准备。
主持人(男):
没有理想,就没有坚定的方向,没有坚定的方向,就没有生活;
主持人(女):
罗勃朗宁曾在他的《索尔》中说过:
人类的伟大不在于他们在做什么,而在于他们想做什么。
主持人(男):
福尔摩斯也说:
世界上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝什么方向走。
主持人(女):
上面所讲的"想做什么"、"朝什么方向走"指的就是我们头上的一颗指路明星--理想。
九
(1)班主题班会《放飞理想,激扬青春》现在开始。
主持人(女):
请欣赏刘琴同学给我们带来的小故事《理想》。
主持人(男):
理想是一座难以攀越的高峰,需要我们以勇气和毅力去征服,理想是一股清凉甘甜的山泉,需要我们用坚韧和耐心去找寻,理想是布满荆棘的绝地,等
待着我们用双脚踏平,理想是波澜壮阔的大海,等待我们用智慧扬帆远航,当绯红的朝阳生起时,当美丽的鲜花绽开时,当香甜的果实成熟时,当热烈的掌声响起时,让我们一起高呼:
为理想而奋斗!
请听诗朗诵《我的理想》朗诵者吕叶
主持人(男):
“有一天我会梦想成真,我将去实现人类最伟大的愿望。
”让我们用最热烈的掌声祝愿吕叶同学能梦想成真。
我是一名人民法官,是公平正义的主持者。
每当我穿上法袍,步入那庄严的法庭时,我感到的是从未有过的神圣。
然而,我知道,神圣的法庭,凝聚着___几代法律人的心血和汗水。
群众释怀的微笑给了你无穷的力量。
今天,就有一位未来的法官坐在我们中间,大家猜他会是谁呢?
对,是王宏雨同学,掌声有请。
主持人(甲):
我追求,所以我快乐,我有梦,所以我追求。
成为一名旅行家,用我坚实的脚步,行遍天涯海角。
掌声有请陈哲同学。
主持人(甲):
步入初三已___来天了,走进初三,你有怎样的___,说说自己的肺腑之言。
首先有请张梦婕同学。
主持人(乙)说得多好,初三之美,美在专注;可刘晓容同学却说,不仅美在专注,更美在梦想,掌声有请刘晓容同学。
主持人(甲):
刚才两位女生因为梦想说出了她们对初三的理解,有位男同学却这样说:
初三之美,在于奋斗。
他是谁呢?
他就是我们的物理课代表许正东同学,掌声有请。
主持人(甲):
有理想的少年是有梦的少年,有梦的少年是有希望的少年。
梁启超曾说:
“今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年___则国___?
?
美哉,我少年中国,与天不老!
壮哉,我中国少年,与国无疆!
”请欣赏李慧芬同学给我们带来的歌曲《少年中国》。
主持人(乙):
我们站在同一起跑线上,追求着不同的理想,小小的我犹如沙漠中的尘埃,到处飞扬却无处可藏。
我希望找到我理想的翅膀可___飞翔,去寻找我归宿的地方。
梦是一张翅膀,要想自由飞翔,就的加上理想翅膀。
去争取,去追求!
请欣赏小品《理想翅膀》,表演者:
岳通、徐兴发。
主持人(乙):
潺潺的流水诠释了奔跑,划过天际的流星演绎着奔跑,奔跑那是一种境界,一种放远,一种唯美,一种超然。
为理想奔跑,为心中的梦奔跑。
请听徐兴发等同学给我们带来的歌曲《奔跑》。
1、主持人(甲):
为梦远行,首先应该跨越自己,如何跨越呢?
请听岳通同学发自肺
腑的心灵之声。
2、主持人(乙):
跨越自己,踏上旅程,只为了让思想扬起。
请听李卓清同学风雨兼程的一段《旅程》
3、主持乙:
为了心中的梦,哪怕《山高路远》,我心依旧执着。
请听郑雷同学带来的心声《山高路远》。
4、主持人(乙):
即使山再高,路再远,也改变不了我的《中国梦》。
请欣赏诗朗诵《中国梦》。
这是你的梦,这是我的梦,这是我们的中国梦。
你我的梦想离不开我们老师,下面有请我们的班主任对本次主题班会做一个总结。
主持人(女):
天下没有不散之筵席。
主持人(男):
班会无限好,只是近___。
主持人(女):
每一个人都有一个理想,为了理想而扬帆远航,为了心中的理想,立志在血汗中激荡。
让我们一起去追逐。
为了心中的理想,扬起自我的风帆,去理想的彼岸。
小知识:
定期班会是指每周、每月、每学期、每学年中较固定已形成惯例的班会。
定期班会的内容往往也比较固定。
非定期班会,往往由班主任根据学校要求或形势需要而临时决定召开的班会,以解决具体的问题。
事务性班会是指为了研究、解决班级管理事务而召开的全班同学会议。
如选举班委会、评选先进个人等。
主题班会往往是指事先确定一个明确主题,发动全班同学进行讨论,进而达到某方面的教育目的。
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