第7篇北大荒阅读及传统文化试题答案复习进程.docx
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第7篇北大荒阅读及传统文化试题答案复习进程
第7篇北大荒阅读及传统文化试题答案
一、北大荒的那盏马灯肖复兴(12分)
①四十四年前,我在北大荒一个生产队的小学校里当老师。
②说是小学校,就是一间用拉禾辫盖起的草房,其格局和当地农民的住房完全一样,只不过把烧柴锅做饭的外间,作为了老师的办公室。
说起老师,除了校长,就我一个。
我要教从四年级到六年级语文算术包括美术和体育所有的课程。
而且,这几个年级所有的学生都在一个班,当地叫做复式班。
拳打脚踢,都是我一个人招呼。
③有一次,六年级算术课讲勾股定理,我带着学生到场院,阳光斜照下的粮囤,在地上有一个很长的阴影子,等到影子和粮囤大约成45度夹角的时候,我让学生量量影子的长短,告诉他们影子的长度就是粮囤的高度。
这种实物教学,让学生感到新奇。
④那天放学后,教室里的学生都回家了,只留下一个小姑娘还坐在座位上,我走到她的身旁,问她有什么事情吗,她站了起来,说:
肖老师,今天,我们在地上量影子的长短,就可以不用爬到囤顶上去量了。
算术挺有意思,我想学算术。
我对她说:
好呀,你好好学,上了中学,算术变成了数学,还有好多有意思的课。
⑤她接着问我:
如果我学好了算术,是不是以后可以当咱们队上的会计?
我说:
当然可以了!
然后,我又对她说,你干嘛非在咱们队上当会计呀,还可以到别处做很多有意思的工作呢!
⑥说完这些空洞的但当时我自己也感动的话之后,她满意地背上书包走了。
我知道,她特意留在教室,就是为了问我这个问题的。
一个大人看来简单的问题,对于一个六年级的孩子,却不简单,有时可能会影响她的一生。
某些看似美好的话,其实不过是一个漂亮的肥皂泡。
漫长的人生中,不要说残酷的命运,就是琐碎的日子,也会粗粝地让孩提时的梦想灰飞烟灭。
那时候,她年龄小,不会懂得,即便我年龄比她大多了,就懂得了吗?
⑦四十四年过去了,我已经忘记了她的名字。
只记得她是我们队上车老板的女儿,车老板是山东人,长得人高马大,她随她爸爸,长得也比同龄人高半头。
⑧在我教她的那一年里,我让她当算术课代表,她特别高兴,每天帮我收发作业本,她自己的作业写得非常整洁,算错的题,都会在作业本上重新做一遍。
我知道,她最大的梦想就是以后可以当我们队的会计,她对我说过,这样就可以不用像她爸爸整天风里来雨里去赶马车了。
她说她爸爸有时候赶车要赶到富锦县城,来回有一百多里地,要是赶上刮大烟泡,真的非常辛苦。
她说的是多么实在,在她纯真的眼光里,充满着多么大的向往。
⑨一年过后,暑假快结束,就要开学的一天晚上,我坐在办公室里备课,房门被推开了,进来的是她,手里提着一盏马灯,马灯昏黄的灯光把她的身影拉得很长,映在草房的墙上。
我不知道她有什么事情,她已经读完六年级,小学已经毕业,再开学就应该到我们农场的中学读书了。
我还没来得及问,就见她哭了起来,然后,她对我说:
我爸爸不让我读中学了,肖老师,你能不能到我家去一趟,跟我爸爸说说,劝劝我爸爸让我去场部读中学!
⑩沿着队上那条土路,我跟着她向她家走去。
她在前面带路,手里的马灯一晃一晃的,灯捻被风吹得像一颗不安的心不住摇摆。
但那时候,她显得很高兴,心里安定了下来,仿佛只要我去她家,她爸爸一定就会同意她去场部中学读书。
她实在是太天真了。
一路走,看着前面马灯灯光下拉长的她的身影,像一条灵动的草蛇在夜色中游弋,我对去她家的结果充满担心。
⑪果然,车老板给我倒了一杯用椴树蜜冲的蜂蜜水,然后果断拒绝了我替她的求情。
车老板只是指指在炕上滚的三个孩子,便不再说话。
我刚进门时候还对他说:
孩子想读中学,她想当一个会计。
我明白了,他现在不需要一个会计,只需要一个帮手,帮他拉扯起这个家。
⑫离开车老板家,她提着马灯送我,我说不用了,她说路黑,坚持要送。
我拗不过她,一路她不说话,一直到小学校。
我正想安慰她几句,她忽然扑在我的怀里,嘤嘤地哭了起来。
马灯还握在她的手里,在我的身后摇晃着。
不知怎么搞的,在那一刻,风把马灯吹灭了。
那一刻,让我真的有些心惊,她也止住了哭声,只对我说了句:
我当不了会计了!
⑬不知道该如何安慰她,我帮她把马灯拾起来,进房拿出火柴帮她把马灯重新点亮,看着她走远。
马灯光在北大荒的黑夜里闪动着,一直到完全被夜色吞没。
那一晚,北大荒沉重的夜色,一直压抑在我的心头。
我知道,更会像一块石头一样,沉重地压抑在她的心头,而从此再也无法搬开。
⑭十一年前,即2004年夏天,我重返北大荒,又回到我们的生产队,打听车老板和他的女儿,乡亲们告诉我,车老板一家早就搬走,不知他们的消息。
算一算,车老板的女儿应该四十多岁,她的孩子到了她当初读中学的年龄了。
我教书的那个小学校居然还在,一间普通拉禾辫的草房,居然能够挺立那么长的时间,比人的寿命都长。
⑮那天晚上,我走到我的小学校房前,不再用马灯了,房里面电灯明亮。
⑯一声清脆的声音“肖老师来了!
”。
紧接着,从房里面走出来一个小姑娘和她的父亲,小姑娘和当年车老板的女儿大小差不多,让我一下子有一种恍然如梦的感觉。
父亲告诉我他们是来收麦子的麦客,暂时住在这里。
小姑娘对我说:
“早听说你要来,我学过语文课本里你的文章!
”然后,她又好奇地问我,他们说以前这里是小学校,你就在这里当老师教书,是真的吗?
⑰刹那间,我忽然有些语塞,因为我有些走神。
我想起了车老板的女儿,想起了北大荒夜色中那盏马灯……
1.“北大荒的那盏马灯”象征了什么?
(1分)
①象征着车老板女儿的理想和希望。
2.第②段中加着重号的“拳打脚踢”具体指什么?
(1分)
这几个年级所有的学生都在一个班,当地叫做复式班。
拳打脚踢,都是我一个人招呼。
①指所有的教学任务。
3.结合具体语境,对文中画波浪线的句子作简要赏析。
(4分)
①运用比喻的修辞,
②把“某些看似美好的话”比作“漂亮的肥皂”,
③形象的表现出“我”鼓励小姑娘的话美好而又难以实现,④表现出“我”的痛惜之情。
4.找出选文中插叙的句子,并简析其作用。
(3分)
插叙的句子:
①他是我们队上车老板的女儿。
车老板是山东人,长的人高马大。
她随爸爸,长得也比同龄人高半头。
作用:
②补充交代了小姑娘的父亲和她高大的身材,③为下文父亲让她辍学养家埋下了伏笔。
5.将第⑯段删去好不好?
请说明理由。
(4分)
①不好。
②第⑯段介绍“麦客”和她的女儿时,眼前“麦客”的女儿与四十四年前车老板的女儿构成对比,③更能突出车老板女儿的悲哀,④凸显文章的主题。
二、草记(与三角梅对比阅读)(15分)
贾平凹
①1982年10月,我去银川,过三边,一漠沙地;天地全然都空白了,几十里没有一座房,也没有一棵树,远远的地平线上,遥远的地平线,乡阳欲浮欲沉,像是妊娠,已经粘胶得成一个椭圆形。
我默默走着。
先是并不留意,后来就发现眼前倏忽飘
过一朵两朵白绒团儿,温温柔柔的,泛着银光,再往前走,白绒团儿竟多起来,一动脚,就绕着身子乱飞。
疑心是柳絮,抬头搜素去,四周依旧空旷;急用手去捉,手一抬,那白绒团儿却顺手而上,才抓住一团要看时,一出气,又飞了。
一时又起了风,沙尘并没有动,但白绒团儿越发纷纷,如千万只白色蝴蝶,升升浮浮,翩翩不能安静。
定睛看去,那白绒团儿却原来都是从一棵一棵什么草中起身的:
草高不盈尺,条细,半绿半枯,结一串串果实,如豆荚,尽都干裂,有的已空壳,在风中铮铮颤着细音,有的半合半开,形如织布
木梭,里边两排荚籽,每籽小如鸡眼,四周生满白绒,风吹绒毛如足如翅,就悠悠而去了。
②我不知此草为何名,站在那里,一直等远远的一队骆驼走来,问起驼峰间的牧人,回答说:
这草叫佛手肿。
草古怪,名字也古怪。
我在问,回答是:
“他怎么不长绒毛呢?
要不,它怎么繁衍后代啊?
”
③我不禁喟然长叹:
哦,大凡尘世,任何地方都有生命的存在,漠漠边关沙地,也是如此;而万事万物既有存在
的生命,又有它赖以生存的手段,环境不同,手段也相异呀!
要想树林中的蛇可以是青色,湖水里的鹅可以毛隔水,岸上的树可以叶子圆阔,高山的树可以叶子尖针,可见环境好的并不足夸,环境劣的更不应自弃。
再想这佛手肿长在这里,它也开花,它也结籽,虽然没有一只蜂儿来传递花的爱情,没有一只鸟来遗播籽的繁衍,生活给了它瘠贫,也同时给了它的奋斗,一结籽就生出绒的翅膀,自己去谋生路了。
也正是环境太不好了,它并不去以色香诱蜂儿鸟儿,它靠的是自己生的欲望,靠的是飞的力量,自然这样可能落地而生,也可能落地而亡,要不,怎么会有这么多的白绒儿各自在找寻自己的归
宿呢?
④“这草很多吗?
”我问牧人。
⑤“当然很多,你再往北走,沙地上全是这种草呢。
”
⑥“那走过的草坝子上怎么没这种草?
”
⑦“它是苦命的,一旦绿了一片沙地,什么花草都来长了,有了蜂儿,有了鸟儿,它却就长不成了。
”
⑧“它只能在沙地上长?
”
⑨“要不怎么说是苦命的呢?
”牧人赶着骆驼走远了,缓缓的步伐,摇奏着沉沉的铃声。
几朵白绒团儿飘在骆驼的身上,落在牧人的帽子上,那深深的骆驼脚窝里,也满满地落下了一堆了。
⑩啊,荒凉的沙地上,有多少人来过,又有多少人能知道这草呢?
知道的只有骆驼,只有牧人;但骆驼不懂人语,不能言语,牧人能言,但不能写出以示天下。
只有我记下此草;草可悲,草亦可幸也。
(选自《西安晚报》)
1.结合上下文,说说第①段划线句子的作用。
(3分)
①通过描写沙地贫瘠、荒凉的景象,
②交待了佛手肿生存环境的恶劣,③从而为后文表现佛手肿的顽强的生命力(或见到白绒团儿时的惊讶)做铺垫。
2.作者认为“万事万物既有存在的生命,又有它赖以生存的手段,环境不同,手段也相异”,请概括佛手肿生活的自然环境及生存的手段。
(2分)
自然环境:
①贫瘠的(或荒凉的)沙地,②没有助其繁衍的蜂、鸟。
生存手段:
①一结籽就生出绒的翅膀,自己去谋生路了
3.如何理解文章末段的“草可悲,草亦可幸也”。
(4分)
草可悲:
①佛手肿只能在贫瘠、荒凉的沙地上生长(1分),②不被很多人了解(1分),③它有独特的生存手段(或一结籽就生出绒的翅膀,自己去谋生路了)(1分)。
亦可幸:
①能遇到“我”,将其写出以示天下(1分)。
4.为“草”作记,其中蕴含着作者怎样的思想感情?
(2分)
①对佛手肿生存欲望、生存手段的敬重,②对执着、顽强生命的赞美。
5.面对佛手肿,“牧人能言,但不能写出以示天下”,“只有我记下此草”,请谈谈这一现象对你写作方面的启示。
(4分)
(提示:
从细致观察、深入思考、具有丰富情感等角度进行阐释。
)如:
①面对生活中的景象,②不是任何人都能看到眼里,
③也不是任何人都会思考看到的景象,
④要写出看到的景象,更需要深入地观察和思考,
⑤才能既写出其形,又写出其神,才能“以示天下”。
三、传统文化检测试卷(10分)
一 文化常识积累
1.这些常识你都知道吗?
(根据积累的知识填空,相信自己!
5分)
(1)人称“读了《增广》会说话,读了《幼学》走天下”。
其中《幼学》指的是《幼学琼林》。
它被人们称为传统启蒙教材中的经典之作。
(2)中国是诗的国度,在历史上涌现出众多有名的诗人,他们都留下了众多传世之作。
其中“诗仙”是 李白。
(3)中国古代乐器众多,其中象征权力和地位的是 编钟。
最具中国民族特色和独特中国情韵的是 古琴(或瑶琴、玉琴、七弦琴) ,它是中国古代最具代表性的乐器。
(4)古人常常通过乐曲来交流心灵、表达心声。
《高山流水》就是通过琴声寻找知音的一支名曲,它的故事至今被人们熟知。
《梅花三弄》 则是通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特性,来歌颂高尚的人,因音乐主题重复了三次,人称“三弄”。
(5)书法是中国的文化瑰宝,历代书法大家往往会将书法作品刻在石碑上。
古代刻石中以 泰山石刻最为有名。
汉魏碑刻比较著名,康有为首推魏碑。
魏碑中代表作品是 “龙门十二品” 。
中国还出现了最早的一部书法丛帖 《淳化阁贴》 。
(6)中国的舞蹈根据使用人群不同分为两大类,一类是作为国家礼制,用于祭祀、庆典等活动的雅乐舞蹈;另一类是娱乐性的舞蹈 伎乐舞蹈 。
2.选择填空(根据积累的知识进行选择,有的题不止一个答案!
6分)
(1)杜甫的诗歌忠实的记录了当时的历史现状,人们称他写的诗歌为( D )A 诗圣 B 诗仙 C 史实 D诗史
(2)古代诗人都给自己起一个笔名,也就是号。
如李白又叫李太白。
太白就是他的号。
那么欧阳修的号是( B )
A 东坡居士 B 六一居士 C 五柳居士
(3)中国传统乐器众多,下面属于中国传统乐器的是(A B D )
A 骨笛 B 琵琶 C 吉他 D 瑟
(4)中国的绘画艺术,以强烈的生命力和感染力,成为世界绘画历史上的一朵奇葩!
工笔画是中国画的一种技法。
下面是工笔画的是( A B C D )
A 《洛神赋图》 B 《掏练图》 C 《女史箴图》 D 《芙蓉锦鸡图》
(5)小篆字体略长,笔画婉转圆通,是秦统一六国后,丞相李斯整理简化的字体。
下面哪一项不是小篆。
(C )
A 泰山刻石 B 峄山石刻 C 龙门二十品 D 三坟记
(6)在我国现已发现的各种壁画中,( B )的石窟壁画堪称一绝。
A 龙门石窟 B 敦煌莫高窟 C 千佛洞石窟
3.日积月累。
(补充全下列语句,相信你能做到。
3分)
(1)冰生于水儿寒于水, 比学生过于先生; 青出于蓝而胜于蓝,谓弟子优于先生。
(2) 负笈千里,苏章从师之殷; 立雪程门 ,游杨敬师之至。
(3)莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻声马 , 谁怕?
(4)有志者, 事竟成 , 破釜沉舟 ,百二秦关终属楚; 苦心人,天不负, 卧薪尝胆 ,三千越甲可吞吴。
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